如何制定班规

1，根据老师提供的思路学生单独拟定班规或班规的某一方面。2，以小组为单位，对组员草拟的班规进行整合。3，班委会根据老师提供的精神，对小组拟定的班规整合、修改。4，全班对班规进行逐条解读、讨论、修改、通过，最后敲定班规！拟定班规的过程，其实就是学生自我教育、明辨是非的过程。当一份在老师引导下由学生亲自拟定的班规呈现在大家面前，学生不再有陌生感，学生的抵触的情绪也随之消减，不会再觉得班规是禁锢自己的紧箍咒，学生会珍视自己创造的精神财富！事情是发展变化的，在发展过程中可能会出现新的状况，班规也制定班规不是一蹴而就的，先有初稿，再进一步讨论筛选，得有磨合期。对有争议的条款，可以先短时间试行看效果。班规也不可能一下子就完备，执行中可以依据情况及时增减、调整。

1、在学期的一开始，不要着急制订班规，因为对班级学生情况不够了解，盲目的制订班规起不到很好的作用。首先应该是将班干部选拔出来，包括班长、副班长、劳动委、文娱委、生活委、体育委、纪律委、学习委、安全委、各学科代表等。 2、将班规的制订交给学生干部，给于他们充分的时间来发现班级存在的问题，在发现问题的基础上制定班规，才能有效的管理好班级。与此同时，班主任老师也对班级有了一定的了解，也需要对班规的制定提出自己的建议。 3、班主任组织召开学生干部会议，并在会议上商讨班规的内容。在这里要注意，班规不是越多越好，而是尽可能做到语言简洁、内容简练，这样能够方便学生记忆和遵守。如果班规太多太繁，就缺乏执行性。 4、在确定班规内容之后，还需要对违反班规的惩罚措施进行商讨，惩罚由班主任监督，学生自己完成，所以制订惩罚措施也由学生完成，但需要注意的是惩罚措施要适当，太轻则学生没有畏惧心理，也不能过重，影响学生学习和心理健康。 5、班规不是一次制订就可以大功告成的，需要在平时的班级管理中不断完善，因为不一样的时间会出现不一样的问题，要尽可能做到灵活应变。 6、班规制定好之后就要严格执行，对于班规执行，我会让班长主要领导，副班长执行惩罚，每天安排几个班干部值日，发现违反班规的学生并进行登记，一周做一到两次集中处理。这样班机的纪律会慢慢好起来。

　　一个中心、两个基本点、三个学会：　　一个中心是：以学习为中心;　　两个基本点是：纪律和卫生;　　三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。　　学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。　　学会处事：　　学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。　　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。　　学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。　　第二章 班级精神　　自信、合作、务实、奋进是本班的精神。　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。　　合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。　　务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。　　奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。　　第三章 班规　　1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。　　2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。　　3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。　　4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。　　5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。　　6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。　　7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。　　8、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。　　9、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。　　10、学生文明行为“十必须”、“十不准”　　①必须衣着整洁，不准奇装异服 ② 必须举止文明，不准打架骂人。　　③ 必须遵纪守时，不准迟到早退 ④必须刻苦学习，不准考试作弊　　翻译为英文OK

　　一个中心、两个基本点、三个学会：　　一个中心是：以学习为中心;　　两个基本点是：纪律和卫生;　　三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。　　学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。　　学会处事：　　学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。　　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。　　学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。　　第二章 班级精神　　自信、合作、务实、奋进是本班的精神。　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。　　合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。　　务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。　　奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。　　第三章 班规　　1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。　　2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。　　3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。　　4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。　　5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。　　6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。　　7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。　　8、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。　　9、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。　　10、学生文明行为“十必须”、“十不准”　　①必须衣着整洁，不准奇装异服 ② 必须举止文明，不准打架骂人。　　③ 必须遵纪守时，不准迟到早退 ④必须刻苦学习，不准考试作弊。　　⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒 ⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。　　⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横 ⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。　　⑨ 必须热爱劳动，不准好逸恶劳 ⑩必须关心集体，不准损坏公物。

班规是为实现班集体建设目标而设，其根本目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。我认为要制定班规，应注意以下几个方面：第二、和学校规定保持一致。制定班规前，学校一定要祥知了解学校的规定，要将学校的规定把握准确。一方面，将这些规定安排到班规之中；另一方面，又不会与校规相冲突。这样，不仅能使班规与校规保持一致，既有利于班规的顺利执行，又有利于培养学生的全局观念。第三、要通过民主程序确认。由于班规要由师生共同执行，因此，班规也应该由师生共同完成；而且，最终确认时，要经过一定的民主程序，这样才有利于培养学生的民主意识和主人翁精神。我们学校有经验的班主任总是善于在自己的班级主导与学生民主之间找到结合点。比如，对于某些内容，班主任可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了那一种，都是在班主任主导的范围之内，但是学生在选择中获得自己做主的体验。

班规是为实现班集体建设目标而设，其根本目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。我认为要制定班规，应注意以下几个方面：第二、和学校规定保持一致。制定班规前，学校一定要祥知了解学校的规定，要将学校的规定把握准确。一方面，将这些规定安排到班规之中；另一方面，又不会与校规相冲突。这样，不仅能使班规与校规保持一致，既有利于班规的顺利执行，又有利于培养学生的全局观念。第三、要通过民主程序确认。由于班规要由师生共同执行，因此，班规也应该由师生共同完成；而且，最终确认时，要经过一定的民主程序，这样才有利于培养学生的民主意识和主人翁精神。我们学校有经验的班主任总是善于在自己的班级主导与学生民主之间找到结合点。比如，对于某些内容，班主任可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了那一种，都是在班主任主导的范围之内，但是学生在选择中获得自己做主的体验。

1、在学期的一开始，不要着急制订班规，因为对班级学生情况不够了解，盲目的制订班规起不到很好的作用。首先应该是将班干部选拔出来，包括班长、副班长、劳动委、文娱委、生活委、体育委、纪律委、学习委、安全委、各学科代表等。 2、将班规的制订交给学生干部，给于他们充分的时间来发现班级存在的问题，在发现问题的基础上制定班规，才能有效的管理好班级。与此同时，班主任老师也对班级有了一定的了解，也需要对班规的制定提出自己的建议。 3、班主任组织召开学生干部会议，并在会议上商讨班规的内容。在这里要注意，班规不是越多越好，而是尽可能做到语言简洁、内容简练，这样能够方便学生记忆和遵守。如果班规太多太繁，就缺乏执行性。 4、在确定班规内容之后，还需要对违反班规的惩罚措施进行商讨，惩罚由班主任监督，学生自己完成，所以制订惩罚措施也由学生完成，但需要注意的是惩罚措施要适当，太轻则学生没有畏惧心理，也不能过重，影响学生学习和心理健康。 5、班规不是一次制订就可以大功告成的，需要在平时的班级管理中不断完善，因为不一样的时间会出现不一样的问题，要尽可能做到灵活应变。 6、班规制定好之后就要严格执行，对于班规执行，我会让班长主要领导，副班长执行惩罚，每天安排几个班干部值日，发现违反班规的学生并进行登记，一周做一到两次集中处理。这样班机的纪律会慢慢好起来。

内容越少越好，抓住关键点，让学生参与和认可