人文环境

人文环境是指人类通过自已的实践活动所创造的文明的社会环境。是由物质文明和精神文明两大领域构成的人类生存生活的不断发展进步的社会环境。人文环境可以定义为:一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂。

难以言表

三湘四水的灵动多彩，蕴育着激越冲突型的文化思想。湖南三面环山，一面临水，是一块马蹄形的地域。冬季：凛冽的西伯利亚寒潮滚滚南下，长驱直入湖南全境，达南岭的脚下郴州永州一线，被阻于南岭；夏季：南方的阳光烈日加上湘北洞庭湖大水面的蒸发，使三湘大地热气郁积而不得散发，致使盛夏酷暑可达41摄氏度，夜晚的气温仍可高达33摄氏度。而春秋两季：三湘大地时而受西北的冷锋控制，时而受西南暖湿气流的影响，故气候多变，时晴时雨，骤冷骤热。因此，尽管湖南号称为鱼米之乡，自古却属于居住条件恶劣的荒蛮之地，以至于贾谊分配到长沙作王太傅，自视为流放而痛苦早逝。在古代相对于中原地区来说是信息比较闭塞的地方，但另一方面又是“艰难困苦，玉汝于成”的地方。古人云“深山大泽，实产龙蛇”，锻炼了人的坚强勇毅的性格。环境的闭塞，培育了人的独立思考，不随人俯仰的精神。汉代以后，湖南逐步开发，虽然成了鱼米之乡和粮仓，三湘人民祖祖辈辈所感受到的气候的恶烈，冬寒夏暑，春秋两季变化无常，培养了湖南人认同天道变化无常的道理和不屈的奋斗精神。如楚辞中的离骚、天问、招魂，湘楚巫文化中的祭祀，长沙马王堆汉墓中的漆画等，其不同于黄河流域文化的最大特点就是不追求对称和工稳，而是更跳跃、更激情、特别是表现出对天道无常变化的疑问、适应和反抗精神。二千多年过去了，湖南的地理和自然环境依旧，则从屈原到欧阳询、怀素，到王船山、魏源、曾、左、彭、胡，到谭嗣同、王闓运、齐白石，到黄兴、蒋翊武、蔡锷、毛泽东，这种情怀和精神一以贯之。我们在面对湖湘文化的时候，决不能低估了这种环境对湖湘文化的影响。

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地理位置： 日本位于太平洋西岸，是一个由东北向西南延伸的弧形岛国。西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望。陆地面积377880平方公里，包括北海道、本州、四国、九州4个大岛和其它6800多个小岛屿。领海面积310000平方公里。与俄罗斯存在“北方四岛”（俄方名为“南千岛群岛”）领土争端，与韩国存在竹岛（韩方名为“独岛”）领土争端。山地和丘陵占总面积的71％。全国有160多座火山，其中50多座是活火山，为世界上有名的地震区。富士山是全国的最高峰，海拔3776米。温泉遍布全国各地。境内河流流程短，最长的信浓川长约367公里。最大的湖泊是琵琶湖，面积672．8平方公里。由于地处海洋的包围之中，属温带海洋性季风气候，终年温和湿润，冬无严寒，夏无酷暑。夏秋两季多台风，6月份多梅雨。1月平均气温北部－6℃，南部16℃；7月北部17℃，南部28℃。年降水量700—3500毫米，最高达4000毫米以上。人文环境： 2777亿人（截至日本总务省2008年1月1日估计），其中男性为6233万人；女性为6542万人。日本出现严重少子化及老龄化现象。日本65岁以上老年人口占日本总人口21%。民族与宗教： 主要民族为和族，北海道地区约有2.4万阿伊努族人。通用日语，北海道地区有少量人会阿伊努语。主要宗教为神道教和佛教，信仰人口分别占宗教人口的49.6％和44.8％。自然环境：1、地形、地势　　日本境内多山，山地成脊状分布于日本的中央，将日本的国土分割为太平洋一侧和日本海一侧,山地和丘陵占总面积的71％。 日本位于太平洋火山地震带上，火山活动频繁，给当地人们的生活带来了很大麻烦。全国有160多座火山，其中50多座是活火山，为世界上有名的地震区。因此才有火山地震之邦之说.富士山是全国的最高峰，海拔3776米。在火山分布地区，景色优美，温泉资源丰富，成为著名的观光疗养地。2、河流、平原、湖泊 　　日本的河流大多发源于中部山地，向东西两侧流入太平洋和日本海。由于日本东西狭窄，加之山势陡峭，河流多短而急促。在梅雨和台风季节，水量增大，容易形成洪水。为此，日本修筑了大量的堤防和水库，用于防洪。河水广泛用于生活用水、农业和工业用水、水力发电。 日本的平原主要分布在河流的下游近海一带，多为冲积平原，规模较小，较大的平原有关东平原、石狩平原、越后平原、浓尾平原、十胜平原等。　　最大的湖泊是琵琶湖，面积672.8平方公里。3、海岸线和海洋 　　日本海岸线全长33889公里。由于日本是一个岛国，因此其海岸线十分复杂。西部日本海一侧多悬崖峭壁，港口稀少，东部太平洋一侧多入海口，形成许多天然良港。 　　在东部太平洋一侧自南向北均被日本暖流（黑潮）环绕、东北部形成千岛寒流（亲潮），西部日本海一侧是对马暖流和里曼寒流。在寒流和暖流交汇处，鱼类资源丰富，成为天然渔场。 由于地处海洋的包围之中，属温带海洋性季风气候，终年温和湿润，冬无严寒，夏无酷暑。夏秋两季多台风，6月份多梅雨。1月平均气温北部－6℃，南部16℃；7月北部17℃，南部28℃。年降水量700—3500毫米，最高达4000毫米以上。近年,导致海水升温的厄尔尼诺现象也对日本产生影响，主要是梅雨持续时间延长，容易形成冷夏和暖冬。4、地貌地质　　从板块构造学说的观点，日本位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边界，为西太平洋岛弧-海岸山脉-海沟组合的一部分。全国68%的地域是山地。日本最高的山是著名的富士山，海拔3,776米。由于平原较少，日本很多山上都种植农作物，最大的平原为关东平原。日本位于环太平洋火山地震带，全球有十分之一的火山位在日本，在全国都时常会发生火山活动。严重的地震则每一个世纪都会发生几次；近年发生的阪神大地震、新舄县中越地震都是芮氏地震规模6级以上的强震，受到世界各国关注。日本的温泉很多，并且已经发展成为旅游景点。　　由于日本的岛屿呈北东向延伸得很长，南北跨越纬度约20度，因此有许多种气候类型。气候类型大部分是温带季风气候，南部的九州岛、四国、琉球群岛（归属存在争议）有副热带季风气候。北部的岛屿夏天温暖，冬天则十分漫长、寒冷，还时常有大量降雪。而中西部地区则冬天比较干燥，很少下雪，夏天潮湿。 　　日本是岛国，又深受黑潮影响，海洋性气候显著,樱花很美。5、日本气候　　日本深受黑潮、亲潮等洋流影响，海洋性气候明显，一年四季温差很小。日本大部分国土属温带气候，但由于日本的岛屿自西南向东北延伸得很长，南北跨越纬度约20度，因此全国各地的气候仍然有很大的不同，可分为六个气候区，分别是：　　北海道气候：北海道不受梅雨的影响，降雨量较日本其他地方为少。夏季短暂且凉爽；冬季漫长而寒冷。 　　日本海侧气候：范围为本州岛西部海岸地区。冬季受西伯利亚高气压所控制，吹西北风。同时由于暖流对马海流在冬季通过日本海而带来大量水汽，因而常有豪雪。夏季降水较少，有时因焚风而会出现异常高温。 　　中央高地气候：典型的内陆性气候。冬寒夏凉。冬季与夏季及昼夜之间温差很大。降雨量少 　　太平洋侧气候：包括了本州东海岸、南四国和九州大部分地区。夏季受东南季风影响，梅雨强台风多。冬季则降雪较少。 　　濑户内海式气候：包括了山阳地方、北四国、近畿与九州局部地区。这里天气常是晴天，降雨量少，不时遭受旱灾之苦。 　　南西诸岛气候：范围为琉球群岛。这里属亚热带气候，夏季炎热冬季温暖。降雨量大。夏季常受台风吹袭。 资源状况： 因为日本国土狭小，资源匮乏对外依赖程度最大的国家，国内消费市场有限，但其海岸线长，东部太平洋一侧多入海口，形成许多天然良港。，所以日本工业大部分主要集中“太平洋沿岸带状工业地带”。一是方便资源进口，减少运费（海运较便宜的），二呢应该是利于出口，节约时间，扩大海外市场。 文化特征:在1000多年的时间里，日本大量吸收了中国的大唐文化。1868年德川政权崩溃、 明治维新开始后，日本进入了“文明开化”时期。在这个时期，日本按照11个世纪前全盘接受中国文化的方法引进西方的文明，并取得了巨大的效果，为建设一个现代化的国家奠定了基础。任何一种文化的形成与发展都要受许多因素的影响，本国的和外国的历史，以及佛教、儒教甚至基督教都曾对日本文化起过作用，日本在变化，但是却从未真正脱离其最古老的本土文化根源。

悉尼都会区人口467万人（2011-2012官方统计）。人口密度为每平方公里380人。内悉尼是澳大利亚人口最稠密的地方，每平方公里有4,023人。悉尼唐人街2001年的人口普查中，悉尼市民最普遍把自己的血统形容为澳大利亚人、英国人及爱尔兰人。人口普查亦显示，1%的悉尼人口拥有澳大利亚原住民血统，31.2%的生于海外。三大移民来源地为英国、大中华地区及新西兰。另外，不少移民来自越南、黎巴嫩、意大利、印度及菲律宾。大多数悉尼人是以英语为母语的；不少会说第二语言，最普遍的是中文（粤语和普通话）、阿拉伯语（包括黎巴嫩语）及希腊语。　一些族群与最初聚居的域区结合起来：意大利人与莱卡特（Leichhardt）结合，希腊人与Rockdale结合，黎巴嫩人与Lakemba和奔驰镇（Bankstown）结合，韩国人与垦思（Campsie）、Epping结合，犹太人与邦迪（Bondi）和玫瑰湾（Rose Bay）结合，印度人与Westmead和巴拉玛打（Parramatta）结合，阿拉伯人与Arncliffe结合，华人与干草市场（Haymarket）（悉尼的唐人街在这里出现）和好市围（Hurstville）结合，而越南人则与卡巴玛塔（Cabramatta）结合。红坊（Redfern）住有大量的澳大利亚原住民。悉尼市民的年龄中位数是34岁，12%的人口是超过65岁。15.2%的悉尼市民的教育程度至少达至学士学位，比起全国的平均值19%为低。大约67%的悉尼市民形容自己为基督徒，最普遍的教派为天主教徒和英国国教徒。大约9%的人口并非信奉基督教，最普遍的是佛教。大约有12%没有宗教信仰。 悉尼，新南威尔士州的首府以及澳大利亚最古老的城市，是一个重要的经济、政治和文化的中心。她建在世界上最漂亮的港口之一，悉尼港的附近。从AMP中心塔的悉尼塔观望层上可以观赏到360度视角的悉尼全景。而从悉尼港大桥或者从贝朗瞭望台上则可更近地观赏悉尼港。悉尼有各种娱乐项目。在悉尼歌剧院你可以欣赏到芭蕾舞，歌剧和舞台剧等表演。在悉尼港口边，紧邻环形码头处，你可以找到岩石区。这是澳大利亚首批欧洲移民的落脚地。在这里，你可以见到多姿多彩的街景和重新修复的典雅的建筑。这些建筑中有各式餐厅，娱乐场所以及各种商品专卖店。在悉尼，你可以享受美食，美酒，在悉尼港游船上观景就餐，购物，到赌城游乐场尽兴，以及参观海洋世界水族馆。在悉尼， 你可以享受不尽的阳光、沙滩和海浪，因为从市区驱车不远就可抵达风光旖旎的太平洋海岸。景点列表 澳洲博物馆达令港奥林匹克公园皇家国家公园玫瑰湾悉尼海港大桥悉尼歌剧院岩石区邦迪海滩曼丽海滩新南威尔士艺术馆麦克里起尔夫人的椅子中央海岸蓝山悉尼动物园史蒂芬港维多利亚女王大厦（QVB）海德公园皇家植物园与领地区卧龙岗南天寺悉尼歌剧院悉尼歌剧院（Sydney Opera House）是澳大利亚悉尼市一个大型综合性文艺演出中心，以建筑形象独特而著称于世。它建在悉尼港内一块伸入海面的地段上，东、西、北三面临水，南面对着皇家植物园。悉尼为兴建这座歌剧院于1955年举行国际建筑设计竞赛，从233个方案中选定丹麦建筑师J.伍重的设计。1966年伍重辞去剧院总建筑师职务，剩下的室内设计由澳大利亚建筑师完成。歌剧院从1959年破土动工，1973年全部竣工。悉尼歌剧院建筑总面积 88258平方米，包括一个有2690座的大音乐厅，一个有1547座的歌剧厅，一个可容500 多人的剧场和一个小音乐厅。此外，还设有排演厅、接待厅、展览厅、录音厅以及戏剧图书馆和各种附属用房（如餐厅、售品部等），共900多个房间，同时可容6000多人在其中活动。悉尼歌剧院的外观为三组巨大的壳片，耸立在一南北长186米、东西最宽处为 97米的现浇钢筋混凝土结构的基座上。第一组壳片在地段西侧，四对壳片成串排列，三对朝北，一对朝南，内部是大音乐厅。第二组在地段东侧，与第一组大致平行，形式相同而规模略小，内部是歌剧厅。第三组在它们的西南方，规模最小，由两对壳片组成，里面是餐厅。其他房间都巧妙地布置在基座内。整个建筑群的入口在南端，有宽97米的大台阶。车辆入口和停车场设在大台阶下面。伍重参加设计竞赛方案过于简略，后来在工程进行中遇到了一系列复杂而困难的技术课题。例如起初设想那些巨大的壳片是钢筋混凝土壳体结构，经过深入研究后发现，只能将每一个壳片划分为一条条钢筋混凝土的肋券，再分段预制，然后才能组合成整体。为了减少施工的困难，又将全部壳片改为同样的曲率，使每一个壳片都相当于假想半径为76米的圆球表面的一部分。为研究和设计这些壳片的结构，用去8年时间，施工也费时3年多。工程预算700万美元，实际费用达12000万美元。悉尼歌剧院设备完善，使用效果优良，是一座成功的音乐、戏剧演出建筑。那些濒临水面的巨大的白色壳片群，像是海上的船帆，又如一簇簇盛开的花朵，在蓝天、碧海、绿树的衬映下，婀娜多姿，轻盈皎洁。这座建筑已被视为悉尼市的标志。中央海岸中央海岸（Central Coast）距离悉尼市区约1.5小时车程，这里环境幽雅，空气清新，拥有柔软的沙滩、清澈的海水和旖旎的海湾，游人尽可在这里享受垂钓、游泳、独木行舟和扬帆海上的快乐。 交通：乘火车从悉尼市中心Central站出发，到Gosford站下车即可，全程1.5小时霍克伯里河霍克伯里河（Hawkesbury）乘独木船游览霍克伯里河，水质清澈，风光无限，海鸥比人还多，这里是大蚝和螃蟹养殖区，还可以享受垂钓的乐趣和品尝美味的海鲜大餐。 骏域谷骑马和驾驶四驱车是骏域谷（Glenworth Valley）最大的特色。这里有200多匹驯服的优良马匹可供选择，在导游的带领下，游客可驾驭骏马漫步游览峡谷中3000英亩的壮美农庄。四驱车是这里的另一大招牌活动，驾驶操作简便，灵活刺激的小型四驱电车从山下急驰而下，舒爽无比。 地址：69 Cocks Road, Peats Ridge开放时间：10：00～17：00爬虫动物公园爬虫动物公园（Australian Reptile Park Widllife Sanctuary）是澳洲最大的爬行动物公园，成立于1948年，园内四处可见蜥蜴、蜘蛛、鸭嘴兽、袋熊、考拉、袋鼠、及鳄鱼等罕见的动物，令人目不暇接；此外，动物园每天都举办一连串精彩的动物表演，深受游客尤其是小朋友的欢迎，表演内容包括象龟展览（每天上午11：00）、爬虫秀（每天上午11：30、下午14：30）、树熊和巨蟒表演（每天上午12：00、下午15：00）、考拉展（每天中午12：30）和蜘蛛展（每天下午13：45），节假日期间会增加表演场次。 地址：Pacific Highway,Somerby开放时间：9：00～17：00塘鹅生态保护区塘鹅生态保护区（Tuggerah Lake）位于The Entrance区的塘鹅生态保护区有约300多只塘鹅居住于此，要注意的是这里的法律是禁止游客喂食物给塘鹅吃的，每天下午15：30左右定时有专人喂养塘鹅，这时会有大批的鹅聚集在岸边，是摄影的好时机。 土特产蛋白石及其他宝石羊毛、纯棉及羊皮制品土著人及当代澳大利亚艺术品澳大利亚时装猎人葡萄酒区生产的葡萄酒澳大利亚化妆品：茱莉（Jurlique）、伊索（Aesop）等美食名吃澳大利亚美食已发展出本身的风格——用特有的核果类、水果、香料及梅子，加上当地的肉类及海鲜，烹调出大胆赞叹的菜色。澳大利亚的海鲜世界知名，当地鲔鱼出口到日本做成寿司，大虾和鱼也在亚洲被大量食用。在任何近海的餐厅，您都可以享用到澳大利亚出产的鲍鱼、生蚝、帝皇蟹、龙虾或是Balmain Bugs（一种海蟹）和猎物（野味）大餐。在悉尼不论你是哪国人，几乎都可以找到自己喜欢的口味，从希腊、意大利、法国等欧洲国家的风味，泰国、中国、日本、越南、韩国、印尼等亚洲国家的料理，比比皆是。这里的蔬菜水果品种繁多，而且新鲜价廉，牛、羊肉、海鲜也是新鲜美味，到悉尼大可以一饱口福。另外，在一些没有饮酒许可证的餐馆用餐总是比较便宜的，酒店允许顾客自带酒精饮料，当然也会收取相应的开瓶费。悉尼最好的风味美食集中在中国城、岩石区、Blamain、莱卡特、达令赫斯特、新城、英皇十字区。餐馆营业时间：通常情况下，午餐12：00－15：00，晚餐18：00－22：00 （周末到24：00）鲜鱼市场（Fish Market）位于Pyrmont Bridge Rd.和Bank St.，是悉尼最大的海鲜市场，这里的海鲜既便宜又新鲜。市场内有8家不同料理的餐厅，游客可以在餐厅里点好餐，在旁边的商店里买瓶葡萄酒，到海港边的露天餐座，一边欣赏海景，一边品尝美食，别有一番风味。比如新鲜的牡蛎特价8澳元/打起，生蚝8.5元/打。营业时间：7:00-15:30（全年无休）西餐馆周日或周一休息，中餐厅则全周营业，比较有名的餐馆一定要提前预订。餐馆分为有酒牌和无酒牌。有酒牌的餐馆英文是Licenced Restaurant，这类餐馆不能自带酒水；无酒牌的餐馆在进门处BYO的标志（Bring Your Own），可以自己带酒饮用。

居民约占世界总人口的0. 5％。除南极洲外，是世界上人口最少的一个洲。城市人口占总人口的60％以上，是各洲中城市人口比重最大的一洲。70％以上的居民是欧洲移民的后裔；当地居民约占总人口的20％，主要是美拉尼西亚人、密克罗尼西亚人、巴布亚人、波利尼西亚人；印度人约占总人口的1％；此外还有混血种人、华裔、华侨以及日本人等。绝大部分居民信基督教，少数信天主教，印度人多信印度教。绝大部分居民通用英语，太平洋三大岛群上的当地居民，分别用美拉尼西亚语、密克罗尼西亚语和波利尼西亚语经济以农矿业为主，盛产供出口的椰子、甘蔗、菠萝、天然橡胶等。主要粮食作物有小麦、薯类、玉米、稻子等，大多数国家和地区的粮食生产，不能自给。畜牧业发达，以养羊为主。绵羊头数占世界绵羊总头数的20％左右，羊毛产量占世界羊毛总产量的40％左右。工业以采矿、农畜产品加工为主。重工业较发达的有澳大利亚和新西兰，新喀里多尼亚镍产量居世界第二位，斐济的金和瑙鲁的磷酸盐开采较发达。绝大部分居民使用英语。绝大部分居民信奉基督教，少数信奉天主教、印度教

人文环境是关于人类活动的，如工业，商业等自然环境是关于自然的，如地形，气候，河流等

黑龙江的自然环境，是指在黑龙江，环绕生物周围的各种自然因素的总和，如大气、水、其他物种、土壤等生物赖以生存的物质基础。比如以下一些：1.气候：黑龙江省属中温带，寒温带大陆性季风气候，四季分明，夏季雨热同季，冬季漫长。2.生物资源：黑龙江省土地条件居全国之首，总耕地面积和可开发的土地后备资源均占全国1/10以上，人均耕地和农民人均经营耕地是全国平均水平的3倍左右。3.森林资源：黑龙江省是我国重点林区之一。全省森林覆盖率45.7%，有林地面积2080万公顷，活立木总蓄积量17.6亿立方米，森林面积、森林总蓄积和木材产量均居全国前列，是国家重要的木材战略储备基地。黑龙江的人文环境，实际就是指人们周围的社会环境，包括观念、信仰系统、文物古迹、地区特殊风俗习惯、民族风俗等，如：抗日战争胜利后，黑龙江是中国共产党领导下的第一个完整的省份，哈尔滨市是的第一座大城市。

含义、演变过程不同。1、含义上。人居环境是人类工作劳动、生活居住、休息游乐和社会交往的空间场所。人文环境专指由于人类活动不断演变的社会大环境。2、演变过程上。人居环境的形成是社会生产力的发展引起人类的生存方式不断变化的结果。人文环境是人为因素造成的、既是社会性的，也包含自然属性。

人文景观,又称文化景观,是人们在日常生活中,为了满足一些物质和精神等方面的需要,在自然景观的基础上,叠加了文化特质而构成的景观。人文景观,最主要的体现即聚落。其次有服饰、建筑、音乐等。而建筑方面的特色反映即宗教建筑景观.如伊斯兰建筑景观、佛教建筑景观。人文景观具有：1、有旅游吸引力2、历史性，要求要一定的历史时期的积累。3、文化性，需要有一定的文化内涵。4、多种表现形式，可以是实物载体，像文物古迹，也可以是精神形式，像神话传说，民俗风情。人文景观可以这样概括：人文景观是指具有一定历史性、文化性，一定的实物和精神等表现形式的旅游吸引物。人文景观可分为以下四类。1　文物古迹　包括古文化遗址、历史遗址和古墓、古建筑、古园林、古窟卉、摩岩石刻、古代文化设施和其它古代经济、文化、科学、军事活动遗物、遗址和纪念物。例如，北京的故宫、北海，西安的兵马俑，甘肃莫高窟石刻以及象征我们民族精神的古长城等等这些闻名于世的游览胜地，都是前人为我们留下的宝贵人文景观。2　革命活动地现代革命家和人民群众从事革命活动的纪念地、战场遗址、遗物、纪念物等。例如，新兴的旅游地井冈山除也具有如画的风景外，“中国革命的发源地、老一辈革命家曾战斗过的地方”这些人文因素，无疑使其成为特殊的人文景观。而大打“鲁迅牌”的旅游城市绍兴，起主导作用的鲁迅故居、三味书屋、鲁迅纪念堂等旅游点也都是这类人文景观。3　现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观?例如，高水准的音乐厅、剧院及各种展览馆、博物馆。像农业示范园、农业观光园这样把科研、科普、观赏、参与结合为一体的符合新时代要求的观光地也是此类人文景观的一种。4　地区和民族的特殊人文景观?包括地区特殊风俗习惯、民族风俗，特殊的生产、贸易、文化、艺术、体育和节目活动，民居、村寨、音乐、舞蹈、壁画、雕塑艺术及手工艺成就等丰富多彩的风土民情和地方风情。例如，近几年的旅游“旺地”云南，除得天独厚的自然条件外，还有赖于居住于此的各民族独特的婚俗习惯、劳作习俗、不同的村寨民居形式、服饰、节日活动等。

亚洲（48个国家）的人文环境 1、人口最多的洲 现状：人口总数大,人口达36.72亿人,居世界第一,约占世界总人口的60.5%.人口自然增长率较高,居世界第三位 人口众多对环境的影响 ：缺乏水土流失,土地沙化,土壤肥力下降 2、城市化水平 亚洲城市化水平总体上为40%左右,主要以日本、韩国、新加坡等少数发达国家的城市化水平最高. 3、多样地域文化 民族、种族1000个左右,约占世界一半,分别创造各自文化 . 各地区的文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系 . 4、经济发展差异 地域辽阔,不同国家的自然、社会、历史条件差别大,以至经济发展很不平衡 只有少数发达国家（日本）,大部分为发展中国家（如中国））.

欧洲位于欧亚大陆的西部，南有最典型的地中海气候，中部是典型的西 风带温带气候。强大的墨西哥暖流和盛行的西风，给欧洲带来温和温润的天 气。曲折的海岸线，多样化的自然环境，为欧洲的经济和文化发展创造了优 异的舞台。在继承希腊、罗马古文化的基础上，孕育了以西欧为核心的西方文化。希望我的答案您能够满意!谢谢!

　　社会文化环境与人文环境，有区别，有交叉。　　人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是:重视人，尊重人，关心人，爱护人。　　简而言之，人文，即重视人的文化。　　文化，天地万物(包括人)的信息的产生融汇渗透(的过程)。是以精神文明为导向的融汇、渗透。文化，是精神文明的保障和导向。　　文化(culture)是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。　　人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是:重视人，尊重人，关心人，爱护人。　　简而言之，人文，即重视人的文化。　　人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道:"人文指人类社会的各种文化现象"。我们知道，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。　　人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。　　广义讲，泛指文化;狭义讲，专指哲学，特别是美学范畴。　　人文分类:文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律(俗称规矩)。

不是我觉得文化的概念更大一点，人文环境概念更小一点，文化包含人文环境。比如说传统文化，可以包括道德观念、艺术欣赏等，人文环境指的应该是这个人生活周边的文化，即使是同一种文化，不同的人理解的方向也可能不同，即使理解的方向相同，理解的深浅也可能不同，那么这个人文环境就应该是有差别的。人文环境与文化的关系应该是，人文环境相同则文化相同，文化相同，人文环境可能有差异。

　　 一、自然环境要藏风聚气 　　万物秉气而生。老子在《道德经》中有言：“万物负阴抱阳，冲气以为和”，讲的就是好风水的基本要素。影响住宅风水的自然因素有很多，其中主要的包括山、水、风、光、土壤等。 　　从风水角度讲，依山傍水，后有青山为靠，前有秀水为邻，为最理想的居家环境。所谓“山清水秀，人杰地灵”，“一方水土养一方人”，有青山绿水环绕的住宅，可谓是得天地之利，是上佳的风水宝地。而在中国传统风水学中，“山主人丁、水主财”，在此种风水下的住宅，也是得财旺丁的富贵之象。 　　不过，在实际的住宅中，很难有此风水。尤其在平原地区，所谓“靠山”真是少之又少，但也不妨碍我们寻找“靠山”。在平原地区，背后之物高一寸为“山”，矮一寸为水；在楼盘林立的都市，后楼高则为“山”，这些都可以被看做是否有“靠山”的标志。如果背后“无靠”，多主此种住宅楼盘主人事业、家庭无靠，其积极的风水意义可要大打折扣了。 　　如果住宅周围有臭水沟和死水环绕，都是不吉的风水。说到的自然因素“风”，也就是中国传统风水学中的“气”，风是气的外在表现。从风水角度讲，最理想的居住环境应有柔和的清风徐徐吹来。清风送爽，才符合风水之道。风势强劲或无风吹过的住宅楼盘都不是旺地，不宜选择。阳光是风水中不可或缺的元素。 　　看一个小区，一个楼盘的风水好坏，重要的一点就是这里是否阳光充足。阳光是生命的能源之源，同样阳光也是风水中的作用能量的能量之源。因此，看一个楼盘的风水好坏，就要注意这里是否阳光充足，是否有其它东西遮蔽阳光。如果一个楼盘得到的阳光不足，则是阴气过重，不宜选择。 　　土壤也就是地质。风水思想对地质很讲究，甚至很挑剔，认为地质决定人的体质。从现代科学角度讲，土壤中含有微量元素锌、钼、硒、氟等，在光合作用下放射到空气中直接影响人的健康。而土壤的好坏，也会直接影响地下水的水质，从而间接影响人体健康。除了用科学方法测量楼盘所处环境土壤的矿物含量和放射性元素、污染程度外，我们可以直接从当地的植被及绿化程度来窥见一斑。如果楼盘周围树木繁茂，花草相映，则可断定土质为佳。如果楼盘所在小区内外枯树无草、土壤裸露、沙土飞扬，则不会是好的风水宝地了。 　　 二、人文环境要和谐相生 　　这里所说得人文环境是针对“自然环境”而言的。自然环境指相对客观存在的环境，而人文环境则是指经过人类创造或改造的环境。人文环境的因素相对比较丰富，比如建筑物、道路交通和人气等人文景观。 　　从风水角度讲，人文环境对一个小区或楼盘的影响也直接而深远。总体来说，交通便利、建筑物鳞次栉比、周围人气兴旺则代表着好风水。需要注意的是，这里所说的交通便利、建筑物鳞次栉比和人气兴旺是相对的。如果靠近火车站、飞机场或者是物流集散基地，来往人员复杂，交通噪声则形成“声煞”，道路与楼盘形成“冲煞”，断然不是好风水的表现。从安全角度讲，人员复杂容易鱼目混珠，治安也往往会成问题。 　　另外，楼盘本身忌孤独一耸，虽有鹤立鸡群之感，实则孤独无靠。住宅周围最好不要有医院、教堂、庙宇、监狱等建筑物，也不宜有烟囱、桥梁、尖角物。否则，都会影响居住人的健康和运势。如果你家楼盘面临着以上情况，则需要在专家老师的指导下，通过重新调整布局或使用助运化煞吉祥物来化解不利影响了。

自然地理环境：自然地理环境由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量所组成，具有地理结构特征并受自然规律控制的环境整体（系统）。根据其受人类社会的冲击和干扰的程度不同，可分为：天然环境（原生自然环境）、人为环境.人文环境:一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂．人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。区别:人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境，是人为的、社会的，非自然的．自然环境是是指自然存在的环境。自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境．

山明水秀 鸟语花香 春光明媚 山光水色 柳暗花名 绿树成阴 湖光山色 江山如画 明月清风 【水木清华】 指园林景色清朗秀丽.语本晋谢混《游西池》诗：「景昃鸣禽集,水木湛清华. 【水秀山明】 形容山水清丽,风景优美. 【山川米聚】 谓从高处下望山川起伏,如米之聚集.语本《后汉书·马援传》：「扞援呴又於帝前,聚米为山谷,指画形势,开示众军所从道径往来,分析曲折,昭然可晓.」 【姹紫嫣红】 姹：美丽；嫣：美好.指各种色彩艳丽的花.明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：「原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣.良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院.」清·禇人获《隋唐演义》六十九回：「见垂柳拖丝,拂境清幽；～,迎风弄鸟,别有一种赏心之境.」 【白草黄云】 形容秋季时边塞的荒凉景象.唐·权德舆《赠老将》诗：「白草黄云塞上秋,曾随骠骑出并州.」清·纪昀《阅微草堂笔记·滦阳续录五》：「急觅是人,不知何往,惟独立沙碛中,,四边无际.」 【白白朱朱】 形容各色花木.唐·韩愈《感春三首》诗：「晨游百花林,朱朱兼白白.」宋·杨万里《又和风雨二首》：「风风雨雨又春穷,已眼空.」 【白虹贯日】 白色的长虹穿日而过.古人认为世间将有不平凡之事发生.依现在的气象学说,此非虹而是晕,一种大气光学现象.《战国策·魏策四》：「聂政之刺韩傀也,白虹贯日.」《史记·鲁仲连邹阳列传》：「昔者荆轲慕燕丹之义,,太子畏之.」元·王实甫《丽春堂》第二折：「且休说～,青龙藏池.」 【白浪掀天】 形容风大浪高.唐·白居易《风雨晚泊》诗：「青苔扑地连春雨,白浪掀天尽日风.」 【百花齐放】 形容百花盛开,丰富多彩.比喻风神各异之艺术自由发展.也形容艺界景象繁荣.清·李汝珍《镜花缘》第三回：「百花仙子只顾在此著棋,那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放.」又参见「百家争鸣」 【百卉千葩】 形容百花盛开,丰富多彩.明·无名氏《紫微宫》第二折：「仲冬佳节景堪褒,百卉千葩逞艳妖.」又参见「百花齐放」.

学校环境是否使师生产生和谐、稳定、安全和积极的感受，学校景观设施的布局是否以人的需要为取向，学校物质环境是否具有审美价.举个例子，假如某个学校的教学楼非常漂亮，尤其是走廊里摆放的几架豪华钢琴，更是吸引了学生和外来者的眼球。讲究的就是一种文化氛围。

最快走红的武汉姑娘演员-刘亦菲.　　 从校长到教育部部长-周济.铁娘子,　　 国务院副总理-吴仪.　　 羽毛球混双冠军笑仙子-高凌.　　 武汉6中走出来武汉帅哥,　　 今日说法主持人-撒贝宁.　　 中央戏剧学院的实力演员,武汉帅哥-贾一平.　　 跳水皇后-伏明霞.　　 冒险去伊拉克的武汉外交官-孙必干.　　 从售楼小姐到中央主持人武汉姑娘-伊晨芳.　　 前乒乓球世界亚军-乔红.　　 还有一个在<拿什么拯救你我的爱人>扮演祝四萍的付晶.也是武汉姑娘.可惜那部戏造就了刘烨和于娜,她确没红.　　 中青中场发动机武汉小伙子-蒿俊闵.　　 革命先驱-董必武. 没什么经天纬地之才的人，这和本地人俗有关系，武汉人太聪明，在这不宜多说，可以看看易中天的武汉人。这就是武汉一直不成气候的原因，地理么，九省通衢

就定义而言，语言是生物同类之间由于沟通需要而制定的具有统一编码解码标准的声音(图像)指令。实质定义语言是以声音/符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统。语音、手势、表情是语言在人类肢体上的体现，文字符号是语言的显像符号。语言的特性指向性：语言具备指向性，语言的指向性使语言的含义描述可以指向对应的事、物。如：树、人、上等。语言的指向性受人为认可的事实。例如，“人”可以表示真实的“人”，但如果我们不认可其表示“人”转换另一个字符那么语言的指向性就会转换到另一字符上。语言具备指向性，语言的指向性使语言的含义描述可以指向对应的事、物。如：树、人、上等。语言的指向性受人为认可的事实。例如，“人”可以表示真实的“人”，语言的描述性是语言含义的体现，语言具备描述性是语言能够交流的重要体现。语言的描述性受语言的指向性变化。如：语言或方言的口音很难完全改变，总会留下一定程度的原来所说语言的口音。熟悉语言的人往往就能从这些细微的差别中区分出说话人的家乡所在地及其身分和职业特征。语言是文化的一个重要组成部分，甚至可以说没有语言也就不可能有文化，只有通过语言才能把文化一代代传下去。语言是保持生活方式的一个重要手段，几乎每个文化集团都有自己独特的语言。语言是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。另外，语言是人们交流思想的媒介，因此，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果

中国大陆人文环境特点是：顶层设计。

人文环境：上海市简称沪。地处我国东部海岸中段，长江入海口。自古为海边渔村，春秋时为楚国春申君封邑，宋设镇，始称上海。1927年设市。现为我国三大直辖市之一，辖7区、3县。为我国对外开放城市之一。全市面积5800平方千米，是世界大都市之一。上海地处长江三角洲平原东端，平均海拔为四米，仅西部松江区有少数残丘，天马山最高，海拔98、2米。长江口的崇明岛面积1083多平方千米，是我国仅次于台湾和海南的第三大岛。 自然环境：上海市属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。年平均气温为15到16摄氏度，一月平均气温3、5摄氏度，七月27、8摄氏度。全年的无霜期8个多月。年平均降水量为1125毫米左右。春夏之交的梅雨期和夏秋之交的台风雨期降水较多。主要河流有源于太湖、流入长江的黄浦江及其支流吴淞江、青浦淀山湖。全年无霜期250天左右。

幼儿园的环境，是指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的一切因素的总和，包括物质环境和精神环境。精神环境，即人文环境，主要是指幼儿园中的人际关系和情感氛围等。如今，幼儿教育越来越受到社会各界的重视。如何营造和谐的幼儿园人文环境，成了幼教工作者不懈的追求。我结合自身的工作经验，对幼儿园和谐的人文环境及其对幼儿的影响进行了一些阐述和论证。如教师的教育理念、教育行为、教师与教师的关系、教师与家长的关系、教师与幼儿的关系、幼儿与幼儿的关系以及园风等。幼儿园人文环境创设的过程也是幼儿园提高自身的过程，环境创设的原则是教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点，我总结了几条幼儿园人文环境创设中必须遵循的基本原则：1精心设计环境，处处体现温馨的氛围现在各幼儿园建设得十分漂亮，但在校园设施的布置或环境的美化方面，很多都是按成人的审美来布置，很难体现人文性。如可以在幼儿园的墙壁上挖出各种形状，放上各样的植物，并用卡通形象告知幼儿该植物是什么。一方面可以净化空气，另一方向，可以加深幼儿对该植物的认识，可以说是独具匠心，充分体现了园所对幼儿的人文关怀。可见，在园所的外观布置上，要处处以幼儿为主体，进行方便幼儿的布置，营造充满人文性的校园环境。2优化幼儿矛盾处理方法，培养健全个性作为幼儿老师，经常有幼儿向我告状：”老师，××打我。”“老师，××抢我的积木。”“老师，××不让我玩玩具。”等等。细细推敲这些“小报告”，其实也反映了一些独生子女身上的霸气。他们是独生子女，家里的好吃的、好玩的都是自己一个人享用，从来不会有人来和他们分。因此，教??在学校里应帮助幼儿改变这种霸气，培养孩子豁达、宽容的胸襟，学会与人交往、与人合作、与人分享。教师在处理这些状况时，一定要讲究艺术性，不能直接对另一个小朋友说：“××，把积木还给他”或“把玩具拿出来和他一起玩”。因为在这样的命令下，幼儿会迫于无奈，拿出占有的东西，但关于为什么要拿出来和别人一起玩的道理却还是不明白。同时，对于告状的幼儿来说，他会认识到“告状”的作用――可借助教师之手来处理同伴，今后会更热衷于告状，至于自己应该如何想办法来解决和同伴之间的矛盾还是一无所知。长此以往，非但改变不了幼儿身上的霸气，就连幼儿之间的交往合作能力都得不到提高。如果教师抓住这一时机，引导幼儿大家分享、一起愉快玩游戏，那效果会截然不同。如教师对告状的幼儿说：“那你去问问他为什么不让你玩？”“你能想一个好办法和他一起玩吗？”然后，教师在旁边有观察他们的情况，如果两人和好一起玩，那教师根本不用再说什么；如果另一个幼儿还是不愿意和好，那教师再去引导他，帮助他们和好，但绝不能用教师的权威来解决矛盾。3凸显幼儿主体，构筑理想课堂课堂是师生交往的主阵地。在这一阵地里，教师要充分体现以人为本的教育理念，以发展幼儿的智力、培养幼儿的情感、提高幼儿的能力为目标来设计、组织教育活动。在课堂上，教师更要注意在语言、情绪、体态等细节方面体现人文性。如有许多教师在指名幼儿回答问题时，为体现亲切，常说：”到老师身边来告诉老师好吗？”然后幼儿走到教师身边，回答问题，声音只有教师能听到，然后教师再复述一遍幼儿的话。这其实就是一个缺少人文关怀的表现。其一，幼儿把答案告诉教师，那其他的幼儿能否听到就是次要的了；其二，幼儿在回答时就是代替了教师在讲课，应让幼儿大声地说给大家听，教师根本不用再重复一遍，重复就是在浪费全体幼儿的学习时间了；其三，这种形式的教学就是一对一的单向传授教学，还有那么多的幼儿被冷落在一边，享受到的就是一种不平等的教育。因此，教师应改变这一形式，可招呼幼儿说：”来，请你上讲台来告诉大家好吗？”然后等幼儿面对着大家把话讲完后，教师可和其他幼儿一起用掌声欢送该幼儿回到座位。我想，这样做的好处有三点：其一，体现了教师以人为本的教育理念，处处以幼儿为主体；其二，让回答问题的幼儿体验到了成功的快乐和为大家服务的快乐；其三，培养了幼儿礼貌待人的品格。因此，教师在课堂上要处处想一想：我这样做，幼儿能接受吗？有利于幼儿的发展吗？关注到全体幼儿了吗？让自己时刻展现出语言表述的准确性、情感流露的真诚性、举手投足的规范性，让幼儿时刻接受良好的教育和影响，从而实现理想的课堂。4注重家园联系社会是重要的教育资源，家长是其中的关键因素。幼儿园必须转变观念，与家长共同促进孩子的发展，同时教师要把家长看成是教育中的合作者，使之参与幼儿园教育，共同促进幼儿的发展。总之，幼儿园的环境创设是一项长期的任务，特别是人文环境的营造。有句话是这样说的：教育是一门遗憾的艺术。我想，缺少人文性的教育更是遗憾中的遗憾。让我们切实行动起来，用心来教育孩子，用心来感化孩子，让我们的孩子在良好的人文环境中学习人文的东西，接受人文的教育，运用人文的知识，成长为会交往、会宽容、会学习，具有健全个性的人！

人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。

人文环境的研究对礼仪文化现景观设计有着极其重要的作用。 一、在景观设计中观照风俗习惯 风俗习惯也被称为民俗,它受到人们的生活习惯、情感寄托和社会环境熏陶形成。地区的 风俗既具有社会性又具有文化...

人为环境是当今最时髦，最常用的一个词汇的产生和广泛使用，适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们的社会环境，自然环境是指自然存在的环境，人文环境，专指由于人类活动产生的周围环境是人为的社会的自然环境刚好相反四指。不是人类活动产生的天然环境。

少点吃喝等死的人,和这样的人一起没有什么好处.

影响因素：任何一个民族的社会经济活动，都是在一定的自然与人文环境中展开的。而自然环境，主要是指地理地貌和经济富源，例如土壤、气候、水利、矿产等，所谓人文环境，主要是指民族构成、人口素质和当时当地的社会发展水平。把地理环境作为影响经济发展的决定性因素，这是地理环境决定论，早已受到马克思主义唯物史观的批驳。外界自然条件在经济上可以分为两大类:生活资料的自然富源，例如土地的肥力，渔产状况等等，劳动资料的自然富源，如奔腾的瀑布，可以航行的河流、森林、金属、煤炭等等。中原地带远比偏远区域地理条件好。

自然环境：由水、大气、岩石、生物等组成的,或说由气候、地形、生物、土壤、水文等组成的，它是指处于原始性状、未受人类活动较大改变的自然物质及组合.人文环境：是人们为了满足某种需要,利用自然物质加以创造,并通常附加在自然景观之上的人类活动形态.自然环境与人文环境的重要区别在于：自然环境是自然界固有；而人文环境是人类创造的.

人文地理有：经济地理、城市地理、旅游地理、人口学自然地理有：地貌学、气象学、气候学、地质学、水文学、地球概论、自然资源、生态学、土壤地理、植物地理、动物地理。

⑥ 生物资源。中国生物资源非常丰富，仅种子植物即达2.45万种，次于马来西亚的巴西，居世界第 3位。在种类繁多的植物中，经济植物（按单项用途一次一种计）即达2411种，不仅提供各种食料、药材、纤维和其他多种工业原料，并可保护和改善自然环境条件。水产资源中有鱼类约2400多种，其中海洋鱼类约占3/5,其余为淡水鱼类。此外尚有甲壳类、贝类和海藻类等。 人均资源占有量低 从中国各项自然资源的绝对数量看均甚可观，但人均占有量都低于世界平均水平。如中国土地总面积居世界第3位，但人均不足1公顷，而世界人均却达3公顷；耕地面积列世界第4位,人均约0.1公顷，世界人均约0.36公顷；草场资源居世界第3位,人均约0.35公顷,世界人均为0.76公顷；森林面积人均0.107公顷,世界人均为0.65公顷;地表径流总量人均不足2700立方米，只有世界平均值的1/4；同时,在世界上45种主要矿产资源储量价值比较中，按矿产总值比计，中国居世界第3位，而人均却居世界第10位。

人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂．

人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。自然环境是是指自然存在的环境。人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境，是人为的、社会的。自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境！

这个冬天我家的鹌鹑和鹧鸪一直在外面能在零下25℃仍然很好的活着。

自然地理环境：自然地理环境由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量所组成，具有地理结构特征并受自然规律控制的环境整体（系统）。 根据其受人类社会的冲击和干扰的程度不同， 可分为：天然环境（原生自然环境）、人为环境. 人文环境:一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。 人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂． 人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇， 它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要， 实际就是指人们周围的社会环境。 区别:人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境，是人为的、社会的，非自然的． 自然环境是是指自然存在的环境。 自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境

人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观（例如我国的少数民族地区等地的人文景观）。人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。

山明水秀 鸟语花香 春光明媚 山光水色 柳暗花名 绿树成阴 湖光山色 江山如画 明月清风 【水木清华】 指园林景色清朗秀丽。语本晋谢混《游西池》诗：「景昃鸣禽集，水木湛清华。 【水秀山明】 形容山水清丽，风景优美。 【山川米聚】 谓从高处下望山川起伏，如米之聚集。语本《后汉书·马援传》：「扞援呴又於帝前，聚米为山谷，指画形势，开示众军所从道径往来，分析曲折，昭然可晓。」 【姹紫嫣红】 姹：美丽；嫣：美好。指各种色彩艳丽的花。明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：「原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。」清·禇人获《隋唐演义》六十九回：「见垂柳拖丝，拂境清幽；～，迎风弄鸟，别有一种赏心之境。」 【白草黄云】 形容秋季时边塞的荒凉景象。唐·权德舆《赠老将》诗：「白草黄云塞上秋，曾随骠骑出并州。」清·纪昀《阅微草堂笔记·滦阳续录五》：「急觅是人，不知何往，惟独立沙碛中，～，四边无际。」 【白白朱朱】 形容各色花木。唐·韩愈《感春三首》诗：「晨游百花林，朱朱兼白白。」宋·杨万里《又和风雨二首》：「风风雨雨又春穷，～已眼空。」 【白虹贯日】 白色的长虹穿日而过。古人认为世间将有不平凡之事发生。依现在的气象学说，此非虹而是晕，一种大气光学现象。《战国策·魏策四》：「聂政之刺韩傀也，白虹贯日。」《史记·鲁仲连邹阳列传》：「昔者荆轲慕燕丹之义，～，太子畏之。」元·王实甫《丽春堂》第二折：「且休说～，青龙藏池。」 【白浪掀天】 形容风大浪高。唐·白居易《风雨晚泊》诗：「青苔扑地连春雨，白浪掀天尽日风。」 【百花齐放】 形容百花盛开，丰富多彩。比喻风神各异之艺术自由发展。也形容艺界景象繁荣。清·李汝珍《镜花缘》第三回：「百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。」又参见「百家争鸣」 【百卉千葩】 形容百花盛开，丰富多彩。明·无名氏《紫微宫》第二折：「仲冬佳节景堪褒，百卉千葩逞艳妖。」又参见「百花齐放」。

自然地理环境：自然地理环境由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量所组成,具有地理结构特征并受自然规律控制的环境整体（系统）.根据其受人类社会的冲击和干扰的程度不同,可分为：天然环境（原生自然环境）、人为环境.人文环境:一定社会系统内外文化变量的函数,文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等.人文环境是社会本体中隐藏的无形环境,是一种潜移默化的民族灵魂．人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇,它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要,实际就是指人们周围的社会环境.区别:人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境,是人为的、社会的,非自然的．自然环境是是指自然存在的环境.自然环境刚好相反,是指不是人类活动产生的天然的周围环境

亚洲（48个国家）的人文环境1、人口最多的洲现状：人口总数大，人口达36.72亿人，居世界第一，约占世界总人口的60.5%。 人口自然增长率较高，居世界第三位人口众多对环境的影响 ： 缺乏水土流失，土地沙化，土壤肥力下降2、城市化水平亚洲城市化水平总体上为40%左右，主要以日本、韩国、新加坡等少数发达国家的城市化水平最高。3、多样地域文化民族、种族1000个左右，约占世界一半，分别创造各自文化 。各地区的文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系 。4、经济发展差异地域辽阔，不同国家的自然、社会、历史条件差别大，以至经济发展很不平衡只有少数发达国家（日本），大部分为发展中国家（如中国））。

亚洲的人文环境 1、人口 最多的洲 现状：人口总数大，约36.8 亿人，居世界第一 人口自然增长率较高，居世界第三位 人口众多对环境的影响 ： 缺乏 水土流失，土地沙化 土壤肥力下降 2、多样地域文化 民族、种族1000个左右，约占世界一半，分别创造各自文化 。 各地区的文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系 。 3、经济发展差异 地域辽阔，不同国家的自然、社会、历史条件差别大，以至经济发展很不平衡 只有少数发达国家（日本），大部分为发展中国家（如中国））

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人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观，例如：我国的少数民族地区等地的人文景观。人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。

好象很复杂

人文环境人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数,文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等.人文环境是社会本体中隐藏的无形环境,是一种潜移默化的民族灵魂．人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇,它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要,实际就是指人们周围的社会环境.自然环境是是指自然存在的环境.人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境,是人为的、社会的,非自然的．自然环境刚好相反,是指不是人类活动产生的天然的周围环境．

人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观，如：我国的少数民族地区等地的人文景观。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。

算啊

1、人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观，例如：我国的少数民族地区等地的人文景观。 2、人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。

人文环境是哪五个因素人文环境是历史、政治、经济，文化及科技五大要素。人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观（例如我国的少数民族地区等地的人文景观）。它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。现代革命家和人民群众从事革命活动的纪念地、战场遗址、遗物、纪念物等。例如，新兴的旅游地井冈山除也具有如画的风景外，“中国革命的发源地、老一辈革命家曾战斗过的地方”这些人文因素，无疑使其成为特殊的人文景观。而大打“鲁迅牌”的旅游城市绍兴，起主导作用的鲁迅故居、三味书屋、鲁迅纪念堂等旅游点也都是这类人文景观。

人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。人文与自然：人文环境是专指由于人类活动不断演变的社会大环境，是人为因素造成的、既是社会性的，也包含自然属性。自然环境是指不是人类活动产生的天然的周围环境。人文景观：人文景观，又称文化景观，是人们在日常生活中，为了满足一些物质和精神等方面的需要，在自然景观的基础上，叠加了文化特质而构成的景观。人文景观，最主要的体现即聚落。其次有服饰、建筑、音乐等。而建筑方面的特色反映即宗教建筑景观．如伊斯兰建筑景观、佛教建筑景观。人文景观具有：1、有旅游吸引力。2、历史性，要求要一定的历史时期的积累。3、文化性，需要有一定的文化内涵。4、多种表现形式，可以是实物载体，像文物古迹，也可以是精神形式，像神话传说，民俗风情。

人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境。人们的生活环境包括自然环境和社会环境，它囊括了对人发生影响的一切过去、如今和将来的人、事、物等全部社会存在，其中历史传统、文化习俗、社会关系等社会现实，则是更为重要的心理环境。简介人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果指文物古迹、绿地园林、建筑部落、器具设施等等；非物质的成果指社会风俗、语言文字、文化艺术、教育法律以及各种制度等等。这些成果都是人类的创造，具有文化烙印，渗透人文精神。人文环境反映了一个民族的历史积淀，也反映了社会的历史与文化，对人的素质提高起着培育熏陶的作用。参考资料来源：百度百科-环境

人文环境，其实就是人们周围社会环境，包括人的共同体的态度、观念、信仰、认知等隐藏于社会的无形环境，是社会发展的存在状态。 良好的人文环境有利于社会精神文明的和谐、激发人的创造能力，对当地经济、文化事业发展具有积极地推动作用。

区别：物理环境：物理环境是自然环境的一部分,它包括天然物理环境和人工物理环境。人文环境：人文环境指的就是社会中人这一群体中大多数都所接受并崇尚的一种文化，就如同我们中华民族几千年的儒家传统思想一样，以及以他各种文化，其实就是大家都认可并自身行动的一种社会气氛。

人文环境差意思是身边人的素质一般或者文化不适合自己，如果你想改变，第一保持自我的原则前提下，尽量去适应现有环境（即不做极端行为），不要随波逐流人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。

笼统的简单的说自然环境是指未经过认为改造过的。比如山水景区。人文环境是人类参与建造活着改造过的。比如建筑景区，寺庙，宫殿什么的。

中国人文环境的特点：1、土地资源。中国陆地面积960万平方公里,占亚洲大陆土地面积的22.1％，占全世界陆地面积的6.4％，是世界上国土面积广阔的国家之一。在复杂多样的生态环境中，形成草原多、耕地少、林地比例小、难利用土地比例大的特点。中国土地资源进一步充分合理利用的潜力仍很大，除现有草地、耕地和林地外，估计全国还有约3300万公顷的宜农荒地、6000多万公顷的草山草坡和9000多万公顷的宜林荒山、荒地和疏林地有待开发利用。2、能源。中国常规能源的资源品种齐全，是世界主要能源国家之一。煤炭资源丰富，1990年底煤炭保有量达9014.53亿吨，居世界前列。水力资源尤为丰富,理论蕴藏量6.76亿千瓦，居世界第1位，石油储量除已探明部分以外，全国陆上和海上远景储量都很乐观。3、矿产。中国是世界矿产种类多、分布广、储量大、大部分矿产资源能够自给的少数国家之一。截至1990年底,中国已探明有一定储量的矿种达148种。其中以有色金属居优势，钨、锑、锡、汞、钼、锌、铜、铋、钒、钛、稀土、锂等均占世界前列。4、水资源。中国水资源初步估算为27115亿立方米。中国河川多年平均径流相当于世界径流总量的5.8％。

我认为,人文是在大环境下的人与人交流习惯而形成的一种环境,素质是个人或整个民族的科学、道德及体质的综合水平，成长在多数情况下指个人身体及心理等方面全方位的积极发展和提高。人文是影响个人素质和成长的环境因素，也是主要因素。但个人素质和成长又不完全取决于人文环境，也取决于个人在精神方面的探索和取得。反之，众多个体的素质得到提高，身体及心理得到成长后，会影响整个区域的人文环境得到良性改善，从而使新个体在这个得到改善的整体人文环境下受益。如此循环往复，逐渐形成人文环境和个人素质及成长的良性循环发展。

岗上镇村容村貌（央广网发 赖灵欣 摄）厕所革命成果（央广网发 赖灵欣 摄）央广网南昌9月29日消息（记者胡斐 实习记者赖灵欣）日前，记者走进江西省南昌县岗上镇的蚕石吴家村，映入眼帘的是一排排整齐的房屋建筑，一条条整洁优雅的乡间小道，小镇的广场舞“大队”和太极“大队”，纷纷走上了广场，每一张脸上都洋溢着幸福的笑容，独特的人文环境绘制了小镇独具特色的乡村画卷。小镇居民的休闲生活（央广网发 赖灵欣 摄）初心如磬，笃行致远（央广网发 赖灵欣 摄）据了解，自农村人居环境整治行动开展以来，冈上镇就紧紧围绕实施乡村振兴战略，按照上级统一部署，坚持因地制宜，把人居环境整治与本地人文、自然环境资源有机结合，积极开展农村“厕所革命”，农村生活垃圾治理等多项活动，重视“三风”建设，依托吴氏家训、颐园和吴氏家庙的深厚历史文化底蕴打造出独具文化特色的乡村小镇，使小镇的人居环境得到极大提升。在吴氏祖庙调研（央广网发 赖灵欣 摄）岗上镇特色水果和农民自制小吃（央广网发 赖灵欣 摄）

高三第一学期的地理书里有 看一下会更清楚...人文环境属于意识形态范畴，是在当代生产力和经济基础上形成的观念形态，起源于人们在工业化社会的意识觉醒，存在于城市精神和物质空间的各个角落，是城市文明的载体。

人文地理有：经济地理、城市地理、旅游地理、人口学自然地理有：地貌学、气象学、气候学、地质学、水文学、地球概论、自然资源、生态学、土壤地理、植物地理、动物地理

人文当然要数英国了，大文豪大作家都是英国为上，当然这是中世纪文学，要说的再早点当属希腊和意大利了，诗歌体裁盛极一时。自然环境要说好，好像只有北欧了

自然，返璞归真，自我麻痹，洒脱不羁，无可奈何

自然环境是自然形成得景观.人文环境是人为建造得景观.区别是一是自然形成,一是人为建造.

地理：日本是一个岛国，面积３７．７８万平方公里，位于太平洋西侧，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海与中国、朝鲜、韩国和俄罗斯相望。全国由北海道、本州、四国、九州４个大岛和约３９００多个小岛组成。海岸线长３万多公里，多海湾和良港。山地和丘陵占总面积的７１％。全国有１６０多座火山，其中５０多座是活火山，为世界上有名的地震区。富士山是全国的最高峰，海拔３７７６米。温泉遍布全国各地。境内河流流程短，最长的信浓川长约３６７公里。最大的湖泊是琵琶湖，面积６７２．８平方公里。由于地处海洋的包围之中，属温带海洋性季风气候。夏秋两季多台风，６月份多梅雨。北部地区１月份平均气温为－１０℃，九州岛南部为１０℃；７月份北部气温为１８℃，南部为２６℃。年降水量７００—３５００毫米，最高达４０００毫米以上。首都东京１月平均气温３℃，８月气温为２５℃。人文：日本人一方面向周边几个邻国公开要领土，一方面却争取成为安理会常任理事国。与邻国领土纷争干扰了国际和平，而联合国安全理事会常任理事国的最大责任就是维护国际和平。这样两件明显相悖的事情，日本人却同时做得“理直气壮”。 日本这个民族在人文精神层面，经常有各种让世人无法理解的举措，其思想文化发展水平很难评估。“争土”“争常”同时进行这样的傻瓜行为，在日本人再正常不过。有些历史事实已经确定，远较现实问题更好分析，从日本人长期供奉的“和平神”，更好展示日本民族的人文精神素质。

人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂．人文环境是专指由于人类活动不断演变的社会大环境，是人为因素造成的、社会性的，而非自然形成的。自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境

自然环境：由水、大气、岩石、生物等组成的，或说由气候、地形、生物、土壤、水文等组成的（联系高一地理上册自然环境概念）。它是指处于原始性状、未受人类活动较大改变的自然物质及组合。人文环境：是人们为了满足某种需要，利用自然物质加以创造，并通常附加在自然景观之上的人类活动形态。自然环境与人文环境的重要区别在于：自然环境是自然界固有；而人文环境是人类创造的。

自然：水流、地形、气候、生物人文：政治、经济、社会、法律、科技、教育、文化

山明水秀 鸟语花香 春光明媚 山光水色 柳暗花名 绿树成阴 湖光山色 江山如画 明月清风 【水木清华】 指园林景色清朗秀丽.语本晋谢混《游西池》诗：「景昃鸣禽集,水木湛清华. 【水秀山明】 形容山水清丽,风景优美. 【山川米聚】 谓从高处下望山川起伏,如米之聚集.语本《后汉书·马援传》：「扞援呴又於帝前,聚米为山谷,指画形势,开示众军所从道径往来,分析曲折,昭然可晓.」 【姹紫嫣红】 姹：美丽；嫣：美好.指各种色彩艳丽的花.明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：「原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣.良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院.」清·禇人获《隋唐演义》六十九回：「见垂柳拖丝,拂境清幽；～,迎风弄鸟,别有一种赏心之境.」 【白草黄云】 形容秋季时边塞的荒凉景象.唐·权德舆《赠老将》诗：「白草黄云塞上秋,曾随骠骑出并州.」清·纪昀《阅微草堂笔记·滦阳续录五》：「急觅是人,不知何往,惟独立沙碛中,,四边无际.」 【白白朱朱】 形容各色花木.唐·韩愈《感春三首》诗：「晨游百花林,朱朱兼白白.」宋·杨万里《又和风雨二首》：「风风雨雨又春穷,已眼空.」 【白虹贯日】 白色的长虹穿日而过.古人认为世间将有不平凡之事发生.依现在的气象学说,此非虹而是晕,一种大气光学现象.《战国策·魏策四》：「聂政之刺韩傀也,白虹贯日.」《史记·鲁仲连邹阳列传》：「昔者荆轲慕燕丹之义,,太子畏之.」元·王实甫《丽春堂》第二折：「且休说～,青龙藏池.」 【白浪掀天】 形容风大浪高.唐·白居易《风雨晚泊》诗：「青苔扑地连春雨,白浪掀天尽日风.」 【百花齐放】 形容百花盛开,丰富多彩.比喻风神各异之艺术自由发展.也形容艺界景象繁荣.清·李汝珍《镜花缘》第三回：「百花仙子只顾在此著棋,那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放.」又参见「百家争鸣」 【百卉千葩】 形容百花盛开,丰富多彩.明·无名氏《紫微宫》第二折：「仲冬佳节景堪褒,百卉千葩逞艳妖.」又参见「百花齐放」.

自然地理环境：自然地理环境由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量所组成,具有地理结构特征并受自然规律控制的环境整体（系统）. 根据其受人类社会的冲击和干扰的程度不同, 可分为：天然环境（原生自然环境）、人为环境. 人文环境:一定社会系统内外文化变量的函数,文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等. 人文环境是社会本体中隐藏的无形环境,是一种潜移默化的民族灵魂． 人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇, 它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要, 实际就是指人们周围的社会环境. 区别:人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境,是人为的、社会的,非自然的． 自然环境是是指自然存在的环境. 自然环境刚好相反,是指不是人类活动产生的天然的周围环境．

软文化。人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。根据查询相关资料显示人文环境属于软文化，指国家的人文，科学，精神文明领域的建设。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。

1、人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观，例如：我国的少数民族地区等地的人文景观。 2、人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。

　　人文环境特征：从大的方面讲可以指社会的精神面貌和道德修养，从小的方面讲可指人对自身精神世界的感悟和认知。总体来讲，指一个国家在精神方面的成就，主要是指文化和思想方面。 　　人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数,文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂。文环境是专指由于人类活动不断演变的社会大环境，是人为因素造成的、社会性的，而非自然形成的。自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境。

自然地理环境包括地形，气候（气温、降水、热量、光照）、土壤、植被、河流等人文地理要素主要包括资源、交通、人口、城市、工业、农业、城市化水平、科技等

分类: 教育/学业/考试 >> 学习帮助 问题描述: 人文环境包括哪些？ 介绍两个上海青浦的人文环境。 解析: 人文环境包括：人类生活的环境的文化。 比如：吃的文化，穿的文化等等。各种各样…… 青浦的朱家角小吃，金山农民画都是人文环境

人文环境人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂。人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。自然环境是是指自然存在的环境。 人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境，是人为的、社会的，非自然的，自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境。

自然地理环境和人文环境包括哪些要素 人文环境：是人类的社会，文化和生产生活活动的地域组合， 包括人口，民族， 聚落，政治，社团， 经济， 交通， 军事， 社会行为等许多成分·它们在地球表面构成的圈层， 称为人文圈或社会圈， 智慧圈， 技术圈·.人文地理环境是 指人类为求生存和发展而在地球表面上进行的各种活动的分布和组合，如疆域、政区、军事、人口、民族、经济（农业、手工业、商业）、城市、交通、文化等等。 自然环境：自然地理环境由地貌、大气、水圈、生物和土壤等要素组成。这些要素相互联系，相互影响，相互渗透，构成了一个有机整体，并不断进行物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。 自然地理环境和人文地理环境都包括哪些要素 自然地理环境的基本组成要素有五个，即气候、水文、地貌、生物和土壤。 人文地理环境包括人口,民族, 聚落,政治,社团, 经济, 交通, 军事, 社会行为等许多成分. 人文环境包括哪些内容 素质教育与学校人文环境课程改革和建设学校人文环境课程也称为隐性课程、隐蔽课程、潜在课程、无形课程、自发课程。如果有人论教育时涉及到潜在课程、隐性课程等概念，那么他说的“潜在课程、隐性课程”和“学校人文环境课程”基本上是一回事。反之，也是如此，都是指以校内环境(包括校内建筑所体现的人文环境和校内人际关系环境两部分)对学生的作用为主要内容的课程。大家只是在对学校人文环境课程这一概念的理解上可能略有不同。称之“隐性课程、隐蔽课程”的，大概意在强调这类课程的“非显性”特征；称之“潜在课程、无形课程”的，大概意在强调这类课程的“难归纳性”特征；称之“自发课程”的，大概意在强调这类课程的“随意性”和“非正规性”特征。我们认为，用“学校人文环境课程”一词可以使这一概念更具体、更清晰一些。需要指出的是，学校人文环境课程与为日益恶化的世界范围内的人类自然环境问题而开设的学科类综合性课程有着很大差异。 “学校人文环境课程”这一名称是由笔者首次提出的，但类似的观念，美国学者杰克逊(Jackson.P.W)于1968年在《教室中的生活》一书中早已提出。如果追本溯源的话，相近的意思杜威早在《民主主义与教育》(1916)等著作中就提出过。杜威当时的意思大概是，学生在学校可同时受到两种教育，获得两种知识:“一种是有意识地学到的知识”，“一种是无意识地学到的知识”；有意识地学到的知识是他们通过专门的学习学到的，而无意识地学到的知识是他们受到人文环境的感染和通过和别人交往在品格的形成中吸收到的。现在看来，这无意识学到的后一种知识实际上正是在学校人文环境课程中学到的。这类课程基本上相当于现在国际上常说的“无形(Informal)教育”，只是“无形(Informal)教育”还包括家庭、社会的教育，因而范围更宽一些罢了。这种学校人文环境课程虽然历来是大多数学校一贯追求的重要目标，但是在过去，无论在理论上还是在实践上，我们都没有把学校人文环境课程当作课程来看待；直到现在，国家颁布的课程计划中也没有对学校人文环境课程做出明确的规定。这是什么原因呢?对于这个问题，还必须从学校人文环境课程的本质和特点谈起。 ⒈学校人文环境课程的本质和特点 学校人文环境课程，作为课程，虽然早已为国内外众多教育理论和课程理论学者所认可，但究竟什么是学校人文环境课程，它的定义或概念究竟是什么，迄今仍然众说纷纭。这里仅以我国学者的观点为例: 郑金洲认为，“潜在课程(以下均以学校人文环境课程称之)就是学生在学校情境中无意识地获得的经验”①。 班华认为，学校人文环境课程就是“课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素”②。 吴也显认为，学校人文环境课程就是“非计划的学习活动”③。 陈玉琨认为，学校人文环境课程就是“学生在教学计划所规定的课程外所受的教育”④。 唐晓杰认为，学校人文环境课程就是“学校(含班级)社会关系结构以及学校正规课程有意或无意地传递给学生的价值、态度、信仰等非学术的学识”⑤。 靳玉乐认为，学校人文环境课程就是“学校通过教育环境(包括物质的、文化的、和社会关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的与非学术的)”⑥。 上述观点的相同之处是，都认为学校人文环境课程可以成为一类课程，同时从他们的表述中可以看出，学校人文环境课程又是难于明确规定的课程，而且其适用范围相当广阔。我们对这些对学校人文环境课程的认识加以归纳，进而得出学校人文环境课程的前三个明显的特点，即: ① ......>> 内部环境包括哪些要素?并说明每一要素的含义及作用？ 自然环境：从各种物质和能量成分的无机和有机的，静态和动态性质的地球表面的自然生态环境，具有主体的地理结构和性质控制的环境法律作为一个整体（系统）。 根据影响和人类社会的干预程度不同，二手可分为：自然环境（原生自然环境），人为环境 人文环境：内部和外部的某种社会制度。功能和文化因素和文化变量包括社会态度，观念，信仰系统，认知环境。 人文环境是社会的尸体藏于无形的环境，是一个微妙的民族之魂。 人文环境是最常用的当今最时尚 - 词汇，二手它的出现和广泛使用的社会文明和人类适应客观需要进步， 实际上指的是周围人的社会环境。 差异：人类生存环境具体是指对周围环境由于人类活动，是人为的，社会的和不自然。 天然环境指的是天然存在的环境。 自然环境相反，是指在自然环境不受人类活动产生

人文环境包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观。如：我国的少数民族地区等地的人文景观。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。人文景观特点1、有旅游吸引力。2、历史性，要求要一定的历史时期的积累。3、文化性，需要有一定的文化内涵。4、多种表现形式，可以是实物载体，像文物古迹，也可以是精神形式，像神话传说，民俗风情。

人文环境主要包括文物古迹、革命活动地、现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观，以及地区和民族的特殊人文景观（例如我国的少数民族地区等地的人文景观）。人文环境可以定义为：一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。扩展资料：一个城市的景观风貌是其城市自然条件和当地历史、文化的综合反映。城市风貌是城市建没中的一个中心问题。它包括：从城耔整体出发，对现有城市的特色资源进行保护、培育和再开发;限制市民和单位的土地与建筑建设等权限，要求按统一的规划设计和法规进行建设活动。

人文环境人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂．人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。自然环境是是指自然存在的环境。人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境，是人为的、社会的，非自然的．自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境．

人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂．　　人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇，它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要，实际就是指人们周围的社会环境。　　自然环境是是指自然存在的环境。　　人文环境是专指由于人类活动产生的周围环境，是人为的、社会的，非自然的．　　自然环境刚好相反，是指不是人类活动产生的天然的周围环境．　　人文景观,又称文化景观,是人们在日常生活中,为了满足一些物质和精神等方面的需要,在自然景观的基础上,叠加了文化特质而构成的景观。 　　人文景观,最主要的体现即聚落。其次有服饰、建筑、音乐等。而建筑方面的特色反映即宗教建筑景观.如伊斯兰建筑景观、佛教建筑景观。人文景观具有：　　1、有旅游吸引力 　　2、历史性，要求要一定的历史时期的积累。 　　3、文化性，需要有一定的文化内涵。 　　4、多种表现形式，可以是实物载体，像文物古迹，也可以是精神形式，像神话传说，民俗风情。 　　人文景观可以这样概括：人文景观是指具有一定历史性、文化性，一定的实物和精神等表现形式的旅游吸引物。 　　人文景观可分为以下四类。 　　1　文物古迹 　　包括古文化遗址、历史遗址和古墓、古建筑、古园林、古窟卉、摩岩石刻、古代文化设施和其它古代经济、文化、科学、军事活动遗物、遗址和纪念物。例如，北京的故宫、北海，西安的兵马俑，甘肃莫高窟石刻以及象征我们民族精神的古长城等等这些闻名于世的游览胜地，都是前人为我们留下的宝贵人文景观。 　　2　革命活动地 　　现代革命家和人民群众从事革命活动的纪念地、战场遗址、遗物、纪念物等。例如，新兴的旅游地井冈山除也具有如画的风景外，“中国革命的发源地、老一辈革命家曾战斗过的地方”这些人文因素，无疑使其成为特殊的人文景观。而大打“鲁迅牌”的旅游城市绍兴，起主导作用的鲁迅故居、三味书屋、鲁迅纪念堂等旅游点也都是这类人文景观。 　　3　现代经济、技术、文化、艺术、科学活动场所形成的景观 　　例如，高水准的音乐厅、剧院及各种展览馆、博物馆。像农业示范园、农业观光园这样把科研、科普、观赏、参与结合为一体的符合新时代要求的观光地也是此类人文景观的一种。　　4　地区和民族的特殊人文景观 　　包括地区特殊风俗习惯、民族风俗，特殊的生产、贸易、文化、艺术、体育和节目活动，民居、村寨、音乐、舞蹈、壁画、雕塑艺术及手工艺成就等丰富多彩的风土民情和地方风情。例如，近几年的旅游“旺地”云南，除得天独厚的自然条件外，还有赖于居住于此的各民族独特的婚俗习惯、劳作习俗、不同的村寨民居形式、服饰、节日活动等。