lpt

日本语能力测试JLPT(The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。每年7月和12月由日本组织在全球各地统一进行考试。根据难度和水平的不同共分为N5到N1五个级别。新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别。N1与原日本语能力测试中的1级相比（约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平），加深了高难度部分。但是，及格线与现行测试基本相同；N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同；N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平（新设）；N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同；N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。拓展资料JLPT此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。此项测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。该考试在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。

jlpt准考证的打印步骤如下：日本语能力测试（JLPT）准考证打印时间由考试中心网站重要通知发布，考生需在规定时间内登录考试中心日本语能力测试报名系统，使用A4纸自行打印准考证。2021年7月JLPT考试准考证打印时间为6月28日-7月3日，即考前一周。JLPT准考证打印网址：(教育网用户)；(公网用户)。JLPT准考证打印方法：1.打开网址(教育网用户)(公网用户)2.使用个人账号登录3.登录后，点击页面右下角打印准考证4.此时会跳到打印预览的界面，点击右上角进行打印即可。(注意：如果电脑没有打印机，可以点击网页左上角，将文件另存为单一文件mht，切不可复制到word，以免排版混乱，影响效果。)5.打印完成知识拓展考试—日本语能力测试(JLPT The Japanese-Language Proficiency Test)，是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，到2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。该考试在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比（约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平），加深了高难度部分。但是，及格线与现行测试基本相同；N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同；N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平（新设）；N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同；N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。

jlpt评分标准如下：拓展资料：日本语能力测试（JLPT）是一个评估日语学习者语言能力的重要考试。在JLPT考试中，评分标准对于考生的成绩具有重要的影响。一、评分标准概述JLPT的评分标准主要分为五个等级，从高到低分别是N1、N2、N3、N4、N5。每个等级对应不同的语言能力要求，其中N1级别最高，N5级别最低。评分标准主要依据考生在听力、阅读、语法、词汇和书写等方面的表现进行评估。二、听力评分标准听力部分是JLPT考试中评分标准最为严格的部分之一。评分标准主要根据考生对听力材料的理解程度、答题的准确性和答题速度等方面进行评估。在听力考试中，考生需要在限定时间内听取一段日语材料，然后回答相关问题。评分标准会根据考生对问题的回答是否准确、完整以及答题速度来评分。三、阅读评分标准阅读部分的评分标准主要根据考生对文章的理解程度、答题的准确性和答题速度等方面进行评估。在阅读考试中，考生需要阅读一篇日语文献，然后回答相关问题。评分标准会根据考生对问题的回答是否准确、完整以及答题速度来评分。四、语法和词汇评分标准语法和词汇部分的评分标准主要根据考生的语法和词汇运用能力进行评估。在考试中，考生需要完成一系列与语法和词汇相关的题目，如选择题、填空题等。评分标准会根据考生答案的准确性、语法和词汇的运用是否得当以及答题速度来评分。六、评分标准的特点JLPT的评分标准具有以下几个特点：首先，评分标准具有客观性和公正性，确保考生的成绩能够真实反映其语言能力。其次，评分标准注重考查考生的实际应用能力，要求考生不仅掌握日语的基础知识，还需要具备实际运用的能力。此外，评分标准还具有细化和量化的特点，确保每个等级的评分都有明确的依据和标准。七、对考生的意义了解JLPT的评分标准对于考生具有重要的意义。首先，了解评分标准可以帮助考生更好地备考和应对考试，提高答题的准确性和效率。其次，通过对评分标准的了解，考生可以更加明确自己的学习目标和方向，有针对性地提高自己的语言能力。同时，了解评分标准也有助于考生在考试后对自己的表现进行评估和总结，为今后的学习提供参考和借鉴。总之，JLPT的评分标准是确保考试公平、公正和准确评估考生语言能力的重要依据。了解和掌握评分标准对于日语学习者来说具有重要的意义，有助于提高学习效果和取得良好的考试成绩。

JLPT，也就是“日本语能力测试”，是由日本国际交流基金会（Japan Foundation）和日本国内的公益财团法人日本国际教育支援协会（Association of International Education, Japan）共同主办的一项考试。该考试旨在检验考生的日语能力水平，包括听说读写四个方面，是日本境内外学习日语的非母语人士进行考试和认定日语能力的国际标准。目前JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5五个级别，以N5为最低级别，N1为最高级别，每个级别都对应不同的日语水平要求。其中N5的相当于初级日语水平，适合刚开始学习日语的人准备参考；而N1则要求更高，需要具备较高的听说读写能力，并且能够处理更为专业或者深度的日语信息。值得注意的是，虽然JLPT是由日本官方机构联合主办的考试，但是其考试也受到其他国家的普遍认可。在某些国家或地区，通过JLPT还可以获得相应的奖学金或者工作证明等，这对于那些想要到日本留学、工作或者移民的人士来说，是一个很好的日语能力证明方式。

jlpt是日本语能力测试日本语能力测试【英语：Japanese Language Proficiency Test，简称JLPT，又被称为日语等级考试/日语能力考等】，是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定，该考试没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，任何人都可以参加，是目前认可度最高的日语能力考试。此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。此项测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。该考试在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。N1、N2考试分“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识（文字、词汇）”；“语言知识（语法）、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。

根本没有descrlption这个单词，只有description：描述

I don"t see very clearly what you"re asking. Do you want to know "who" is the most famous "sculptor" in the world or "which piece of work" is the most famous work of "sculpture" in the world? Moreover "famous" is a very subject concept. It is impossible to say what is "most" famous. Anyway let see if the following information could be of any help. "David" a masterpiece of sculpture by Michelangelo ----sculpted from 1501 to 1504 "David" is a masterpiece of Renaissance sculpture and one of Michelangelo"s o greatest works of sculpture along with the Pieta. It is the David alone that almost certainly holds the title of the most recognizable statue in the history of art. The 5.17 meter (17 ft) marble statue portrays the Biblicle King David at the moment that he decides to do battle with Goliath. It is now placed in Florence Italy. see: en.wikipedia/wiki/David_%28Michelangelo%29 Michelangelo unsurpassed master of art ---Michelangelo an Renaissance Italian painter scultpor and arhitect attained unsurpassed achievement in art. The best of his o scultpure works David and Pieta are recognised as defning Renaissance art of sculpture. see: en.wikipedia/wiki/Michelangelo Sculpture: a work of art that is solid figure or object made by carving or shaping of wood stone clay metal e

先回顾下 iOS 平台在刷新率和触摸采样率的 历史 : 很多人的印象里, iPad Pro 2017 是移动平台上最早使用高刷新率的设备, 直接定义了 Pro Motion 这个高刷新率的体验. 但是实际情况是: iPad Pro 初代其实就有了动态屏幕刷新率: 为了降低 12.9 寸大屏对电池续航的冲击, 在画面静止的时候会减半到 30Hz 刷新率(驱动版). 并且为了实现更低的笔触延迟, 支持了 120Hz 的输入刷新率. 2017 年 iPad Pro 引入 120Hz Pro Motion , 其实是为了缓解大屏幕响应速度较慢的问题, 从而有效降低输入延迟, 特别是提升 Apple Pencil 的使用体验. 但是此时的 Pro Motion 仍然只是在几个刷新率之间切换. 到了 iPhone X 升级为了OLED 面板, 120Hz 的触摸采样率搭配更高的响应速度, 实际上相比原先的 LCD iPhone 在触摸体验上有了显著提升. Apple Watch Series 5 为了实现低功耗常亮屏幕, 引入了 LTPO 显示面板, 允许刷新率降低到 1Hz, 从而减少常亮显示的功耗. 如今, iPhone 13 Pro 将 120Hz 的 Pro Motion 体验带到了手机, 而且带来了 Adaptive Sync. 但是更高的刷新率可能会耗费更多的电力, 因此整体的优化策略可以用 Apple 这句话简单概括: 解释这句话之前, 还是得明确两个概念: 屏幕刷新率 和 绘制速率 . 绘制速率 代表你的 CPU、GPU 产生画面的速率, 比如说传统的 UI 都是 60fps; 视频内容里, 电影是 24fps, 流媒体常见是 29.97/30fps; 游戏 的帧率通常取决于 GPU 性能, 一般最高帧率以屏幕帧率(常见为 60)或者其一半(30)为限(所谓目标帧率). 很显然产生越多的画面, 就需要 CPU+GPU 耗费更多的电力; 同理, 降低绘图速率就能有效省电. 屏幕刷新率 代表屏幕像素改变的速率. 比如常见 60Hz 就代表一秒钟要改变 60 下, 每下间隔约 16.67ms, 通过降低这个速率就可以降低屏幕的耗电量. 但是 传统 LTPS 像素存在漏电 的问题, 这会导致像素的内容无法长时间维持, 需要外部信号以相对较高的频率对像素的电容进行充电以维持内容, 这就导致 LTPS 面板刷新率无法进一步下降 . 而 LTPO 解决了这个问题, 在 外部信号刷新率极低的时候也能维持住画面, 从而降低功耗. 有的朋友说, Android 有可变刷新率. 没错, Android 确实有根据 交互和内容 去动态调整刷新率的机制. 比方说你在看视频, 屏幕刷新率会匹配视频帧率, 这是 自适应内容匹配 ; 当你戳屏幕交互的时候, 刷新率会立刻恢复, 这是 自适应交互. 但问题是, Android 是固定帧率的可变刷新率. 这句话听上去比较绕, 我用一张图表示: 这张图表示两种屏幕刷新率的状态, 可以看到屏幕的刷新周期是固定的. 当绘制速率不够的时候, 可能 120Hz 屏幕的两帧都显示的是相同的内容. 而 自适应同步 屏幕的刷新周期则可以自由变化, 比如这块屏幕的刷新周期从 8-25ms 不等, 说明刷新率可以在 40-120Hz 变化. 我们知道 PC 和 游戏 机上有所谓 FreeSync/G-Sync/VRR 之类的技术, 他们的作用其实就是 让屏幕刷新去匹配绘制速率 , 从而 避免因为两者不一致出现画面撕裂, 或者是为了避免撕裂引入垂直同步, 导致输入延迟增大. 当绘制出现延迟的时候, 传统固定刷新率就必须让两帧显示一样的内容, 这会产生画面卡顿; 而自适应刷新率可以接受这额外的延迟 另外一个很有用的场景就是当 游戏 中的场景出现变化: 比如从场景复杂度较低的野外转向城市, 那么 游戏 的帧率可能会出现变化, 自适应同步就能实现两种场景的顺滑切换. 自适应同步技术已经能支持最新的 iPhone Pro/iPad Pro, 以及连接了支持 FreeSync 显示器的 Mac, 从而带来更爽更流畅的 游戏 体验. 图为 WWDC21 制作, 此时 iPhone Pro 暂时没有 Adaptive Sync 刚才主要都是围绕屏幕显示方面, 想要搞清楚实际体验, 我们还是得搬出 PC 上衡量输入延迟的 timeline chart: 这是 PC 上一种最差情况的输入延迟的示意图. 很显然, 120Hz 能大幅度降低每一帧的传输延迟, 更高的采样率也能让画面更「跟手」 . 但是 CPU+GPU 在这个 timeline 中也占据了很大一部分, 所以不能光说 120Hz 就一定更「跟手」, 也许因此你会感觉到画面很流畅, 但是如果说 CPU 不能完全带的动, 轻则「流畅但是不跟手」, 重则出现掉帧卡顿. 所以光靠高刷屏幕不见得体验就一定好, 还需要处理器够劲, 系统软件优化足够到位, 中间任何一环掉链子, 都会出现很多厂商 120Hz 但是实际体验还是拖泥带水的问题. 有的朋友可能会说: 既然要流畅, 那我们就让 SoC 频率更高, 加强散热, 做大电池, 这样总爽了吧? 然而移动平台上的能耗控制又是一个很复杂的问题. 理论上确实可以这么做, 但是机器的重量、发热都会不理想. 所以这代 A15 引入了 LPDDR5 内存, GPU 规格提升到了 5 核心, CPU 仍然维持 2 性能+ 4 效能的设计, 不管是性能还是效能核心都是业界的顶级水平. 更重要的是在于团队合作: 前面说了 游戏 等应用支持了自适应同步, 但是传统 App 仍然遵循的是固定刷新率变化, 这就涉及到一个问题: 当动画进行到一半的时候, 刷新率突变了, 如何避免动画出现进度跳跃. Apple 在前两年推出了针对可变刷新率屏幕的定时器: CADisplayLink , 为可变刷新率场景带来了一系列变化. 第一个改进是更好的稳定性, 从而避免传统定时器受到系统 jitter 的影响. 第二个改进是, 完全根据屏幕刷新进行触发, 保证在不同刷新率下的动画速率一致. 第三是帮助实现在刷新率突变的时候维持正确的动画进度, 防止突然跳变. 另外 iOS 15 中, 每个触控手势的速度会根据你手指移动的速度动态调整, 从而让操作更爽快. 我们在使用 App 的时候经常会见到各种横向和竖向滚动的元素交互: 随着手指的移动, 新的内容也会加载出来, 旧的内容占据的资源会被释放. 这就涉及到两个问题: 所以在新的 iOS 15 SDK 中(包括 macOS Catalyst), list 和 collection 的元素部件有了改进的预加载行为. 有了预加载之后, 可以避免出现滚动过快导致到尽头出现大量未加载和到底的尴尬情况. 更重要的是, 这样的改变改善了性能和功耗表现, 让你在 120Hz 高刷下滚的更爽, 但不必让 CPU 维持高频率去保持流畅. 从上面一系列技术里, 我们得以窥见 Apple 如何处理好体验和续航的关系. 我们看到的是 iPhone 13 Pro 从屏幕到 SoC, 从 iOS 到 App, 都已经为迎接低功耗高刷做好准备. 目前唯一需要补上的短板, 就是 iPhone 的常亮屏幕功能, 希望 WWDC22 能一览真容.

我是不会......如果给我个打印机 到可以....

JLPTJ-TEST比较实用()数考两NAT少见些1JLPT该考试2009始每举办2于7月12月第星期实施考试5级别其级高水平.等级划即:N1、N2、N3、N4、N5,2NAT-TEST考试每举行四于每2月、4月、8月、10月实施NAT-TEST共4等级3J-TEST考试举办五于每1月、3月、5月、7月、9月、11月实施(些知道行行问留肯定知道)

一般日语专业本科毕业生可以达到国际日本语能力测试一级水平。日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，到2004年，世界上共有39个国家和地区的100个城市举办此项考试，35万人报名参加。该考试在日本国内由15名专家组成考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2004年，在全国18个省（自治区、直辖市）的21个城市设有32个考点。该考试每年举办一次，于十二月的第一个星期日上午实施。报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。 该考试以母语不是日语的人士为对象，测试其日语能力。考试分一、二、三、四共四个级别，一级约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平。每个级别的考试又分文字和词汇、听力、阅读和语法三部分。所有试题均为选择题，满分400分，一级考试答对70%（即280分）以上为合格；二级、三级和四级考试答对60%（即240分）以上为合格。成绩通知书于次年3月初由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。一、二、三、四级的合格证书均长期有效。 J.TEST的基本思路参考了英语的托业考试（TOEIC），大大加重了听力部分的比例（达总分的50%）和对日本文化的理解要求。

就是说，J.test的分数是从0~1000的，分EF和A~D级。假如你去考AD级的，考到了650分~700分档，那么可以说你的日语水平相当于JLPT（日语能力考）的一级。但其实也不见得，因为我两个都考过，两者之间的题型不太一样，所以不太有可比性。J.test是从易到难的，越高分说明日语越好。当然，难的部分比能力考一级难多了，考察很多惯用句、谚语、拟声词拟态词等。JLPT相对来说是认可度最高的一个日语考试。你可以做做两者的真题比较看看，再结合自己需要选择。 附百度百科上J.test的分数段和证书等级： 证书等级　　A— D级的分数 　　1000分为满分，考400分以上者，同时各八大项目各自得分必须为该项目分数的20%以上可获得认定证书，根据考分来判断其实际应用能力级别： 　　A— D级的证书 　　930分（特A级）— 能适应高难度的日语翻译。 　　900分（A级）— 能适应中等日语翻译。 　　850 分（准A级）— 能适应基础日语翻译。 　　800分（B级）— 能适应在日本工作。 　　700 分（B级）— 能适应去日本出差、进入日本大学读书。 　　600分（C级）— 能适应去日本出差，简朴工作。 　　500分（D级）— 懂简单日语。 　　400分（准D级）— 具备日常生活中进行某种程度上基本交流的能力。（可完全理解简单的日语） 　　不满400分不合格、不进行认定 　　注：成绩为650分前后者相当于日本语能力1级程度 　　成绩为550分前后者相当于日本语能力2级程度 　　E — F的分数 　　500分满分，考200分以上者，同时各八大项目各自得分必须为该项目分数的20%以上可获得认定证书，由获得分数来判定其应用能力的级别。 　　E — F的证书 　　350分（E级）— 完成初级日语/去日本旅行的简单会话。（相当于日语能力3级程度） 　　250分（F级）— 完成初级前期日语 。（相当于日语能力4级程度） 　　200分（准F级）— 具备基本的日语范围内进行一定程度交流的能力。（掌握自我介绍等简单表达） 　　不满200分不合格、不进行认定

jtest比较专业 也可以多次考试 还好吧

JTEST 每间隔两个月考一次，总分1000分，分两个部分，级数分A-E级，以分数来评定级数，所以考这个能够看出你的能力。JLPT 每年两次，每年两次，今年开始总分为180分，分为3部分，每个部分都要及格才算过级。这个应试性很强，只要把什么语法单词看完，听力加强，包你能通过，不过也是要你的认真度的。日语等级考试的话，是国内大学考试，而前两个是日本人举办的，是国际性的，好像是分为两个等级（不确定），只能在大学里考，应试性也很强。听说也比较难，如果能过八级 那就是比 JLPT 的一级都牛。但是哪个权威的话，就不太好说了。小日本比较看中 JLPT ，我去日企面试的时候，他们会问我你JLPT 过了几级了。JTEST 你如果想挑战一下自己的话，就可以去考考看。不过这个在有些大城市 比如上海还是有点用处的（我们老师说的）。

性质不同、时间不同。1、性质不同。paypalinc是一个总部在美国加利福尼亚州圣荷塞市的在线支付服务商，而paypalpteltd是指美银宝信息技术(上海)有限公司。2、时间不同。paypalinc于1998年12月成立，paypalpteltd于2005年7月14日成立。

过香积寺(王维)

sculpture （一件）雕刻或雕塑品,泛指. 例：There are some interesting abstract sculptures in this gallery. statue 与实物形状大小相仿的雕像或雕塑品. 例：Statue of Liberty

sculpture（一件）雕刻或雕塑品，泛指。例：Therearesomeinterestingabstractsculpturesinthisgallery.statue与实物形状大小相仿的雕像或雕塑品.例：StatueofLiberty

statue和sculpture的区别为：指代不同、用法不同、固定搭配不同一、指代不同1、statue：雕塑，雕像。2、sculpture：雕刻品，雕刻术。二、用法不同1、statue：复数，statues、记忆技巧，stat 站，立 + ue → 站着的〔雕像〕→ 雕像。2、sculpture：第三人称单数，sculptures、复数，sculptures、现在分词，sculpturin、过去式，sculptured、过去分词，sculptured、派生词，sculptural。三、固定搭配不同1、statue：Statue of Liberty自由女神（位于美国纽约）、bronze statue青铜像，铜像...2、sculpture：coloured sculpture彩雕、architectural sculpture用于建筑物上的雕塑

sculpture（一件）雕刻或雕塑品，泛指。例：Therearesomeinterestingabstractsculpturesinthisgallery.statue与实物形状大小相仿的雕像或雕塑品.例：StatueofLiberty其实两个词本身没有太大的区别。就像中文里面的塑像和雕塑两个词一样。但是如果实在要找差别的话，那么statue多是具象的雕塑品。比如人像和动物像。一看就知道雕的是什么。但是sculpture可以抽象一点。比如那种现代艺术的雕塑品。个人认为后者sculpture强调什么材质、小型的。前者statue在于强调表现或体现作品、大型的，比如像胜利女神雕像。sculpture（一件）雕刻或雕塑品，泛指。例：Therearesomeinterestingabstractsculpturesinthisgallery.statue与实物形状大小相仿或大很多的雕像或雕塑品.例：StatueofLiberty

sculpture 英["sk lpt (r)] 美[ sk lpt ] n. 雕刻（术），塑像;雕刻品;刻纹 vt. 雕塑;以雕刻装饰;侵蚀 vi. 雕刻 [例句]My sculpture was unveiled . I left bangkok.我在雕塑揭幕后离开了曼谷。

翻译：制作雕塑

statuen.（名词)A three-dimensional form or likeness sculpted, modeled, carved, or cast in material such as stone, clay, wood, or bronze.雕像：用石头、泥土、木头或青铜等材料经过雕、模、刻或铸造制成的三维立体形式sculpturen.Abbr. sculp.（名词）缩写 sculp.The art or practice of shaping figures or designs in the round or in relief, as by chiseling marble, modeling clay, or casting in metal.雕刻（术）：塑造出圆形或浮雕的图形或图样的艺术或行为，如通过雕刻大理石、模制泥土或者铸造金属A work of art created by sculpture.雕刻品：雕刻创造出的艺术品Such works of art considered as a group.各类雕刻作品：被作为一个整体的这种艺术的作品Ridges, indentations, or other markings, as on a shell, formed by natural processes.刻纹：通过自然过程形成的条纹、刻纹或者其它标记，如在贝壳上v.（动词）sculp.tured,sculp.tur.ing,sculp.tures v.tr.（及物动词）To fashion (stone, bronze, or wood, for example) into a three-dimensional figure.雕塑：把（例如石头、青铜或者木头）按照三维空间的形式塑造成型To represent in sculpture.雕塑，塑造：通过雕刻作品来体现To ornament with sculpture.以雕刻装饰：用雕刻作品来装饰To change the shape or contour of, as by erosion.侵蚀：由于侵蚀而改变形状或结构v.intr.（不及物动词）To make sculptures or a sculpture.雕刻===================================================非常详尽，楼主自己看看，这是最权威的美国传统词典！

我个人认为后者sculpture强调什么材质、小型的。前者statue在于强调表现或体现作品、大型的，比如像胜利女神雕像。sculpture（一件）雕刻或雕塑品，泛指。例：therearesomeinterestingabstractsculpturesinthisgallery.statue与实物形状大小相仿或大很多的雕像或雕塑品.例：statueofliberty

雕像可数。

some people say that the most beactiful sound in the world is the sound of nature. but I do say. sculpture itself. may be it has something to do with my career. I"m in the construction industry. I haven"t studied some art in depth. but the beauty of art deeply attracted me. the beauty of art is produced in people"s own way. sculpting the soul is a painful process. but real architects have experienced a long process of soul sculpture. only experienced the improvement of artistic acsthetics. only through the simplification of architectural image. from popular popular art and be accepted by the society. this kind of architecture is suitable for lyricism and reflects the times. we need architects to understand the spirit of the times. and can make good use of architectural art language. through the change of shape. space the brightness of lines and the in tensiey of colors. show a certain architectural image and rhythm. achieve the purpose of exchanging thoughts and feelings with human brings.译，有人说，世界上最动听的声音，是天籁之音，但我却说，是雕塑自己，也许与我的职业有关，我是从事建筑业的，对一些艺术没深入研究过，但艺术之美，深深的吸引了我，艺术之美，是以人自己的方式产出，雕塑灵魂是一个痛苦的产出过程，但真正的建筑师，都经过漫长的灵魂雕塑过程，只有经历过艺术审美的提高，才能通过建筑形象的简括，形成大众艺术被社会接受，这种易于抒情，反映时代的建筑，就需要建筑师，既能吃透时代精神，又能运用好建筑艺术语言，通过形体，空间变化，线条明暗，色彩浓淡，表现某种建筑形象和节律，达到与人类交流思想情感的目的。 architecture is a frozen dance. what impresses me most is the cave in yan"an. you will think of yan"an spirit. it"s easy to understand here. yan"an cave is the sould of architecture. the yan"an spirit. the yan"an spirit was sculpted by thousands of communists. so. I say. sculpture is the soul of architecture. architecture of the great cause of socialism. it depends on the sculpture of every communist from me to from a group enuironment. 建筑，就是凝固的音乐，我印象最深的建筑就是延安的窑洞，就会想到延安精神，这里就很容易理解，延安窑洞建筑的灵魂是延安精神，延安精神是千千万万共产党人雕塑出来的，所以，我说，雕塑是建筑的灵魂，社会主义大业的建筑，就靠每一个共产党人来自我雕塑，形成群体环境。 sculpture in architecture. use stones. wood metal. gypsum. clay and other material. In three-dimensional space. the art of exhibition. it can exist independently and make the finishing touch on the building. bring vitality and spirituality too buildings. slowly. sculpture became an indispensable part of the construction project. so I think. sculpture of soul. need traditional culture. thought and spirit. supplemented by the existing spirit of the times. sculpt over time. to become a craftsman worthy of the name. the process of sculpting yourself. it must be accompanied by hard work. but it was a hammer and chisel self beating. it is the embodiment of perseverance and perseverance. don"t g carried away by comfort. don"t be defeated by hard work. all the beauty in the world is due to the perfection of details. 译，建筑物中的雕塑，用石，金属，石膏，泥土等材料，在三维空间内，展现的艺术，能独立存在，对建筑物起画龙点晴作用，给建筑物带来生机和灵性，慢慢的，雕塑就成为建设工程中不可获缺的一部分，由此，我联想到，灵魂的雕塑，需用传统的文化，思想，精神，辅以现有的时代风貌，进行日积月累的雕塑，才能名符其实的成为工匠人，雕塑自己的过程，必定伴随着辛苦，那可是一锤一凿的自我开发，是坚持不懈和毅力的考验，不因舒适而得意忘形，不因辛劳而败下阵来，世间所有的美好，皆因细节的完美而成。 life and death can not be controlled by fate. wealth and honor diligence and thrift. diligence means dedication. focus.lean and innovation. this is consistent with the craftsman spirit advocated by our times. so. sculpture yourself is more valuable. Nietzsche in strong will. art is the greatest stimulant of life. Influenced by him. I also feel in love with piano. chess. books. paintings and other arts. think of yourself as a sculpture. sculpt yourself with music theory. calligraphy and painting theory. architectural criticism and so on. here I give an example. explain what I gained from sculpting myself. when building in Singapore. a Trinity church held an open non Christian gathering. I was invited to the party. after pastor yang Bing bing communicated with me. what kind of builder are you. xu wei jun. are builders so good at art. is history so broad. are you so good at expressing. you have risen to9points in my heart. I really have a sense of pride. it"s like hearing the sound of nature. Thank you for your years of hard work and sculpture life. today. I finally see the results of self sculpture. 译，生死不由命，富贵全在勤和俭，勤就意味着敬业，专注，精益，创新，这与我们时代倡导的工匠精神吻合，所以，雕塑自我才更有价值，尼采在《强力意志》中说，艺术是生命的最大兴奋剂，受他的影响，我也爱上了琴，棋，书，画等艺术，把自己看作是一种雕塑，用乐理知识，书画理论，建筑批评等雕塑自己，这里我举一个例子，说明我雕塑自己的一点收获，在新加坡做建筑时，一次"三一"教会举办开放式非基督徒聚会活动，我有幸被邀请参加，杨冰冰牧师与我交流后说，你，徐卫军，什么建筑工啊，建筑工，还有艺术功底？建筑工，历史知识这么渊博？建筑工，表达能力这么棒？你，在我心里，已经升值到9分了，我听了，真有一种自豪感，仿佛听到天簌之声，（内心）感谢自己经年累月，用勤奋雕塑的人生，今天，终于看到自我雕塑成果！ the soul of a building lies in its dynamic sculpture. a real person is the process of self sculpture all his life. especially in adolescence. we should do a good job in basic sculpture. it is also called not forgetting the original heart. being realistic and positive. once the habit of reading. learning. understanding and using is formed. in the professional. professional scope of excellence. conduct will continve to be kind. you will soon become a winner in life. the same is true for construction projects. start with foundation works. every process. every operation. keep improving. strict process management and standardized construction. quality control personnel. control the test. inspection inspection and acceptance. once the construction personnel Form this sculpture consciousness. the building itself has a soul. 译，一个建筑物的灵魂，就在于她的动感雕塑，一个真正的人，就是一生自我雕塑的过程，尤其是青少年阶段，要做好基础雕塑工作，也叫不忘初心，务本求实，积极向上，一旦形成读，学，悟，用的习惯，在专业职业范围内精进，品行再一直善良下去，你很快就会成为人生的赢家，建筑工程亦是如此，从基础工程开始，每一道工序，每一次操作，都精益求精，严格过程管理，规范施工，从事质量控制人员，把好试验，检验，检查，验收关，一旦施工人员形成这种雕塑意识，建筑物本身就有了灵魂。

He can help the boys find their balls.改为一般疑问句：Can he help the boys find their balls?

浙江省中小学教师教育培训管理平台入口： https://pxglpt.zjedu.gov.cn/ 中共浙江省委教育工委 浙江省教育厅工作规则 第一章 总则 第一条 为推进省委教育工委、省教育厅各项工作的科学化、法治化、精细化，进一步改进工作作风，提高管理服务水平和效能，根据《宪法》《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》和《中国共产党章程》《中国共产党工作机关条例（试行）》，以及省委省政府相关规定，结合省委教育工委、省教育厅工作实际，制订本规则。 第二条 省委教育工委、省教育厅工作的指导思想是：高举************************思想伟大旗帜，牢固树立“四个意识”，大力弘扬红船精神，按照“高水平全面建成小康社会、高水平推进******现代化建设”的总体要求，全面加强党的领导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，深入实施教育现代化战略和高等教育强省战略，努力办好让党放心、让人民满意的教育，努力满足人民群众接受公平优质教育的需求。 第三条 省委教育工委、省教育厅工作的准则是：贯彻民主集中制原则，坚持全面从严治党、依法治教，坚持科学决策、民主管理，优化公共服务，建设创新型服务型部门，推行党务政务公开，打造“清廉教育”。 第二章 决策机制 第四条 省委教育工委、省教育厅实行依法民主科学的决策机制，重大事项决策要发挥专家、智库、专业机构的作用，充分听取社会各方面意见，坚持公众参与、专家咨询和集体决策、统一领导相结合。省委教育工委实行工委会决策制度，省教育厅实行厅长办公会议决策制度。 第五条 工委会由工委书记召集并主持；工委书记因故不能参加会议的，可委托工委副书记召集并主持。工委会实行民主集中制原则，一般每月召开2次。工委会的主要任务是： 1.传达学习党中央、省委和教育部党组重要文件、重要会议精神、重要指示与重大决定，研究部署贯彻落实意见； 2.加强对委厅机关党的建设的领导，落实全面从严治党主体责任和具体任务； 3.研究决定上报省委、教育部党组的重要请示、报告，下级党组织请示、报告的重要事项； 4.研究决定全省教育系统及委厅机关的思想政治工作、组织工作、纪律检查工作、群众工作、统一战线工作等方面的重大问题、重要制度和党内规范性文件； 5.研究涉及全省教育的重大问题、教育改革发展稳定的重大决策，以及重大项目安排、大额资金使用等重要事项； 6.按照党管干部原则和干部管理权限，对公办高校省管领导人员、浙江树人学院、浙江万里学院党委班子成员，委厅机关在职在编干部和直属单位副处级以上（不含省教育考试院副处级）干部选拔、培养、考核、奖惩、任免等提出建议或作出决定； 7.按照纪律检查工作要求和干部管理权限，研究决定党员干部纪律处分、组织处理有关事项，通报省纪委、省监委驻厅纪检监察组查处的重大违纪违法案件等； 8.审议委厅机关和直属单位的机构设置、人员编制、人事任免、职责分工、因公出国（境）计划、处级以上干部培训等； 9.研究确定全省教育工作中长期规划和年度计划； 10.研究决定厅机关的人员调动和直属单位的用人计划管理、公务员招录、考核奖惩、政务处分、干部培训、职工福利等； 11.落实党管人才要求，研究决定全省教育人才队伍发展规划、宏观意见和重要政策； 12.其他需由工委会集体讨论决定的重要事项。 工委会参加人员为工委委员，非工委委员的厅级领导干部、办公室、法规处、机关党委、组织处、宣教处负责人和省纪委、省监委驻厅纪检监察组副组长等列席（干部议题除外）。其他列席人员根据议题由工委会主持人确定。列席人员原则上为相关处室和直属单位主要负责人。 工委会须有半数以上工委委员到会方可召开；研究干部任免事项，须有三分之二以上工委委员参加。工委委员因故不能参加会议的，应当在会前向工委书记或会议主持人请假。 工委会讨论和决定问题时，如涉及与会人员本人或其利害关系人以及存在其他需要回避情形的，本人应当回避。 第六条 厅长办公会议由厅长召集并主持。厅长因故不能参加会议的，可委托副厅长召集并主持。厅长办公会议实行厅长负责制，一般每月召开2次。厅长在充分听取参会人员意见基础上，就讨论事项作出决策。不得以传阅、会签或个别征求意见等形式代替厅长办公会议议事。厅长办公会议的主要任务是： 1.传达学习国务院及教育部、省政府重要文件、重要会议精神、重要指示和重大决定，结合教育系统实际，研究制定贯彻落实意见； 2.研究决定上报省政府、教育部的重要请示、报告，下级单位请示、报告的教育行政方面的重要事项； 3.研究决定一般项目安排、经费预算安排、评优评先评估、内部审计、管理制度、行政规范性文件等教育行政重要事项； 4.研究决定厅机关重要合同协议、大型资产购置与处理等重要事项； 5.研究解决涉及学校和师生权益的重点问题、难点问题和热点问题，研究处置重大突发事件的对策措施； 6.其他需由厅长办公会议讨论决定的事项。 厅长办公会议参加人员为厅长、副厅长、省纪委省监委驻厅纪检监察组组长、巡视员、副巡视员，工委委员和办公室、法规处负责人和省纪委、省监委驻厅纪检监察组副组长可列席会议，其他列席人员根据议题由厅长或会议主持人确定。列席人员原则上为相关处室和直属单位主要负责人。 参会人员因故不能参加会议的，应当在会前向厅长或会议主持人请假。请假人员对会议所讨论议题提出的意见建议，可以书面形式表达。 厅长办公会议讨论和决定问题时，如涉及与会人员本人或其利害关系人以及存在其他需要回避情形的，本人应当回避。 第七条 省委教育工委、省教育厅各部门提请工委会、厅长办公会议研究决定的重大事项，必须经过深入调查研究，由部门集体讨论，并经必要性、可行性和合法性论证；涉及相关部门和外单位的，应充分协商；涉及市、县（市、区）和高校的，应事先听取意见；涉及重大公共利益和人民群众切身利益的，要向社会公开征求意见，必要时应举行听证会；容易引发影响社会稳定问题的重大决策，还要开展社会稳定风险评估。未经调查研究、集体讨论并充分论证，未充分征求各利益相关方意见或者未开展社会稳定风险评估的，不得提交决策。 第八条 完善会议决策的落实机制。工委会、厅长办公会议之后，需形成会议纪要，由会议主持人签发。按照党务公开和政务公开要求，会议纪要在规定范围公开。省委教育工委、省教育厅各部门要坚决贯彻落实省委教育工委会和省教育厅厅长办公会议的决定，不断提高执行力和公信力。 第九条 建立健全决策问责和纠错制度。研究讨论“三重一大”等事项时，应邀请派驻纪检监察组负责人参加或列席会议。对重大改革和政策措施的实施情况，要及时跟踪、评估和反馈，必要时开展第三方评估。 第三章 公文规则 第十条 省委教育工委、省教育厅应当按照《党政机关公文处理工作条例》规定和省委、省政府、教育部相关要求办理公文，遵守行文规则，规范公文格式。 第十一条 报送委厅领导审阅和批办的公文，统一由办公室按照领导分工拟办、呈送，处室和直属单位不得直接向领导个人送签公文。 第十二条 来文批办制度。所有来文均由办公室统一接收、登记、拟办、分送。推行电子收文和协同传阅机制，不断提高办文办事效率。主办部门要主动办理，会办部门要及时协办。无充足理由，各处室、直属单位不得推卸办文责任。主办部门要及时将办理结果反馈至协同办公系统。 第十三条 发文审批制度。除密件外，所有公文均通过电子政务处理。除存档外，尽量减少纸质文件印刷。正式公文一律以省委教育工委、省教育厅或省委教育工委办公室、省教育厅办公室名义行文。内设处室不得对外行文，必要的工作沟通可以处室名义印发便函。制发公文时，应由主办部门主要负责人审核后送办公室核稿；需要多个部门会签的公文，会签部门提出的修改意见应告知主办部门，主办部门要知悉修改内容并认真研究是否吸纳。办公室核稿后，呈报委厅领导审签。办文各环节应签署经手人完整姓名和日期。 第十四条 省委教育工委、省教育厅和其他部门联合行文，应事先协商一致。上报省委、省政府或代拟省委、省政府的文件，涉及其他部门的事项，应事先协商一致；部门有不同意见的，由委厅主要领导出面沟通一次，仍有分歧的，说明情况和理由并报省委、省政府审定。 第十五条 省委教育工委、省教育厅公文按照以下规则签发： 1.向省委、省政府、教育部报送的上行文；行政规范性文件；涉及全省教育改革发展稳定重大问题的政策性文件；对地方、高校的批评通报；向上级主要领导报送的材料，由分管委厅领导审核，委厅主要领导签发。主要领导外出时，可授权相关领导签发。 2.回复省委办公厅、省政府办公厅、教育部办公厅及其他有关部门征询意见的文件，履行工作程序性的公文，已列入年度计划的各种专业性会议通知，以及其他常规性文件，可由分管领导签发。 3.外单位联合行文的文件，按照对等和分工由相关领导审签。 4.紧急公文如遇领导外出，可由主办处室征得分管领导同意后，由办公室安排其他领导代签，或事后补签。 第十六条 委厅直属各单位依据部门职责以各自单位名义对外行文，委厅OA系统一般不分发直属单位文件，门户网站也不刊载直属单位文件。 第十七条 进一步减少文山会海。从严控制公文数量和发文规格，提倡简化文件，委厅下行文原则上不超过5000字。提请以省委省政府名义发布的公文，须执行发文立项制度，先报省委省政府批准。日常业务工作往来和简单的知照性信息，一般通过钉钉或OA工作快递直接发送，不再另外行文。 第十八条 领导批示件办理。省领导批示件按省委省政府规定的时限和要求办理，办公室负责督促。委厅领导的批示件，由办公室分送相关部门办理，15天内反馈批示领导。 第四章 学习制度 第十九条 建立健全省委教育工委理论学习中心组学习制度。参加中心组学习的对象为委厅领导班子成员、其他副厅级以上领导干部，根据需要可扩大到机关处室、直属单位主要负责同志。中心组集体学习全年不少于8次，其中专题研讨每季度不少于1次，每次研讨至少有2至3人作中心发言。中心组学习的主要形式包括集体学习会、理论务虚会、专题读书会和论坛报告会等。委厅领导要做学习的表率，带动学习型机关建设。 第二十条 省委教育工委、省教育厅开设“处长讲堂”，定期由机关处室和直属单位负责人宣讲业务工作进展情况和发展趋势。 第五章 调查研究制度 第二十一条 完善调研制度。每年初确定一批年度重点调研课题，委厅领导每人至少领衔1项调研课题。省管领导干部下基层调研一年不少于2个月，委厅领导蹲点调研时间不少于1周。处级及以下领导干部调研时间不少于省管干部。重要政策出台之前，必须有相应的调查研究作为基础。 第二十二条 树立良好的调研作风。严格按照中央八项规定精神开展调查研究，不得增加基层负担或干扰正常教育教学秩序。坚持开门搞调研，倡导不打招呼、不听汇报调研。推进调查与研究相结合，既摸实情、找问题，又出实招、解难题。对调研时基层反映的问题要实行“回访”。 第六章 会议制度 第二十三条 委厅建立实行党员大会、干部大会、民主生活会、务虚会、党风廉政分析会、意识形态形势分析会、安全稳定形势分析会、处长例会、专题会议等会议制度。 第二十四条 领导班子民主生活会由工委书记召集和主持，每年至少召开1次。 务虚会由工委书记召集和主持，重点分析工作中的困难和矛盾，研究推进工作的思路，每年至少召开1次。 党风廉政分析会由工委书记召集和主持，每季度召开1次。 意识形态形势分析会由工委书记召集和主持，每半年召开1次，集中开展意识形态和社会舆情综合分析。工委每年至少在党内通报1次意识形态情况，每半年向省委报告1次意识形态工作情况。 安全稳定形势分析会由工委书记召集和主持，每半年召开1次。 第二十五条 处长例会由委厅主要领导或由其委托其他委厅领导主持。处长例会原则上每季度召开1次。主要任务是： 1.传达学习贯彻党中央、国务院，教育部、省委、省政府等上级单位的重要指示、重要文件、重要会议精神和重大工作部署； 2.部署落实工委会议、厅长办公会议的有关重要工作； 3.交流布置有关工作任务； 4.通报相关问题； 5.其他事项。 处长例会由处室和直属单位主要负责人参加。 第二十六条 专题会议由委厅领导根据工作需要，主持或会同相关领导共同召集相关处室、直属单位或教育局、高校参加，专题研究某项工作。专题会议研究决定的事项，报经主要领导同意后可以直接执行，重要事项需提交工委会或厅长办公会议审议。 第二十七条 党员大会、干部大会根据工作需要酌情召开。党员大会参加对象一般为：委厅机关全体党员，离退休支部书记，直属单位党员领导班子成员、党支部书记。干部大会参加对象一般为：委厅机关在职在编全体干部，离退休支部书记，直属单位领导班子成员，考试院正处以上干部。 第二十八条 落实“三会一课”制度。各党支部每季度至少召开1次党员大会，支部委员会一般每月召开1次，定期上好党课。每月至少开展1次支部主题党日活动。党组织活动情况要通过党务公开栏等形式公布。 第二十九条 加强会议管理。减少会议数量，控制会议规模，严格办会审批，提高会议效率，节约会议开支。各类会议实行年度经费限额控制和计划管理制，年度会议计划和会议经费预算需经厅长办公会议审批同意。提倡运用视联网等现代信息技术手段召开视频会议。由各地各高校主要负责人参加的全省性工作会议，原则上每年不超过1次。能合并的会议合并召开。 第七章 请示报告制度 第三十条 实行领导干部个人重大事项报告制度、直属单位重大事项报告制度和请销假制度。处级以上领导干部个人事项按照《领导干部报告个人有关事项规定》和《领导干部个人有关事项报告查核结果处理办法》执行，每年年初根据组织部门通知文件部署进行集中报告。 第三十一条 厅直属单位及时报告以下重大事项： 1.本单位改革、发展、稳定的重要决定和重大事项； 2.本单位房屋基本建设、修缮、改造等工程建设及其他大额资金安排，以及国有资产出租、出借、转让、处置等经济活动； 3.本单位班子分工调整、内设机构调整，由本单位管理的中层以上干部集中调整，以及办公室、人事、财务等重要岗位主要负责人调整； 4.本单位内部分配制度重大调整； 5.本单位以及与本单位职责相关的重大突发事件、舆情，或带有苗头性、倾向性，可能影响稳定的重大隐患； 6.需要报告的其他重大事项。 凡重大事项要在正式决定前进行报告。因特殊原因不能事前报告的，应及时补报，并说明原因。重大事项采用书面报告，可专题行文上报，也可填写重大事项报告单。紧急重大突发事件、重大隐患，可先口头报告，再以书面形式补报。书面形式的报告统一报送办公室，由办公室视情分送领导班子集体或相关委厅领导，并通报相关处室。口头形式的报告，可由直属单位党政主要负责人（主要负责人外出，由主持工作的负责人）直接向委厅分管领导以至主要领导报告。 第三十二条 健全请假制度。领导干部外出要按程序请假。 1.委厅主要领导出国（境）、出省，要按省有关规定向省委、省政府办公厅报备；其他委厅领导出国（境）、出省或休假，应向主要领导报告，由办公室通报其他领导同志。 2.各处室、直属单位主要负责人出国（境）、出省或休假，应事先向分管领导报告并报办公室、干部处备案，由办公室向其他领导同志通报。其他工作人员出国（境）、出省或休假，向分管领导报告。各部门主要负责人出差或休假，应按程序确定临时负责人。 3.各部门外出组织集体活动，部门主要负责人应事前报分管领导批准。各部门应避免全体人员在工作时间同时外出，确保有人值守办公。 第三十三条 建立重要情况报告制度。领导干部参加上级重要会议之后，要及时报告会议情况，提出贯彻落实的意见建议。代替其他领导参加会议的，要及时把会议情况向被代会领导报告，重要的内容要向主要领导报告。 第三十四条 严格执行委厅重要事项向省委省政府请示报告制度。严明政治纪律和组织纪律，切实履行重大事项向省委省政府报告的政治职责。统一报文出口，规范报告程序和形式，提高请示报告质量。 第八章 督促检查 第三十五条 严格落实《全省性督查检查活动审批备案制度》，未经批准不得面向基层开展各类督查，努力减少各类不必要的督查检查，减轻基层负担。完善检查评比考核计划管理和清单管理制度，未经审批不得开展检查评比。进一步减少各类“进校园”活动。 第三十六条 加强和改进政务督查。年初及时分解年度教育工作任务，并按季度督查进展情况，分析存在问题。加强工委会、厅长办公会议决策事项落实情况的督查。加强领导批示件办理情况督查。督促好省人大代表议案、建议和政协委员提案的办理工作。 第三十七条 加强教育督导。落实法定的教育督导职责，积极发挥督政、督学、评估监测三大职能。全面加强对政府履行教育职责的督导工作。 第九章 依法治教 第三十八条 坚持依法行政，建设法治政府。按照合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一的要求行使权力，履行职责，承担责任。加强学法用法，强化依法行政保障和能力建设。通过“法治微课”等方式，每年组织领导班子集体学法至少3次。全体领导干部和公务员都要参加年度法律知识考试。 第三十九条 加强教育立法。根据教育事业发展需要，及时向省人大及其常务委员会提出制定、修改或废止地方性教育法规的建议，向省政府提出制定、修改或废止教育类政府规章和行政规范性文件的建议，并根据程序代为拟定草案。拟订和制定与群众利益密切相关的地方性法规、政府规章和行政规范性文件草案，原则上都要公开向社会征求意见。 第四十条 加强行政规范性文件管理。制发行政规范性文件应符合《浙江省行政规范性文件管理办法》的规定。对以省政府或省政府办公厅名义印发的行政规范性文件，制订前应先填写《省政府及省政府办公厅行政规范性文件发文立项申报表》报省政府办公厅立项；未经审批同意，不得擅自起草代拟稿和征求有关单位意见。处室制订规范性文件，须在充分调查研究基础上起草，并由法规处组织合法性审查；制定对公民、法人或者其他组织的权利义务产生直接影响的行政规范性文件，要公开征求意见。行政规范性文件都需提交厅长办公会议审议。提请审议行政规范性文件时，需同时提供起草说明、合法性审查意见、征求意见汇总表、政策解读等材料。 第四十一条 深化行政执法体制改革。完善行政执法程序，规范行政执法裁量权，严格行政执法责任制和执法过错追究制。按照“最多跑一次”要求，进一步简政放权，优化服务，完善电子政务系统，推行“掌上办公”“掌上办事”。 第四十二条 推进党务政务公开。把公开透明作为基本工作制度。推进数字化转型，大力推行“互联网+政务服务”，完善各类办事公开制度，健全政务信息发布制度，推进决策、执行、管理、服务、结果“五公开”。委厅制定的政策文件除依法需要保密的外，均应通过门户网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视、网络等方式，依法、及时、全面、准确、具体地向社会公开。加强政府信息依申请公开工作，依法及时答复相关申请。 第十章 全面从严治党 第四十三条 教育工委认真履行全面从严治党主体责任。省委教育工委、省教育厅坚决贯彻执行党和国家的路线方针政策以及决策部署，有令必行，有禁必止。教育工委定期对政治生态状况进行自查自评，并及时向上级报告。 第四十四条 落实意识形态工作主体责任。加强对课堂、网络、社团等教育领域意识形态阵地的管理，规范境外非政府组织和各种基金会在学校活动的审核。坚持教育和宗教相分离的原则。 第四十五条 严格遵守保密纪律和外事纪律，严禁泄露国家秘密、工作秘密或者因履行职责掌握的商业秘密、个人隐私等，坚决维护国家与公民的安全、荣誉和利益。 第四十六条 全面贯彻落实中央八项规定精神。不断完善并严格执行委厅落实中央八项规定精神的实施办法。改进工作作风，主动服务群众，精简会议活动和文件简报，加强因公出国（境）管理制度，健全新闻报道和文稿发表制度，厉行勤俭节约。 第四十七条 严格执行财经纪律，规范公务接待，切实降低行政成本，建设节约型机关。 第四十八条 坚持廉洁从政，不得利用职权和职务影响为本人或特定关系人谋取不正当的利益。领导干部要严格要求亲属和身边工作人员，不得利用特殊身份拉关系、谋私利。 第四十九条 自觉接受监督。省委教育工委、省教育厅主动接受驻厅纪检监察组的监督，支持纪检监察组履行监督责任。完善舆情收集机制，主动收集新闻媒体、论坛、微博、微信等各方面反映的涉及教育的重大问题，积极主动做好核查和指导工作。重视人民群众来信来访工作，进一步完善信访制度，确保信访渠道的畅通，认真核实信访举报事项，严肃查处违纪违规问题。建立健全干部大监督工作机制。 第五十条 认真贯彻落实《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》、我省《党风廉政建设党委（党组）主体责任和纪委（纪检组）监督责任清单》中列明的主体责任事项以及省委、省政府廉政工作的部署要求和相关规定。教育工委每年1月底前分别向上一级党委及纪委提交上一年度履行全面从严治党主体责任情况书面报告。各直属单位党组织每年1月15日前向教育工委提交上一年度履行全面从严治党主体责任情况书面报告。 附 则 第五十一条 本办法自公布之日起施行。 第五十二条 前期相关规定与本规则不一致的，以本规则为准。上级有新规定的，按新规定执行。 1、浙江省中小学教师培训平台登录地址：https://pxglpt.zjedu.gov.cn/ 2、浙江省中小学教师培训平台入口：https://pxglpt.zjedu.gov.cn/ 3、中小学教师职称评审条件和标准 4、全国中小学教师网络研修平台登录地址：http://teta.ncet.edu.cn/neweduc/login/login.do 5、全国中小学教师网络研修平台培训总结范文（四篇） 6、全国中小学教师网络研修平台：http://teta.ncet.edu.cn/neweduc/login/login.do 7、湖南省中小学教师发展中心网登录入口：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F 8、湖南省中小学教师发展网登录入口：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F 9、教师学习中小学教师职业道德规范心得体会（五篇） 10、******中小学教师职业道德规范心得体会（三篇） ;

这两句话都有点小毛病。第一句应该是：u22ef so he is building new schools （school 应该用复数）there to help them. 是结果状语从句。第二句话开头so free the children中free 应该是动词，所以free the children就是一个祈使句，后面怎么可以再接动词is building 呢？

帮助他人 help others 不特指什么人帮助剩下的人 help the others 特指某些人

代工机

cardio:心脏的cleptomanie:盗窃癖cardiocleptomanie: 偷心者（偷心贼）

woodcarving 是木雕·木刻，但是也有木刻术的意思，也就是指这门技术，这个手艺。wooden sculpture 和wood sculpture的意思都是木雕·木刻。 但是wooden是强调木质的，也就是说是确定必须是木质的。但是wood却没有说必须是的意思，可以理解为seems to be made of wood

总的来说engrave和carve差不多.你看英英词典,很多会用这两个词互相解释. 如果实在要说区别的话,engrave是在一个材质上把内容刻上去,而carve是把材料削成想要的样子.比如说,你读书的时候在课桌上刻字,那是engrave,而你把胡萝卜雕成一朵花,那就是carve.

sculpture是雕塑,塑造等.动作加意想. carving是一种简单的刻,雕.动作词.

您好,我就为大家解答关于sculpture和carve区别，sculpture相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、statue和sculpture的区别... 您好,我就为大家解答关于sculpture和carve区别，sculpture相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！ 1、statue和sculpture的区别为：指代不同、用法不同、固定搭配不同一、指代不同statue：雕塑，雕像。 2、2、sculpture：雕刻品，雕刻术。 3、二、用法不同statue：复数，statues、记忆技巧，stat 站，立 + ue → 站着的〔雕像〕→ 雕像。 4、2、sculpture：第三人称单数，sculptures、复数，sculptures、现在分词，sculpturin、过去式，sculptured、过去分词，sculptured、派生词，sculptural。 5、三、固定搭配不同statue：Statue of Liberty自由女神位于美国纽... 、bronze statue青铜像，铜像...2、sculpture：coloured sculpture彩雕、architectural sculpture用于建筑物上的雕塑。

sculpture是雕塑,塑造等.动作加意想.carving是一种简单的刻,雕.动作词.

helpthehuntercatch的意思是帮助猎人捕捉，catch这个英语单词是作为动词使用的。当catch做物动词时，catch的意思是赶上，抓住，感染，了解，当catch做不物动词时表示赶上，抓住的含义。catchup是赶上，把什么缠住。catchupwith是赶上，追上，逮捕，处罚。catchon是理解，明白，变得流行。catchin是被什么困住，绊住。catchat是试图抓住，死命抓住。

JTS的话，考试题目涵盖了从三级到一级的语法，单词，相比较BJT（日本能力考试）要容易些，证比较好拿，而且一年有三次吧，能力考试，一年只有两次，而且现在刚改革，题目比以往的都要难，但是能力证在广东方面要好找工作些，大部分的学生都考能力证，JTS在上海好用，如果考出高分的话，你的简历可以直接入上海人才库，找工作会相对简单些，看你自已的选择咯！我建议是考JTS，因为好考。500就可以拿证了，能力三科每科必须是19分平均分，总分要90。这是底线分。

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JLPT日本语能力测试日能1级、2级证书，是日语学习者的必备证书，从事与日语相关工作的敲门砖。在日本，从政府部门到企业、院校都把“日语能力考”（JLPT）作为掌握日本语言的测试标准。在中国，日企或者日语相关行业、职位在招聘人才时也会以日语能力考证书为标准，这一证书甚至成为日语方面人才就业的必备证书。优点：综合测试日语水平，认知度高，就业、升级、升职等认可度广。全国大部分省市都有考点，报考名额相对较多。集中应试学习，拿证可能性大。缺点：不考口语，语言应用能力考察不全面。考试时间长，试题较死板，听力难度较大时间长。取得该证书的人数多，部分外企或合资企业转而选择实用性更强的J·TEST。BJT商务日语能力考试优点：该考试的成绩在日企中认可度比较高，同时也可作为留学、就学的审查资料灵活运用。国内考点较多。BJT考试侧重于商务词汇、知识，以信息处理能力和商务能力作为主要测试对象，备考对就业和提高工作能力有助益。缺点：与日能备考内容不同，应单独备考。据称在日能考试中获得高分的人，在BJT考试中并不一定就能获得高分。

请问字母的顺序可以改变吗？