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怎样运用“多媒体”指导学生学好数学呢？一、利用现代媒体的可控性，教学生有目的地观察。媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相、电脑、投影等具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察商不变规律时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——被除数的变化、除数的变化、商的变化。在引导学生观察时，画面上就出现闪烁显示，使学生的注意力集中在观察被除数上。然而教师采用反复播放的手段，让学生看清被除数、除数、商的变化，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养主动给自己提出观察目的的能力。二、利用现代媒体的趣味性，激发学生学习的兴趣。运用声像媒体，创设良好的学习情境，让学生在愉快的情绪下学习，能激发学生学习的兴趣。在教学求图形的面积时，光靠讲解是无味的，必须根据儿童心理特点，运用直观、形象的多媒体调动学生观察、思维、联想等智力因素，以及动机、兴趣、意志等非智力因素都参与，并使之相互作用，形成最佳的心理状态，视学习为乐事。例如　某老师执教的小学一年级数学《复习20以内的加减法》一课中，考虑到一年级学生的学习特点和年龄特点，从直观形象的场景引入，通过操作、讨论、交流、归纳、分析和整理等活动复习20以内加减法的内容，并通过形象生动的交互游戏，巩固本单元的计算知识和技能。让学生从生活经验和已有知识背景出发，以"问题情境-建立模型-解释、应用与拓展"的基本模式来进行学习。充分利用了"小马拉砖，需要小朋友帮助"等游戏程序，使学生们都溶合进角色之中，学生在计算机上热切地、兴奋地、主动地帮助"小马"，同学间因为各自完成的进度不同也展开了争先恐后的相互帮助，人人都在欢乐的游戏中掌握了知识，训练了技能，了解了方法，培养了情感。课堂教学生动活泼，情趣昂然。三、利用现代媒体的表现力，提高学生观察的效率。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体、细致的把握。例如在教学“角的概念”一课时，应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出两条射线，同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形，使学生看后马上能悟出角是怎样形成的。再分别闪烁出亮点和两条射线，使学生认识角各部分的名称。又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的各种角，让学生认识到角的大小跟两条边叉开的大小有关，跟边的长短没有关系。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使学生获得正确、清晰的概念。达到提高单位时间内学生学习活动的有效率，这种功效，不但能使学生对观察过程和观察结果产生成功的心理体验，而且会对学习产生兴趣。四、利用多媒体的辅助，发展学生思维多媒体教学的优势在于既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图象的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪。 例如教学“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题，运用多媒体的优势，将应用题中用文字表述的抽象的数量关系，转化为可视图形——线段图，创设了按题意配制的活动物景。通过“变色”、“闪烁”、“移动”等手段来突出教学的重、难点，刺激学生注意，寻找条件和问题、单位“1”与几分之几的量的相互关系，化抽象为具体，帮助学生审题、理解题意，启迪思维。实践表明，应用多媒体辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，学生始终处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发现的境界之中，学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，主体作用得到充分、有效的发挥。因此，学生学得轻松愉快，接受的信息量大，获得的知识多，并且能迅速地构建自己的知识结构。这种知识结构又成为他们接受新信息的认知前提。

专门的网站提供的多媒体信息更为直观，已经做了分类整理，加大了使用者的便利程度。搜索引擎是一个提供信息“检索”服务的网站，它使用某些程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们在茫茫网海中搜寻有信息归类以帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。搜索引擎与其它文献数据库相比，其中一个最重要的不同是搜索引擎通过计算机自动完成信息资源的发现、标引和入库。大多数搜索引擎并不真正搜索互联网，它搜索的实际上是预先整理好的网页索引数据库。搜索引擎普遍存在以下缺点：（1）搜索结果中广告、垃圾网站和死链比较多。（2）没有统一的网络信息分类标准，令网络用和死链比较多。（3）没有统一的网络信息分类标准，令网络用户无所适从。（4）对资源不具有选择和价值判断的能力，排序结果不理想，难以搜索动态网页，查全率下降。（5）与学术型数据库接口少，搜索出的有效学术信息大部分只能浏览目录信息，不能下载全文。

多媒体技术在教学中应用的意义 多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。 1、 多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。 多媒体计算机所提供的刺激不是单一的刺激，而是对多种感官的综合刺激，这对于学生知识的获取和掌握，都是非常重要的。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实验：一是人类获取信息究竟通过哪些途径？他通过大量的实验证实：人类获取信息的士83%来自视觉，11%来自听觉。这两个加起来就有94%，可见信息主要是来自视觉加听觉。多媒体技术使得信息既能听得见又能自得见，集声光形色动等为一体，直接对学生的视觉和听觉感官产生作用，这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以获取大量的知识。他的另一个实验是关于知识保持，即记忆持久性的实验。结果表明：如果既能听得到，又能看得到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持能大大优于传统教学的效果。而多媒体技术能使学生既听到又看到，且又有足够的讨论。这说明多媒体计算机技术的应用不仅有利于学习知识，而且有利于知识获取后的保持。 2、化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。 3、随着科学技术的发展，多媒体技术将与网络技术结合起来，与仿真技术结合起来，与人工技术等高科技结合起来应用在教育教学中，那必将掀起人类教育事业的一场新革命。 三、多媒体教学的实践——多媒体教室 作为多媒体技术在教学中应用的一个尝试，建立了一个多媒体教室。其中的主要教学手段是应用图像处理、计算机动画以及声音来处理教学问题。在系统整个中主要包括：计算机、投影仪、屏幕、音响、扫描仪五个部分；在教学内容上采用循序渐进、逐步开展的原则，将传统的教学方法与现代化的教学实践相结合。教师讲解、指导，结合系统显示模拟。合理安排时间，留下足够时间给学生讨论。这样，实现了学生从三个方面，即听、看、讲（交流）来达到对知识的认识、理解和巩固。 1、系统环境的选择和图像处理 为达到良好的教学效果，采用支持多任务、多媒体的Windows环境，使用的开发工具主要是Powerpoint，这个软件是非常适合用于演示的软件系统。它有各式各样的模板，提供了多种绘图工具、丰富的图片和文档等，而且用它做成的课件可以很方便的演示。 在教学过程中，对于必须画出的图，使用Powerpoint提供的绘图工具在模板上直接画出，而对于现已成形的实物框图，就可以使用扫描仪，将其扫描成图形文件，供Powerpoint调用。另外，为了能使学生对于一些部件有一个直观形象的认识，也通过扫描仪将这些部件扫描成图形文件，加到教案当中。这样一来，使得原来需要教师在黑板上画的许多框图，就可经过一“扫”而进学生视野，而且可多次重复使用大大，减轻教师的劳动。另外，也使许多教师想给学生看，但学生又不容易看到的实物，通过图片，使学生得到一个直观的印象，加强了学生的理解。能否引起学生的兴趣并很快理解和掌握知识很重要。为了增添学生兴趣，界面要设法吸引人。在这里调用了Windows和Word中的图片，并且从一些光盘图片库中选了许多漂亮的画片。之后，使用剪贴和拼凑，组成一幅幅既吸引人又内容相关的图片。 2、动态的显示与色彩、声音技术 人对静止东西的敏感程度远不如运动的东西。在课堂上，如果学生看到的总是静止不动的图像、文字和数据，学生就容易疲劳，从而觉得乏味，用不了多久学生的注意力就会分散。为此，我们充分利用了该软件所提供的丰富的动态显示功能，使多数画面从屏幕中央向四周慢慢展开，有的是从上而下一点点地翻开，有的却是自上而下，自左而右，或从左下角、右上角，或飞进时，旧的一角则以弱色显示，从而形成鲜明的对比，使学生的注意力能紧紧跟随着教师的讲解，而不致三心二意。 在使用动态显示时，也注意到一点，这所以用动态显示是为了增强教学效果，不能为了动态显示而乱用动态显示。该动的要动、该静的要静，要注意动静的结合从而达到更好的教学效果。 不同的色彩、亮度对一个人的视觉产生的刺激是不同的。有的颜色使人心清气爽，而有的色彩搭配会使人昏昏欲睡，所以合理地使用色彩搭配对教学效果的提高是很有益的。 因为所作的教案是演示给学生看。所以界面的主色调不能用沉，深的格调，而应尽可能地使界面欢快流畅，多选白、红等颜色，而尽可能少灰、褐等颜色。对于重点的词、句，以醒目的颜色作为前景色，而对于繁杂的、枯燥无味的原理图，则更需要注意颜色的合理搭配填充。使学生看到框图不是感觉那是一个个枯燥无味的框，而是象在看一幅美丽的图画，从而激发学生学习的兴趣，也使学生在学习中得到美的享受。不同的亮度也使学生的注意力产生不同程度的集中，重点字词，加大显示力度。 声音作为多媒体的一个方面，我们主要采用了录音技术来配合画面的显示，教师的讲解多一些。在多媒体教室的使用中，对于声音的使用我们不处于摸索之中。 四、结束语 多媒体教室的实践活动，以真实的实例反映了多媒体技术在教学运用的优势，受到学生的欢迎和支持。精心制作的多媒体教案，不但加深了学生对内容的理解，增加了学生的兴趣和信心，而且提高了教师的工作效率，减轻了劳动强度，使教师得以安排更多的时间组织讨论、辅导答疑和进行教学创造。它的使用给教师的备课和组织教学带来了方便。虽然多媒体在教学的运用上还存在这样那些的缺点和不完善，但随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。

一、创设良好的学习情境，激活学生的发散思维　　初中生的思维由直观形象思维到抽象思维过渡，因而在教学中运用投影或动画创设课文情景，能帮助学生掌握感性知识，并发展发散思维。例如：《皇帝的新装》一课，教学的重点是语言描写和心理描写，教学时就可以利用多媒体课件制作出表现年青官员、老大臣、皇帝看新装的几处细节变化，可以通过放映图片和声音来表现他们表情的变化，以加深对课文内容的理解。在此基础上练习分角色朗读会收到理想的效果。另外，我还根据课文内容设置了这样的扩展练习：不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。学生们的积极性一下子被调动了起来，有的写皇帝游行后在宫中盛情款待两个骗子，有的写皇帝恼羞成怒杀了两个骗子，还有的皇帝知道上当，秘密处死了两个骗子，后来改过自新，成为一个好皇帝……　　总而言之，通过这样的练习，既使学生加深了以课文内容的理解，又发展他们的发散思维。实践证明，充分利用电教媒体，对于培养学生的素质和能力，提高语文课堂教学效率有很大的作用。　　二、展示文本的学习方法，激发学生的创新火花　　《语文课程标准》中指出：“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”　　在课堂教学中，指导学生的学习方法，可以达到语文教学的最终目的——教是为了不教。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。例如：按课前预习，课堂授课练习，课后作业、写作等顺序，可归纳为：“文本预习法”、“课堂问题回答法”、“课堂笔记法”、“文本分析法”、“文本练习法”、 “略读法”、“精读法”、 “作文仿作法”、“作文修改法”、当然还有课外的“读报法”、“演讲法”、等等。方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结。过去，教师的主导作用，主要体现在传授语文知识上，现在教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。学法指导应和多媒体课件结合起来，用文字进行具体展示，这样更直观、更便于不同层次的学生操作。学生在利用多媒体课件展示的学法，一步一步理解文本，在学习的过程中，可以激发学生的创新火花。例如：2007年湖泊省初中语文优质课大赛中朱林霞老师执教的《海燕》一文时，首先导入新课时利用多媒体展示一组“海燕”的图片，配以《命运交响乐》，使学生对海燕有一个直观、形象的初步认识；然后在“初读、再读、三读”三个教学环节中，用多媒体展示每一步的主要教学方法，在“初读”中展示：“主要教学方法：通过听读、分组自读、示范读等方式，梳理画面，整体感知、领悟海燕形象。”学习方法展示的简洁明了，便于操作，收到了极好的效果。　　三、理清文本的写作思路，激活学生的抽象思维　　要想使学生真正领会作者的写作意图和写作风格，感悟其人文内涵，需要掌握一篇文章的篇章结构，理清写作思路是关键。例如教朱自清的《春》时，教师可以先播放一段伴音画面让学生来欣赏，画面尽量展现课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春几幅画面，并伴有关于赞美春的乐曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习；然后通过学生阅读文本，大部分都能理出课文的思路，教师再利用多媒体课件来展示：盼春—绘春（春草、春花、春风、春雨、迎春）—赞春，学生从中既可以清晰的看出文本的严谨精美的结构，又可以激发其审美情趣。通过用多媒体展示写作思路，让学生在直观的画面文字中激活了抽象思维。再如：在教《苏州园林》一课时，可以先放一段录像让学生欣赏。录像的前半部分体现苏州园林是“完美的图画”的特点，后半部分则可选择几处有特色的景点，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木等。在此基础上突出建筑物的色彩，并捕捉每一个角落的“图画美”。为了调动学生的积极性，更好地激发他们学习的兴趣，可以在放映录像的同时配乐(最好是古典音乐)朗诵课文，让学生在欣赏录像、聆听课文的同时思考几个问题：苏州园林总体特征是什么?设计者们是如何实现这个特征的；课文第2至6自然段之间是什么样的关系?欣赏完录像之后，检查提问，然后由老师分析、讲解课文，重点分析本文总分的结构方式及语言的多样性。借助录像，让学生在大脑中留下苏州园林的美好画面，进而用较快的时间清理本文的“脉胳”之所在。　　四、古典诗文结合多媒体课件，激发学生的主动意识　　罗素说：“被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。”古典诗文是我国古代文学中的瑰宝，它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活，深受我国人民的喜爱。但由于课本中选取的篇目不多，所以学生对此知之甚少，传统的古典诗文教学只是让学生背诵、记忆和理解意思。其实，我们完全可以将多媒体教学手段与古典诗文欣赏结合起来，让课本中的诗文名篇在学生头脑中留下最深刻的印象，并可以从课外选择名篇佳作供学生欣赏，从而激发学生的主动意识。让学生对平日里感到乏味的诗词有一种全新的感受，仿佛在其思维中注入“兴奋剂”，让他们紧跟着“感觉“走，眼前会浮现出丰富多彩的画面。这样一来，可以陶冶学生的情操，提高阅读欣赏水平，激发学生的创造思维，提高创新能力，并促进身心健康。具体做法如下：利用PowerPoint（或结合Flash动画）多媒体大纲模式，将事先编制的大纲按照程序，逐一对每一幅幻灯片进行文字输入，内容包需要讲解的诗词、有关诗词的背景解释等。在幻灯片模式中，对该片的文字进行修饰。让它与中国的书法艺术有效的结合起来。在多媒体动画功能的辅助下，对输入和修饰好的诗词及有关解释，逐字逐句进行动画效果设置，将文字的动画效果与教师的朗诵速度保持一致，可以使文字产生动感。将一个图像文件设置为一幅幻灯片的背景．使幻灯片具有形象生动的画面，与文字，主要是古典诗文互为衬托。音乐是流动的画面，悦耳的诗文。给古典诗文的配置音乐，使欣赏课程真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。例如教白居易《钱塘湖春行》一诗时，教师可以依据每一句诗制作八幅幻灯片：亭子、水面、早莺、新燕、乱花、浅草、湖东、白沙堤，课堂上适时播放，学生通过直观感受，就会获得知识上的积累和人文精神，激发他们的主动意识和进取精神，提高欣赏古典诗文的能力，从而达到提升个人语文素养的目的。　　　 多媒体课件作为一种教学手段，有很大的优越性。它不仅能激发学生的创新意识，更能激活我们的语文课堂教学，就像在一片平静的湖面投下一块石头，激起千百条波纹。因此，我们要在语文教学的实践中，运用多媒体课件不断探索，不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。　

英盛观察信息科学技术的迅速发展和普及，对现代幼儿教育提出了更高、更新的要求。多媒体教学成为探索幼儿园教学改革的一条主要途径，它是幼儿园教育现代化建设的重要内容，在教学中发挥着日益显著的作用，以其自己独特的优势充当了重要的角色。一、优化教学结构，提高教学效果恰当地运用多媒体技术手段.多角度、多方位地组织活动，是一种极有效的教育方法。可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，可以促进老师教育活动过程中“教”的趣味性，也能提高幼儿“学”的积极性。例如，在美术活动《美丽的蝴蝶》中，我利用多媒体投影向幼儿呈现了多种多样的蝴蝶，把形象逼真、生动的画面展现在幼儿面前，不仅孩子们喜欢，同时，我也从中感受到了一种美的熏陶。在轻松愉悦的氛围中，孩子们不知不觉认识到大自然中蝴蝶的多样性以及它的美。再让幼儿用手中的画笔，来绘出各式各样的蝴蝶，大大提高了幼儿的动手创造能力。二、巧妙解决教学疑难1　幼儿的思维是具体形象的，对于抽象的概念往往不易理解，在运用多媒体辅助教学后，利用其自身的优势，把原来幼儿较难理解的教学内容，和老师较难讲清楚的难点变成可观赏的动画，从而使幼儿得到较多的感性知识，为进一步形成概念打下基础。可以将多媒体技术融入幼儿音乐的课堂教学中，将抽象的音乐通过画面、图片一系列的处理，使原来许多抽象的、难以理解的内容变得生动有趣，起到事半功倍的效果。例如，在京剧欣赏《龟免赛跑》时，为了让幼儿对我国的国粹有一个完整的了解，同时让幼儿了解这个故事，体会其中的道理，我设计了一套表现故事情节的叠加式抽拉投影片，让孩子边欣赏音乐，边看屏幕上的画面。随着故事情节的发展，画面上出现了骄傲的小兔子和勤恳的乌龟，出现了激烈的比赛场面，出现了沉睡的小免，出现了奋力追赶的乌龟……孩子们被带进了有趣的童话故事中，这些丰富多变的画面，有趣的表演，不仅活跃了课堂气氛，而且激发了幼儿强烈的学习兴趣。2　幼儿的思维水平低，其思维具有固定性、表面性、自我为中心等特性，又困于知识经验的不足。面对复杂问题的解决，教师要运用直观性、启发性、实躜性、趣味性强的课件来充实教学，开阔幼儿解决问题的思路，激发幼儿思维，活跃课堂气氛。例如，在认识了几何图形后，让孩子们立即寻找出生活中的图形是比较困难的，于是我利用多媒体技术，捕捉事物的显著特征，制作了图形渐变然后组合成实物的动画。当一个个平面图形经过移动、组合，拼成一件件小朋友所熟悉的生活实物时，大家的感官被调动，积极性又一次被激发，从而调节了幼儿的课堂学习氛围，进一步加深了对所学知识的认识。3　利用数学多媒体课件对幼儿练习和游戏，可抓住他们“好胜”的特点，创设“成功”的情境，通过带娱乐性的操作活动，巩固幼儿已学的知识，让他们从中获得成功的喜悦和快乐，使乐学落到实处。这样幼儿的创新意识和创新精神就会更加强烈而持久，创新能力就会不断增强和提高。例如，学习加减法时，老师们课前要花费大量的时间和精力去准备教具和学具，运用多媒体教学手段来开展教学，不仅很好地解决了这一弊端，又能使老师教得轻松，孩子学得有趣，更进一步增强幼儿学习数学的兴趣。三、创设情景，让幼儿成为活动的主体改变以往教师用图片讲述故事，幼儿听，教师提问，幼儿回答的枯燥方式，孩子们通过角色的扮演，在与故事中的人物直接对话的情境中了解故事的情节，这样的方式，使孩子们学得主动，使之真正成为活动的主体。在这样一个活动中，教师的作用不是显性的，而是隐退到了幕后，成为孩子们学习的伙伴。将多媒体信息技术融入教学，不仅使活动组织得好，也使老师制作多媒体课件的技术有了提高。为了给孩子们创设一个互动的情境，在制作课件时，我插入了语音文件和音乐，这样有图像、有声音的画面，使幼儿身临其境，参加活动时更投入。随着现代教育设备的发展，电教手段将越来越先进、高效，形式多样、丰富多彩的多媒体辅助教学软件以其简单方便的多媒体制作和使用方法，为教师大力开展多媒体辅助教学提供了宽广的舞台，可以从教学的多方面促进教学效果的提高。我们相信在未来的日子里，随着信息技术的进一步发展，多媒体与网络将更好地被应用，孩子们飞翔的羽翼将更加丰满!

说明电视无法播放这个文件1、首先确认一下你家电视机可以支持的视频格式，一般现在都可支持rmvb的，高档一点可mp4，mkv等，（其它mpeg，mpeg2，avi一般电视都可支持）。2、另外有的你看到扩展名是你家电视类型，有点编码不同，或者编码太大也可能不支持，有点可能只有声音而没有图象。3、对于电视不支持的视频格式，可以通过一些视频转换软件转换成可支持的格式。

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1.主流新媒体平台有微博，微信公众号，QQ，博客和论坛，还有今日头条，一点资讯，搜狐自媒体等等。还有未来移动端的阅读。2.新媒体就是网络媒体，户外媒体，手机媒体，微博，博客这一类区别于传统媒体的媒介，他们的主要特点是交互性强，就是互动性好，并且信息发布门槛。

教学内容 学生活动 教师的组织和引导 设计意图及理论依据 问题导入，创设情境：Flash动画展示获取 生物信息材料，克隆、中关村DNA雕塑、 DNA邮票、人类基因组等等。 学生进行观察、比较、思考、讨论 问题导入：教师播放多媒体课件， 在学生讨论的基础上引出DNA的 结构是什么？ 利用多媒体画面，导入新课，有利于吸引 学生的注意，能有效调动学生学习兴趣， 激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。 温故知新：回顾DNA的基本化学组成知识。 学生思考并回答问题 教师作出肯定和鼓励学生并播放 课件 为后面学习新知识作铺垫。 类比推理：氨基酸通过脱水缩合形成蛋白 质。提出问题：脱氧核苷酸是如何组成 DNA长链的呢？ 学生思考并回答问题 教师补充和鼓励学生探索。 转入本节课内容DNA结构的学习 自主学习，合作交流：阅读分析两位科 学家构建DNA双螺旋结构模型的故事。 学生带着问题阅读课文。 策划学生活动 </p>　引导1：上述资料中涉及到哪些学科 的知识和方法？这对你理解生物科 学的发展有什么启示？ 　引导2、沃森和克里克默契配合，发 现DNA双螺旋结构的过程，作为科 学家合作研究的典范，在科学界传 为佳话。他们的这种工作方式给予 你哪些启示？ 　 引导学生分析过程，总结科学史中包含的科学 方法、科学思想和科学精神。 </p>　培养学生自主学习的能力，分析解决问题的能 力及思维能力。 　启迪学生要善于利用他人的研究成果和经验； 要善于与他人交流和沟通；研究小组成员在知 识背景上最好是互补的，对所从事的研究要有 兴趣和激情。 　 深入探究，教师点拨：结合学案，整合 掌握的信息，尝试利用手中的自制DNA 模型积件，小组合作，构建DNA分子的 结构模型。教师点拨，总结DNA分子结 构的特点 结合学案，整合掌握的信息，尝试利用 手中的自制DNA模型积件，小组合作， 构建DNA分子的结构模型。 </p>　总结DNA分子结构的特点：（1）DNA 分子是由两条链组成的，并按反向平行 方式盘旋成双螺旋结构。 　（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交 替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 碱基排列内侧。 　（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱 基对，即：A和T配对，G和C配对。（碱 基互补配对原则） 　 教师手拿DNA模型并播放多媒体展 示DNA分子的平面和立体结构 </p>　策划学生活动 　引导3：DNA分子是由几条链组成的， 链间的空间关系是什么？ 　引导4：DNA分子的主链是由什么组 成的？排列在什么位置？ 　引导5：DNA分子中的碱基排列在哪 里？有什么规律吗？　 以学生亲自动手体验模型建构的科学研究方法， 动手操作过程中让学生自己发现问题，分析问 题，解决问题，培养生物学素养和分析解决问题 的能力。在活动过程中，现场发现、现场展示、 共同讨论、及时纠正。在讨论中擦出火花，在理 论和实践的思维碰撞中获得知识，得到结论。 </p>　归纳总结，帮助学生完成“由感性到理性、由具 体到抽象的认知过程。这符合学生的认识规律， 掌握知识与发展智力相统一的规律，教师主导作用 和学生主体作用相统一的规律，也体现教学的直观 性、启发性原则。 　 及时反馈，拓展应用 学生思考讨论 出示相关的习题 培养学生解决实践问题的能力。 媒体资源：教学内容 学生活动 教师的组织和引导 设计意图及理论依据问题导入，创设情境：Flash动画展示获取 生物信息材料，克隆、中关村DNA雕塑、 DNA邮票、人类基因组等等。 学生进行观察、比较、思考、讨论 问题导入：教师播放多媒体课件， 在学生讨论的基础上引出DNA的 结构是什么？ 利用多媒体画面，导入新课，有利于吸引 学生的注意，能有效调动学生学习兴趣， 激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。温故知新：回顾DNA的基本化学组成知识。 学生思考并回答问题 教师作出肯定和鼓励学生并播放 课件 为后面学习新知识作铺垫。类比推理：氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质。提出问题：脱氧核苷酸是如何组成 DNA长链的呢？ 学生思考并回答问题 教师补充和鼓励学生探索。 转入本节课内容DNA结构的学习自主学习，合作交流：阅读分析两位科 学家构建DNA双螺旋结构模型的故事。 学生带着问题阅读课文。 策划学生活动 </p>　引导1：上述资料中涉及到哪些学科 的知识和方法？这对你理解生物科 学的发展有什么启示？ 　引导2、沃森和克里克默契配合，发 现DNA双螺旋结构的过程，作为科 学家合作研究的典范，在科学界传 为佳话。他们的这种工作方式给予 你哪些启示？ 引导学生分析过程，总结科学史中包含的科学 方法、科学思想和科学精神。 </p>　培养学生自主学习的能力，分析解决问题的能 力及思维能力。 　启迪学生要善于利用他人的研究成果和经验； 要善于与他人交流和沟通；研究小组成员在知 识背景上最好是互补的，对所从事的研究要有 兴趣和激情。及时反馈，拓展应用 学生思考讨论 出示相关的习题 培养学生解决实践问题的能力。引导1：上述资料中涉及到哪些学科 的知识和方法？这对你理解生物科 学的发展有什么启示？引导2、沃森和克里克默契配合，发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？培养学生自主学习的能力，分析解决问题的能 力及思维能力。启迪学生要善于利用他人的研究成果和经验； 要善于与他人交流和沟通；研究小组成员在知识背景上最好是互补的，对所从事的研究要有 兴趣和激情。总结DNA分子结构的特点：（1）DNA 分子是由两条链组成的，并按反向平行 方式盘旋成双螺旋结构。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交 替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 碱基排列内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱 基对，即：A和T配对，G和C配对。（碱 基互补配对原则）策划学生活动引导3：DNA分子是由几条链组成的， 链间的空间关系是什么？引导4：DNA分子的主链是由什么组 成的？排列在什么位置？引导5：DNA分子中的碱基排列在哪 里？有什么规律吗？归纳总结，帮助学生完成“由感性到理性、由具 体到抽象的认知过程。这符合学生的认识规律， 掌握知识与发展智力相统一的规律，教师主导作用 和学生主体作用相统一的规律，也体现教学的直观 性、启发性原则。1、《DNA分子的结构》PPT课件。2、DNA双螺旋结构模型组件（一组一套）。3、实物投影仪。

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媒体资源整合会使产品宣传影响力放大，运用各种媒体一起宣传，可以维持一个时期产品的热度，吸引更多关注，达到宣传企业的笑果，我们是和网娱智信合作的，他们会有针对性的进行推广和营销，是运用的媒体资源整合。

提活动组织应该协调相关的各个媒体资源

中国航空传媒具有跨媒体经营的基本模式，主要媒体资源有： 一、平面媒体。包括在国航国内、国际（地区）航班上配发的《中国之翼》杂志、《西南航空》杂志和《国际航空报》；在北京、上海、广州和深圳等国内主要机场发行的《中国空港》杂志；在全国公开发行的《中国航空旅游指南》、国航《班期时刻表》等。 二、影视媒体。主要有在国航国内、国际（地区）航班上播放的闭路电视节目系统，《空中新闻》、《空中博览》、机上电影等娱乐节目。 三、国航机上广告媒体。主要有机上小桌板、纸杯、飞机座椅头片以及航班机票、机票票套、登机牌等广告媒体。 四、户外广告媒体。媒体主要分布在国内几家主要机场。 五、网络互动营销推广。基于国航独有的数据库进行在线互动营销推广。 中国航空传媒还开展整合营销传播推广的代理业务，主要承担国航的市场整合营销传播推广项目的全案代理。同时，还承办大型公关、展览展示业务。

掌握媒体信息的部门。从创刊日期、发行量等媒体信息到各编辑部的联络方式、负责人等信息并对其进行整理和保管。根据公司要求不同，有的公司还需要该部门掌握各媒体所需的信息内容，因此会要求该部门人员与媒体有着很好的沟通能力。

媒体资源管理(Media Asset Management，MAM)系统是建立在多媒体、网络、数据库和数字存储等先进技术基础上的一个对各种媒体及内容(如视/音频资料、文本文件、图表等)进行数字化存储、管理以及应用的总体解决方案，包括数字媒体的采集、编目、管理、传输和编码转换等所有环节。其主要是满足媒体资源拥有者收集、保存、查找、编辑、发布各种信息的要求，为媒体资源的使用者提供访问内容的便捷方法，实现对媒体资源的高效管理，大幅度提高媒体资源的价值。

在媒体运营方面，今视整合传播在中央电视台、省级卫视、地方电视台、以及平面、广播、户外、网络多种资源上具有购买优势，同时还在广东、贵州、江苏，浙江，湖南等地区的卫星及省级地面频道拥有多个项目的独家经营资源。多年来，今视整合传播已逐步构建起一个覆盖全国上百个媒体且极具影响力的媒体资源网络。

1、首先系统安装的播放器有WindowsMediaPlayer、Mplayer、Vlc，安装有K-liteCodecPack解码库。2、其次重装过Firefox火狐浏览器媒体资源。3、最后重装后重新启动即可。

废话不多说先告诉大家这是怎样一个平台一家专业便捷的在线软文新闻稿发布平台，平台上汇集了上千网站编辑和一手媒体资源，服务内容类涵盖新闻源发布、微信发布、自媒体发布等多种互联网广告渠道。打破传统广告加价模式，全部媒体发布价格都为编辑定价，致力打造一个广告界的淘宝平台，做一个不赚差价的广告发布平台（看图）也就是说如果你手上有很多广告主却发愁找不到媒体，而且不仅是被媒体拒稿还坐地起价，那么来这个平台将帮你解决这些最苦恼的问题，我们承诺30分钟内快速出稿（来看一波价格）当然一个平台不能只适用上面这一类人，假如你在媒体圈混迹多年，却又不安于现状想创一份事业有所作为，可怜从未跟需要媒体的人打过交道，那么现在机会来了，平台可以给你源源不断的用户可是赚钱只能属于手上有资源的人吗？当然不是，我们也欢迎手上既没有媒体又没有用户的人，当然你需要静下心来用时间去沉淀，无论做什么都不要只看眼前的利益，而要去考虑以后长久的利益，如果我告诉你什么都不做就能赚钱那你敢来吗？我们会有一对一服务，要按照所教的方式去做，赚钱是肯定的。十年前你错过了某宝，两年前你错过了短视频，而如今新媒体时代你还要去错过这样一个平台吗？老话说说天上没有掉下来的馅饼，只有抓住机会逆流而上的人。不要在静观了是时候做一个变一变的人如果我的文字对你有所帮助，记得私信我哦，很乐意跟大家分享

　　摘 要：随着我国市场化浪潮的推进，我国的广播电视行业也开始了自上而下的改革，逐步走上了集团化的发展道路。新的政策制度和新的生产方式促使各级电视台在经营策略上推陈出新，以适应新时代的竞争。在这一背景下，各级电视台不约而同的走上了频道专业化的道路，希望通过推行频道群战略强化自己的竞争优势，从而争夺有限的市场份额。然而，由于对频道群理念认识的不足，导致电视台出现了资源浪费、创新停滞等问题。因此，正确地认识频道群理念，有助于电视媒体进行资源整合，调整创新策略。 　　关键词：频道群；资源整合；创新策略 　　中图分类号：G229.27 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2011）04-0084-02 　　 　　一、经济学中的产业集群理论 　　产业集群一词首先是由迈克u2022波特于1990年在他的《国家竞争优势》一书中提出的，他认为产业集群是工业化过程中的普遍现象。从产业结构和产品结构的角度看，产业集群实际上是某种产品的加工深度和产业链的延伸，在一定意义讲，是产业结构的调整和优化升级。从产业组织的角度看，产业群实际上是在一定区域内某个企业或大公司、大企业集团的纵向一体化的发展。例如，美国的“硅谷” ，聚集了全美乃至全球最顶尖的高科技产业研发及制造公司，每年这一地区的产值，都是数以亿计，其影响力在全世界都举足轻重。“硅谷”早期以芯片设计和制造为主，随着芯片技术在各个领域的广泛应用，使得相关产业不断的聚集在这里，形成产业间的互补，使得生产力大大提升。可以说，产业集群的核心是在一定空间范围内产业的高集中度，这有利于降低企业的制度成本（包括生产成本、交换成本），提高规模经济效益和范围经济效益，提高产业和企业的市场竞争力。电视行业作为媒体产业经济的一部分，自然也符合产业集群化这一产业规律。电视频道群理念的提出，也正是以产业集群化这一理论为指导的。所谓“频道群”，是由与某一电视媒体相关的相互之间具有密切联系的频道及其他相应机构组成的有机整体。它既包括频道间的联系，还包括频道及其他相关机构间的联系，而且还强调受众市场空间和频道覆盖空间的集聚。频道群战略特别注重频道从分散到集中的空间转变过程，其直接效果是促进媒体整体核心竞争力的提升。[1] 　　二、国内频道群建设概述 　　自2001年我国全面推行电视产业集团化改革以来，包括央视在内的各级电视台从体制到经营策略都纷纷做出了不同程度的调整和创新。其中，频道专业化程度的建设突飞猛进，不管是央视还是各级地方电视台，都在频道专业化的建设上进行了大量的投入，力求顺应观众日趋分众化、窄播化的发展趋势。据央视调查咨询中心统计我国目前有3600多个频道，是世界上拥有电视频道最多的国家。就拿省级台而言每家电视台都有一个频道群最多的有10几个频道少的也有4～5个频道。而在各家电视台不论以部室中心制，还是以频道总监负责制的形式频道专业化都已经基本完成，从这一角度上说，中国电视已经进入了频道专业化阶段。各级电视台现在都已形成了各自相对独立的电视频道群，并在此基础上展开了电视收视率的你争我夺。 　　然而这几年，各级电视台卫视频道群建设究竟对国内的收视格局带来了什么样的变化呢？2010年省级卫视的市场份额首次超越了央视频道群占据了电视行业领头羊的位置。而在国内省级卫视中十分强势的浙江卫视，在杭州地区却始终无法取代西湖明珠频道收视榜首的位置。现今国内各级电视台虽然都已打造了属于自己的电视频道群，但这个“频道群”大多只是体现在数量和形式上，是片面的。虽然频道的专业化划分确实给电视台带来了实质性的收益，但却并没有形成真正意义上的电视“频道群”。 　　三、片面的频道群所呈现的弊端 　　电视行业的频道专业化、窄播化改革，使得电视台产生了多个专业频道，用来满足观众的不同收视需求。 　　现如今我国的专业频道的水准还无法达到像探索频道那样的水准和可视性，没有足够强大的吸引力来满足观众的收视需求。所以我国的专业频道所走的路大多还是单方播出，通过有线电视网络进人千家万户。频道的收入来源主要是广告收入，而收视率是吸引广告收入的最重要的因素。这就形成了一个矛盾:专业化频道往往收视指向性强收视面窄，这一因素导致了频道间收视率的先天差异。各频道为了提升自己的收视率，吸引广告收入，纷纷开办大型娱乐节目、晚会，或者黄金时段淡化频道的专业化色彩，从而导致大部分电视台的各专业频道或多或少都存在着求多、求全的趋势，节目内容、题材上的重叠和撞车现象屡见不鲜。[2] 　　除了内容重复、节目交叉、缺乏特色、内部的恶性竞争日益凸现以外，在节目编排上同一家电视台内部缺乏统筹、协调也不利于全台的健康有序发展。大家都在挤占所谓的“黄金时段”把自己的精品栏目放在晚间或周末播出，而未考虑到该栏目针对的观众层的收视习惯以及与本台其他频道的主打栏目是否有冲突，从而产生另一种内耗。 　　之所以产生如上问题究其原因归根结底在于各频道都是以频道为本位而非以台的整体利益为根本出发点所致。从全台来说这就缺乏一个整体上的有效统筹和彼此之间的互补，所谓的频道节目的细分就会受到影响。真正意义上的频道群的建设并非只是单纯的将频道进行专业化细分和窄播化改造，而是强调在此基础上唤起电视台的群体化意识，实施统筹策略，最大程度的加强电视台内部各个频道及相关媒介的相互合作，消除内部竞争，以便集中优势资源提升电视台的整体竞争力。 　　四、如何构建真正意义上的电视频道群 　　频道群的构建并不是各个频道之间简单的组合，而是科学的统筹，要产生1+1>2的效果。频道群由卫视频道和地面频道两大部分组成。一般来说，在频道群中都有一个优势频道来吸纳全台的优势资源，重点投入，以主频道来扩大社会影响，增加品牌优势，从而带动频道群的整体发展。因此，构建频道群的关键在于整合媒体的优势资源。 　　（一）树立频道群体意识 　　频道群的构建首先需要电视台在宏观的层面上树立一个正确的群体意识，确保频道间的资源整合不会在制度和管理模式上收到限制。这样做的目的主要是为了转变电视台的频道本位思想，从而消除各频道间围绕收视率竞争所带来的内部消耗，为频道与频道间的合作建立基础。 　　根据各频道的实际资源情况测算出切合世界的积极收视指标，在频道专业化思想上既要讲求经济效益，又不惟经济效益试图[3]。1.对于一些专业频道，能够有效保证目标受众的忠诚度就是为整个频道群做出了贡献。2.明确各频道的特色和定位，按照栏目性质和收视群的特点确定频道编排，本着栏目内容设置与目标观众需求相统一、栏目播出时间与电视观众收视规律相符合、栏目形态与观众欣赏习惯相一致的原则在突出各频道专业特色的基础上，形成相互间的支持和补充，使频道群形成整体优势。3.对各频道的节目设置拿出科学可行的管理制度、程序和方法，对新上的节目进行严格把关，避免资金、栏目的重复设置和投入。消除了内部的恶性竞争的不良因素，就使得电视台能够毫无后顾之忧的集中资源打造卫视频道，从而提升电视台的品牌竞争力。 　　（二）财力资源的整合 　　电视台的运作是靠各个频道的广告收入来维持的，各频道收视率不同，其盈利多少也就各不相同。电视台应当对各频道的收入进行同一管理和科学的再分配，避免出现资金上的各自为政。 　　（三）人力资源的整合 　　电视频道群包括多个频道，各频道的优秀人才是整个频道群的优势资源。当频道群的主力频道需要时，其它频道的人才资源可以调配给主力频道，优先保证主力频道的运作。相反，其它频道若遇到人员问题时，主力频道也可在保证自身正常运作的同时，进行相应的人员调度，帮助其解决问题。 　　（四）节目资源的整合 　　当频道群的主力频道在节目的内容、形式等方面有所需求时，其它频道可给予力所能及的帮助。相反，主力频道也可以将自己的优势节目在其他频道进行重播，来完善其它频道的节目构成，提升其频道收视率。 　　（五）信息资源的整合 　　电视台要树立“大编辑部意识”，建立全台范围的信息处理平台，使频道群内部信息的传递、收集、整理、保存以及信息的再利用能够方便快捷是实现，有效的提升工作效率。 　　（六）广告资源的整合 　　改变各频道独立负责广告业务的模式，通过建立广告中心来统一负责电视台的广告经营。这样一来不仅可以杜绝频道群内部互相压价的现象，还可以通过科学的分析来统一制定各频道的广告价位以及广告的播出时段，使得广告收益达到最大化。 　　五、频道群理念下电视媒体的创新 　　频道群理念下的频道经营，不仅包括频道间的合作，还包括频道及相关媒介的合作，而且强调受众范围和影响范围。2007年1月6日，中国第一家省级广播新闻类型台―― FM93.7江苏新闻广播开播，它是中国第一家广播、电视资源共享、联合打造的电台。在江苏城市频道强大的品牌资源、内容资源、人力资源、推广资源的协助下，从开播时在南京20多家广播频率中排名20左右迅速成长为南京广播前三甲的强势频率。而在江苏新闻广播中时时刻刻能够听到的城市频道的呼号、新闻热线、记者连线、新闻稿件、王牌节目《南京零距离》、《绝对现场》，包括一些子栏目《孟非读报》、《小璐说天气》以及城市频道的各种活动宣传。电视通过广播的宣传，将收视覆盖面叠加放大。江苏城市频道与江苏新闻广播在品牌资源、线索资源、新闻资源、内容资源、宣传资源、推广资源、受众资源上实现了共享，在极大的节省了成本的同时还达到了1+1>2的传播效果，极大的提升了江苏电视台的区域竞争力。这虽然只反映了电视媒介与广播媒介的合作，但我们可以引申为电视媒介同报纸、手机、互联网等传播媒介进行合作，通过资源共享等形式来达到提升自己的区域影响力的效果。这就为电视媒体的创新开辟了新的领域。 　　 　　参考文献： 　　[1] 王炎龙.频道群战略与媒体竞争力―四川广电的故事化思维[J].广告人,2006 (6). 　　[2] 李君.电视频道专业化过程中凸现的问题及对策[J].中国广播电视学刊,2003(6). 　　[3] 蒋宁,钱晨炜.广播电视资源整合的成功实践[J].中国广播,2009(6).

有大量的互联网资源，坚持不重复，免费宣传你的品牌产品来突出竞争优势，提高意向度和粘黏性，而不是像那些招商网广告一样，将你和其他人的品牌放在同一个广告位置给客户去对比，导致客户选择难度大，最终就不一定选你，意向度不高，因为可选择范围广。

1.主流新媒体平台有微博，微信公众号，QQ，博客和论坛，还有今日头条，一点资讯，搜狐自媒体等等。还有未来移动端的阅读。2.新媒体就是网络媒体，户外媒体，手机媒体，微博，博客这一类区别于传统媒体的媒介，他们的主要特点是交互性强，就是互动性好，并且信息发布门槛。

所有数字传输的资源，包括图片、文字、声音、视频、动画，还有衍生的一些表现方式，比如flash、vrml、交互媒体、游戏、网页。。。。。。都属于只是分类不同

媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。它是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和工具。描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等。特殊教具：一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具。常见的特殊教具有盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。

问题一：多媒体是什么意思？ 多媒体 多媒体（duMultimedia梗由media和multi两部分组成，一般理解为多种媒体的综合。 详细 baike.baidu/view/3323?wtp=tt 问题二：多媒体指的是什么？ “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。 多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是 “文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息――文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。 一般多媒体系统的组成部分 一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成：多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。 多媒体操作系统： 也称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。 多媒体硬件系统： 包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片、光盘驱动器等。 媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。 用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。 多媒体计算机的组成 1.多媒体PC机(MPC)的解释 在多媒体计算机之前，传统的微机或个人机处理的信息往往仅限于文字和数字，只能算是计算机应用的初级阶段，同时，由于人机之间的交互只能通过键盘和显示器，故交流信息的途径缺乏多样性。为了改换人机交互的接口，使计算机能够集声、文、图、像处理于一体，人类发明了有多媒体处理能力的计算机。我们这里重点谈谈多媒体PC机(MPC)。所谓多媒体个人电脑（Multimedia Personal puter, MPC）就是具有了多媒体处理功能的个人计算机 ，它的硬件结构与一般所用的个人机并无太大的差别，只不过是多了一些软硬件配置而已。一般用户如果要拥有MPC大概有两种途径：一是直接够买具有多媒体功能的PC机；二是在基本的PC机上增加多媒体套件而构成MPC 。其实，现在最近用户所购买的个人电脑绝大多都具有了多媒体应用功能。 2.多媒体计算机的基本配置（及可选配置） 一般来说，多媒体个人计算机（MPC）的基本硬件结构可以归纳为七部分： ① 至少一个功能强大、速度快的中央处理器（CPU）； ② 可管理、控制各种接口与设备的配置； ③ 具有一定容量（尽可能大）的存储空间； ④ 高分辨率显示接口与设备； ⑤ 可处理音响的接口与设备； ⑥ 可处理图像的接口设备； ⑦ 可存放大量数据的配置等； 这样提供的配置是最基本MPC的硬件基础，它们构成MPC的主机。除此以外，MPC能扩充的配置还可能包括如下几个方面： 光盘驱动器：包括可重写光盘驱动器（CD-R)、WORM光盘驱动器和CD......>> 问题三：1) 多媒体的含义是什么?主要的多媒体元素有哪些? 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 多媒体技术有以下几个主要特点： （1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。 （2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。 （3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。 （4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。 （5）实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。 （6）信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。 （7）信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链 1．2 文件 表示媒体的各种编码数据在计算机中都是以文件的形式存储的，是二进制数据的 *** 。文件的命名遵循特定的规则，一般由主名和扩展名两部分组成，主名与扩展名之间用．隔开，扩展名用于表示文件的格式类型。 1．3 多媒体信息的类型及特点 （1）文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。 （2）图像 图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。 （3）动画 动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 （4）声音 声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。 （5）视频影像 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。 1．4 多媒体计算机系统 多媒体计算机系统不是单一的技术，而是多种信息技术的集成，是把多种技术综合应用到一个计算机系统中，实现信息输入、信息处理、信息输出等多种功能。 一个完整的多媒体计算机系统由多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件两部分组成。 一、 多媒体计算机的硬件 多媒体计算机的主要硬件除了常规的硬件如主机、软盘驱动器、硬盘驱动器、显示器、网卡之外，还要有音频信息处理硬件、视频信息处理硬件及光盘驱动器等部分。 ......>> 问题四：多媒体具体的含义是什么？ 多媒体一词的含义是综合媒体的表示、存储和传送，媒体是指数据的类型或格式，如话音、文本、图像和图形。各种类型的数据可能来自大量不同的信源。 多媒体的概念不仅仅是处理各种数据。一个多媒体系统及其应用必须以一种方式(处理和表示方式)把各种媒体组合在一起，大大增强战场通信的效能。 特点：多媒体通信以传统通信方式相比有其不同的特点。就形成的信息内容而言,它是针对文字、数据顶声音、图像和视频多种内容的组合;就传送时间而言,多媒体通信包括实时性和非实时性;就通信方式而言,它基本上是双向和多点方式。 从事的行业很多：广告、媒体、摄像、摄影、制作、教学、计算机辅助等！ 问题五：多媒体种类有哪些 基本概念 基本类型 基本特点 发展状况音频技术 视频技术 图像压缩技术 产品介绍音频产品 多媒体视频及压缩产品 英特尔多媒体电话 英特尔酷睿2四核 多媒体技术应用领域 1.教育 2.商业广告 3.影视娱乐业 4.医疗 5.旅游 6.人工智能模拟 多媒体教学 基本概念 基本类型 基本特点 发展状况 音频技术 视频技术 图像压缩技术 产品介绍 音频产品 多媒体视频及压缩产品 英特尔多媒体电话 英特尔酷睿2四核 多媒体技术应用领域 1.教育 2.商业广告 3.影视娱乐业 4.医疗 5.旅游 6.人工智能模拟 多媒体教学 [编辑本段]基本概念 媒体(medium)在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，目前，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发展和完善之中。 我们所提到多媒体技术中的媒体主要是指前者，就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 多媒体介绍通常的计算机应用系统可以处理文字、数据和图形等信息，而多媒体计算机除了处理以上的信息种类以外，还可以综合处理图像、声音、动画、视频等信息，开创了计算机应用的新纪元。 多媒体技术应用的意义在于: u30fb使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机应用领域及功能得到了极大的扩展。 u30fb使计算机系统的人机交互界面和手段更加友好和方便，非专业人员可以方便地使用和操作计算机。 u30fb多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来，为信息处理技术发展奠定了新的基石。 多媒体技术发展已经有多年的历史了，到目前为止声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟，并形成了产品进入市场，现在热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术正在逐步走向成熟，相信不久也会进入市场。 多媒体技术多媒体技术涉及面相当广泛，主要包括: u30fb音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等。 u30fb视频技术:视频数字化及处理。 u30fb图像技术:图像处理、图像、图形动态生成。 u30fb图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩。 u30fb通信技术:语音、视频、图像的传输。 u30fb标准化:多媒体标准化。 多媒体技术涉及的内容 多媒体数据压缩：多模态转换、压缩编码； 多储体处理：音频信息处理，如音乐合成、语音识别、文字与语音相互转换；图像处理，虚拟现实； 多媒体数据存储：多媒体数据库； 多媒体数据检索：基于内容的图像检索，视频检索； 多媒体著作工具：多媒体同步、超媒体和超文本； 多媒体通信与分布式多媒体：CSCW、会议系统、VOD和系统设计； 多媒体专用设备技术：多媒体专用芯片技术，多媒体专用输入输出技术； 多媒体应用技术：CAI与远程教学，GIS与数字地球、多媒体远程监控等。[2] [编辑本段]基本类型 （1）文本文本是以文字和各种专用符......>> 问题六：媒体和资源在教学中的融合使用有什么意义 教师运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 “兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体技术融于教学课堂，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。 数学教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延拓，创新的过程。于是，教师如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。多媒体技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。 数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力与一身的科学，数学教学则要求学生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思维不断了解、理解和掌握这门科学，于是揭示思维过程、促进学生思考就成为数学教育的特殊要求。多媒体技术在数学教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用多媒体技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生的学习主动性。 问题七：多媒体包括什么 多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。 在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 多媒体是超媒体（Hypermedia）系统中的一个子集，而超媒体系统是使用超链接（Hyperlink）构成的全球信息系统，全球信息系统是因特网上使用TCP/IP 协议和UDP/IP 协议的应用系统。二维的多媒体网页使用HTML、XML等语言编写，三维的多媒体网页使用VRML等语言编写。许多多媒体作品使用光盘发行，以后将更多地使用网络发行。 问题八：计算机中多媒体主要指哪些 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。 多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是 “文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息――文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。 一般多媒体系统的组成部分 一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成：多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。 多媒体操作系统： 也称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。 多媒体硬件系统： 包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片、光盘驱动器等。 媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。 用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。 多媒体计算机的组成 1.多媒体PC机(MPC)的解释 在多媒体计算机之前，传统的微机或个人机处理的信息往往仅限于文字和数字，只能算是计算机应用的初级阶段，同时，由于人机之间的交互只能通过键盘和显示器，故交流信息的途径缺乏多样性。为了改换人机交互的接口，使计算机能够集声、文、图、像处理于一体，人类发明了有多媒体处理能力的计算机。我们这里重点谈谈多媒体PC机(MPC)。所谓多媒体个人电脑（Multimedia Personal puter, MPC）就是具有了多媒体处理功能的个人计算机 ，它的硬件结构与一般所用的个人机并无太大的差别，只不过是多了一些软硬件配置而已。一般用户如果要拥有MPC大概有两种途径：一是直接够买具有多媒体功能的PC机；二是在基本的PC机上增加多媒体套件而构成MPC 。其实，现在最近用户所购买的个人电脑绝大多都具有了多媒体应用功能。 2.多媒体计算机的基本配置（及可选配置） 一般来说，多媒体个人计算机（MPC）的基本硬件结构可以归纳为七部分： ① 至少一个功能强大、速度快的中央处理器（CPU）； ② 可管理、控制各种接口与设备的配置； ③ 具有一定容量（尽可能大）的存储空间； ④ 高分辨率显示接口与设备； ⑤ 可处理音响的接口与设备； ⑥ 可处理图像的接口设备； ⑦ 可存放大量数据的配置等； 这样提供的配置是最基本MPC的硬件基础，它们构成MPC的主机。除此以外，MPC能扩充的配置还可能包括如下几个方面： 光盘驱动器：包括可重写光盘驱动器（CD-R)、WORM光盘驱动器和CD-ROM驱动器......>> 问题九：多媒体设备是什么意思？？？ 多媒体设备: 这样提供的配置是最基本MPC的硬件基础，它们构成MPC的主机。除此以外，MPC能扩充的配置还可能包括如下几个方面： 光盘驱动器：包括可重写光盘驱动器（CD-R)、WORM光盘驱动器和CD-ROM驱动器。其中CD-ROM驱动器为MPC带来了价格便宜的650M存储设备，存有图形、动画、图像、声音、文本、数字音频、程序等资源的CD-ROM早已广泛使用，因此现在光驱对广大用户来说已经是必须配置的了。而可重写光盘、WORM光盘价格较贵，目前还不是非常普及。另外，DVD出现在市场上也有些时日了，它的存储量更大，双面可达17GB，是升级换代的理想产品。 音频卡：在音频卡上连接的音频输入输出设备包括话筒、音频播放设备、MIDI合成器、耳机、扬声器等。数字音频处理的支持是多媒体计算机的重要方面，音频卡具有A/D和D/A音频信号的转换功能，可以合成音乐、混合多种声源，还可以外接MIDI电子音乐设备。 图形加速卡：图文并茂的多媒体表现需要分辨率高，而且同屏显示色彩丰富的显示卡的支持，同时还要求具有Windows的显示驱动程序，并在Windows下的像素运算速度要快。所以现在带有图形用户接口GUI加速器的局部总线显示适配器使得Windows的显示速度大大加快。 视频卡：可细分为视频捕捉卡、视频处理卡、视频播放卡以及TV编码器等专用卡，其功能是连接摄像机、VCR影碟机、TV等设备，以便获取、处理和表现各种动画和数字化视频媒体。 扫描卡：它是用来连接各种图形扫描仪的，是常用的静态照片、文字、工程图输入设备。 打印机接口：用来连接各种打印机，包括普通打印机、激光打印机、彩色打印机等，打印机现在已经是最常用的多媒体输出设备之一了。 交互控制接口：它是用来连接触摸屏、鼠标、光笔等人机交互设备的，这些设备将大大方便用户对MPC的使用。 网络接口：是实现多媒体通信的重要MPC扩充部件。计算机和通信技术相结合的时代已经来临，这就需要专门的多媒体外部设备将数据量庞大的多媒体信息传送出去或接收进来，通过网络接口相接的设备包括视频电话机、传真机、LAN和ISDN等。 多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。 多媒体硬件系统：包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片和板卡、光盘驱动器等。 多媒体操作系统：或称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。 体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。 用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。 多媒体计算机的基本配置（及可选配置） 一般来说，多媒体个人计算机（MPC）的基本硬件结构可以归纳为七部分： 至少一个功能强大、速度快的中央处理器（CPU）； 可管理、控制各种接口与设备的配置； 具有一定容量（尽可能大）的存储空间； 高分辨率显示接口与设备； 可处理音响的接口与设备； 可处理图像的接口设备； 可存放大量数据的配置等；...>>

多媒体资源包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体技术就是通过计算机对语言文字、数据、音频、视频等各种信息进行存储和管理，使用户能够通过多种感官跟计算机进行实时信息交流的技术。多媒体技术所展示、承载的内容实际上都是计算机技术的产物。多媒体简评多媒体技术则是利用计算机把文字材料、影像资料、音频及视频等媒体信息数位化，并将其整合到交互式界面上，使计算机具有了交互展示不同媒体形态的能力。多媒体技术可以说是信息时代当中的典型代表产物，最初多媒体技术是在军事领域发展起来的，通过多媒体联合展示实现军事目的。之后这种技术以其优异的信息处理和传递的功能特性而迅速发展，受到了科研机构的高度重视。经过研究运用，逐步形成了一种进行信息交流的关键方式。进入21世纪多媒体技术发展更加快速，这一技术极大的改变了人们获取信息的传统方法，迎合了人们读取信息方式的需求。多媒体技术的发展促进了计算机的使用领域改变，使计算机搬出了办公室、实验室，拓展了巨大的适用空间，进入了人类社会活动的诸多领域。多媒体的使用领域包括工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域都得到了广泛应用，成为了信息社会的通用工具。

1、多媒体资源包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。2、在当今互联网时代，从传播的角度来看，旧媒体的优势淡化，转移或受众关注的主要问题，近年来出现了大量的新媒体。年轻消费者在获取信息时更有可能选择新媒体。这就是为什么在市场营销方面，该品牌将新媒体纳入其预算。3、主流新媒体平台有微博，微信公众号，QQ，博客和论坛，还有今日头条，一点资讯，搜狐自媒体等等。还有未来移动端的阅读。4、头条也属于媒体资源，如果你需要电视台资源，可惜找代理商去沟通价格。如果是网媒有很多平台，合众，凡优，牛邦，这些平台都是有很多微博大号资源，很多新浪，网易，中华网，人民网，凤凰网等大中小媒体投放入口。5、现在的新媒体资源越来越多了，比如网络上各种资源。但是据说网娱智信是网络口碑营销业务的积极实践者，能够深刻理解互联网营销，通过精准的互联网舆论口碑管理，帮助客户在互联网的整体舆论中处于有利位置。

问题一：什么是媒体资源 媒体资源简称媒资狭义上讲主要指内容资产，报社、广播电浮、电视台、网站、通讯社等媒体单位每天都要生产大量的文字、图片、音视频等新闻业务数据，这些数据和描述这些数据的元数据以及它们的版权信息等。 广义上讲，除内容资产外，还应包括媒体的品牌、政策优势、市场份额，它的人才群、受众群、客户群，它的信息流、物流、资金流等所有的有形和无形资产。 你就理解为就是那些流媒体数据得了！ 问题二：主流新媒体平台有哪些 数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体................... 问题三：新媒体有哪些 新媒体---“第五媒体” 分别有：数字杂志、数字广播、手机短信、移动电视网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体。 问题四：网络推广有哪些媒体资源啊？ 公司网站，B2B网站，知道，贴吧，收录网站，论坛，BLOG，微博, 雅虎、百度百科、互动百科、搜鼎百科、中国百科网、 *** 、爱百科、知识堂、新浪爱问,天涯问答等；以知识分享及问答的方式，将公司产品融入宣传推广；博客和微博的更新以及网站日常内容更新、文章的每日上传更新、邮件和短信推广等工作；行业关键词收集，关键词评估（借助工具），分析，筛选，调整，密度，软文发布。表现形式选择, 确定主关键词， 挖掘长尾关键词等；网页的关键词布局，关键词选择。 关键词标题，描 述，内容，描文本链接, 增加网站外链接，内站链接优化，屏蔽死链接等………。 这些是复制的！ 问题五：一般公关公司的媒体资源都有什么？有什么资源比较丰富的公司？ 问题六：多媒体的媒体种类有哪些? （1）文本,文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。 （2）图像,图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。 （3）动画,动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 （4）声音,声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。 （5）视频,影像视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。 问题七：新媒体资源平台都有哪些 媒体档案，应该比较全面，全部是新媒体，包括网络媒体、自媒体等等 问题八：网络媒体资源是什么？ 版主俱乐部是一个很好的一个网络资源网站，那里具备了最全的网络资源，新闻资源,论坛资源，微博资源,名博资源,SNS资源等，是企业、网络营销公司、网络公关公司、网络营销专业人员发布和交流媒体资源的最专业平台希望能帮助上你。可以让你拿来参考。 问题九：多媒体种类有哪些 基本概念 基本类型 基本特点 发展状况音频技术 视频技术 图像压缩技术 产品介绍音频产品 多媒体视频及压缩产品 英特尔多媒体电话 英特尔酷睿2四核 多媒体技术应用领域 1.教育 2.商业广告 3.影视娱乐业 4.医疗 5.旅游 6.人工智能模拟 多媒体教学 基本概念 基本类型 基本特点 发展状况 音频技术 视频技术 图像压缩技术 产品介绍 音频产品 多媒体视频及压缩产品 英特尔多媒体电话 英特尔酷睿2四核 多媒体技术应用领域 1.教育 2.商业广告 3.影视娱乐业 4.医疗 5.旅游 6.人工智能模拟 多媒体教学 [编辑本段]基本概念 媒体(medium)在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，目前，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发展和完善之中。 我们所提到多媒体技术中的媒体主要是指前者，就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 多媒体介绍通常的计算机应用系统可以处理文字、数据和图形等信息，而多媒体计算机除了处理以上的信息种类以外，还可以综合处理图像、声音、动画、视频等信息，开创了计算机应用的新纪元。 多媒体技术应用的意义在于: u30fb使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机应用领域及功能得到了极大的扩展。 u30fb使计算机系统的人机交互界面和手段更加友好和方便，非专业人员可以方便地使用和操作计算机。 u30fb多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来，为信息处理技术发展奠定了新的基石。 多媒体技术发展已经有多年的历史了，到目前为止声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟，并形成了产品进入市场，现在热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术正在逐步走向成熟，相信不久也会进入市场。 多媒体技术多媒体技术涉及面相当广泛，主要包括: u30fb音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等。 u30fb视频技术:视频数字化及处理。 u30fb图像技术:图像处理、图像、图形动态生成。 u30fb图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩。 u30fb通信技术:语音、视频、图像的传输。 u30fb标准化:多媒体标准化。 多媒体技术涉及的内容 多媒体数据压缩：多模态转换、压缩编码； 多储体处理：音频信息处理，如音乐合成、语音识别、文字与语音相互转换；图像处理，虚拟现实； 多媒体数据存储：多媒体数据库； 多媒体数据检索：基于内容的图像检索，视频检索； 多媒体著作工具：多媒体同步、超媒体和超文本； 多媒体通信与分布式多媒体：CSCW、会议系统、VOD和系统设计； 多媒体专用设备技术：多媒体专用芯片技术，多媒体专用输入输出技术； 多媒体应用技术：CAI与远程教学，GIS与数字地球、多媒体远程监控等。[2] [编辑本段]基本类型 （1）文本文本是以文字和各种专用符......>> 问题十：媒体合作有几种方式 媒体合作 1、 电视 将相关电视节目放到中国开发区在线网网站上进行推广，扩大受众面，让骸法按时收看的观众能随时观看。电视节目提供适当的资源推广中国开发区在线网品牌，如节目背景板、片头片尾插片广告等。双方也可以进行广告资源互换。 2、 报纸 在报纸上开辟专栏，中国开发区在线网定期输出报纸要求的相关内容，也可以进行广告资源互换。 3、 杂志 杂志和中国开发区在线网各自提供资源，进行相互推广。也可以进行内容输出或内容互换

教育自媒体资源可以上b站去寻找，具体的操作步骤，就是下载一个软件，然后在上面搜索自己想要的资源。

环球英语多媒体资源库主要分为四大模块，具体如下：1、环球英语多媒体资源库（由出国留学类、学历考试类、英语应用类、职业英语类、小语种类五大系列的精品网络课程组成，满足在校大学生考试、外语学习、出国、求职等多种实际需求）；2、新东方多媒体学习裤（涵盖国内考试、应用外语、出国考试、实用技能、大学生求职和职业认证与考试六大类资料，是高校师生考试、出国、充电、求职的首选学习资源）；3、知识视界（知识视界的科教片数量有1900部，是专为高校打造的视频教育资源库，并增加了旅游风光、文学艺术等多个类别，外语语种有英、法、德、韩、日等多语种，并推出了“知识视界”英语杂志，是学习外语的助手）；4、网易全球名校视频公开课项目（有超过1200集的视频课程，可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，有哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学等世界知名学府，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等领域，其中有200集配有中文字幕提供学习）。