授课方式

在教学实践中，教师往往只注重道德知识的灌输，而忽视道德行为的培养，这样导致道德知识与道德行为相脱节。在观念上，学生们大都知道什么是对的，什么是错的，应该这样做，不应该那样做，但在实际生活中，他们往往不能按照自己的道德认识来支配实践

大人，元芳是这么看滴。 首先决定教学方法的因素有以下几点： 1.学问层次（这种东西就要多讲，反复讲，不断讲） 2.学生层次（多方面原因造成不同学生对新知识，难知识的接受能力有差异。如此，老师在讲课授课时就要注意学生分层，知识点分层。要让差学生能接受，好学生能学到新东西） 我个人认为，一切教学手段应学问层次，学生层次这两个中心问题而产生的，方法不在新不新，而在于是否实用。 第三点，就是学生的思想工作了，如何让学生爱学，让学生主动学。努力把传统的，老实讲，学生听；老师是主角，学生是配角的传统模式改变为，学生讲问题，老师帮助解决问题的这种向上的模式才是教学的真正目的。毕竟知识摆在那里，主动去学才是第一的方法。