散文阅读

高考文学类文本阅读以散文为主，而其中叙事性散文又占很重要的一部分。叙事性散文是指以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体形象，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。叙事性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，来表现作者的思想感情。例如2007年高考山东卷的《梦碎雅典》、宁夏海南卷的《叶圣陶在四川》，20xx年高考浙江卷的《乌米》等都是叙事性的散文。 阅读叙事性散文时要注意如下几个问题： 一、叙事性作品通过对人物的言行、心理、肖像等的描述表现人物性格。人物的性格特征是抽象的，如勤奋、深沉、幽默等，但他的言谈举止、相貌穿戴则形象可感。阅读叙事性作品，我们要做的常常就是从有形的人物作为中概括出其抽象的性格特征，或者是从具体的事件中概括出抽象的道理。如2007年高考山东卷的第21题：怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身。面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意?这道题实际上就是要求考生从人物的外在形象中去分析此时人物内在的心理感受和性格特征。 二、无论鉴赏哪种类型的散文，都要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛作用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。叙事性散文更是这样。从表面看，它通篇都是在写人叙事，而作者的写作目的、思想感情则往往集中表现在某些句子，即“文眼”里，我们阅读时只有找到这个“文眼”，才能把握住作品的主旨和要义。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话，一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。另外，并非每篇散文都有必要的“文眼”。 三、要抓住作者写人叙事的线索，理清作者的思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路，分析文章的立意。 四、品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言要凝练、优美、灵动，甚至富于哲理、诗情和画意。杰出散文家的语言又各具不同的风格。鲁迅的散文语言精炼深邃。茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽……一个散文大家的语言，又常常因文章内容而异，如鲁迅散文的语言就各具特色。《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如高山。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味得更加深刻。 例文： 楼窗外面“砰”的一响，好像放炮，又好像轮胎爆裂。推窗一望，原来是“爆炒米花”。 这东西我小时候似乎不曾见过，不知是什么时候开始有的。这个名称我也不敢确定，因为那人的叫声中音乐的成分太多。字眼听不清楚。问问别人，都说“爆炒米花吧”。然而爆而又炒，语法欠佳，恐非正确。但这姑且不论。总之。这是用高热度把米粒放大的一种工作。这工作的工具是一个有柄的铁球，一只炭炉，一只风箱，一只麻袋和一张小凳。爆炒米花者把人家托他爆的米放进铁球里，密封起来，把铁球架在炭炉上；然后坐在小凳上，右手扯风箱。左手握住铁球的柄，把它摇动。使铁球在炭炉上不断地旋转。旋到相当的时候。他把铁球从炭炉上卸下，放进麻袋里。然后启封，——这时低发出“砰”的一声响，同时米粒从铁球中进出，落在麻袋里，颗颗同黄豆一般大了!爆炒米花者就拿起麻袋来，把这些米花倒在请托者拿来的篮子里，然后向他收取若干报酬。请托者大都笑嘻嘻地看看篮子里黄豆一般大的米花，带着孩子，拿着篮子回去了。这原是孩子们的闲食，是一种又滋养、又卫生、又经济的闲食。 我家的大姐主张不用米粒，而用年糕来托他爆。把水磨年糕切成小拇指大的片子放在太阳下晒干，然后拿去托他爆。爆出来的真好看：小拇指大的年糕片，都变得同十只香烟簏子一般大了!爆的时候加入些糖，吃起来略带甜味，不但孩子们爱吃，大人们也都喜欢，因为它质地很松，容易消化，多吃些也不会伤胃。“咕隆咕隆”地嚼了好久。而实际上吃下去的不过小拇指大的一片年糕。 我吃的时候曾经作如是想：倘使不爆，要人吃小拇指大的几片硬年糕，恐怕不见得大家都要吃。因为硬年糕虽然营养丰富，但是质地太致密，不容易嚼碎，不容易消化。只有胃健的人，消化力强大的人，例如每餐“斗米十肉”的古代人，才能吃硬年糕；普通人大都是没有这胃口的吧。而同是这硬年糕。一经爆过，一经放松，普通人就也能吃，并且爱吃，即使是胃弱的人也消化得了。这一爆的作用就在于此。 想到这里，恍然若有所感。似乎觉得这东西象征着，另一种东西。我回想起了三十年前。我初作《缘缘堂随笔》时的一件事。 《缘缘堂随笔》结集成册。在开明书店出版了。那时候我已辞去教师和编辑之职，从上海迁回故乡石门湾，住在老屋后面的平屋里。我故乡有一位前辈先生，姓扬名梦江，是我父亲的好友，我两三岁的时候。父亲教我认他为义父，我们就变成了亲戚。我迁回故乡的时候，父亲早已故世，但我常常同这位义父往来。他是前清秀才，诗书"满腹。有一次，我把新出版的《缘缘堂随笔》送他一册，请他指教。过了几天他来看我，谈到了这册随笔，我敬求批评。他对那时正在提倡的白话文向来抱反对态度，我料他的批评一定是否定的。果然，他起初就局部略微称赞几句。后来的"结论说：“不过，这种文章，教我们做起来，每篇只要廿八个字——首七绝；或者二十个字——一首五绝。” 我初听这话。未能信受。继而一想，觉得大有道理!古人作文，的确言简意繁，辞约义丰，不像我们的白话文那么噜里噜苏。回想古人的七绝和五绝，的确每首都可以作为一篇随笔的题材。例如最周知的唐诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”这两个题材，倘使教我来表达，我得写每篇两三千字的两篇抒情随笔。“昨日入城市，归来泪满巾：遍身罗绮者，不是养蚕人”、“长安买花者，一枝值万钱；道旁有饥人，一钱不肯捐”这两个题材，倘教我来表达。我也许要写成——倘使我会写的话——两篇讽喻短篇呢!于是我佩服这位老前辈的话，表示衷心地接受批评。 三十年前这位老前辈对我说的话，我一直保存在心中，不料今天同窗外的“爆炒米花”相结合了，我想：原来我的随笔都好比是爆过、放松过的年糕! 阅读训练 1 文中第二段主要采用了什么表达方式?在文中起什么作用? 2 文中说“请托者大都笑嘻嘻地看看篮子里黄豆一般大的米花，带着孩子，拿着篮子回去了。”请你发挥想象，描述一下这时孩子的举动和表情。 3 通读全文，想想作者的写作目的是什么?哪一句最能表现作者的思想感情? 4 作者在文中使用了类比的表现手法，即把爆过、放松过的年糕比喻成用白话文写的随笔，而把没有爆过的年糕比作是言简意繁的古文，这样写有什么好处? 参考答案 1 主要采用了说明的表达方式。作者详细地说明了爆炒米花的过程，这样写既让读者了解到什么是爆炒米花，又为下文的抒情、议论张本，为后文埋下伏笔。2 要点提示：要注意突出孩子高兴、满足的神情。3 作者的写作目的是赞美白话文和古文相比，有通俗易懂，易于人们接受的优点。文章的最后一句“原来我的随笔都好比是爆过、放松过的年糕”，最能表现作者的思想感情。4 作者在文中不惜笔墨地写，了人们对没有爆过的年糕和爆过的年糕的态度的鲜明对比，突出了爆过的年糕更易于人们接受和消化的特点，而没有爆过的年糕则不受欢迎。实际上，写文章也是这样。用古文写作小而精，但由于语言太简人们不易理解；而用白话文写的文章则普通大众都能理解。所以，作者用这种类比的方法。把抽象的道理简单化、形象化了，也易于人们理解和接受。

　　战胜敌人需要一天，而战胜自己需要一辈子，何不阅读几篇散文来提升自己。下面是有优美的散文短篇美文，欢迎参阅。 　　优美的散文短篇美文：一杯子的温暖，一辈子的守候 　　清晨轻轻的推开门窗，一束温暖的阳光调皮的亲吻着我的脸颊，羞得我像一个小小的红苹果，我低头含笑不语欣然接受大自然无条件地赋予我的无限温暖阳光，迈著轻盈的小碎步走向我的书桌，书桌的左上方放着我心爱的水杯，而我对这只普通的水杯也是情有独钟。 　　生活中有许多形态各异的水杯，有的人喜欢它的颜色，有的人喜欢它的模样，也还有的人喜欢它的用途，而我却是喜欢杯子的那份朴实，那份包容，还有杯子的物语。 　　茫茫人海中有多少人在感情的世界里迷失了自己找不到东与西，找不到来时的路，有的人为了一份忠诚的爱而倾注了自己一辈子的情，无怨无悔，有的人为了守住一个爱的承诺，却心甘情愿孤独地度过每个冬去春来的轮回。 　　现实生活中有多少病情男女的感情犹如杯子和水，嘴上硬说着你走开，心里依然是深深的爱着彼此，当杯子里盛的水太满时便会溢位杯外，而水不再属于杯子，不能被杯子深深的疼爱。也许是杯子希望给深爱的水留一些自由的空间不被自己而束缚，同时也给杯子自己留下一指的空白。杯子和水每日的相濡以沫令我们深叹不已，他们之间彼此的包容让你我不得不为之赞叹。水对杯子的那份理解是我们常人无法做到的，而杯子对水那份执著的爱是常人无法想象的。 　　当水无情的抛弃深爱着自己的水杯时，杯子不悲不亢只是默默地选择了无期的等待。等待着它深爱的水有一天在外面玩够了流浪够了再次回到它温暖的怀抱中来，等著水的回心转意而杯子却从来不会离开。杯子总是以自己的宽容大度来接纳一时贪玩的水所犯下的错误，同时也让水自己明白哪里才是自己一辈子的归宿，谁才是自己一辈子的依赖。 　　无论是在何时何地什么场合，杯子从来不爱出风头，自己总是在旁边静静的观看着熙熙攘攘的人群，在你需要它呼唤它的时候，他便欢快的向你跑来，为你送上一杯温水，为你解渴，在寒冷的冬日人们总是喜欢用一个充满热水的杯子取暖献上自己的一片真情，杯子虽然没有华丽的外表，但却任劳任怨兢兢业业。 　　人们都说送礼物的时候送上一只杯子是有着特别的意义，"一杯子"的谐音是"一辈子"当一个人为心爱的人送上一只水杯的时候说明要一辈子和心中的伊人相依相伴。世上有许多东西尽由你我挑选，而杯子却是我一生的最爱。 　　多少有情人被残酷的距离无情的分割两地，但是他们的心却像杯子一样一辈子相守，多少相爱的人被世俗的枷锁拒之门外时而他们爱却像杯子一样一辈子坚贞不渝，多少人被诱惑冲昏了头脑时，而另一个人却像杯子一样选择了一辈子默默无怨无悔的等待。 　　也许杯子在我们一生中会使用过很多个，而人的一生却只有一次，希望我们好好珍惜自己的一杯子，善待自己的一辈子。学会杯子对水的那份包容，领悟一辈子对人生独有的意义。一件物品不在于它的本身有多么的昂贵，而是看物品对现实的人们用途，再昂贵的东西失去了它的意义就是一件无用摆设。人的一辈子不在于他有多么的富有，而是在于他对自己人生的价值，我愿做一只杯子平凡朴素，做着对自己的人生有价值和有意义的事。 　　优美的散文短篇美文：在一抹相思里，等你 　　想念厚重，承载了爱情里所有的期盼与奢望，苍翠的年华里，我们放手去爱，不怕烈火焚身的疼痛，不计后果的追求。每一份爱情的开始，都是那么的懵懵懂懂，仿佛一个不小心，便跌入了彼此内心的深渊。从此，你出不来，我出不去。狭小的空间里，主人只是你，也只能是你。 　　跌入爱情的漩涡里，内心也变的柔软，多了一丝羞涩，多了一丝温柔。每个漆黑的夜里，你都会踏着月色而来，轻轻的走进我的梦里，那一夜，夜漫长，梦很短。无数个思念的不眠之夜里，文字就这样悄悄地来了，落在洁白的纸张上，绚丽成一朵朵娇羞的花，也只有这样的花朵，会在孤寂的夜色里独自绽放，不需要别人的欣赏，不需要别人的赞叹，静静绽放便好。时过翻来，落笔时的思念与淡淡的忧伤，涌上心头，仿若一切刚刚发生。 　　习惯了在夜幕里想念，看恬淡如水的月色透过透明的玻璃窗，洒落在书桌上，树影婆娑，看风撩起窗帘，飘飘洒洒。睁开双眼，抚平思绪，把内心的纹路熨烫平整。想念，便在这样的平整中生根发芽，一路疯长成参天大树。 　　一纸墨香，一片深情，在文字的馨香里寻找爱情的光影，一阙温婉的词，一首豪迈的诗。凄凄惨惨戚戚的情感，在平平仄仄的韵脚里起伏跌宕，把思念的线埋在李清照的词里，听她低婉的哀怨，相思的惆怅，看人比黄花瘦的心酸。剪不断，理还乱，藕断丝连的情感，烦乱如麻，是离愁，别是一般滋味在心头。一种相思，才下眉头，却上心头。 　　剪一段如水的时光，相思煮酒，寂寥的夜色里，把酒问月，却是金樽空对月，孤独寂寞连连。抬头，是一轮明月，直抵内心深处的思念，一路披荆斩棘，印在心底。想念时的暖，是冬日里镌刻的窗花，一碰就碎;想念时的痛，是倒映在水中的月，可望而不可求。 　　冬日里，落雪飘香，白色的蝶，翩翩起舞。放逐一次，在一片苍白里追逐翩飞的脚步，放眼望去，是无尽的荒凉，冰冷。心底是一片无垠的空白，看不见人影，只有一棵相思的树，在生长，枝繁叶茂。 　　最美的年华，莫过于你我携手走过人生的每个春秋，一路追逐春的生机盎然，一路欣赏秋的硕果累累。注定，你我有缘，是前世几百次的擦肩，换来今生的相见。遇见，是最美的标签，记载着第一次见面时的种种景象，或喜或羞。从相遇到相知，提笔落墨，滴滴点点，悲欢离合，经久不散。 　　枕着一季的相思，等待一场飘雪时的相见，闲坐于院落，将一份恬淡，一份温馨，一份执著，谱于心田，只要你在，我便从未离去。当把思念想成了一种习惯，当我把你想成了梦里的想念。从此，不再会有离愁，不再会有分手。看院落里日出日落，品院落里香茗嫋嫋，回眸，不再是从前，只是在这般的想念。 　　想念是一种食人的蛊，越想忘却，却越被念起，它存在于身体的每个细胞里，与身体共生共灭，只要活着，便有想念。爱人，你可知此刻的想念，像投入深井里的石子，在心底叮咚作响;像风中孤单的身姿，摇曳不定。想念，跳乱了所有的节奏，笔尖处的平平仄仄也不再押韵，乱了章法。 　　在孤寂的日子里，追寻想念的步伐，跟着爱情的脚步，寻找一个身影。是个多情的人，早已习惯了在不经意的一句话里寻找点滴，或悲或喜。一抹相思垢，一段相思情，一阙相思语，落在心底，氤氲成花，落在眉梢，洁白无暇。 　　依著傍晚的夕阳，感受爱情的美好。是你让我空洞的双眸熠熠生光，是你让我荒芜的心田百花绽放，是你在我生硬的笔端挥墨诗行。我知道，这一生，我逃不了对你的相思，对你的相爱，对你的痴迷;这一生，我生为你疯，生为你狂。是注定的劫数，在劫难逃。这一世，我愿用一生的爱去爱你，我愿用一生的情去疼你，不诉离殇，不言惆怅。 　　相思缕缕，柔情似水，在红尘深处，想你，等你。一份牵念，在云水深处，搁笔清浅。相思苦长，来时聚短，一颗想念的心在天地间飘荡，不言冷，不言痛。天青色在等雨，而我在等你，我愿意为你抚平发梢，剔除眉间的印记，冷风触痛眼中的画，谁的背影在冰冷里孤孤单单。 　　想你，念你，爱你，你可曾知道?每一个思念的夜里，连冰冷的月色也变得柔情蜜意，只因为你，融了冬日堆积的雪，甜了心头苦苦的等。此时，等待的苦也不再苦涩。一支笔，提笔，为你，蘸墨，为你，落墨，为你，因为你，暖了时光，因为你，润了沧桑。 　　爱情，是蝶恋花般的缠绵悱恻，是鸳鸯戏水般的如胶似漆，是比翼双飞的双双对对。爱情，是戴在无名指上的幸福，有了爱情，便也有了思念，一日不见如隔三秋的漫长，见到时的心跳加速，见不到时的失望落寞。不论流年如何的流转，爱情永恒不变。 　　也许，一切都是冥冥之中早已注定的缘分，注定了要与你牵手，注定了与你白头，也许很简单，一不小心便白了头。真挚的爱情，不需轰轰烈烈，平平淡淡才是最真的美，缘浅缘深，缘来缘去，你我依然还在。任轮回的隧道如何幽暗深邃，也拆不散注定的情。 　　一抹相思，一把红豆，一颗真心，一份真情。今日，我徜徉在文字的海洋里，与文豪作家把酒言欢，互诉真情。一纸相思泪，一抹相思情，爱的情愫滋染花开。我在等你，我站在红尘情缘中等你，等你来牵我的手，滚滚红尘，若水三千，而我只愿饮你这一瓢。惟愿，三千青丝只为你雪白，万般柔情只为你妩媚。 　　时光不老，我们还在，你未来，我不敢老去。我站在红尘渡口的一抹相思里，念你，等你。 　　优美的散文短篇美文：雪染诗香，素心笺月 　　日子，宛若眼前重峦叠嶂的山峰，一望无际的空旷无垠。总觉得枯燥乏味的日子里，少了些许的情调。多希望来一场冬雪的洗礼，让厚厚的飘雪覆盖住蒙尘的心，让心灵在一场素白里淡然生香。 　　时光如翼，拂尘无痕，转眼，冬的眉睫已落入眼眸。渐渐地，等待着一场大雪飘零，仿佛不用等待时光的脚步，一年已到了末尾，有太多的感慨，来不及倾诉，新年的钟声已在落雪飘零的空谷幽灵里静静地响起。一些悲，一些喜，一些笑，一些泪，一些不想忘却的记忆，都在落雪的日子里冰封，沉沦。想要记着，却偏偏忘了回忆的样子，是喜是悲? 　　多情的尘世里，早已看淡了情恨痴缠，只想携一人之手，共同走过每个日暮晨曦。最美的爱情，应该似雪，洁白无暇，揉不得半点沙。最浪漫的事，不是海誓山盟的誓言，而是若干年后，我依着你的肩，细谈过往云烟，那时，你在，我亦在。当我白了发，你掉了牙，还依然携手在每个冬雪飘零的日子里，看落雪翩翩起舞，月影婆娑。 　　一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春。容若，大清第一词人，一位风流倜傥的英俊少年，短暂的一生，留给后人多少脍炙人口的词句。人的一生，说长不长，说短不短，眼前的路更是成千上万，而不论选择怎样的一条路，都有一个人默默陪伴，这难道不是世间最美的事情吗?那句人生若只如初见，何事秋风悲画扇，更是让多少人为之动容。世间最美，莫过于爱情，当那些旷世奇缘在今传唱时，多少人渴望那样的爱情，多希望自己的爱情也是如此。更多的期盼，是人生若只如初见。 　　多少遇见，是在转身之间。不经意的一瞥，不经意的回眸一笑。从此，花儿只为你一人绽放，鸟儿只为你一人啼鸣。我曾渴望，能在落雪的日子里，转身，遇见最美的你，你站在飘雪纷纷的树下，笑容甜甜。此后的这个季节，也因为有了你，而不再寒冷，指尖的温度，从你的手掌传来，温暖沧海桑田。 　　提笔，落墨。在一阙词里寻找冬雪的可人，与那些韵脚平仄唱和，与那些文人骚客笔墨相轻。一路欢歌，一路谈笑风雅，一路墨点重重，铺一张素纸，伴着雪花的晶莹，笔墨与落雪相亲相依。银装素裹的世界，不染尘埃，一颗蒙尘的心，也在那一片雪白里洁白透明。 　　洁白的雪，终会将这个蒙尘的俗世厚厚覆盖，望去，是大片大片的白，仿佛内心深处的那片空白，一整片的空白。想拿些绚烂的颜色来涂，却发现少了一支笔，不知该从何涂起。往事如烟，此刻，就像窗外干枯的树木，枝繁叶茂的过往早已忘却，一颗素心，在冰冷里瑟瑟发抖，孤寂冷清。 　　冬日里，渴望那一抹暖阳，守着仅有的一丝暖，抬头看天，看树，看一树清冷，一树安暖，看云卷云舒。满眼都是落落的冷清，虽然冷清，却不失一份恬淡。捧一本喜爱的书，与爱人坐在院子里，静静的细品，眼前是一杯淡淡的茶，嫋嫋的热气腾腾而起，安逸，舒适。我抬眸，你在我眼里，你抬眸，我在你心里。 　　拾捡初冬的薄凉，一季的荒凉在眼底落成霜，轻抚窗花冰凉，一路冰凉划过心头。往事密密麻麻，情笺小字难书一份落墨的惆怅。想起了容若的我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。大千世界，我也只是一个内心惆怅的人，不敢与容若相比。自古多情原多病，体弱多病的体质，注定了一个人的多情，多愁，与善感。 　　总以为，岁月染了雪的白，那份清清淡淡，冷冷寂寂，也变得白如积雪，出岁月而不染尘埃。一季一季的变迁，一世一世的轮回，在轮回里，谁又是谁的谁?前世的因，今生的果，当这些因果轮回，最终落成心底的惆怅，而这份惆怅也只能提笔，唯有提笔，将这因因果果写成婉约的词，写成气势磅礴的诗，若干年后，听后人轻声唱来。 　　雪，染著一季的白，夜，洒落一地的黑。我曾想，是否所有的文人都喜欢黑夜呢?看一地墨色，黯然伤怀，于是深夜提笔，落字滚烫，一语流成千古绝唱。 　　喜欢在安静的日子里，守着只属于自己的时光，将岁月如梭温婉成一幅秀丽的画，将时光如水恬淡成一首细腻的诗歌。在诗行里，品岁月悠悠，感伤怀旧。几粒鸳鸯小字，提笔惆怅，落笔大方，思念的辛苦，邂逅的羞涩，不知不觉，都已随着黑色的墨滴，渲染到了白色的纸张上。 　　等待成了这个季节的主题，思念成了这个季节的篇章，素白的雪成了这个季节里的期待。等素白的雪从遥远的天际悠悠而来，落墨，馨香，抒一阙情，一抹意。当雪染了诗香，一颗孤独的心在尘世里漂泊，回眸，紧握，丢在尘世里的孤寂。 　　这一季，雪染著诗的香，一颗素白的心也在岁月里孤单流浪，我多希望，一颗心与一颗心的碰撞。从此，执子之手，与子偕老。 看过优美的散文短篇美文的人还： 1.文笔优美的散文 2.优美励志散文欣赏 3.世界最优美的散文 4.当代散文优美精选美文 5.青春励志散文优美句子

汪曾祺是中国当代作家、散文家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人与士大夫。散文随笔有《草木春秋》等名篇。

托物言志的散文阅读时较为不容易理解。阅读这种散文有三种技巧：一、你首先要理解托物这个物是什么物？这个物生长环境、生活习惯、物的性格，这些都要了解清楚；为理解托物言志打下基础；二、要理解托物言志究竟是言什么志，就是物生长过程中遇到什么困难，克服困难，达到托物言志的效果；三，阅读的情感要渗透到文中，边读边思考。总之，掌握了这三种技巧，就会全面理解散文的主题思想表达。

　　托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核，表达心中的志向或期望。下面美文阅读网我为大家带来托物言志的散文阅读3篇的内容，希望对你有用。 　　 托物言志的散文阅读篇一：人生如萍 　　一池浮萍，青青绿绿，其中也有点点水色，无风时它像一块布平铺塘面上，没有一丝一毫的皱纹，又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。 　　其中也有几支树杈直插过池面，萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破，这之中更显示出了它的生机。杂草和翠鸟也时不时地打扰着萍面，一漾一漾的，鱼波纹是不能不出现的，使浮萍更显得拥挤和紧张。 　　狂风大作，起皱折的是浮萍;弯身摆头的是杂草;早已无踪影的是翠鸟，皱折只是一刻，风稍微小时，萍面又恢复了原状。尔后，又是皱折，浮动不定。有时也有鱼儿的“拜访”。风是魔鬼，杂草是细菌，然而却破坏不了它。 　　风后，萍面依然是完整的——除了少许的杂物。 　　这，使我不由地想起了文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。是啊，人生又何尝不像浮萍，平静的人生里时刻都有风波;而风浪又蕴藏着平静的人生。 　　曲折的人生，又何尝不是风中生存的浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了在大千世界中生存。 　　坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，叹已逝人生;对黄河咏赞，赞黄河雄姿;对着小草低泣，泣小草无人知晓;站在高山上高唱，唱高山的威武;对小河低吟，吟小河的涓涓…… 　　若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那人生就是一杯淡水无味可言;若只有小河的自私，那人间处处是冷若冰霜;若只有大山的高傲，那人间没有无私的爱…… 　　自己的人生，自己的道路，都在自己的脚下，由自己掌握。 　　人生！浮萍！ 　　 托物言志的散文阅读篇二：故乡的小草 　　离开家乡在外地读书已近一年，故乡的一切无时无刻不使我怀念，其中使我怀念最深的是故乡江堤上的小草。 　　春节刚过，故乡的万物还在沉睡，是它——小草，第一个给故乡送来了春天的信息。清晨，打开门一看：堤坡上冒出了星星点点嫩嫩的淡黄的小芽，一个个像刚落地的娃娃，挤眉弄眼地打量着这个世界。不几天，再看，它们一个个又像魔术师玩魔术似的变了：多了、绿了、高了，在徽风的吹动下，欢快地抖动着身子向你点头微笑呢！散在这草丛中的各种各样的花，像星星一样调皮地朝你眨着眼睛。早晨，翠绿的叶片上挂着几滴晶莹的露珠，阳光下，特别耀眼。弯下身，掐下一片放在嘴里嚼嚼，清凉中还有点甜味呢！难怪每天一大早，羊儿、猪儿、牛儿满堤都是，它们津律有味地啃吃这些嫩叶，就像饥俄的婴儿吸着母亲的奶液。然而奇怪的是，这些小生灵就像变戏法似的一夜之间又恢复了原来的形状，从卷成筒形的叶蕊里，又抽了几片新的嫩叶来，就这样抽了又抽，仿佛那叶筒里有抽不完的叶片。啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮着故乡的春天！ 　　夏天的草儿更美。看，那稠密的草像一条碧绿的毯子覆盖在堤坡上。傍晚的时分，灿烂的晚霞给大地披上了一层红纱帐。在江中嬉戏之后的男孩们躺在这天然的红纱帐遮盖的绿毯上，戴着草儿编成的“侦察兵”式的帽子，从坡上滚到坡下，尽情地戏闹。女孩们掐下一朵朵野花插在头上，在嘻笑声中窃窃私语。夏天，也是涨水季节，小草又主动承担了保护河堤、抵御洪水的义务，用自己的生命保护了人民生命财产的安全。尽管江水无情地冲击着，可是，披着绿衣的江堤，宛如一条绿龙，静静地卧在那里，使江水不能越雷池一步。啊，小草，你成了故乡的义务“哨兵”。 　　秋冬季节，小草枯萎了，人们把它割回家当柴烧，柴灰撤在田里又做肥料。这正是小草的精神所在——毁灭自己，造福他人。更可贵的是，它虽枯葵了，却把根深深地扎在地下，不信，扒开雪去，拔开几层土皮，会看到一续缕的须。它们正为来年再生积蓄力量，等春风一吹，它们又会重新冒出地面，正如唐朝诗人白居易所赞美的那样：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的精神品质是高尚的，意志是顽强的。 　　我爱故乡江堤上的小草，我爱它顽强的意志，我爱它毁灭自己、造福人类的精神。我愿做一株小草，增添故乡的特色。 　　 托物言志的散文阅读篇三：蚕 　　她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 　　那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。 　　她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示**。 　　但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦……在梦里，她得到的安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。 　　当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。 　　果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。 　　她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。 　　从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破！蚕，就是这样一代代传下来。

1.旧的衣着比较舒适；旧的建筑和园艺更有情趣和底蕴；民间旧的习俗仍然在使用；古玩古物越旧越有价值和意义。（为啥5分我看到4点）2.修辞上讲，是一种借代手法。多年的常青藤，苔藓，并不是说学堂的建筑越旧越好，而是指一流的学校需要内涵和底蕴在时间上的沉淀积累。3.这题很容易答高分的，主要是辩证，旧好也不全好。作者首先从生活文化多个角度讲人们都喜欢新的东西，比如“衣不如新”“新屋落成，不亦快哉”，但是旧的东西也有旧的好处，“旧的事物之所以可爱，往往因为它有内容，能唤起人的回忆”。但是作者没有完全说“旧”就是好，他毕竟代表过去，我们还是要“日新又新”，发现和学习新的东西。而且旧的陋习，旧的制度，旧的思想种种“旧病”要“早去为宜”。不要完全守旧，不完全唯新，理性对待新旧，取精去糟。都是个人理解，只是思路。个人觉得阅读理解还是比赏析简单，阅读理解你找准中心，紧贴原文，基本不丢大分，诗词赏析啥的，很多靠揣测，甚至靠猜靠蒙。

　　爱引 　　闲坐窗前，一缕淡漠，一丝余香，一片散落心扉的思念，涌上心头。在每个夜晚降临的时候，听着窗外虫鸣的吟唱，仿佛一个久远的梦，以及一个带着愁怨而悲伤的女孩。 　　当初怀着思念走进有他的城市，城市的绚丽多彩就如过往云烟吸引不了她的视线。记忆中的单薄少年，从一片云下走过，倔强而轻狂，在深深浅浅的时光里，渐行渐远。曾经对她说非她不可的人，现在又在哪里？没有他的城市，都是一片冰冷。所有的誓言都抵不过命运的一个玩笑，他的冷漠，又让谁盛开的心，凋谢，掉落。 　　原以为就这么孤单的走一辈子，不信赖谁，不依赖谁。命运自认幽默，想法太多，由不得她抉择。有的人，注定是她生命的过客，来去匆匆，而有的人，注定是她生命的驻客，一世长存。午夜的钟声响起，万籁俱寂，一场落幕，一段开始。 　　有如阳光般明媚笑容的男孩，一件白色T恤，一条蓝色牛仔裤，一双白色运动鞋。茶色的碎发，高挺的鼻梁，嘴角扬起，眼里浅浅的笑意，站在树荫下，清新简约，如水般清澈透明。他望着她，一袭白裙，随意散落的发丝，白皙的面庞，纤细的身材，人群里的第一眼，便再也离不开视线。他靠近，她远离，他付出，她无所谓，他心碎一地，她漠不关心。面对她冷意的目光，刻薄的话语，徘徊路上，他犹豫不已，然而已经相遇，刻骨铭心，如何抹去？她的身影既已落地生根，又怎能自欺欺人。她无助，他在一旁默默陪伴，她冷漠，他依然给予温暖，她无理，他依旧没理由的宽容。封闭的心，因他而启，一见钟情，也许是一秒的事，一份爱情，却是一辈子的事。 　　他们，牵手相约，漫步校园，樱花飘落，倾情相拥。初春的午后，有他送的奶茶，顺滑入口，扬起45度角，望着深邃暖意的眼眸，一抹幸福在嘴角。暴雨的夏季，他撑着伞，一只手拥紧她，她小鸟依人微靠着，他淋湿了半边身，她摸着他淋湿的衣角，她皱眉，把雨伞向他倾斜，他却笑着摇头，依旧保持着原样。淅沥的雨中，一把伞，两个人，渐行渐远。凉爽秋末，温情阳光，一地火红枫叶，秋风乍起，吹皱一池湖水。两个人，背对背，坐在长椅上，闭上双眼，安然享受风的问候。凛冽的寒冬，呼啸的北风，人群稀少的大街上，他就那么自然的把她的手放在自己的口袋里，她微红的脸蛋，他得意地笑，这就是他们的幸福，这一份爱轮回了四季。 　　她幸福的简直不敢相信，原以为爱情不会再出现生命里。被背叛过，绝望过，还有什么值得她所期待，她就像没有灵魂的木偶，空洞而冰冷。他，就是一米阳光，温暖了她的心。他就是她走暗路的那盏灯，指引她走完未走完的路。 　　原本上课发呆的她，蔑视考试的她，独来独往的她，放弃梦想的她，因为他的存在，做起了仔细的笔记，认真每一次考试，学会和同学交往，重新拿起画笔，画下他们的点点滴滴，再一次对生活充满了追求。 　　一花一世界，一叶一追求，一曲一场叹，一生只为他。为了能够站在优秀的他的身边，她一直为之奋斗。平时，寂静的图书馆总有他们的身影，周末，他们投身在志愿者公益中，傍晚，他体贴地送她回宿舍。时间就这么在指尖流逝，每一天都那么充实，生活还在继续，他们的路还很长，有他在，有他的引领，她还怕什么呢。 　　闲坐窗前，那个幽怨的女孩，此刻，有着暖暖的笑意。 　　梦中楼上月下，眉目依旧的他，拂去衣上雪花，牵她双手，并肩看，天地浩大。 　　那只手 　　总有一双手掐住他咽喉，只要做错事那双手就会用力一分。他憋红着脸，呼出的热气模糊了双眼。窒息犹如潮水般向他拍打过来。 　　由于呼吸困难微微眯起的眼睛闪过一分警惕，但恐惧占其七分。 　　那双手仿佛生存在虚幻之中，一阵虚烟过后便进入到正常的轨道之中。 　　那双手苍白，显然看不出有多大劲。但并非如此。 　　他的冷汗淋湿了前额，许多碎发黏在了一起。他用冷水扑向面部，让自己的思绪开始清晰，平静自己内心的恐惧。 　　事后，他点上一根香烟。看着镜子中自己狼狈的样子，深深的抽了一口。起伏的前胸开始平稳，氤氲的烟从他微紫色的嘴唇吐出，勾勒出一条条好看的纹路。 　　他抚摸自己的脖子，隐约在镜子中看到一条紫红色的印子。 　　他抿紧唇瓣，思考着要不要把他偷听到的秘密说出去。他只是公司普通的员工，无意间听到了这些事情…… 　　他面容憔悴，两道眉头深深的锁了起来，表情狰狞。脖子上的印记显得更加妖艳。 　　他不能卷入这场商业斗争中，为了他自己的前途着想。但那双手会放过他么？无时不刻，随处可见，无法预料它会在什么时候用冰凉的体温贴紧他的脖子。然后在他颤抖中用力…… 　　两指中燃烧的香烟草变成袅袅的升起，如同在给予思考的时间。当紧中响起，烟草燃烧到尽头。烫手的疼痛使他把剩下的香烟丢弃。 　　时间不多了，可是他依旧犹豫不决。在他乌黑的瞳孔中再次倒映着那双手，它来了。 　　珍爱，你懂的 　　男女之间的情侣爱恋想长久远？其实，你懂的。夫妻之间能否一起长相厮守到白头终老？其实，你懂的。说到底关键是我们愿不愿去做。珍惜身边的人，珍惜眼前的幸福。在这里我个人认为：“真爱懂日益，唾爱遭日损。”懂，则长；不懂，则短。 　　爱情，其实是复杂多变的。人世间的男女也很难去把握一个度，如何才能够把一段真挚的感情牵白首到永久？视乎各有千秋，没有一个正确的答案来下定论，虽然每一对情侣经历的爱情之路都不一样，但围绕的中心却是一样的——懂，珍爱！ 　　我是一个游走在络世界里的所谓小作家，对于曾经离情的我来说如何去分析珍爱，内心实在带有点羞愧。但今天之拙见却不吐不快，因为历史的洗礼磨炼出了真爱的经验，故略施己见。 　　曾经年轻时我也与常人一样感受过人世间那种因不懂得珍爱而出现过离情别绪之苦的现象。那种在搜索烟雨红尘迷茫的爱恋中，经历过一次又一次的情殇也勇敢地在血泪河里爬上岸来。 　　但这样并没因此而打倒我对真爱的执着与追求，反而出现面对万念俱灰的爱情，不觉使人硬朗；面对生活失去色彩的暗冷，不觉使人成熟。在身心同时都出现缱绻的浸润下，以煮字疗饥来充溢弥补爱情拮据的生活。 　　在空悠悠的情殇腌制下，用盛满憧憬美好爱字的银碗来享受盛雪的闲情。所以正因为不懂的原因才在一个小小转身的距离，令感情生活变得沧桑荒凉…没人感受和理解得了自己心中的那份无言以对的苍白日子… 　　感情之间的相处其实并不需要任何的诺言、期限与条件，它只需要两个人，一个能够信任的人与一个愿意理解的人。俩人的感情生活要温馨、和谐、长久就好比一首诗作品，当你读懂以后就会理解透个中意思，还觉得津津有味会不断去翻读并带有温故而知新的情趣。 　　爱情的另一半本来就是自己的知己，明不明白自己，懂不懂自己只有知己是最清楚的。哪怕是一个小小的眼神和一个微妙的动作，心灵上的感应都能够领会对方的意图。 　　面对另一半就应该以：“知己也有涯，情浓而无涯。以正治爱，以尊用情。惟心爱之连，故情不相弃。惟惜爱之重，故彼恒久情。”这样才能懂得如何去珍爱。 　　真缘袭来如潮水，情厚激势不可挡。浅缘逝去仿似风，如烟如雾消无踪。如果一份难得的真爱摆在你面前，而你懂得如何去经营珍惜来之不易的缘份，那么未来幸福开心的日子将向你招聘上岗；逆之，你懂的… 　　故居的雪落静悄悄 　　不经意间抬头，雪，又一次以舒展的姿态，纷扬在冬日灰蒙的天宇上空。我已记不清，这是我今冬第几次观望雪落，只觉故居的雪，以她独有的曼妙舞步，悠然陨落于这方缄默无语的大地，悄无声息…… 　　破晓前一声辽远雄浑的鸡鸣，将我从梦中惊醒。指尖轻挑开窗帷的一角，发觉半空些许雪花窸窣的身影，一阵触动。 　　我慵懒地倚坐窗前，簇拥着火炉，瞟度窗外的雪景。雪花愈渐厚重，稠密，初春三月柳絮般的飘飘洒洒，青灰色的檐头瓦菲上停留，不多时便渲染得斑白一片。 　　有人说，还是家乡的雪美，温润细腻，不像别处的细碎。我只想说，这其中大概饱含了不少的.乡土情结吧？家乡的雪，哪能不美？忽想起今冬的第一场雪，是在定西的天空中飘起的，大家拥坐窗前，欣喜不已。于是，我难以言状的冲动便奔到操场，细细碎碎的雪末打在脸上，觉得生疼。那时，我也怀念起家乡亲和可爱的雪。 　　大雪持续了几天，当我抱着厚重的书本，穿梭在教室与宿舍间那不大的操场时，看到大家雪地上追逐嬉戏的身影，躺倒在白茫茫的雪被上，任洁白的雪花亲吻着年轻的面庞，好不热闹。不知哪里飞来个雪球，灌进我的脖颈，凉凉得，我回头笑了笑，才发觉幸福原来可以这般简单。 　　好久，才从记忆中回过神，抬起头看到依旧是小院上空优雅的雪花。我对家乡的雪唯一的评价便是，静。她静得似乎悲凉冷落，所以我要懂得一个人孤独地玩赏。我把身子探出窗口，接住一片，不待我仔细端详这六瓣的精灵，手心一阵冰冷，雪花了无踪迹。我想，她一定是化作寒冷，侵蚀我疲惫不堪的腑脏。 　　雪，断断续续得下了一整天，天色逐渐灰暗开来。远处的群山在夜幕下隐匿了轮廓，白茫一片；近处几家星点灯火点缀着夜色，若隐若现。我走出房门，四下是一片冰雪世界，脚踩在雪上，发出轻微的咯吱声响。不知谁家的狗一声凄厉的吠声，冲破了这寒夜的寂静。我不由得倒吸一口凉气，吐出白色雾霭。 　　园中的花草已被白雪覆压，桃树亦披上素色的冬装。我走近，拂去枝上的冰雪，忽发觉枝头点缀些幼嫩的芽苞，隐隐泛出新绿的色泽，欣喜不已。记得曾在一页诗稿中写到：“曾经萌动的青青的嫩芽，那是希望啊。而今，厚重的雪被下呵，埋葬。”其实看来，雪下的一切并非死去，它只是一段漫漫的蛰伏，以一种沉默静廖的姿态，孕育等候下一个季节的辉煌！ 　　我迈进屋子，轻掩房门，看见炉膛内通红的炭火舞动着火舌，喷涌着希望，驱散我一身的寒冷。径直走到书桌前坐下，拧亮台灯，信手在纸页写下： 　　“故居的雪落静悄悄。” 　　后记：故居的雪落静悄悄，而这表面的平静下蛰伏着多少不平静的希望，意欲喷薄。 　　虎头鱼 　　总认为养鱼是一件很困难的事，需要大大的鱼缸，还要氧气泵，加热装置，经常换水，水温适度… 　　所以当丫头买了个小小的鱼缸和十几尾红色和一只灰色的虎头鱼，信心勃勃地开养时，我知道好景不长。事实的确如此，随着时日的增长鱼越来越少了。因为我不喜欢鱼，也很少关心。只知道，丫头又买了好几次鱼，一买就是十多条红色的鱼，于是一个小缸中，鱼多了又少了，循环进行着，好像中间还改买了红剑什么的。 　　每次放假妻与丫头外出时，丫头临走时再三交待让我养好鱼，并草拟好养鱼协议让我鉴字，其中有死一条鱼赔十条鱼这一条款。我一看摊上大事了，心里还挺紧张。 　　母女俩走后，我瞅着明亮的鱼缸中清澈的水，小东西们游得自由自在，毫不关注站在外面愁容惨淡的脸，毫不理会我的愁苦。拿出丫头留下的配方，仔细的瞅了又瞅，照方子定时定量的下饲料。好在丫头三两天就回来，每次鱼都安然无恙，我也顺利交差。老爸办事，丫头放心。 　　时间匆匆，飞转了七百多个日子。 　　今年暑假，妻和丫头上云南十日游。我看这次与往日不同，时间长，却破天荒未见丫头交待养鱼事项，更无协议。迈步到鱼缸前一看，嘿嘿，缸中的水绿绿的、水面、水中飘着、悬着点点、丝丝混浑的东西，水中栽着一根长满根须的水草或花（我叫不上名字），一尾灰色的虎皮鱼快乐地游来游去。 　　看来丫头不准备养他了，于是我也乐得清闲，对他采取不喂食、不换水、不管不问的态度。哼，十天时间我都无饭可吃，处于四处游击、饱一顿饿一顿状态。何况他乎。 　　妻和丫头旅游回来后二十天，丫头开学了。 　　上周未在妻的威逼之下，我终于拿起抹布，干我最不愿意的擦拭工作。 　　丫头的房间太乱，窗台上花盆中掉下的残花落叶，杂乱无序的书，吃完未扔的桃核、苹果，横七坚八躺着的废纸应有尽有，归整各就各位，开始擦拭。哇，小鱼缸还在，仍然是那么脏的水，水中一尾灰色的虎皮鱼悠然自在地游来游去。还是那只鱼，依然生龙活虎，畅游浑水中。我还以为他死了，谁知他还活得好好的。 　　一刹那，我被震撼了、感动了。这可是入住我家的第一批客户，他的同伴早已于两年前消失了，而独有这个小精灵却快乐着活着，任缸水浑浊、任十日不食，任主人遗弃，却在飞逝的时光中演绎着生命的精彩、不屈，绽放着夺目的光彩，传唱着生命的赞歌。 　　心中有爱，自当谱写不朽传奇。这是唯一一尾不是红色的鱼，他的灰没有红鲜艳、夺目，是游弋众红中的一抹灰，却永远的不停舞动。让人为他生命的顽强而致敬、喝彩！ 　　这是一尾怎样的鱼，生生不息、永不放弃，让人看到希望、信心、自尊、自信！ 　　他使我明后白了：外表可以不美丽，但生活不能不精彩，只要有水我就游出精彩、绽放美丽。只要坚持，有一天我会感动天、感动地、感动你… 　　鱼难养吗？还需要“大大的鱼缸，还要氧气泵，加热装置，经常换水，水温适度”吗？ 　　好像是对的，好像又是错的… 　　庭院深深 　　记忆中的家宅院落，是我童年的乐园，是我记忆中的一片净土。 　　儿时的院落有无穷的乐趣。院落周边生长着各种树木，听奶奶说都是我的曾祖父栽种的，我的曾祖父是一位怎样的人呢？那么喜欢树。我也很喜欢树，尤其是参天古树。院落里最粗的古树要数一棵花盖梨树，两人合抱粗，儿时的我经常爬上爬下，虽然梨树枝很脆，但是我知道多粗的树干能承受住我的体重，总是能来去自如。 　　还有一棵老人们叫它翁果树，那是非常稀有的树种，有大碗口粗细，它的叶子像槐树叶，但是比槐树叶子厚些硬些，叶子边有锯齿，花也很像槐树花，结出来的果实很多，像核桃大小，里边有如开心果大小的仁，仁也包裹着一层皮，里边是真正的仁，像蜗牛壳一样，很好吃。这也是我常爬的树。大人们把喷壶挂在枝杈上，放久了里边会住上白头翁鸟，我常去看有没有鸟蛋，小鸟长多大了，这样有时会吓到大鸟。 　　院前院后树种很多，有安梨树、桃树、李子树、香椿树、榆树、紫丁香树、干枝梅树等。桃树、李子树花美果更美，古语说“桃子饱人，杏子伤人，李子树下撑死人”。那是我们的繁花似锦、瓜果飘香的院落。每每桃子熟时，我知道哪棵树的果子好吃，我会把熟透的果子笑着拿给我的外婆，我的外婆没有牙齿，看着外婆吃得汁水溅到地上时，我很开心。外婆总是包容着我的坏脾气。家里人也都拿扫帚去桃树边上，一边摘下桃子扫掉桃毛，一边尽情享受桃子的美味。 　　榆树和紫丁香树最先知道春天来临，总是及早地探出芽头来。榆树是长的最高的树，很小的时候总是盼着榆钱长大长厚，好让爸爸打下来吃。紫丁香树和干枝梅树是分别把手在后院门口的，它们总是对着干，一棵满树的葱绿，一棵却繁花茂盛。村里淘气的又喜欢花的孩子，总是在墙外偷折，我却心痛得不得了。奶奶也爱折来放到瓶子里，摆在柜子上，院里的花不断，奶奶瓶子里的花也不断，屋里充满了花香，可奶奶还要凑到近前去闻了又闻。我喜欢这些树，树木遮空，昼夜不分，经受风霜雪雨，见证岁月变迁。 　　院落里不仅有花、有树，还是我家的菜地，也是妈妈的菜地，是妈妈打理一切，我们姐弟给妈妈帮忙，爸爸外出做木工。那成片的土豆地、萝卜地、白菜地，那成排的豆角秧架、黄瓜架在我们孩子眼里很美。 　　所有蔬菜都是施用农家肥，用自家的打的井水灌溉无污染的有机蔬菜。那成片的土豆秧中，开出很小的浅蓝色带有白色的土豆花，美极了。吸引很多蜜蜂、蝴蝶，顿时菜地里热闹起来。我却偏爱蜜蜂，蝴蝶虽然很美，但是它出现在菜地里时，意味着菜要长虫子了。 　　出土豆时，一搞下去总有惊喜，小心别刨坏，就不觉得累了。新鲜的土豆上屉蒸煮，蘸上蒜盐水，吃到嘴里起白沙，那真是一种舌上的享受。豆角成熟时，拿着篮子钻到豆角秧架里摘豆角时，胳膊、手都会被划伤，自己种的蔬菜吃着有成就感。再到黄瓜秧架里摘下一个不老不嫩的黄瓜吃，咬上一口满嘴清香。这些新鲜的蔬菜加上奶奶的好厨艺，那是童年的味道，历久弥新。 　　正如王羲之所言“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀”，什么时候让我的孩子也无所顾忌的吃上那些甘甜香美的水果蔬菜呢！ 　　流年散尽，犹记那份春意勃发 　　霁雪初虹，弥散往事如霓，乡居小憩，过往何曾如梦了无痕。苍山负雪，翠柏摇落枝柯流年沧桑，一径如线，迤逦横斜，盘旋雪峰峥嵘处。 　　皎洁不过山巅风流，岁寒犹有春讯俏东风。一丛丛冰凌花，嫩绿叶芽顶冰而出，遗世独立，傲然绽放璀璨娇艳。那温暖笑靥一如远方挚切问安，瞬间，融化了心灵孤寂是多么难能可贵。 　　季节，经过冰雪沉淀，呈现出一种深沉静美，由内向外散发澈透肺腑清新恬淡。心儿，此刻也从从容容淡入清逸绝尘。俯仰之间，流更清幽，天更高远，云更安闲。 　　不经意，云暖风轻，流岚氤氲远山。薄雾如纱，风姿绰约缭绕白桦林颈项。郊野草吐青芽，柳舒花放，风掠发梢轻飏，心儿，也在松软黑土地缓缓拔节。 　　蓦然，一畦荠菜扮靓嫩绿，水灵灵送来早春二月。细碎羽叶，吞霭吐翠，叶脉露珠忽闪晶莹明眸，晨曦中娇羞欲滴，珊珊可爱。 　　待到新莺初啭啄破春梦时，依稀，指尖凝露绿，尚余一缕和风弄晴窗。感知春温润，佳期凝碧，无边翠色入梦缕缕清，更有春风着处，让人惹相思。 　　春萌秀色与你相遇，嘉年华一段美好寄托。当相遇成为再见，漂泊情感总在刻骨铭心；当记忆如画成为遥远思念，温馨不过如沐春风真诚将你惦念。 　　轻轻，如此柔情拂过草香气息，让人心旌摇曳。 　　流年散尽，所有渴望犹记那份春意勃发。

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　　散文的含义很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。　　散文与记叙文的最大区别在于，散文中所写的人生、自然、事件、景物等，都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而记叙文是记录生活中的人和事，并不从作者的感悟出发。　　记叙文是在教学中为了区别不同的表达方式（议论、抒情、记叙、说明、描写）而约定俗成的一种文体。与之对应的还有议论文，说明文，抒情散文。议论文，说明文，抒情散文，记叙文都属于散文范畴。议论文，说明文，记叙文等等又属于另外一种分类方式了，这其中有这分类交错的现象。譬如说，议论文，说明文，记叙文都可以以散文的方式写，也可以以其他的体裁来写。记叙文以事件记叙为主,散文以叙事抒情为主。　　散文的特点：形散神聚。散文的取材十分广泛，人间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生? 散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，一般运用联想手法。 4、．散文种类？ （1）叙事散文（2）抒情散文5．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。6．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 答：此文叙述了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。7．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。8．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分总（掐头去尾）9．叙述线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰10．为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感（文中出现频率比较高的那个词或短语。11、叙述顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。12．写作手法及作用？ （1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、动作和感情，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。如冰心的《谈生命〉 （3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。如：《皇帝的新装》（4）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。如《卖蟹》(5)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。如《白杨礼赞》（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。13．修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。14．具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。15．句子在结构上的作用？ （1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为下文作铺垫16、一句（一段）话在文中的作用。（1）结构作用：在开头：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；在中间，承上启下（过渡）；在结尾，画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……（2）在内容上的作用（结合具体内容）17、“理解句子的含义及作用（1）句子的特点（修辞、手法）（2）位置结构上的作用；（3）结合关键词语，指出其语境义。18．表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明19、描写角度：正面描写、侧面描写20、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌21、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉22、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）23、描写（或抒情）方式：直接、间接（间接抒情显得含蓄委婉深沉等）24、环境描写的作用：自然环境描写渲染氛围，烘托心境；社会环境点示背景，衬托人物性格，揭示文章主题。25、叙述方式：概括叙述、细节描写

记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5． 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 （8）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙13．修辞方法及作用 （1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。14．具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。15．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。16． 句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。17．表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法19．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。20．描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：ü ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。ü ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。ü ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。ü ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写ü 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。ü 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。22．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。24．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）27．语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。 类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。） （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30．问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格 思想个性）。 一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

16．请仔细阅读第一自然段两处画线的句子，分别说明作者这样写的意图。（4分）17．在人生的不同阶段，“她”对“这滴水”的感情发生着变化，请结合全文分析。（5分）18．读完文章后你认为“这滴水”有什么象征意义？作者对“一滴水可以活多久”作出了怎样的回答？（6分）答案：16．（4分）本题考查考生体会重要语句的丰富含义、品味语言的能力；能力层级D。第一处画线句子强调了小女孩发现“一滴水”的地点，体现了“一滴水”普通、平常的特点，（1分）突出了这滴水的普遍象征意义；（1分）第二处画线句子写出了“一滴水”充盈，圆润，透亮的特点，（1分）突出“一滴水”的美，为下文说它是“一生中所感受到的最美的事物”埋下伏笔。（1分）[4分。特点各2分；作用各2分。意思对即可。]17．（5分）本题考查考生欣赏作品形象的能力；能力层级D。“她”刚遇到这滴水时，觉得它充盈、圆润、透亮，十分喜爱；（1点）那滴水滑落消失“她”感到很难过；（1点）后来“她”很感激这滴水带给她柔情；（1点）当她又看见了那滴水，感到它还活着时，“她”感到惊喜；（1点）临终时他“她”对“这滴水”念念不忘；（1点）最后，当“她”又变成小女孩时，“她”高兴地感到她与一生中所感受到的最美的事物相逢了。（1点）[5分。答对4点即给满分。]18．（6分）本题考查考生发掘作品的意蕴的能力；能力层级F。我认为“这滴水”就是生命的象征。（2分）作者通过“一滴水”表达她对生命的看法是：生命十分美好，（1分）人们要好好珍惜，好好度过属于自己的一生；（1分）“生”与“死”不是截然分开的，生命永不停息，（1分）生命可以轮回（或生命永远循环不会死去）的哲理。（1分）。[6分。揭示象征意义2分，作者作出的回答分4点给分，意思对即可，只要言之有理，均可酌情给分。]

　　导语： 《我的世界下雪了》是迟子建写的散文，下面是我搜集整理的阅读练习及参考答案。希望能帮到你！ 　　①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分种。我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 　　②无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的"感觉。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 　　③我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ 　　④所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。 　　⑤几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地抓过一支笔，把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 　　⑥那句话是：我的世界下雪了。 　　⑦是的，我的世界下雪了…… 　　1、根据上下文，文中括号内应填入的恰当词语是 　　A．创造 B．探索 C．进取 D．开拓 　　2、对“我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。”一句的意思，理解恰当的一项是 　　A．故乡有足够大的地方让我漫步。 　　B．故乡有作者眼睛、心灵和双足都难以割舍的风景。 　　C．故乡既有作者喜欢的自然风景，又有她的情感寄托。 　　D．故乡保留了作者很多的美好记忆。 　　3、对文章第一、二、三自然段的内容，理解不正确的一项是 　　A．这三段都描述了作者所喜欢的故乡风光。 　　B．这三段描写的景物依次是河水，云彩和月亮。 　　C．这些自然风光的描写，表现了作者对故乡的热爱和依恋。 　　D．这三段自然风光的描写是后文叙事和抒情的铺垫。 　　4、对文中划线部分所用修辞手法，判断正确的一项是 　　A．通感拟人 B．比喻拟人 C．通感比喻 D．拟人夸张 　　5、下列表述，正确的一项是 　　A．本文语言优美，情感细腻，流露出一种似淡实浓的伤感情调。 　　B．本文是写景散文，运用了托物言志的写作手法。 　　C．本文以雪花作为贯穿全文的线索。 　　D．河水，山峦，月光以及雪花构成了一幅情景交融的故乡风景图。 　　6、对“是的，我的世界下雪了……”这句话分析不恰当的一项是 　　A．全文的点睛之笔，深化文章的主题。 　　B．借梦中雪景，暗示作者心境的悲伤。 　　C．象征作者和爱人的纯洁感情。 　　D．通过反复，强化了作者对生命的深切体验。 　　 参考答案 　　1、B 　　2、C 　　3、C 　　4、B 　　5、A 　　6、C

我对黑暗的柔情迟子建 我回到故乡时，已是晚秋的时令了。农人们在田地里起着土豆和白菜，采山的人还想在山林中做最后的淘金，他们身披落叶，寻觅着毛茸茸的蘑菇。小城的集市上，卖棉鞋棉帽的人多了起来，大兴安岭的冬天就要来了。 窗外的河坝下，草已枯了。夏季时繁星一般闪烁在河畔草滩上的野花，一朵都寻不见了。母亲侍弄的花圃，昨天还花团锦簇的，一夜的霜冻，就让它们腰肢摧折，花容失色。 大自然的花季过去了，而居室的花季还在。母亲摆在我书房南窗前的几盆花，有模有样地开着。蜜蜂在户外没有可采的花蜜了，当我开窗通风的时候，它们就飞进屋子，寻寻觅觅的。不知它们青睐的是金黄的秋菊，还是水红的灯笼花? 那天下午，我关窗的时候，忽然发现一只金色的蜜蜂，它蜷缩在窗棂下，好像采蜜采累了，正在甜睡。我想都没想，捉起它，欲把它放生。然而就在我扬起胳膊的那个瞬间，我左手的拇指忽然针刺般地剧痛，我意识到蜜蜂蜇了我了。 蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂针。蜂针很细，附着白色的絮状物，我把它拔了出来。我小的时候，不止一次被蜜蜂蜇过，记得有一次在北极村，我撞上马蜂窝，倾巢而出的马蜂蜇得我面部红肿，疼得我在炕上直打滚。 别看这只蜜蜂了无生气的样子，它的能量实在是大。我的拇指顷刻间肿胀起来，而且疼痛难忍。我懊恼极了，蜜蜂一定以为我要置它于死地，才使出它的撒手锏。而蜇过了人的蜜蜂，会气绝身亡，即使我把它放到窗外，它也不会再飞翔。我和它，两败俱伤。 我以为疼痛会像闪电一样消逝的，然而一个小时过去了，两个小时过去了，到了晚饭的时候，我的拇指仍然锥心刺骨地疼。天刚黑，我便钻进被窝，想着进入梦乡了，就会忘记疼痛。然而辗转着熬到深夜，疼痛非但没有减弱，反而像涨潮的海水一样，一浪高过一浪。我不得不从床上爬起，打开灯，察看伤处。我想蜜蜂留在我手指上的蜂针，一定毒素甚剧，而我拔蜂针时，大约拔得不彻底，于是拿出一根缝衣服的针，划了根火柴，简单地给它消了消毒，将针刺向痛处，企图挑出可能残存着的蜂针。针进到肉里去了，可是血却出不来，好像那块肉成了死肉，让我骇然。想到冷水可止痛，我便用冷水冲拇指。这招儿倒是灵验，痛感减轻了不少，十几分钟后，我回到了床上。然而才躺下，刚刚缓解的疼痛又傲慢地抬头了，没办法，我只得起来。病急乱投医，一会儿抹风油精，一会儿抹牙膏，百般折腾，疼痛却仍如高山的雪莲一样，凛冽地开放。我泄气了，关上灯，拉开窗帘，求助于天。 已经是子夜时分了，如果天气好，我可以望见窗外的月亮，星星，可以看见山的剪影。然而那天阴天，窗外一团漆黑，什么也看不见。人的心真是奇怪，越是看不见什么，却越是想看。我将脸贴在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地将白日我所见的景致都抹杀掉了。我盼望着山下会突然闪现出打鱼人的渔火，或是堤坝上有汽车驶过，那样，就会有光明划破这黑暗。然而没有，我的眼前仍然是沉沉的无边的暗夜。 我已经很久没有体味这样的黑暗了。都市的夜晚，由于灯火作祟，已没有黑暗可言了；而在故乡，我能伫立在夜晚的窗前，也完全是因为月色的诱惑。有谁会欣赏黑暗呢?然而这个伤痛的夜晚，面对着这处子般鲜润的黑暗，我竟有了一种特别的感动，身上渐渐泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一团火。如今能看到真正的黑暗的地方，又有几处呢?黑暗在这个不眠的世界上，被人为的光明撕裂得丢了魂魄。其实黑暗是洁净的，那灯红酒绿、夜夜笙歌的繁华，亵渎了圣洁的黑暗。上帝给了我们黑暗，不就是送给了我们梦想的温床吗?如果我们放弃梦想，不断地制造糜烂的光明来驱赶黑暗，纵情声色，那么我们面对的，很可能就是单色调的世界了。 我感激这只勇敢的蜜蜂，它用一场壮烈的牺牲，唤起了我的疼痛感，唤起了我对黑暗从未有过的柔情。 只有这干干净净的黑暗，才会迎来清清爽爽的黎明啊。 1.文章开头为何要从故乡的秋景写起？ 2.文章中间花了不少笔墨描写被蜜蜂蜇了的情节，主要运用了什么描写手法？这样写有哪些作用？3.作者自己被蜜蜂蜇后非但不记恨，反而蜜蜂产生感激之情，这是什么？4.一般来说，黑暗是人们贬斥的对象，而作者却对黑暗产生柔情，这是为什么？你是否认为作者故意标新立异，有意颠覆人们对黑暗的看法？并阐明理由。1．写故乡的秋景，意在交代大自然的花季已经过去，而居室的花季还在，为蜜蜂飞入书房埋下伏笔；然后引起下文，引出了蜜蜂蜇“我”的情节。2．主要运用了细节描写和心理描写手法。写“我”被蜜蜂蜇的情节，突出了蜜蜂虽小，蜇人能量却大。蜇后“我”疼痛难忍，彻夜难眠，百般折腾后，疼痛仍未消除。3．作者被蜜蜂蜇后，开始是因疼痛而懊恼，最后却对蜜蜂产生了感激之情。这是因为①蜜蜂蜇过人自己也就会死，作者认为蜜蜂是勇敢的，这是壮烈的牺牲；②正是由于自己被蜜蜂蜇了，才唤起了疼痛感；③也正是有了疼痛，才让自己关注起黑暗，对黑暗产生了柔情。4．第一问：因为①作者感觉到黑暗有着处子般的鲜润，为之感动，泛起暖意；②作者认为黑暗是洁净的，是干干净净的，而人为文明则亵渎了黑暗的圣洁；③正是由于有了黑暗，才能使我们拥有梦想。如果没有梦想，我们面对的可能是单色调的世界。第二问：不是标新立异。因为作者以独特的眼光来看待黑暗。作者眼中黑暗是干净的，圣洁的，黑暗是产生梦想的温床。这是相对于那种人为制造的喧嚣，制造糜烂的光明而言。这样看来，作者对黑暗的柔情也就在情理之中了。

16．请仔细阅读第一自然段两处画线的句子，分别说明作者这样写的意图。 （4分）17．在人生的不同阶段，“她”对“这滴水”的感情发生着变化，请结合全文分析。（5分）18．读完文章后你认为“这滴水”有什么象征意义？作者对“一滴水可以活多久”作出了怎样的回答？ （6分）答案：16．（4分）本题考查考生体会重要语句的丰富含义、品味语言的能力；能力层级D。第一处画线句子强调了小女孩发现“一滴水”的地点，体现了“一滴水”普通、平常的特点，（1分）突出了这滴水的普遍象征意义；（1分）第二处画线句子写出了“一滴水”充盈，圆润，透亮的特点，（1分）突出“一滴水”的美，为下文说它是“一生中所感受到的最美的事物”埋下伏笔。（1分）[4分。特点各2分；作用各2分。意思对即可。]17．（5分）本题考查考生欣赏作品形象的能力；能力层级D。“她”刚遇到这滴水时，觉得它充盈、圆润、透亮，十分喜爱；（1点）那滴水滑落消失“她”感到很难过；（1点）后来“她”很感激这滴水带给她柔情；（1点）当她又看见了那滴水，感到它还活着时，“她”感到惊喜；（1点）临终时他“她”对“这滴水”念念不忘；（1点）最后，当“她”又变成小女孩时，“她”高兴地感到她与一生中所感受到的最美的事物相逢了。（1点）[5分。答对4点即给满分。]18．（6分）本题考查考生发掘作品的意蕴的能力；能力层级F。我认为“这滴水”就是生命的象征。（2分）作者通过“一滴水”表达她对生命的看法是：生命十分美好，（1分）人们要好好珍惜，好好度过属于自己的一生；（1分）“生”与“死”不是截然分开的，生命永不停息，（1分）生命可以轮回（或生命永远循环不会死去）的哲理。（1分）。[6分。揭示象征意义2分，作者作出的回答分4点给分，意思对即可，只要言之有理，均可酌情给分。]

散文阅读的6大技巧 　　一篇散文，文字很优美，但读起来却很费力，这是为什么呢？也许就是没掌握到阅读散文的技巧吧。其实，阅读散文有很多技巧，假如掌握不到的话，读起来就会很费劲，也会觉得吃力，所以掌握好阅读技巧，可以让阅读更轻松。接下来我分享了散文阅读的6大技巧，文章仅供大家参考！ 　　 第一、了解写作背景。 　　就是要了解写作背景。一篇散文，肯定有其特殊的写作背景，所以要想读懂一篇散文，就应该要了解这篇散文的写作背景，作者是基于什么样的背景写的这篇散文，作为阅读者就应该要了解这些背景，因为了解了背景，就能知晓揣摩作者的意图。 　　 第二、了解创作历程。 　　就是要了解创作历程。作者为什么要写这篇散文，作者写这篇文章的时候有什么样的创作历程呢？这是作为一篇散文的阅读者要了解的事，作者创作每一篇文章，都会有其特殊的创作历程，了解作者的创作历程，就会帮助读者去读懂这篇文章。 　　 第三、体察作者意图。 　　就是要体察作者意图。作者写这篇文章是寄托了什么样的哀思，作者写这篇文章是为了表达什么样的感情等……作为读者一定要体察作者的意图，准确的把握作者的意图，然后才能了解作者的.想法，走进作者的内心，才有助于更快地读懂这篇文章。 　　 第四、通读整篇文章。 　　就是要通读整篇文章。作为读者要想读懂一篇散文，就应该要通读整篇文章，因为假如不去读这篇文章的话，就很难了解读懂作者的意图，读懂作者的感情，弄清文字的含义或者文字的深层次意义。通读就是为了熟悉。 　　 第五、抓住文章文眼。 　　就是要抓住文章文眼。要想读懂一篇散文，就应该要抓住文章文眼，每篇文章都有文眼，作为读者，要尽快地找到文章的文眼，才能尽快地读懂这篇文章，因为这篇文章的精华就在文眼里，假如抓不住文眼，就很难读懂这篇文章。 　　 第六、反复阅读多遍。 　　就是要反复阅读多遍。一篇散文要想读懂，估计读一遍确实很难的，有句话叫书读百遍其义自见就是这个理，每一篇文章要想读懂，就必须要反反复复的读，多读几次，就会在熟悉中慢慢地意会到文章的内涵和精华，从而读懂文章。

阅读短文技巧至少读三遍:第一遍阅读时,读通。了解短文的大致内容,找出不懂的词语解释. 第二遍阅读时,读懂。找出短文中不懂的地方做上记号. 第三遍阅读时,读透。对不懂的地方深入思考.并找出短文的美的写法.了解文章的主要内容，写人和写事的文章要了解：主要人物是谁，事情的起因、经过和结果。还要总结出文章的中心，文章的中心就是文章说明的道理或表现的人物精神或表达的感情。回答问题要找问题中的词语、句子在文中的位置，联系上下文去思考。较难的思考题，答案要结合文章的主要内容和文章的中心去思考。怎样才能具备一定的阅读能力呢？ 首先要大量阅读。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感。有的同学很注意语文课本的阅读，尤其是很注意倾听老师的讲解，这固然是好的，但只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的。要想真正提高阅读能力，必须由课内延伸到课外，所谓“功夫在课内，提高在课外”。其次，要养成良好的阅读习惯。要让自己完全处于主动支配的地位，通过阅读思考，使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化。通过联想和想像，使文字传达的信息形象化、个性化，从而对作品的内容得以确切的理解。我们不仅要领会文章其要旨，探究其精华，而且要结合自己的生活经历，切身体验其精神实质，从中受到有益的启迪，这才算是真正地读懂了。阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来，把自己的体会感受写出来，根据自己的理解对作品做出客观的评价。这样的阅读既能积累丰富的知识，也能提高自己的辨析能力，对提高阅读能力和语文素质大有裨益。第三要掌握阅读的规律。对于任何一种文体的文章，我们都要搞清楚作者写了什么、怎么写的和为什么写，这是阅读的一般规律。不同文体有不同特点，这是特殊规律。比如记叙文，要抓住记叙要素、叙事线索和语言的生动性；说明文要抓住事物特征、说明方法、说明顺序和语言的准确性；议论文要抓住论点、论据、论证和语言的严密性；小说要抓住人物形象、环境描写和情节发展；诗歌要抓住意象和凝练的语言；散文的特点是“形散神聚”，要抓住意境和情感等等。第四要掌握正确的阅读方法。可根据阅读的需要，适当地选择精读和略读的方法。朱自清在讲到散文欣赏时曾说：“缓缓的细嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出！”美文只有精读才能品尝出其中的醇浓的汁味。略读一般适用于内容比较简单的文章，这种阅读方法既能节省时间，又能最大限度地获得信息量。别人总结过的种种阅读方法，我们不妨可以借鉴一下：提纲法、标记法、摘句法、标题法、结构法、提问法、游览法、串读法、跳读法、逆读法、背诵法等等。应考对策：中考现代文阅读题主要考查阅读能力，包括认知能力、理解能力、鉴赏能力和创新思维能力。要重视文章的结构及其内在联系、情感和态度、表达和修辞（不仅仅指修辞格的运用），要特别重视语言的感悟、积累和运用，要有自己独特的阅读体验，还要关注各学科之间的整合等等。要合理地安排阅读步骤。一般要经过由整体到局部，再由局部到整体的循环往复。拿过答卷，不要急于看问题，第一步，要通读全文，疏理信息，整体感知文章的形式和内容。这一步要扫清阅读障碍，了解文体特征和主要内容，有能力的考生会同时把握文章结构。第二步，要认真揣摩要回答的问题，有针对性地进行局部探究。要在把握全局的基础上，筛选信息，进行周密的分析、综合、鉴别、联想和想像，得出结论。要特别留意文章的交代和暗示，答案在文中的，自然容易；有的则需要用自己的语言精心概括。第三步，应从整体上将文章的内容再疏理一遍，反馈信息，察补缺漏，完善答案。阅读试题中的开放题旨在考查创新思维和个性化阅读的能力。考生要学会从多角度进行探究性和体验性阅读。创新思维是指在阅读中不迷信成见，敢于提出疑问，能对作品的内容与形式做出客观的评价。重要的是通过分析产生有个性的创见。语文阅读题中经常出现下列几种题型1.将原有的题目A换成题目B好不好?为什么?答:不好,……2.概括短文的主要内容3.本文中的中心句是什么?4.文段中的某一句话的作用?表达效果如何?若换成另一句的效果不好,为什么?5.文章的主旨应从哪几方面入手并作答?答案：1.将原有的题目A换成题目B好不好?为什么?这是一种考察题目的题型，判断肯定是不能换。一般对于题目的考察都要从三个方面作答：线索、内容、中心。①因为XX（题目）是本文的线索，它贯穿全文，推动情节发展，以他为题目可以使文章结构严谨，脉络清晰。②因为本文主要讲了一件关于XX的事。③本文正是在XX中体现了……（本文的中心）。2.概括短文的主要内容答题公式：①简略式：人物+事件②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果3.本文中的中心句是什么?一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。4.文段中的某一句话的作用?表达效果如何?若换成另一句的效果不好,为什么?一、句子在结构上的作用（答题术语）（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑开门见山，开篇点题。（2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。二、句子在内容上的作用（答题思路）（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？表达效果太复杂了，除了从以上两点，还可以从修辞上，写作方法上，语言特点上，句子含义上等方面进行解答。在这里没法一一列举。上面看不懂的话可以接着问，我给你举几个熟悉的例子。阅读知识：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一） 某句话在文中的作用：　　 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；　　 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　　 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）　（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　 1、比喻、拟人：生动形象；　　 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　 答题格式：强调了＋对象＋特性　　 3；设问：引起读者注意和思考；　　 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　　　 反问：强调，加强语气等；　　 4、对比：强调了……突出了……　　 5、反复：强调了……加强语气（三） 句子含义的解答：　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　　（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。　（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六） 段意的归纳　　 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　　 格式：（时间＋地点）＋人＋事。　　 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　　 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　 一、高考现代文散文的特点 　　1．散文的主要特征是“形散神聚” 　　“散”主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。 　　散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文“形散神不散”的必要条件，是贯穿整个作品的情节发展的脉络。它可以是人、物，也可以是事件，作者的感情，还可以是时间、空间。 　　阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有：寻找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。阅读散文，用心体察、品味到了作者的感性，就等于理解了文章的思想内容。意境是文学作品所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界，能使读者借助想象，如身临其境，在思想上受到感染。 　　2．高考散文阅读测试重点 　　高考散文阅读重点考查评价鉴赏能力，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的能力。 　　(1)分析评价思想内容 　　作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。有的直接考查，有的间接考查。材料是文章思想内容的载体，所以对文中所用材料的分析评价也是每次必考，只是题目难易度不一，考查形式不一。 　　(2)分析归纳思路 　　思路，是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。 　　(3)鉴赏表达技巧 　　表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。 　　3．命题所遵循的原则 　　经过多年的命题实践，文学作品命题技术日趋成熟。命题者对阅读能力测试试题的设计是遵循一定的原则的。大体上可概括为以下五点： 　　⑴尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。 　　⑵尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。 　　⑶努力体现由语意理解到综合分析的过程。 　　⑷努力组成内容由浅到深的系列。 　　⑸力求题型稳定、整齐，即由填空到简答。 　　 二、散文阅读鉴赏步骤 　　⑴要从整体上理解作品。整体把握散文，要先辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。次看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。然后再逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。在这个基础上再研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的理解，就可以进人答题状态。 　　⑵要注意揣摩语言。所谓揣摩语言，就是通过对语言的辨别、比较、思索，正确把握语句的含义，另外，许多考查评价鉴赏表达技巧的题目也需要揣摩语言。 　　⑶要注意因果。因果联系是世间最具普遍性的联系。散文的形与神、情与景、内容与形式、主旨与材料等等，是近年来散文阅读考查的重点所在。在考试中，考查因果关系能力最典型的方法，就是问“为什么”。对表现技巧和语言风格的赏析和评说，大都采用这一题型。 　　⑷要答好这类题目，就要带着问题到信息区域去，从上下文梳理中，加以条分缕析的理性判断，筛选出答题要点，再根据题目的具体要求组织文字作答。 　　⑸要注意对散文思想内容和作者观点态度的评价。要注意三点： 　　其一是抓住文章主要人物和关键语言。文章的主要人物的语言、行动以及作者评述、诠释的一些关键性的语言最能说明问题，可以帮助我们分析文章的思想内容； 　　其二就是必须整合此前对作品的形象分析、对结构和表现手法的揣摩，成为正确评价的依据； 　　其三是必须联系作品的时代背景和写作意图。尤其是主题较为深刻，情感较为含蓄或象征意味很深的作品，联系它所产生的社会背景就可能推断出作者的创作意图乃至作品的主旨。如《长城》有着鲜明的时代印记，要联系改革开放的时代背景推知作者的创作意图。 　　 三、特别警示 　　文学作品类文章阅读做题时，有一点是可以肯定的，就是答案都在原文中，特别是前几个小题，有时往往可以按图索骥，直接摘录，有时需要对分布在几处的内容进行整合，关键是看理解的程度。一般来说，考生大都读一遍就去做题，准确率是比较低的。准确率的高低与读的遍数、认识的程度有密切关系。读的遍数越多，做对的.可能性就越大。因为设题点比较细小，需要仔细领会和核对。 　　一般要求是：先看一遍全文，不是浏览，而是仔细阅读。第二步是大体浏览一下题目，这一条也是帮助你理解把握全文的最好提示。第三步是结合所给的题目定位，判断、搜寻、概括、抽取、转化，这些方面不是一个过程，一遍成功的，而是反复进行的。这里的“定位”特别重要，是这一段还是那一段，是这几句还是那几句，要权衡、推断。一般来说，命题者命制试题时，往往抓住中心思想、中心内容设题，而不是枝叶。所以权衡时，要考虑段落，又要考虑全篇中心。 　　考场答题时，要密切关注以下几点： 　　⑴题目与文章 　　文章的题目，绝不是可有可无的信息。一般来说，它都会直接或间接地为我们的阅读试题的作答以启迪，提供一些有益的帮助。所以，在考场阅读中，我们一定要惜字如金，仔仔细细地过滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答好每一道题。 　　⑵文章与文段 　　在考场阅读中，我们同样需要重视文章与文段的关系。既要利用对每一文段理解的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的准确深入的理解。考场阅读的考察中，很多情况是考我们的精读，尤其是对某一段某一节的深入理解。 　　⑶文段与中心句 　　根据中心句的相关因子作答；根据对中心句的逻辑分析解题；根据中心句的关联判断解题。 　　⑷中心句与标志词 　　利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。 　　利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度，常常可以通过它们来检索、补充、概括以及作文意补充等，以达到明重心、作比较、抠字眼、画标志的考场阅读中所需的一些具体试题的作答的目的。 　　⑸题面与题眼 　　题眼，就是题目命制时的着眼点，常常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的，以及构思这道题时的兴奋点。 　　考场是面对试题，首先要注意读懂题面，将命题者真正要考的地方找出来，才能有的放矢对准靶子进行进一步的阅读与思考，也才能真正集中精力去解答好每一道试题。这需要我们认真分析试题的关键性的词句，包括词性、修饰成分，乃至句式，从中找出命题的真实意图。 　　近年来也开始考查考生对作品内容进行综合概括理解及自己组织语言的表述能力，做题就务必注意深思精写，阅读主观题的答题较少受到字数的限制。这就提示我们，如果时间允许，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。回答赋分较高的概括性题时要设序数号，以便答案清晰明了。

散文阅读六步法：一抓“文眼”，二明“散聚”，三识“线索”，四得"神韵”，五悟"意境"，六赏"技法”一抓“文眼”。“文眼”是文章精要之所在,或揭示题旨或点明写作缘起,它像人的眼晴特别传神,通过这个心灵窗口,窥见作 品的感情基调。抓“文眼”就是要抓...二明“散聚”。理解“形散神不散”的特点,不要被它材料“松散”的表象所迷惑,要抓住它的“神聚”的实质。明白所有的材料都是 为中心服务的,是为中心铺垫。三识“线索”。散文为达到散与不散的统一,在组织结构上,用线索把所有题材贯穿起来。可以说线索是思路的外化,是串起 整体思路的纲,所以抓住线四得"神韵”。以上三步是读懂散文的基本要求，更高一层的是欣赏其神韵，即散文的语言美。散文的文学性在平时的阅读中，就要注意进行语感训练，为语言的揣摩品析打下良好的基础。培养语感的通常做法有:加、减、调、换、改、读。对于文中一处或儿处语言点进行增加、删减、调整、替、换、改动、品读等方面的训练，可以有效地培养语感。五悟"意境"。散文的感情色彩较浓烈，作者往往将个人的情感寓于作品的人、事、景、物中，正如刘觑所说"一切景语皆情语”所以借景抒情、托物寓意、借物咏怀、情景交融是散文常见的表现手法，要留意所描绘的具体形象，着重体会所融之情。据此，作品的意蕴才能把握，文章的意境才能领悟。本文运用托物抒情的表现方法，对白杨树进行描写，表现了作者对抗日军民的赞颂。六赏"技法”。要赏析象征、联想等写法;比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法;抒情、叙事、议论等表达方式。本文就是用象征、烘托、对比等方法，多方面把文章写得深厚丰富的。

一、 把握立意散文，或叙事，或抒情、或说理。它通过对某个人物某件事情的叙述，对某种风物的描绘，来抒发某种感情，表达某种思想，给人以强烈的感染和深刻的启迪，使之在思想上产生强烈的共鸣，或感情上激起激烈的震荡。有的思想比较集中，情感比较明显，有的则比较隐讳，这就要抓住中心、抓住立意。所以我们在鉴赏作品时，必须清理作品的材料。诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等，分析材料之间的内在联系，探索作者感受不断深化的脉络，进而揣摩作品的立意和主旨。二、 善抓文眼俗话说“眼睛是心灵的窗口”，“文眼”就是文章的眼睛。鉴赏散文，善抓“文眼”较为重要。抓住了本文的文眼，欣赏佳作就像按图索骥，顺藤摸瓜一样。三、 明白情物散文中的“情”，常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索，它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活，或是托物寓情，或是借景抒情；或是直抒胸臆，或是将感情深藏在字里行间。可以说，一篇优秀散文意境包括情和景（事、物）两种因素，其中情是主要的，景只是手段，写景是为了抒情明理。若离开了情，景就失去了生命力。因此，我们在鉴赏散文时要探索散文意境美，可以从即景、披事、体物入手。从而悟情、入情、察清、明情，去感受作者的思想感情，进而欣赏作品的内容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。

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Christmas Eve, 1994. I was a sailor in the U.S. Navy, on a one-day leave in San Francisco. I had won " 300 at poker that ordinarily would have burned a hole in my pocket, but I couldn"t shake an overwhelming sadness. 1944年圣诞夜。当时我是美国海军士兵，到旧金山休假一天。在那以前，我玩扑克游戏，赢了300元。通常，钱烧口袋滑，一有就不留。可我当时极为忧愁烦闷，怎么也无法摆脱那种恶劣的心境。 Scuttlebutt had it we"d be pulling out before the New Year for the South Pacific. I"d just received word that another friend had been killed in Europe. And here I was, an 18-year-old alone in a strange city. Nothing seemed to make any kind of sense.What was I going to be fighting for, anyway 传闻部队在新年前要开赴南太平洋，而且刚刚听说又有一位朋友在欧洲阵亡。我年仅18，如今在一个陌生的城市里，单身无靠。干什么都没有意思。我究竟为什么打仗来着 I spent most of the day in a mental fog, wandering aimlessly through crowds of laughing, happy people. Then, late in the afternoon, my vision suddenly focused, and for the first time a scene registered. 我精神迷惘，在欢笑的人群中毫无目的地逛荡，消磨了差不多一整天。后来，在黄昏的时候，视线突然集中，第一次有一个情景引起了我的注意。 There in a department-store window were two electric trains chugging through a miniature, snow-covered town. In front of the window was a skinny boy around nine years old, his nose pressed against the glass. He just stood there, fixed on those trains. 在一家百货商店的橱窗里，有两列电动火车正在一座白雪覆盖的微型城市里嘎嚓嘎嚓地行驶。在橱窗前，一个约莫9岁光景的瘦小男孩，鼻子紧贴玻璃，一动不动地站在那里，目不转睛地注视着那两列火车。 Suddenly the boy was me nine short years before, and the store was Macy"s in New York City, my home town. I could see, could feel the same longing, the same desperate hoping. I could hear the sigh of resignation -- the frail attempt to hide the disappointment that Dad could not afford those trains. And I saw the reluctant turning away and then the one last look. 那男孩忽地成了短短的9年前的我，那商店成了我的家乡纽约市的梅西商店。我看得见，也感觉得到那同样的渴望和急切的期待。我听得见那无可奈何的叹息——爸爸买不起那种火车只好这么强憋住失望的心情。那恋恋不舍地转身走开，最后又看上一眼，恍如就在眼前。 Not this time l I don"t know what came over me, but I grabbed the boy by the arm, scaring him half to death. 不能再这样了!我至今弄不明白是中的什么邪，反正我一把抓住男孩的胳臂，把他吓得半死。 My name is George, I told him. “我叫乔治，”我告诉他。 Jeffrey Hollis Jr., he managed to reply. “我叫小杰弗里·霍利斯，”他好不容易答了一声。 Well, Jeff Hollis Jr., I said in my best grown-up voice, we are going to get us those trains. " “这样吧，小杰弗，霍利斯，”我尽量说得像大人，“咱们去把那火车买下来。” His eyes grew wide, and he let me lead him into the store. I knew it was crazy, but I didn"t care. Suddenly I wanted to be nine again and have a kid"s dream come true. The salesclerk looked at us suspiciously, a scruffy black boy and a black sailor in ill-fitting dress blues. 他睁大了眼睛，随我进了商店。我知道这真荒唐，可我不管我忽然想再回到9岁，实现孩时的梦想。售货员心怀疑虑望着我们：一个是衣衫槛楼的黑孩子，一个是黑人水兵，穿着一套不合身的海军制服。 Those trains in the window, I blurted before he could speak. The whole setup. How much is it “橱窗里那套火车，”不等售货员说话我就脱口而出。“要整套。多少钱？” His snorting response was interrupted by the arrival of a much older man wearing a warm Christmas smile. One hundred and sixty-five dollars and sixty-three cents, the elder man replied, delivery included. 他刚露出一副不屑搭理的模样，过来一位年纪大得多的人，满脸喜气洋洋的过节神情。“165元6角3分，”他回答，“包送到家。” We"ll take it, I said. Right now if we can. “我们要了，”我说，“可以现买现送吧。” Jeff Hollis Sr."s reaction reminded me of what my own father"s would have been if I had shown up with a stranger and a whole lot of gifts.I could see he was a hard-working man, breaking his back to make ends meet and knowing he couldn"t give his family all he wanted. 老杰弗·霍利斯的反应使我想起我的父亲，要是我当初也领着一个陌生人，抱着一大堆礼物回来，他会怎么样呢。我看得出迷人很勤劳，累死累活也只能勉强糊口，他也知道他没法尽心尽意满足这一大家人。 I"m just a sailor a long way from home, Mr. Hollis, I said respectfully, explaining how I had seen myself in his son"s longing gaze at the store display. “我只是个远离家乡的水兵，霍利斯先生，”我说得很谦恭，说我见他儿子眼巴巴地盯着商店里的摆设，像是看到了我自己。 You couldn"t have spent the money any other way he asked gruffly. “你有钱就不能往别处花了”他问得挺生硬。 No, sir, I replied. “不能，先生，”我回答。 His face softened, and he welcomed me to share their table. After supper, I read to Jeff Jr. and his sisters until they went off to bed. 他脸色和气了，邀我一起吃晚饭。饭后，我给小杰弗和他的两个妹妹念故事，直到他们去睡觉。 I guess you know we"ve got a lot to do before morning, Jeff Sr. said. His words startled me for a moment. Then I understood. I was no longer a child; I was a man now, with adult responsibilities. So I joined him at what turned out to be nearly an all-night job of getting the trains put together and set up. His wife, Marge, made sandwiches and coffee and kept me talking about growing up in New York. At midnight we paused to wish each other a Merry Christmas, then went back to the task of making a boy"s dream come true. “我想你也知道，这下我们可得忙乎到天亮了，”老杰弗说．我一听吃了一惊，过了一会才明白过来。我已不再是孩子，是大人了，该尽成年人的责任了。于是，我和他一起把火车攒起来，装配好，几乎干了一通宵．他的妻子玛吉做三明治，煮咖啡，一面要我讲从小怎么在纽约长大的。午夜时分，我们停下来互相祝贺圣诞，过后，又再接再励，把一个孩子的梦想变成现实。 Dreams, I thought sleepily, kid dreams. I guess I dozed because the next thing I knew it was five o"clock, and Jeff Jr. was shaking me. He had remembered I had to be back by eight. 多少个梦想，我睡眼朦胧地想，儿时的梦想。我猜想我后来打了个盹儿，因为待到清醒过来已是5点，小杰弗正忙着推我。他记得我必须在8点钟以前赶回基地。 For about five minutes Jeff Jr. ran his train. Then, abruptly, he stopped and, without a word, left the room. He returned with the presents he had bought, a look of pride on his face. He"d had some help, but he"d made the choices himself. 小杰弗玩了大约5分钟的火车．突然，他停了下来，一句话没说就离开了房间。他回来时，拿着他买好的礼物，脸上神气十足。当时店里是有人领他去的，可东西都是他自己挑的。 I thought he was finished when he turned to me with a package in his hand. Merry Christmas, George, he said quietly. I was totally surprised. The gift was a comb-and-brush set, along with a case for other toilet articles. He held out his hand, then changed his mind and hugged me warmly.The moment of parting was bittersweet, for ] knew I would probably never see the Hollises again. Jeff Sr. and Marge thanked me, but I was the grateful one. 我以为他把礼物都分完了，只见他这时拿着一包东西转向了我．“恭贺圣诞，乔治，”他小声说。我完全没有想到。送给我的是一套梳刷用具，另有一只装其他盥洗用品的盒子。他伸出手，又改变主意，热烈拥抱起我来．分别的时刻又苦又甜，我知道恐怕永远也不会再见到霍利斯一家了．老杰弗和玛吉感谢我，倒是我要向他们感恩才是。 As I made my way to the station to catch a bus back to the base, I realized I had no more nagging doubts. I had found more in this experience than I had received from all the pep talks and patriotic speeches I had ever heard. 在赶往车站搭车返回基地的路上，我意识到我不再有那些牵肠挂肚的疑虑了。我从这次经历中觉得的，要比我从所有听过的鼓动性讲话和宣扬爱国精神的演讲中得到的更多。 For me, it was a revelation. I knew now what this war and all the fighting was about. It was something at once wonderful and simple. This country, my country, was a place of dreams.., and of dreamers who had the faith and the will to make dreams come true. 这对我是个启发。我终于明白这场战争和所有这些战斗为的是什么了。它是某种既精彩又简单的东西。这个国家。我的祖国，是将让人梦寐以求的国土......是一片让那些有信心和意志让梦想成真的人梦寐以求的国土。