理论学习

全面严治党必须具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位。全党要以此为起点，在从严治党上继续探索、不断前进。新形势下坚持从严治党有以下几点。第一，落实从严治党责任。从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任。历史和现实特别是这次活动都告诉我们，不明确责任，不落实责任，不追究责任，从严治党是做不到的。经过这些年努力，各级建立了党建工作责任制，党委抓、书记抓、各有关部门抓、一级抓一级、层层抓落实的党建工作格局基本形成。然而，是不是各级党委、各部门党委(党组)都做到了聚精会神抓党建？是不是各级党委书记、各部门党委(党组)书记都成为了从严治党的书记？是不是各级各部门党委(党组)成员都履行了分管领域从严治党责任？一些地方和部门还难以给出令人满意的答案。在一些领导干部眼中，抓党建同抓发展相比要虚一些，不容易出显绩，一年开几次会布置一下就可以了，不必那么上心用劲。也有一些人认为，在发展社会主义市场经济条件下，从严治党面临两难选择：过宽没有威慑力，会导致越来越多人闯“红线”，最终法不责众；过严会束缚人手脚，影响工作活力，干不成事，甚至还会影响自己的选票。这些认识都是不对的。各级各部门党委(党组)必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位的大局看问题，把抓好党建作为最大的政绩。如果我们党弱了、散了、垮了，其他政绩又有什么意义呢？各级党委要把从严治党责任承担好、落实好，坚持党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓具体、抓深入，坚决防止“一手硬、一手软”。对各级各部门党组织负责人特别是党委(党组)书记的考核，首先要看抓党建的实效，考核其他党员领导干部工作也要加大这方面的权重。第二，坚持思想建党和制度治党紧密结合。从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。现在，一个比较明显的问题就是轻视思想政治工作，以为定了制度、有了规章就万事大吉了，有的甚至已经不会或不大习惯于做认真细致的思想政治工作了，有的甚至认为组织找自己谈话是多此一举。正是这样的简单化和片面性，使一些本来可以落实的制度得不到落实、一些本来可以避免的问题不断发生。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。对党员、干部来说，思想上的滑坡是最严重的病变，“总开关”没拧紧，不能正确处理公私关系，缺乏正确的是非观、义利观、权力观、事业观，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免了。思想上松一寸，行动上就会散一尺。思想认识问题一时解决了，不等于永远解决。就像房间需要经常打扫一样，思想上的灰尘也要经常打扫，镜子要经常照，衣冠要随时正，有灰尘就要洗洗澡，出毛病就要治治病。思想教育要突出重点，加强党性和道德教育，引导党员、干部坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。党员、干部必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系，自觉用贯穿其中的立场、观点、方法武装头脑、指导实践、推动工作，始终不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。要加强警示教育，让广大党员、干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。思想教育要结合落实制度规定来进行，抓住主要矛盾，不搞空对空。要使加强制度治党的过程成为加强思想建党的过程，也要使加强思想建党的过程成为加强制度治党的过程。制度不在多，而在于精，在于务实管用，突出针对性和指导性。如果空洞乏力，起不到应有的作用，再多的制度也会流于形式。牛栏关猫是不行的！要搞好配套衔接，做到彼此呼应，增强整体功能。要增强制度执行力，制度执行到人到事，做到用制度管权管事管人。制定制度要广泛听取党员、干部意见，从而增加对制度的认同。要坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，不留“暗门”、不开“天窗”，坚决维护制度的严肃性和权威性，坚决纠正有令不行、有禁不止的行为，使制度成为硬约束而不是橡皮筋。第三，严肃党内政治生活。党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台，从严治党必须从党内政治生活严起。有什么样的党内政治生活，就有什么样的党员、干部作风。一个班子强不强、有没有战斗力，同有没有严肃认真的党内政治生活密切相关；一个领导干部强不强、威信高不高，也同是否经过严肃认真的党内政治生活锻炼密切相关。从严治党，最根本的就是要使全党各级组织和全体党员、干部都按照党内政治生活准则和党的各项规定办事。这些年，一些地方和部门自由主义、分散主义、好人主义、个人主义盛行，有的是搞家长制、独断专行，以至于一些人不知党内政治生活为何物，是非判断十分模糊。这个问题，通过这次活动有了一定程度的解决，要继续扩大成果，使党内政治生活在全党严肃认真开展起来。严肃党内政治生活需要多方努力，其中至关重要的是要使全党深刻认识马克思主义政党有别于其他政党的本质特征，深刻认识严肃党内政治生活的重大作用，深刻认识党内政治生活不正常的严重后果。要坚持和发扬实事求是、理论联系实际、密切联系群众、开展批评和自我批评、坚持民主集中制等优良传统，下大气力解决好影响严肃认真开展党内政治生活的各种问题，提高党内政治生活的政治性、原则性、战斗性，使党内政治生活真正起到教育改造提高党员、干部的作用。严肃党内政治生活贵在经常、重在认真、要在细节。党中央权威，全党都必须自觉维护，并具体体现到自己的全部工作中去，决不能表面上喊着同党中央保持一致、实际上没当回事，更不能违背中央大政方针各自为政、自行其是。党内组织和组织、组织和个人、同志和同志、集体领导和个人分工负责等重要关系都要按照民主集中制原则来设定和处理，不能缺位错位、本末倒置。党内政治生活和组织生活都要讲政治、讲原则、讲规矩，不能搞假大空，不能随意化、平淡化，更不能娱乐化、庸俗化。党内上下关系、人际关系、工作氛围都要突出团结和谐、纯洁健康、弘扬正气，不允许搞团团伙伙、帮帮派派，不允许搞利益集团、进行利益交换。批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，也是保持党的肌体健康的有力武器。“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。”党内政治生活质量在相当程度上取决于这个武器用得怎么样。对批评和自我批评这个武器，我们要大胆使用、经常使用、用够用好，使之成为一种习惯、一种自觉、一种责任，使这个武器越用越灵、越用越有效果。党内要开展积极健康的思想斗争，帮助广大党员、干部分清是非、辨别真假，坚持真理、修正错误，统一意志、增进团结。严肃党内政治生活是每个党员、干部的事，大家都要增强角色意识和政治担当，在党言党、在党忧党、在党为党，把爱党、忧党、兴党、护党落实到工作生活各个环节，敢于同形形色色违反党内政治生活原则和制度的现象作斗争。第四，坚持从严管理干部。从严治党，重在从严管理干部。正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。干部掌握着方方面面的权力，是党的理论和路线方针政策的具体执行者，如果干部队伍素质不高、作风不正，那党的建设是不可能搞好的。我们的党员、干部队伍庞大，管理起来难度很大，但又必须管好，管不好就会出乱子。我们国家要出问题主要出在共产党内，我们党要出问题主要出在干部身上。党培养一个干部特别是高级干部是很不容易的。这些年，一些干部包括一些相当高层次的领导干部因违犯党纪国法落马，我们很痛心。我们中央的同志说起这些事都很痛心，都有一种恨铁不成钢的感觉。从严管理干部，总的是要坚定理想信念，加强道德养成，规范权力行使，培育优良作风，使各级干部自觉履行党章赋予的各项职责，严格按照党的原则和规矩办事。要坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。一方面，要根据形势变化，完善干部管理规定，既重激励又重约束，把哪些能做、哪些不能做真正搞得清清楚楚、明明白白。另一方面，要严格执行干部管理各项规定，讲原则不讲关系，发现问题该提醒的提醒、该教育的教育、该处理的处理，让干部感到身边有一把戒尺，随时受到监督。特别是要把对一把手的监督、管理作为重中之重。对干部选拔任用要严格把关，坚决防止带病提拔。有的干部身上有那么多毛病，而且早就有群众不断反映，但那里的党委和组织部门都不知道，或者知道了也没当回事，让这些人一而再、再而三被提拔起来，岂非咄咄怪事！这里面的深刻教训，各级党委和组织部门要举一反三、深刻总结。当前，所谓“为官不易”、“为官不为”问题引起社会关注，要深入分析，搞好正面引导，加强责任追究。党的干部都是人民公仆，自当在其位谋其政，既廉又勤，既干净又干事。如果组织上管得严一点、群众监督多一点就感到受不了，就要“为官不易”，那是境界不高、不负责任的表现。这一点，要向广大干部讲清楚。我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对“为官不为”感到羞耻，应该予以严肃批评。我一再强调，领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。这些要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。我们现在对党员、干部的要求是不是过严了？答案是否定的。很多要求早就有了，是最基本的要求。现在的主要倾向不是严了，而是失之于宽、失之于软，不存在严过头的问题。各级干部特别是领导干部要按照“三严三实”要求，深学、细照、笃行焦裕禄精神，努力做焦裕禄式的好干部。各级党组织要旗帜鲜明肯定表彰锐意进取的干部，教育帮助“为官不为”的干部，支持和鼓励干部一心为公、兢兢业业、敢于担当。如果失职渎职给党和人民事业造成损失的，必须严肃处理。第五，持续深入改进作风。“奢靡之始，危亡之渐。”不正之风离我们越远，群众就会离我们越近。我们党历来强调，党风问题关系党的生死存亡。古今中外，因为统治集团作风败坏导致人亡政息的例子多得很！我们一定要引为借鉴，以最严格的标准、最严厉的举措治理作风问题。不可否认的是，在发展社会主义市场经济条件下，商品交换原则必然会渗透到党内生活中来，这是不以人的意志为转移的。社会上各种各样的诱惑缠绕着党员、干部，“温水煮青蛙”现象就会产生，一些人不知不觉就被人家请君入瓮了。作风建设是攻坚战，也是持久战。这么多年，作风问题我们一直在抓，但很多问题不仅没有解决、反而愈演愈烈，一些不良作风像割韭菜一样，割了一茬长一茬。症结就在于对作风问题的顽固性和反复性估计不足，缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心，缺乏管长远、固根本的制度。反“四风”的实践说明，抓和不抓大不一样，真抓和假抓大不一样，严抓和松抓也大不一样。现在，改进作风到了节骨眼上，社会上有种种议论和思想情绪。很多人担心活动一结束就曲终人散，“四风”问题又“涛声依旧”了。还有一些人盼着紧绷的弦松一松，好让自己舒服舒服。一些人等着看中央还要出什么招，看左邻右舍有什么动静。对此，我们的态度是，作风建设永远在路上，永远没有休止符，必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。各级党委要把作风建设紧紧抓在手上，持续抓好各项整改任务的落实，绝不允许出现“烂尾”工程，决不能让“四风”问题反弹回潮。“不矜细行，终累大德。”各级干部要从我做起、从小事做起，带头坚守正道、弘扬正气，努力营造良好从政环境。要紧紧盯住作风领域出现的新变化新问题，及时跟进相应的对策措施，做到掌握情况不迟钝、解决问题不拖延、化解矛盾不积压，谁以身试法就要坚决纠正和查处。要从解决“四风”问题延伸开去，努力改进思想作风、工作作风、领导作风、干部生活作风，努力改进学风、文风、会风，加强治本工作，使党员、干部不仅不敢沾染歪风邪气，而且不能、不想沾染歪风邪气，使党的作风全面纯洁起来。第六，严明党的纪律。“道私者乱，道法者治。”纪律不严，从严治党就无从谈起。去年以来，各级党组织结合教育实践活动完善了纪律规定，加强了执纪问责，效果是好的。同时，从已经查处的大量顶风违纪案件中可以看出，一些党员、干部对纪律规定还置若罔闻，搞“四风”毫无顾忌，搞腐败心存侥幸。因此，在纪律上还要进一步严起来。纪律面前一律平等，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员。党的各级组织要积极探索纪律教育经常化、制度化的途径，多做提提领子、扯扯袖子的工作，使党员、干部真正懂得，党的纪律是全党必须遵守的行为准则，严格遵守和坚决维护纪律是做合格党员、干部的基本条件。有纪可依是严明纪律的前提，党的纪律规定要根据形势和党的建设需要不断完善，确保系统配套、务实管用，防止脱离实际、内容模糊不清、滞后于实践。各级党组织和领导干部要切实履行执纪职责，拒绝说情风、关系网、利益链，采取管用的措施提高组织管理的有效性，使违纪问题能及时发现、及时查处。这样既有利于防微杜渐，也有利于教育和挽救干部。有的地方和单位有了问题总想捂着盖着，甚至弄得保护错误的力量大过伸张正义的力量，这个问题要认真解决。查处违纪问题必须坚持有什么问题查清什么问题、发现什么问题查清什么问题，不能装聋作哑、避重就轻，不能大事化小、小事化了，任何人不得隐瞒、简化、变通。第七，发挥人民监督作用。得民心者得天下，失民心者失天下，人民拥护和支持是党执政最牢固的根基。人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民。让人民支持和帮助我们从严治党，要注意畅通两个渠道，一个是建言献策渠道，一个是批评监督渠道。在这两方面，这些年我们总的是做得越来越好，但还有不足，主要是围绕经济社会发展听意见多、围绕从严治党听意见少，请上来听意见多、走下去听意见少。群众的很多想法，往往不是在那些很正式的场合、当着很多人的面会讲出来的，而是要同他们身挨身坐、心贴心聊才能听得到。各级干部要多沉下身子、走近群众，就从严治党问题多向群众请教。群众的眼睛是雪亮的，群众的意见是我们最好的镜子。只有织密群众监督之网，开启全天候探照灯，才能让“隐身人”无处藏身。各级党组织和党员、干部的表现都要交给群众评判。群众对党组织和党员、干部有意见，应该欢迎他们批评指出。群众发现党员、干部有违纪违法问题，要让他们有安全畅通的举报渠道。群众提出的意见只要对从严治党有好处，我们就要认真听取、积极采纳。第八，深入把握从严治党规律。从严治党有其自身规律，对我们这样一个老党大党来说，从严治党更有其自身规律。我们党在长期实践中，不断总结自己正反两方面经验，也积极借鉴国外执政党建设的经验教训，深刻认识到了一些从严治党规律，这些都要继续运用好。随着世情、国情、党情的不断变化，影响从严治党的因素更加复杂，提出了很多新课题。我们要深入基层、深入实际，深入研究管党治党实践，通过纵向和横向的比较，进行去伪存真、由表及里的分析，正确把握掩盖在纷繁表面现象后面的事物本质，深化对从严治党规律的认识。要注重把继承传统和改革创新结合起来，把总结自身经验和借鉴世界其他政党经验结合起来，增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性，使从严治党的一切努力都集中到增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力上来，集中到提高党的领导能力和执政能力、保持和发展党的先进性和纯洁性上来。

个人存在的缺点及下步打算。从网上搜一搜，有现成的。改改就行了工作水平可以差，党性不能差

对于理论学习不够重视，存在一些问题和不足，影响了理论学习的质量和效果。1、学习目的不明确存在功利主义倾向，有的党员干部把理论学习看作是应付考核、完成任务的手段，而不是提高自身素质、指导实践的需要。他们没有把理论学习放在重要位置，常常是想起来就学一学，或者急用先学，存在时紧时松、赶进度的现象。2、学习深度不够存在虚浮倾向，有的党员干部对于理论学习缺乏刻苦钻研、精益求精的态度，只是浅尝辄止、囫囵吞枣，或者只看简单易懂的资料，不愿意读原著、学原文、悟原理。3、学用结合不紧密存在脱节倾向，有的党员干部对于理论学习缺乏问题意识和实践意识，不能把理论联系实际用以指导工作和生活。他们没有把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，而是把理论学习当成是一种空中楼阁、纸上谈兵，与实际工作无关或者关系不大。改进方法1、明确学习目的要把理论学习作为一种责任、一种必需、一种习惯来抓，不能只是为了应付考核或者完成任务而学。我们要树立志存高远、永不满足的追求，静下心来通读苦读，做到日积月累、循序进。2、深化学习内容要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学思维方法，搞清楚理论形成发展的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，真正掌握蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理，并用以涵养正气、淬炼思想、升华境界。3、紧密结合实践要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。要善于发现问题、研究问题、分析问题、解决问题，把理论知识运用到实际工作中去，解决那些制约单位建设发展的难点问题、群众普遍关注的热点问题以及新形势下不断出现的新情况新问题。

如何做好政治理论学习如下：1、坚持以“学”立身，强化理论武装，增强党性修养。学习是成长进步的阶梯。注重学习是增强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的重要途径。要跟上时代发展，应对时代挑战，做到与时俱进，坚持立学为先，强化理论武装，增强党性修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，把好思想认识的“总开关”。2、坚持以“实”为本，明确作风标准，积极躬身实践。要发扬求真务实、攻坚克难精神，在推动工作创新发展的伟大实践中，勤于修炼，锤炼真功，提高本领。当前，就是要以"实"为本，秉持作风建设新标准，汇聚干事创业正能量。一、政治政治（Politics）是指政府、政党等治理国家的行为。政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用，这一社会现象很复杂，各时代的政治学家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述。政治随着社会从低级到高级的进程而发展，社会成员参与政治生活的深度和广度也随之向前发展。二、政治理论知识的重要性1、政治学习是加强政治建设的重要途径，是提高政治素质的重要方式，是增强政治认同、思想认同、情感认同的重要过程。2、在当前全球化和信息化时代，加强政治学习越来越重要，因为政治学习可以增强党员干部的党性修养，提高他们执行党的政治路线的坚定性，促进党的作风建设，增强党员的党性观念和宗旨意识，从而更好地发挥先锋模范作用。3、政治学习的形式可以多样化，包括集中学习、个人自学、专题讲座、座谈交流、观看纪录片等多种形式。其中集中学习是最常见的学习形式，可以通过党组织、党校、行政学院等渠道进行。个人自学则可以结合自己的工作和生活实际进行，利用业余时间加强学习。

古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”，实践固然重要，但是理论学习也是不可或缺的。从书本中汲取知识，武装头脑，能够让我们在实践中更加顺畅。理论知识对丰富我们的党性修养、道德修养，以及自身的工作水平都有积极的作用，我们用理论指导现实的生活工作。认识理论知识的重要性，改变常规思维，深刻认识学习理论知识的重要性，将理论学习作为常态来抓，坚持不懈的学下去，前后衔接，主动自觉的学习，才能更好的运用理论知识于实践当中。理论知识学得扎实了，更有利于我们的工作，提升工作效率，让大家更加认可，对于我们本身也有一种荣誉的满足感。所以说，理论知识的学习对于我们来说十分的重要，当只有真正的做到主动学习的时候才能够更快提升我们自身的能力，实现自身价值。

组织实施党的创新理论学习教育计划建设马克思主义学习型政党。

大学生进行军训和军事理论学习是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。通过基本军事技能训练能磨练意志品质，并提高身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。

　　我们当代大学生作为祖国未来的希望，也必将成为未来保卫国家的栋梁，所以应该努力增强自己的国防观念。我们需要树立牢固的国防意识，而通过军事训练，使我们提高对国防意义的深刻理解，初步具备和掌握保卫国家安全的基本技能，达到一定的军事素养和技战术水准，这无疑会使我们大学生，将来能够担负起国家和民族利益不受任何侵犯，保卫国家的领土完整，保护人民的生命财产不遭损害的历史重任。　　不可否认，在二十一世纪国家之间的较量，是以综合国力为基础，以经济实力为先决。可是我们也应该清醒地看到，当有限的地球资源，在国与国之间的竞争达到白热化的时候，极端的较量形式就会出现，而这个极端的较量形式就是战争！　　国防，即国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全，所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障。自古以来，有国就有防，国无防而不立。作为一个主权国家，最重要的是生存和发展。国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡，这在当今世界尤为重要。当看到某些大国和他们的喽喽，妄图遏制我们社会主义祖国的发展和中华民族的复兴，公然在我们的家门口穷兵黩武的时候，作为一名当代大学生怎可坐视不管？怎能袖手旁观？若真成“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的书呆子，岂不是太可悲了吗？岂不愧对一个有尊严的中国当代大学生之名！　　正因如此，国防教育的思想应该从我们认真地抓起。我们需要通过军事训练课的学习，了解汲取尽可能多的有关国防的思想观念，如军事理论，世界军力概况，现代战争军事技术，高科技战争模式和核武器，以及中国人民解放军军事条令和步兵分队技战术等等知识，以便我们能够掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识。通过进行军事训练，必将会使我们的爱国主义思想得到进一步强化，树立起集体主义和英雄主义观念，加强组织纪律性，并能够促进我们身体的各项机能健康地发展，终将使得我们的综合素质得到巨大的提高。　　今天我们是学校的莘莘学子，如果一旦发生战争，我们将会是一群具有很高素质的军人，在这支不可战胜的军队当中，我们这些经历刻苦军事训练的战士，一定会是最棒的。

大学生进行军训和军事理论学习是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。 通过基本军事技能训练能磨练意志品质，并提高身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。 大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。 普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。 《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。

中小学教师怎样搞教科研？（一）走出教科研的误区1．经验总结型研究。不少教师的研究仅停留在纯粹的经验总结，缺乏理论的概括和提升，可以说这种教科研尚处于低水平的重复状态。2．急功近利型研究。一些中小学校为了外在的名声和争夺生源，一些教师为了自己的职称和评奖晋级或纯粹的沽名钓誉，着眼于论文的发表，极力寻求教育理论工作者的帮助和支持。这种教科研成果对于教育教学实践的指导意义并不大。更有甚者，有的学校不是注重实际研究，而是愿意支付大量的费用用以获得某些科研机构或高校的“实验学校”授牌；有的教师不是踏踏实实地做学问，反思教育教学中存在的问题，积极寻找解决的办法，而是千方百计地托人情、拉关系发表文章。3．形式主义的研究。某些中小学校或教师的研究课题往往追求它的“级别”，动辄就是国家级课题，其实可以说是花钱买来的子课题，甚至还不是真正国家级的课题。他们不是从学校的实际出发，不是以解决教育教学实践所遇到的问题为出发点。 这种不从学校实际出发，不以教师教育教学实际问题着眼点而确立的研究课题，其研究难免陷入形式主义的泥潭。（二）要丰富思想、开阔视野。“机遇只垂青那些懂得怎样追求的人”（法国细菌学家尼科尔）。“机会总是偏爱那些有准备的头脑”，对头脑一片“空白”的人来讲，问题总是与他擦肩而过。就教师个体看，认识社会，观察问题有时我们要用肉眼，有时要用显微镜，恐怕更多的时候要登高望远，也就是，这样观察问题、研究问题才能高屋建瓴，才能势如破竹，深入本质，一针见血，入木三分，更全面、更深刻、更辨证。美国哈佛大学著名心理学家提出，受过教育的人和没有受教育的人最大的区别是，前者比后者思想、视野更开阔。有不少专家认为，一流的教师就是有自己思想的教师。我们中小学的一些学科带头人勤勤恳恳，成果累累，但他的学术境界，研究水平与名师、大师还相差很远，什么原因呢？主要原因是视野不开阔，自己没有思想。只有有思想、视野、有智慧的人，他才能从一块石头中看到风景，从一粒沙子中发现灵魂。因此搞教科研应要跳出教育教学看教育教学，不断地学习，丰富自己的理论素养，开阔自己的视野，提升自己的思想。学习些什么呢？主要是现代教育理论。 从学校角度看，要建立健全教科研制度，积极创建学习型、研究型学校，使教科研成为学校的一种制度文化。（三）要讲究方法1．质疑法。指对已有的结论、常规、习惯方式等的合理性作出否定或部分否定的判断。怀疑常常与发问相伴随。小疑则小问。大疑则大问。但怀疑不是胡乱猜疑，必须有理有据，一是事实与经验，二是逻辑。如在我国《教育学》著作中，通常无条件地认为，“学校教育对学生发展起主导作用”。但在现实生活中，我们发现，在青少年品德发展过程中，家庭背景、社会风气的作用很大，有时学校教育显得十分苍白无力，常出现“5+2=0甚至小于0”的现象，学校教育远未起到所谓的“主导作用”。由此我们可以对“学校教育对人的发展起主导作用”提出一系列疑问？第一，学校教育究竟能否对人的发展起主导作用？第二，这种主导作用是有条件的还是无条件的？第三，是在一切方面起主导作用还是在某些方面起主导作用？第四，是在人的发展任何阶段起主导作用，还是在某个阶段起主导作用？等等。2．易向法。即转换思考问题的角度去重新审视某一个问题。人们往往会有心理定势或习惯定势。比如说，人的思维定势，称物体的重量只能用秤，一碰到大象，一般的秤就称不了，而曹冲就善于打破一般的思维定势，终于解决了问题。关于品德教育，一般都强调“从娃娃抓起”，但有的老师变换角度认为，品德教育“应从大人抓起”。理由是：如果大人“东倒西歪”你有怎么指望他不对小孩产生负面影响，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。就是这个道理。3．类比法（迁移法）。即将教育现象与其他领域的现象类比，着眼于找出彼此的相同、相似之处，然后借用其他领域的相关科学理论，迁移到教育中来，找出教育领域自身的课题来。类比的例子很多，仿生学就是类比法的很好运用。如来特兄弟从鸟的类比发明了飞机。就教育方面而言也很多，夸美纽斯在《大教学论》中将教育现象与自然现象作类比，他认为人是自然界的一部分，人的成长要遵循自然规律，教育是模仿自然的艺术，所以教育要遵循自然规律。有人把教育看作有机体，移植病理学原理，开展“教育病理学”的研究，《教学病理学》、《教学诊断学》应引而生。有人把教师教育看作是实践性很强的科学，移植法理学原理，开展“案例教学”研究，取得了可喜的成果。总之，教育科研发现课题的方法很多，这里例举三种，只能是挂一漏万，远不能涵盖全部，而且“方法”这东西，实在有些微妙，常常“只能意会，不能言传”。它更多的靠我们在研究实践中自己摸索、体会。做得多了，慢慢地可以达到熟能生巧的地步。（四）如何选题1．选题：新颖性、科学性、价值性和可行性，即标新立异，自圆其说（1）新颖性就要求把握教科研信息。（2）科学性要求把握教育改革与发展的宏观背景。（3）可行性要求把握主客观条件信息1、选题不能过大2、课题名称表述要准确、清楚表述不准确、清楚的例子：“小学生有效合作学习的研究”，这一课题名称包含两种理解：一是研究合作学习的有效性，即什么样的合作学习是有效学习；二是研究小学生应如何开展合作学习，其实从课题组的实施方案看，是想通过教学来促进学生开展合作学习，因此改为“小学生合作学习教学策略的研究”则比较妥帖。另外有的教师喜欢采用“手段＋目的”的句式。如，“优化教师教学行为，培养学生创新精神的研究”，使人弄不清楚到底是研究教师教学行为，还是研究如何培养学生的创新精神，两者都研究，那么其切入口何在？其重心又何在？指向十分不明确。有的教师喜欢用“模式”一词，在课题评审时特别多见。如，“小学课堂教学创新模式的研究”、“中学政治自主学习模式研究”，等等。我认为模式宜慎提，理由有四：一是模式要有先进的理念、理论作支撑；二是模式要有可操作性；三是模式要经过实践的验证才成立；四是模式往往具有刻板化的特征，模式与创新本身就矛盾。有论者抨击传统教育教学就是模式化的教育教学，有棱有角、有个性的学生经过教育铸成统一的模子。因此用模式倒不如用范式、范例等较实在。（五）怎样写申报书和实施方案1、申报书的填写，必须按照申报书的表格的要求逐次填写，不能遗漏，不能错项，所要求的各种代码必须标明。2、研究方案的撰写一般包括以下内容：①课题研究题目；②课题研究的背景、价值和意义；③课题的概述包括课题内涵的界定；④课题的研究目标包括总目标和具体目标；⑤课题的研究假设和要解答的特殊问题，国内外有关该问题的研究成果、观点、结论；⑥课题研究的主要内容；⑦课题研究的计划、进程、方法工具、取样设计方案等；⑧具体的搜集资料过程；⑨结果的分析方法；⑩预期成果；研究人员和设备条件；⑾研究的期限；⑿研究的经费及研究中的其他事项。下面作一一讲述：一、课题的明确表述课题的名称必须明确表述所要研究的问题。目前中小学教育科研中，在课题名称的表述方面存在以下问题：第一，课题需要解决的问题不明确。第二，课题名称外延太大，研究对象的表述含混不清。第三，课题名称表述中研究的范围不清楚。有的学者建议，研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。如“初一代数自学辅导教学的实验研究”，研究的对象是初一学生，研究的问题是初一代数数学的自学辅导程序教学法，研究的方法是实验法。二阐述研究的目的、意义的背景（一）研究目的、意义的论述首先要阐述课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题研究不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。例如“乡镇中心小学‘乡本教研"范式的研究。（二）本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究的不足。确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样，既可以更加突出本课题研究的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。三、研究范围和内容（一）研究范围的限定任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围。否则，研究就无法进行。1．对研究对象的界定对研究对象进行界定，包括两个方面：其一是对研究对象总体范围进行界定，其二是对一些研究对象的模糊概念进行界定。这既关系到研究对象如何选取，也关系到研究成果的适用范围。（1）对研究对象总体的范围进行界定如果研究对象的总体不同，那么每一个研究课题所得到的结论就很可能不同。例如研究中小学教育青年教师的素质，以经济发达地区中小学青年教师为研究对象总体和以欠发达地区中小学青年教师为研究对象总体所得到的结论就可能会不一样。因此，对研究对象总体的范围进行界定就非常重要。（2）对一些研究对象的模糊概念进行界定有不少课题中研究对象的概念模糊，外延不确定，如“厌学生”、“差生”、青年教师“、”品德不良学生“等等。这都没有一个统一和明确的定义。因此，必须给予界定，以确定研究对象总体的范围，正确选取研究对象的样本。一般来说，对这些模糊概念下定义，应尽可能使用有参考依据的、比较权威的、被大多数人所认可的说法。2．对一些关键概念的界定对研究课题中的一些关键概念必须下比较明确的定义。这一方面可以使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有科学性；另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解研究结果和评价该研究的合理性。因为在教育科学的研究和实践中，许多概念说法不一，观点各异，所以不下明确定义就无法显示研究目标。例如：“化学教学中课堂实验对培养学生思维能力的作用”这一课题研究，对“思维能力”要给以明确定义，对“课堂实验”也要有一个限定：是指教师演示实验还是指学生动手实验。对一些关键概念给以界定，也称为“给变量下抽象定义”，即对变量的内涵作出明确说明。在中小学的实际研究中，通常用确定变量的结构指标的方式来给变量下抽象定义，即分析一个变量的内容性质、范围角度结构，也就是说从哪些方面或哪些角度对变量进行研究。如研究学生的学习态度，可从学生的学习价值观、对学习的情感、学习的行为意向入手。研究学生的生活态度，可从学生的生活目标、学习态度、劳动态度、消费态度、娱乐态度五个方面进行研究。要使课题研究具备可操作性，还要通过给变量下操作定义，确定其操作指标。如学生学习态度中的学习行为意向，其操作指标是：学生到校率、迟到和早退的次数与时数、上课时认真听讲的情况、完成作业的认真程度等。给关键概念下定义，包括对所有关键概念下定义。如“在培训工作中提高中小学校长政治素质的研究”中，不仅要对“政治素质”这一概念下定义（即政治理论素质、思想品德素质、工作作风素质），还要指出“政治素质提高”的研究范围，即只涉及培训工作中校长政治素质的提高。给变量下抽象定义，确定其结构指标，可以参照有关辞典、教育理论书籍、教育大纲、教材等对变量概念的科学定义，或参照国家教委肮脏关上级领导对教育问题的方针、政策、法规、守则、职责要求等。这就要求研究者具备一定的教育理论基础，在研究之前要进行学习，要查阅资料，要对所研究的问题有个基本的了理。 （二）研究的内容 研究范围限定以后，就要着手考虑具体的研究内容。研究课题要通过研究内容来体现。一项科研课题，如果提不出具体的研究内容，就无从研究。研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大，那么研究的内容必定很多；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现研究课题。目前，中小学教育科研在这方面存在的主要问题是：第一，只有课题而无具体研究内容。第二，研究内容与课题不吻合。第三，课题很大而研究内容却很少。 有了具体的研究内容，就可以依据研究内容设计更为具体的研究方案。如“班主任德育素质对中学生思想品德影响的研究”这个课题，属因果研究的范畴，在考虑具体研究内容时至少要包括三个部分，即第一，研究并提出“班主任德育素质”的基本内容。第二，对选为被子试的班主任进行“德育素质评价”，分析当前班主任德育素质的基本情况。第三，研究、分析中学生思想品德状况与班主任的德育素质的关系。这样，才能得出研究成果。比较简单的研究课题也要考虑具体的研究内容。如“某职业高中招收自费生的可行性研究”这一课题的研究内容是：第一，分析几年来自费生的报名情况从招生角度研究招收自费生的可行性。第二，对几年来自费生与公费生的教育质量进行比较，从培养角度研究招收自费生的可行性。第三，对几年来自费生毕业后的就业情况进行分析，从分配角度研究招收自费生的可行性。第四，如有需要，对有关职业高中办学模式与收费政策进行可行性的相关研究。四、研究方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。中小学教育科研的每一项题目一定要有相对应的教育科研方法。例如，对中小学青年教师的素质现状进行研究，必然离不开调查法；研究如何对青年教师进行培养，一般总要用到经验总结法；探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法，则宜采用实验法。在中小学教育科研中，仅用单一的方法进行研究不大容易得出科学研究结果。每一种方法都有其优点局限性，采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用的信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。例如，我们进行教学实验研究时，当然主要采用实验法，但也要使用测量法对实验效果进行比较（如进行测量），也可以用调查法对实验效果进行比较（如了解学生的反映）。再如进行某项调查研究，主要采用问卷调查以得到大量数据，但也要辅之以访谈调查，以使结论更加可靠，材料更加丰富。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外，还要尽可能写得细致一些。如用调查法，可写明调查方式是问卷还是访谈。如果用问卷调查，最好能将设计好的问卷附上。如果是访谈调查，尽可能附上访谈提纲。若采用实验法，最好将实验方案附上。若采用经验总结法，可以把预计总结经验的内容项目、实践方案及用何方式积累材料、预计积累哪些资料写出。当前在中小学教育科研方法中，存在着几个问题：第一，大多数使用的仅仅是工作经验总结。第二，对调查法的重视很不够。第三，在实验法的使用上有滥用的情况，不了解实验法的科学涵义和特殊要求，随便在研究中冠以“实验”二字。第四，定性分析多，定量分析少。有的虽然用了定量分析，但由于对统计方法不熟悉、不了解，因此分析方法不当，所得结论不科学。这些问题在今后的科研工作中是必须解决的。 五、研究对象在研究计划中，还需要充分考虑课题对被试代表性和典型性提出的要求，选定具体研究的被试，以保证研究结果可以说明一个地区、某一类情景或某一对象的一般规律性，以使研究的结果具有普遍的指导意义。确定研究对象的方式方法有总体研究和抽样研究。如果是总体研究，对总体范围要有具体说明；如果是抽样研究，则要说明抽样方法和样本容量。这部分内容可写在研究计划中，也可以根据实际情况写在研究方案中。六、研究程序设计研究程序，就是设计研究实施步骤、时间规划。研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，研究者可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。课题研究的管理者也可依据此研究程序对课题研究进行检查、督促与管理。七、成果形式在研究计划中，还要设计好研究成果的形式，即最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式，还可以将研究成果写成专著、教材、手册等。在研究计划中设计出成果形式，从研究者角度来说，可以明确将来用什么表现研究成果，从开始就可以着手向这方面努力，积累材料，构思框架，进行分工，以利于研究成果的顺利问世。从课题研究的管理者角度来说，可以据此进行检查验收。八、研究组成员在研究计划中，将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。九、经费预算及设备条件的需要 三、致中小学教师七句话 1、当教师，搞教学必须搞教科研，教师专业发展的生命在于教科研。 2、搞教科研必须突出特色，特色是教科研的生命。 3．抓特色必须重创新，创新是教科研的灵魂。 4．创新必须遵循科学规律，它是研究者共同遵循的工作方式、方法。 5．科学的方式方法必须以科学观为指导，它是建立在理论基础上的怀疑、是批判精神和思想的自由。 6．教科研是教师充满思想的行动。 7．牢记三句话。“You hear,you forget(听来的忘得快) ， You see, you remember(看来的记得住)， You do,you understand(作过的才会)”！这是国际学习科学研究领域的“三句名言”！ 四、体会王国维的读书“三境界”（《人间词话》）来概括教科研的体会，“三个时期”（成熟自由期）

第一，要清醒认识意识形态工作的极端重要性第二，要科学把握当前我国意识形态领域的斗争形势第三，要大力推进建设社会主义核心价值体系第四，加强党对宣传文化教育单位的领导1.意识形态工作是党的一项极为重要的工作。从社会结构说，任何社会都是在一定生产力发展的基础上的经济基础、政治上层建筑和意识形态的统一体。其中，作为统治阶级意志集中体现的意识形态是整个社会机体的灵魂，它为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱。从共产党执政地位说，正因为意识形态能为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱，意识形态工作就关系到党和国家的全局，关系中国特色社会主义的顺利发展，关系社会和谐稳定、国家长治久安。这对于党的执政地位的维护自然十分重要。2.我国的改革开放和社会主义现代化建设是在复杂的国际环境中进行的，意识形态领域面临世界范围社会思潮激荡的局面。在此背景下，正确认识和把握意识形态领域的斗争形势极为重要。要对我国意识形态领域这些年来的总形势有个全面判断。从主导方面看，党高度重视意识形态工作，面对信息化、经济全球化时代意识形态领域的许多新情况、新变化，全面推进理论武装、新闻宣传、文艺出版、思想道德建设、精神文明建设、文化体制改革等方面的工作，促进了社会主义文化的大发展大繁荣，全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础不断得到巩固。另一方面，各种敌对势力加紧在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动。3.意识形态领域的斗争，本质上是社会主义价值体系与资本主义价值体系的斗争。建设社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，也是加强意识形态工作的根本任务。要按照党的十七大要求，大力推进社会主义核心价值体系四个主要方面的建设。

教师教育理论学习总结 　　本人认真按照县委理论学习中心组的计划，深入学习贯彻落实科学发展观，坚持用科学发展观指导各项工作，通过理论学习、指导工作实践，提高自己驾驶全局的能力。下面是我精心收集的教师教育理论学习总结，希望能对你有所帮助。 　　教师教育理论学习总结 　　通过学习现代教育理论，我总结到：课堂教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要想减轻学生负担， 卓有成效地实施素质教育，造就有创新精神和实践能力的合格人材，就必须保证以教学为主，狠抓教学质量，努力提高学生的综合素质。然而教学质量能否提高，特别是能否提高课堂45分钟的教学效率，关建在于教师队伍的素质，在于教师的教学能力。 　　对于一名教师来说，怎样使教学能力得以迅速提高，来适应新的教学要求，是一个至关重要的问题。现在的老师都有系统的专业知识，对工作充满热情，抱着干一番事业的决心;但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，往往是方法陈旧，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使教师尽可能快适应要求，快速成长,挑起教育教学的重担，必须迅速提高教学能力， 　　提高教学能力的本质就是训练教学基本功，并达到更高层次的要求。我们通常说的“基本功”实际上是指“课堂教学基本功”，它只是教学基本功的一部分。教学基本功的范畴很广，包括课前准备基本功(例如分析学生情况、分析教材、编制教案等)、课堂教学基本功(例如组织教学语言、板书、组织教学、根据情况选择教学方法等)、信息技术辅助教学基本功、活动课教学基本功、思想教育与能力培养基本功、教学研究基本功等等，只要把各项基本功都练好了，教学能力自然会提高。 　　对教师而言，首先应该着重培养几种比较基础的教学能力，重点训练课堂教学基本功，再逐渐形成各自的教学风格，下面就有关实际情况谈谈几点看法。 　　一、培养理解教材和驾驭教材的能力 　　教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。教材中不仅有知识内容，而且蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的内容。教师对教材内容的理解，不但要理解知识内容，更重要的是要理解其中的思维能力训练的内容和思想内容的教育方法，通过教学把握训练的科学过程和进行思想教育的具体步骤。要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。只有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深入浅出，旁征博引，娓娓道来，引人入胜;而不是照本宣科地背诵别人的结论，让人觉得枯燥无味，更不致于教师自己滔滔不绝，而学生却昏昏欲睡。只有认真研究教材，才能由浅深入、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，才能针对学生的实际情况，迎合认知心理，科学正确地传授知识。同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。这样，才能在授课过程中做到有的放矢，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。 　　教师对教材的理解决不能局限于写成文字的显性教材。要搞好教学，进行素质教育，还必须把握隐性教材。也就是在教材观念上要有一个根本性转变，要树立广义教材和大教材的观念。现代教育理论认为：凡是能影响学生，使学生受教育、丰富知识的内容都可以看作是教材。在课堂上适当介绍与本科有关的课外内容，对于拓宽学生的知识面，培养学生的能力是大有好处的。 　　另外，青年教师一定要与教学经验丰富的老教师结对子，坚持听课学习，揣摩老教师对教材内容挖掘深度、对重点和难点的`处理方法。对青年教师还要提倡两种阶段性的教案：课前教案和课后教案。因为在教学中，由于情境的作用，教师有时会在课堂教学中表现出超常发挥，因此，要特别注意教学后的反思，坚持写教学后记，做到“吃一堑，长一智”，也只有这样在反复推敲中挖掘教材，才能在较短的时间内，达到熟练驾驭教材的目的。 　　二、培养根据教学目标和教材内容选择教法的能力 　　组织教学能力是教师能力结构中的重要组成部分，教师是教育活动的组织者，要使教学活动有条理、有系统地进行，必须具备各方面的组织能力。其中组织课堂教学的能力应包括两个方面，一方面看教师的教材分析及教法的选择，组织课堂教学。另一方面看发展学生的智力、培养学生能力，调动学生学习积极性所采用的教法。教无定法，用现代教学论的思想指导教学，要根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。譬如，作为化学学科，可运用“目标教学”和“综合启发式教学”相结合的教学模式进行课堂教学。此教法的核心是以学生为主体，遵循认知规律，启迪学生思维，提高学生各方面能力;它的中心是引导学生顺利地认识问题，使学生经过自己努力获取化学知识，指导学生发现问题、寻求解决问题的方法，激发学生学习的兴趣;它的基本方法是采取以学生活动为主的教学法，并将教师的指导作用贯穿于其中的综合法，把教和学的活动有机统一起来，激起学习热情和学习兴趣，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务，使整个教学过程处于最佳状态，从而获取最佳教学效果。只有在方法上做到运筹帷幄，课堂教学才能达到决胜千里的效果。对于青年教师来说，由于没有旧的教学模式的束缚，所以更容易用现代教学论的思想来指导自己的教学工作，使自己的业务水平上一个台阶。 　　三、培养运用信息技术手段辅助教学的能力 　　信息技术在教学上的运用，是教育事业现代化的标志之一。在教学过程中使用投影、多媒体等现代化教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，有助于向学生提供生动逼真的教学情景，拓宽了学生的视野。采用信息技术辅助教学，还可以化大为小或化小为大，科学、生动、直观地展示教师用语言很难表达清楚的问题情景或动态过程，从而增大了课堂教学密度，提高了教学效率。在教学中设计多媒体动画课件，能收到事半功倍的效果。同时也提高了学生的审美情趣及审美能力。 　　四、训练课堂教学基本功 　　一名合格的中学教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。课堂教学基本功可以归纳为三个方面：语言表达、板书和板画。课堂教学语言应力求做到：清楚、准确、精练、生动。还要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫;从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。板书、体态语言与教学语言是相辅相成的，在表达上有时比语言更准确、更清晰、更容易被学生接受。因此，精心设计的板书,既有利于传授知识又能发展学生的能力，既能产生美感，又能影响学生形成良好的学习习惯，既能激发学生学习的积极性，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。板书设计要注意遵循计划性、准确性、简洁性、启发性、示范性和艺术性的要求，板书、语言、教态这几片“绿叶”对成功地烘托课堂教学效果肯定能起到不可低估的作用。 　　五、教学风格的形成与锤炼 　　教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。每一种教学风格都具有各自的个性、稳定性和发展性等特点，它包含着多种教学方法的选择和运用，更多地带有个人色彩，具有创造性，必须自己去追求。对于一名教师，要形成自己的教学风格，必须具备过硬的教学能力和扎实教学基本功。同时要把形成高层次教学风格，作为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。这就要求教师要热爱教学工作，对工作认真负责，积极探索教育教学规律，掌握教学艺术;要求新教师认真学习教育理论知识，善于总结教学经验和教训，自觉提炼、加工教学方法。另外，教师还要对自身条件有一个清醒的认识，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，取人之长补己不足，形成适合自己个性发展的模式，将各种教学要素融为一体，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步达到炉火纯青的境界。 ;

可以。根据查询相关资料得知，中心组理论学习个人自学可以。理论学习中心组成员应当根据形势任务的要求，结合工作需要和本人实际，明确学习重点，研读必要书目，下功夫刻苦学习。

重要议事日程。通过查询《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》相关信息得知，各级党委（党组）应当把理论学习中心组学习列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制。理论学习是提高党员干部思想认识水平、增强党性修养、提高工作能力和素质的重要途径。

需要。理论学习中心组应该制定工作要点，以便更好地实现其目标，科学把握外部环境的深刻变化和我省改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战，深刻认识增强忧患意识。工作要点可以帮助理论学习中心组确定其职责范围，明确其责任，指导其工作，并确保其工作的有效性和高效性。

【各类免费热点素材已更新3000余份，私信yx获取】【审核受限，部分呈现，全文内容来源于公文优选网站】2021年理论学习中心组学习情况报告范文一、学习开展情况（一）领导重视，率先垂范，确保学习人员落到实处（二）制定计划，严格执行，确保学习时间落到实处（三）求真务实，突出重点，确保学习内容落到实处（四）严格制度，创新形式，确保学习效果落到实处二、学习成效（一）逐步形成勤思善学氛围（二）作风建设持续从严向好（三）促进业务工作融合发展三、存在的不足（一）学习深度不够。组织学习内容比较单一，学习视野相对狭隘，学习载体相对匮乏，单纯就学习谈学习，不能做到理论联系实际、理论指导实践。（二）工学矛盾突出。2021年，检验任务多，学习时间有延后的情况，影响了整体学习效果。（三）未能学以致用。对形势任务和发展规律研究不透，发言结合实际不够紧密，对现实问题的解决缺乏有效指导。四、下步工作打算（一）统一认识，抓好落实。中心组学习是领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要内容。要切实把思想认识和行动统一到中央要求上来，把加强和改进中心组学习作为重要工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制。（二）明确职责，抓好示范。要进一步担负起抓理论武装的政治责任和领导责任，不断加强和改进理论学习中心组学习，进而带动全体职工大兴学习之风。要主持研究中心组年度学习计划，审定阶段性学习安排，把握好学习的主题和重点，强化学习责任，注重学习质量，指导和检查中心组成员的学习，切实提升中心组学习的科学化规范化水平。（三）统筹协调，做好保障。组织委员要根据自身职能负责确定学习主题相关的资料等内容，支部书记把关。支委要经常研究学习情况，提出改进措施，抓好督促落实。要坚持和完善一级抓一级、层层抓落实的领导责任制和工作机制，指导了解各党小组的学习情况，针对实际情况，认真抓好分类指导。

中心组理论学习检查的材料包括学习原文原著、学习计划、学习笔记和心得体会。

【各类免费热点素材已更新3000余份，私信yx获取】【审核受限，部分呈现，全文内容来源于公文优选网站】2021年理论学习中心组学习情况报告范文一、学习开展情况（一）领导重视，率先垂范，确保学习人员落到实处（二）制定计划，严格执行，确保学习时间落到实处（三）求真务实，突出重点，确保学习内容落到实处（四）严格制度，创新形式，确保学习效果落到实处二、学习成效（一）逐步形成勤思善学氛围（二）作风建设持续从严向好（三）促进业务工作融合发展三、存在的不足（一）学习深度不够。组织学习内容比较单一，学习视野相对狭隘，学习载体相对匮乏，单纯就学习谈学习，不能做到理论联系实际、理论指导实践。（二）工学矛盾突出。2021年，检验任务多，学习时间有延后的情况，影响了整体学习效果。（三）未能学以致用。对形势任务和发展规律研究不透，发言结合实际不够紧密，对现实问题的解决缺乏有效指导。四、下步工作打算（一）统一认识，抓好落实。中心组学习是领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要内容。要切实把思想认识和行动统一到中央要求上来，把加强和改进中心组学习作为重要工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制。（二）明确职责，抓好示范。要进一步担负起抓理论武装的政治责任和领导责任，不断加强和改进理论学习中心组学习，进而带动全体职工大兴学习之风。要主持研究中心组年度学习计划，审定阶段性学习安排，把握好学习的主题和重点，强化学习责任，注重学习质量，指导和检查中心组成员的学习，切实提升中心组学习的科学化规范化水平。（三）统筹协调，做好保障。组织委员要根据自身职能负责确定学习主题相关的资料等内容，支部书记把关。支委要经常研究学习情况，提出改进措施，抓好督促落实。要坚持和完善一级抓一级、层层抓落实的领导责任制和工作机制，指导了解各党小组的学习情况，针对实际情况，认真抓好分类指导。

中心组业务理论学习总结 　　中心组业务理论学习的开展有利于提升中心组人员的业务能力。下面就随我一起去阅读中心组业务理论学习总结，相信能带给大家启发。 　　20xx年上半年，人社局党委中心组理论学习按照市委宣传部的安排部署，以理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习型党组织创建为契机，以提高中心组成员理论素养、科学决策水平和开拓创新能力为目标，认真组织学习了党的和十七届五中全会、中国特色社会主义理论、中央、省、市经济工作会议、市四次及各级主要领导讲话精神和依法治市等专题，将理论学习与工作实践有机结合，为推动人力资源和社会保障各项工作再上新台阶提供了坚强有力的思想保证和理论支撑。 　　一、周密组织，精心计划，坚持学习管理制度化 　　(一)完善组织、管理体系。中心组理论学习实行党委书记负责制，党委办公室负责具体实施。为保障充足的学习资料，我们购买了中心组理论辅导材料，征订了各种党报党刊及人力资源和社会保障工作方面的杂志，收集整理了相关报刊资料，推荐了一些有价值的理论文章、社论、评论等供中心组成员参考，并统一配发了学习记录本，在学习中要求每个成员记好学习笔记，撰写好学习心得，并适时安排了学习经验交流。最后，根据工作需要，将学习计划、学习材料、学习记录以及中心组成员的`笔记和学习心得进行了归档。 　　(二)落实学习推进机制。为了扎实有效地开展理论学习，中心组精心制定学习计划，印发了《人力资源和社会保障局中心组理论学习指导计划》，做到“三个落实”和“四个结合”。“三个落实”，即时间落实、内容落实、方法落实。时间上，中心组要求全年组织集中学习时间不少于12天，每月集中学习不能少于两次。内容上，把认真学习贯彻党的、十七届五中全会精神、中央、省委和市委有关会议精神、市四次精神、依法治市等作为重要的学习内容。方法上，针对与会对象和阶段性工作需要，采取集中学习、外出考察、专家讲座、现场调研、郑州都市区新郑组团城市建设主题党课等行之有效的方法。在学习原则上，中心组努力做到了“四个结合”，即把学习贯彻中央、省、市重大决策，树立科学发展观，同促进社会管理创新相结合;把学习坚持立党为公、执政为民，同创先争优活动相结合;把学习加强党的领导班子建设，同提高党委的执政能力建设相结合;把学习型党组织同始终保持共产党员先进性相结合。 　　(三)健全学习考勤制度。认真履行学习制度，明确学习目的，要求中心组成员自觉遵守学习时间和学习纪律，妥善处理工学矛盾，严格落实学习前签到、请假制度，因工作无法参加学习的，必须事先请假、事后进行补课。中心组学习出勤率都保证在90%以上。 　　二、创新学习载体，丰富学习内容 　　中心组学习在总体上坚持集中学习与分散自学相结合的原则，根据学习内容及实际情况，在抓好集中学习的基础上采取灵活多样化的方式，以期达到良好的学习效果。 　　(一)集中学与分散学相结合。围绕阶段性主题及上级的重要会议、重大决策、重要工作安排展开学习，集中学习时，每个专题都明确有领导主讲和中心发言人，做到主题明确，观点鲜明，有指导性，有创建性。分散学则以“五比五看”读书竞赛活动和“红色经典”读书活动为契机，加强个人自学和讲学，并在此基础上，充分利用现代网络信息化优势，通过下载专家讲座、多媒体演示、录像等增强学习的多样性和生动性。 　　(二)请进来和走出去相结合。“请进来”，利用好党委党校这个平台，邀请理论方面的专家召开专题讲座，邀请上级业务部门指导改进工作，提高了学习的针对性和有效性。“走出去”，积极参加上级部门组织的学习培训，及到兄弟县市人力资源和社会保障局取经求教。组织党员干部到井冈山、延安等革命老区参观学习，通过追寻先烈足迹，重温入党誓词，使党员干部思想受到了洗礼，党性修养进一步提高、理想信念进一步坚定，为人民服务的宗旨意识进一步得以牢固; 　　(三)研究性与课题化相结合。在学习过程中结合自己分管的工作，联系工作实际，结合党员志愿者服务活动等多种形式，做到经常深入乡镇、社区、贫困农村、企业进行调研、服务，了解群众关心的热点、难点问题，确定研讨的课题，根据课题内容，有针对性地搞好学习。 ;

1、首先根据区县下发的理论中心组方案制定本乡镇学习方案和学习计划。基本上和上级的计划一致，计划中适当加入本乡镇今年重点工作，基本上就是将上级计划和本单位年初制定的工作计划结合一下就行了。不用出新。2、理论中心组学习人员范围就是单位党组成员。因为是党的理论学习所以只要党组成员参加即可，一般由党委书记主持。3、按照上级和本级理论中心组学习计划开展学习，每期按照党委会议的要求做好会议记录，并根据要求随时提醒党组成员做好个人学习记录，以备上级检查。4、每次学习前，要根据学习计划提前准备好本期的学习资料或学习讨论提纲，按照一般会上的流程就行，有领导主持、宣讲、讨论，最好形成完整的会议纪要即可。5、若想简单的话就将材料统一印发给参会领导，会上只进行提纲传达，会后记好笔记就行。关键看书记有啥要求，根据要求绝对学习材料的长度。有啥疑问可以随时交流。我就是这么准备的，每期只要准备学习资料，其他类似主持词等都一样。

1、通过参加政治理论学习，使我更深刻地认识到作为一名党员干部，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，党员干部也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的党员干部。2、学习是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中，结合共青团工作和单位工作实际，坚持以整顿工作作风、树立共青团形象为重点，做到“人人都是一面旗帜，个个都是共青团形象”，明确加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。3、时代的日新月异就是对党员干部的挑战，因此，党员干部要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深入研究我们要怎样为群众办实事，怎样快速地去实现小康社会，在思想上和行动上要做到知行合一。4、为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了“三个结合”。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。

是坚定正确的政治方向。这是中国共产党在长期革命和建设中确立起来的政治箴言。抗日战争时期，我们党之所以能够成为中流砥柱，最重要的就是坚持了坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术

理论学习方面存在的问题：一些领导干部对理论学习不感兴趣，学习处于浅层次、低水平，学习不刻苦钻研，浅尝辄止，学而不思，学用脱节。一些领导干部在学习上存在浮躁情绪和应付心理，学习缺乏连贯性、系统性和全面性，学习的广度和深度不够。一些领导干部在理论学习上存在急用急学、应付差事的现象，不能真正用心领会精神实质，不注重知识的全面、系统的学习，而是陷于具体事务，从而影响了自身素质的提高和工作的开展。一些领导干部理论联系实际的能力和水平不够高，不善于把理论运用于实践，存在学用脱节现象。一些领导干部学习不够扎实，缺乏钻劲，学习不刻苦，浮在面上，学不深、学不透，缺乏持之以恒的毅力。理论和现实的关系实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。实践具有自身的规定和特点，同思维和认识相互区别和相互对立的主体行为，实践不能脱离思维和认识独立存在，实践需要思维产生的实践意识作指挥，思维需要认识获得的知识作基础，没有思维和认识就没有实践。实践是世界和万物的创造者，没有实践就没有我们生活在其中的现实世界。

为加强和改进党对文化工作的领导,《决定》突出强调了一个重要思想,就是各级领导干部要努力成为领导文化建设的行家里手。这既是着眼建设社会主义文化强国目标对各级领导干部提出的战略任务,也是立足当前我国文化改革面临的新形势对各级干部提出的新要求,既具有很强的前瞻性,又具有很强的现实针对性。努力成为领导文化建设的行家里手,要重点在加强学习和研究、深入实际和基层、加强锻炼和交流3个方面下大功夫。第一,加强学习和研究,不断提高理论水平。一是按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。二是适应新形势新任务对文化发展提出的要求,深入学习中国特色社会主义理论体系,深入学习我们党关于文化建设的一系列重要文献,深入学习改革开放特别是党的十六大以来中央关于文化建设的一系列重要战略思想和重大部署,掌握分析和解决问题的立场、观点、方法。三是根据建设学习型党组织和学习型领导班子的要求,积极运用党委(党组)中心组学习、理论务虚会等形式,加强文化建设理论和政策的学习研究,不断提高把握文化发展方向、统筹文化发展大局、组织文化建设、改善文化管理、推动文化发展的水平。四是加强文化问题研究,深入研究意识形态和宣传文化工作新情况新特点,及时研究文化改革发展重大问题,深入研究文化发展规律,增强领导文化建设的本领。五是充分利用各级党校、行政学院、干部学院等培训机构举办文化建设专题培训班,着重培养领导干部促进文化事业、文化产业发展的能力,特别是开展舆论引导、运用新兴媒体的能力。第二,深入实际和基层,不断丰富实践经验。一是向实践学习。实践是检验真理的唯一标准,要深入实际、深入基层、深入群众,一切从实际出发,就一些重大问题深入进行调查研究,广泛征求意见,真正掌握情况,深化对改革开放和社会主义市场经济条件下文化发展规律的认识。同时,要立足实践新发展,善于运用新视角新方法分析关系文化改革发展全局的重点问题、难点问题、热点问题,以战略性思维、前瞻性眼光研究分析文化改革的新形势和新任务,牢牢把握意识形态工作主导权,掌握文化改革发展领导权。二是向群众学习。领导干部要把人民放在心中最高位置,尊重人民主体地位,尊重人民首创精神,拜人民为师,把政治智慧的增长,执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践中,坚持问政于民,问需于民、问计于民,善于总结和提炼广大干部群众在实践中创造的新鲜经验和成功做法。第三,加强锻炼和交流,不断增强工作能力。源源不断培养大批干部特别是优秀年轻干部是关系党和国家事业的根本大计。一是通过基层一线进行培养锻炼。树立重视基层的导向,鼓励领导干部特别是优秀年轻干部到基层一线经受考验。有计划地安排选派文化领域干部特别是缺乏基层工作经历的年轻干部到基层锻炼,让他们在基层实践中增强做群众工作的能增强处理实际问题的能力,增强依法办事和应急管理的能力。二是通过艰苦地区、复杂环境、关键岗位进行培养锻炼。要坚持多岗位培养锻炼干部,对那些德才条件好、发展潜力大、有培养前途的干部,要放到艰苦地区、复杂环境、关键岗位上锻炼考验,让他们在实践锻炼中磨砺品质、锤炼作风、增长才干,提高攻坚克难的能力,提高驾驭复杂局面的能力,提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的能力。三是通过干部交流进行培养锻炼。组织符合条件的干部进行不同形式的交流,一方面对长期在领导机关工作的中青年干部,要有计划地安排到下级机关或基层工作,另一方面要注意从基层选拔优秀干部到上级机关工作,同时,依托援藏援疆和东西部地区对口协作关系,积极推动东中西部地区干部交流。

理论学习方面存在的问题：一些领导干部对理论学习不感兴趣，学习处于浅层次、低水平，学习不刻苦钻研，浅尝辄止，学而不思，学用脱节。一些领导干部在学习上存在浮躁情绪和应付心理，学习缺乏连贯性、系统性和全面性，学习的广度和深度不够。一些领导干部在理论学习上存在急用急学、应付差事的现象，不能真正用心领会精神实质，不注重知识的全面、系统的学习，而是陷于具体事务，从而影响了自身素质的提高和工作的开展。一些领导干部理论联系实际的能力和水平不够高，不善于把理论运用于实践，存在学用脱节现象。一些领导干部学习不够扎实，缺乏钻劲，学习不刻苦，浮在面上，学不深、学不透，缺乏持之以恒的毅力。理论和现实的关系实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。实践具有自身的规定和特点，同思维和认识相互区别和相互对立的主体行为，实践不能脱离思维和认识独立存在，实践需要思维产生的实践意识作指挥，思维需要认识获得的知识作基础，没有思维和认识就没有实践。实践是世界和万物的创造者，没有实践就没有我们生活在其中的现实世界。

　　时刻保持努力学习政治理论，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的提高自己综合业务素质，以下学习心得体会范文《党员干部政治素质理论学习心得体会》是学习心得体会频道为您精心准备的希望对大家有所帮助。 　　经过5天封闭式的理论强化培训，感触颇深，下面我就谈一下自己的几点体会： 　　一、加强基层党员干部学习的重要性 　　加强基层党员干部的理论学习，是发展经济的需要，是戍边、稳边的需要。通过学习使我深深地懂得，只有发展生产力，才能够有力地促进各方面工作的进步，通过学习，使我明白*作为“三个队、四个力量”在*的巨大作用，也更坚定了我屯垦戍边的决心与信心。 　　二、不断地加强学习，对今后工作的指导意义 　　1、是提高党员干部政治素质的需要 　　基层党支部是党在农村工作全部战斗力的基础，加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的学习，为党的事业尽快培养一批政治合格、立场坚定，具有大局意识的党员干部。作为新时期的一名基层党员干部，我深知自己的责任，学习党章，学习党的两个条例，不断地熟悉党的工作，提高自身政治素质水平，用党的理论去分析与解决工作中出现的新问题，更好地为人民致富服务。 　　2、是树立正确的“三观”需要 　　“价值观、人生观、世界观”是“三观”教育的基本内容，树立“三观”是我们党永葆青春，永保党不褪色，战胜一切困难的法宝，是我们共产党人的本质所在。淡泊名利，不计较个人得失，全心全意为人民服务是我们共产党人的为政之道。 　　3、是加强班子建设的需要 　　高度的责任感，通过不断地学习，增强我们一心为公，一心为民的信念，廉洁奉公，体察人民群众的疾苦，把人民的利益放在心上，为民办实事，求真务实，不断增强班子的凝聚力，积极开展“两级党建联创”，为人民选准发展致富的路子。 　　4、是增强依法行政，依法维连的需要 　　当今社会是法制社会，十六大报告中提出了依法治国的战略方针，这也对行政工作提出了更高的要求，只有通过不断的学习，才能够更好地为人民服务。 　　5、是增强创新、发展观念的需要 　　市场是一双无形的手，市场经济是对市场资源进行有效配置，是开放竞争、优胜劣汰。作为新时期的党员干部，必须加强学习，掌握先进的管理方式，捕捉市场信息，从而指导生产，减少因决策失误而给人民造成不必要的损失。加快*改革，加快*经济结构调整力度，立足于本地实际，求真务实，大胆创新，谋求经济快速发展。 　　三、基层党员干部如何加强学习 　　1、端正态度，大兴学习之风 　　作为基层党员干部，必须树立终生学习的观念，端正学习态度，珍惜每次培训学习的机会，遵守学习纪律，做好笔记，认真写好心得体会，平时也要加强各方面的学习，进行自我完善。 　　2、学以致用，理论联系实际 　　学习的最终目的是为了更好地服务于人民，更好地用于实践，我们学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就是要把为人民群众服务的党的根本宗旨实现好。学习法律知识就要在今后的工作过程中，把依法行政渗透到管理的每一个环节中。

运用辩证唯物主义和历史唯物主义。年轻干部成长同样需要一个过程，在常学常新中加强理论修养，在知行合一中主动担当作为，在提高解决实际问题能力中增强政治自制力，始终做政治上的“明白人”、“老实人”。这就需要加强理论学习，掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。树立远大理想和崇高追求，铸就坚强有力，无坚不摧，无往不胜信念，做到“风雨不动安如山”，做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。理论定义：辩证唯物主义是马克思主义的一种哲学理论，它是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。产生于19世纪40年代。它是唯物主义的高级形式。辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的。恩格斯说：“世界的真正的统一性是在于它的物质性”。

　　一、强化学习，夯实理论基础，全面提高自身的综合素质　　学习永远是圆满完成工作任务的必要条件，也是提高自身素质和工作能力的重要途径。为了让自己能够更胜任在美术与艺术设计系的工作，让自己对工作更游刃有余，我始终不忘学习，把学习放在重要位置，把它看成工作的重要组成部分。深入基层首先要了解基层，在学好政治理论和业务知识的同时，我还自觉学习与美术与艺术设计专业相关的材料，以及与艺术相关的各种书籍。只有了解基层才能理解基层，才能更好的与基层沟通。　　二、扎根基层，深化服务理念，切实完成挂职锻炼工作任务　　在挂职期间，我始终脚踏实地，一丝不苟地严格要求自己，高标准完成各项工作任务。由于艺术学院刚刚分成美术与艺术设计系和音乐系两个系不久，原有党总支的工作计划、相关制度、学生培养方案等一系列的材料都需要重新调整和制定，因此加大了党务秘书的工作任务量。　　在党建工作方面，我协助艺术学院党总支书记完善了《2012年大庆师范学院艺术学院党总支工作计划》，并结合艺术学院自身的实际情况，协助书记调整了创先争优活动的实施细则。多次参加学院支部大会、党员大会等，参与教师发展党员的全部流程，找出发展党员工作中存在的一些问题，对艺术学院党员的教育与管理等方面提出了一些看法和意见。　　在学生管理方面，协助党总支书记及学生党支部书记抓好学生发展党员的教育管理及发展党员材料的规范化工作，并结合创先争优、"三基"工作等主题活动初步制定了适合艺术学院学生的党课及先进性教育的方案。在与学生交流谈话中，了解学生在学习、生活中遇到的困难，及时反馈给学院领导，使学院领导第一时间了解学生的思想动态等方面问题。　　在教学管理方面，始终坚持参加教学例会，深入课堂，由于自身的专业就是美术学的关系，所以对美术设计方面相对较为了解，多次与前辈、同事探讨美术设计方面的教学管理，并参与到他们的科研立项等工作中，对教育教学管理等方面有了全面深入的了解。　　三、锻炼提高，在反思中成长，注重学习与实际工作相结合　　机关工作人员要在懂管理的基础上做好服务。懂管理就是要更加熟知自身从事的业务，熟悉各项政策文件，熟悉各项工作流程。工作中更要不断加强学习，通过向书本学、向同行学、向同事学、向领导学，不断提高自身的综合素质，提高为基层单位服务的本领。

需要。处级干部学习理论要不怕麻烦，要原汁原味地学习理论，需要准备单独的学习本，对理论学习的疑问、思路、心得、收获，都要用“烂笔头”记在“小本子”上。政治上的坚定源于理论上的清醒。处级干部要树牢活到老、学到老的思想理念，自觉加强理论学习，记好理论学习的“小本子”，全面强化理论武装，始终做到政治上的坚定，做好人民的好榜样。

学习理论课程。学生干部是指在学生群体中担任某些职务，负责某些职责，协助学校进行管理工作的学生，是一种学生身份。根据查询资料显示：学生干部可以通过学习理论课程深入参与理论学习。

学生干部提升政治素养，深入参与理论学习。1、引导新时代青年社会实践活动往常态化、机制化方向推进，促进青年与时代链动结合，增加青年的社会经验，达到提升其政治责任担当目的。2、大力组织青年参与实践活动，引导青年参与校园和社区管理、城市建设等活动，积极为学校发展、地方经济、社会治理等建言献策。

介绍如下：1、加强学习培训，努力提高素质。2、培养高尚的道德品质。3、加强思想政治理论教育和作风教育。4、加强自我监督，强化自我约束。

　　学习，是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。以下学习心得体会范文《后备干部理论学习心得体会》是学习心得体会频道为您精心准备的希望对大家有所帮助。 　　根据XX区教委的工作计划，从全区中小学中选拔后备干部，进行培训和学习，由于领导的支持和本人的努力，有幸地参加了培训班。 　　区教委的领导对我们培训会非常重视，在培训会上，领导对我们提出了殷切的希望，希望我们年轻的一代能够在培训中好好学习，用党的“三个代表”思想为指导，与时俱进，认真学习现代教育管理知识，理论联系实际，做到学以致用，注重实效，为全面提高自己的理论水平和专业知识水平打下良好基础，并加强各种能力的培养，提高综合素质。领导的希望与支持就是我学习的动力，给了我极大的鼓舞，也增强了我的学习信心。 　　这培训会的第一门课程是由XXX讲师给我们讲授教育教学理论，目的是提高我们的教育意识和能力。随着时代的发展，教师应该由经验型向科研型转化。不能做一辈子的教书匠，一定要用系统的、科学的教育教学理论来指导实际工作，这样才能事半功倍。 　　通过这次的学习，我对培训会最大的体会有以下几点： 　　1、党的事业需要后备干部，共产党不断的培养后备干部成为事业的基础。“党的十七大”提出后备干部是党建工作的主线。当今社会，共产党是领导的核心。党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设及反腐倡廉建设五个方面，把我党建设成为马克思主义的执政党，并且必须坚持马克思主义的执政理论，勤于思考，勤于研究，才能不会被新时代所抛弃。 　　2、一名后备干部必须树立正确的价值观。树立正确的价值观首先要了解教育发展趋势，顺应发展;要明确学校的目标，在明确目标的前提下发现自己的价值。在实现学校价值的同时才能实现个人价值，要识大体顾大局，不计较个人得失，要把发展学校价值放到第一位。 　　3、后备干部要从实践中成长起来。任何人的成功都是实践的结果。人生就是在实践中成长起来的，我们的领袖毛主席曾说过，“要在战争中学习战争”。这就意味必须要在实践中学习。我们作为后备干部也必须在实践中成长起来，必须立足本职工作提高工作能力，从工作出发学会发现问题、勤于思考、解决问题。同时，作为后备干部我们必须做到全心全意的为学校服务，要为教师办实事、办好事。努力提高自己的工作水平，再上一个新台阶，为自己以后的工作打下坚实的基础。 　　本次的学习任务以结束，我无论是在专业知识上，还是在思想作风上，都向老师和各位领导学到了不少东西，获益非浅。 　　中层后备干部的很多学员都是本单位各项工作表现突出的佼佼者，可以说是百里挑一。在这种环境中共同学习，既有动力也有压力，对我来说是一个促进。在以后的学习中，我会取他人之长补己之短，不断完善自己，争取早日成熟，不辜负领导的希望，为教育事业贡献自己的力量。

The mother pig said to the little pig.

　　随着时代的发展和社会的需求，人们应该也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识。以下学习心得体会范文《科级干部政治理论学习心得体会》是学习心得体会频道为您精心准备的希望对大家有所帮助。 　　通过参加2011年度科级干部理论学习，认真学习和了解了《河南理工大学组织大纲》、《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《划清“四个重大界限”学习读本》以及关于“科学发展观”，“学校第一次党代会”等多个专题的辅导讲座。通过近一年的学习，有效提高了自身的理论水平，充实了头脑，开拓了视野，丰富了知识，深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力。 　　21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。因此我非常珍惜这次学习的机会,在学习中能做到记好学习课笔记,积极参加讨论，带头遵守学习过程中的规章制度。通过这次学习,我感受颇深,现将有关学习心得小结如下： 　　一是树立学习意识，做一名善于思考的学习型干部。学习对于提高干部素质是非常重要的。我们党历来十分重视干部的学习教育，强调干部必须学习马克思主义的基本理论，必须不断地学习各种新的知识。当前，面对新形势、新情况，知识更新的周期大大缩短，加强学习更是一项紧迫而重要的任务。要明确自己所担负的历史重任，努力学习，不断提高自身素质，努力成为一名思考型的干部。 　　二是树立实干意识，做一名勇于实践的实干型干部。实践出真知，实践出能力，实践出威望。本着“实践、实践、再实践”的精神，树立强烈的事业心。当前，全校上下正努力建设成为一所以理工为主，多学科协调发展整体办学实力居河南高校前列、优势和特色学科国内领先的研究型大学的奋斗目标，这客观上要求科级干部都要找准自己的角色，端正自己的思想，坚定自己的信念，为党和人民事业尽责尽力。首先要打牢理论根基。其次，要自觉淡泊名利，要破除私心杂念，切实摆正自己的位臵。要把党的事业摆在高于一切的位臵，以学校的事业为重，始终胸怀全局。要多做实际工作，以干实事、求实效、勤奋敬业、真抓实干的模范行动，努力做一名勇于实践的实干型干部。 　　三是牢固树立宗旨意识，做一名服务意识强的干部，学习过程中，最大收获就是要加强理论学习，成为一名爱学习、善于学习的管理工作者。最重要的意义是让我从不一样的角度重新认识了“学习”的必要性、紧迫性，坚定了终生学习，不断追求进步的信念。学习并不是一个陌生的词汇或一件陌生的事情，但是坦率地说，随着对常规工作程序的熟悉，自己对学习便越来越放松懈怠了。虽然应当争取上进、把自己的经验和辛苦转化为成果的想法也时时闪现，但因为行为上的不坚持、不果断，随着时间迁移，对自己的要求有所放松，这次培训又重新唤起了我学习的动力与热情。教授们激情昂扬、鞭辟入里的授课、领导们独具魅力、信手拈来的业务水平让我惭愧不已，更让我深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。作为一名辅导员，要树立终身学习的理念，增强学习的自觉性和紧迫感，认真学习，努力提高理论素 　　养和解决实际问题的能力，不断提高工作的预见性、主动性和创造性，把自己的经验上升为科学，辛苦转化为成果，以扎实的工作实绩、优秀的科研成果固化自己的学习和思考的成果，努力成为一名合格的干部。牢固树立正确的人生观、世界观、价值观。一个人只有树立了正确的世界观，才会有坚定的理想信念和强大的精神支柱，才能在名利、权力、金钱、人情等面前保持理智，严律已，存正气，禁贪欲。而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，我们必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能做好一名服务于学校，服务学生的干部。 　　四是树立廉洁意识，首先要以“自重、自省、自警、自励”的“四自”方针来严格要求自己。面对当前社会上的一些不良风气，应从思想上筑起拒腐防变的长城，努力过好权力关、名利关、金钱关、美色关、人情关。要防微杜渐，古人云：“千里之堤，溃于蚁穴”，切不可因小过而酿成大错。要做到大事不糊涂，小事不马虎，要以廉政模范人物为“镜”，经常对“镜”自查、自励。要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。以廉政勤政的先进典型为榜样，廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。 　　五是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于 　　迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。副职干部就是要吃苦，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。 　　总之，通过不断的学习，树立发现问题就是进步，解决问题就是发展的理念。明白了思想解放才有新思路，观念更新才有新办法，在继承中发展、在巩固中创新，做到学以致用，不断提升履职能力。只有这样，才能不负组织重望，才能保持良好的心态，聚精会神地完成组织交给的工作任务

如果这是一道政治简答题，那么我不会来回答你。如果你真的想这样问，为什么要加强理论学习那我只能告诉你团干部在大学中是有机会可以入党的加强政治理论对自己的以后能否入党很有帮助可以让你有个最起码的认知

理论学习方面存在的问题：一些领导干部对理论学习不感兴趣，学习处于浅层次、低水平，学习不刻苦钻研，浅尝辄止，学而不思，学用脱节。一些领导干部在学习上存在浮躁情绪和应付心理，学习缺乏连贯性、系统性和全面性，学习的广度和深度不够。一些领导干部在理论学习上存在急用急学、应付差事的现象，不能真正用心领会精神实质，不注重知识的全面、系统的学习，而是陷于具体事务，从而影响了自身素质的提高和工作的开展。一些领导干部理论联系实际的能力和水平不够高，不善于把理论运用于实践，存在学用脱节现象。一些领导干部学习不够扎实，缺乏钻劲，学习不刻苦，浮在面上，学不深、学不透，缺乏持之以恒的毅力。理论和现实的关系实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。实践具有自身的规定和特点，同思维和认识相互区别和相互对立的主体行为，实践不能脱离思维和认识独立存在，实践需要思维产生的实践意识作指挥，思维需要认识获得的知识作基础，没有思维和认识就没有实践。实践是世界和万物的创造者，没有实践就没有我们生活在其中的现实世界。

为加强和改进党对文化工作的领导,《决定》突出强调了一个重要思想,就是各级领导干部要努力成为领导文化建设的行家里手。这既是着眼建设社会主义文化强国目标对各级领导干部提出的战略任务,也是立足当前我国文化改革面临的新形势对各级干部提出的新要求,既具有很强的前瞻性,又具有很强的现实针对性。努力成为领导文化建设的行家里手,要重点在加强学习和研究、深入实际和基层、加强锻炼和交流3个方面下大功夫。第一,加强学习和研究,不断提高理论水平。一是按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。二是适应新形势新任务对文化发展提出的要求,深入学习中国特色社会主义理论体系,深入学习我们党关于文化建设的一系列重要文献,深入学习改革开放特别是党的十六大以来中央关于文化建设的一系列重要战略思想和重大部署,掌握分析和解决问题的立场、观点、方法。三是根据建设学习型党组织和学习型领导班子的要求,积极运用党委(党组)中心组学习、理论务虚会等形式,加强文化建设理论和政策的学习研究,不断提高把握文化发展方向、统筹文化发展大局、组织文化建设、改善文化管理、推动文化发展的水平。四是加强文化问题研究,深入研究意识形态和宣传文化工作新情况新特点,及时研究文化改革发展重大问题,深入研究文化发展规律,增强领导文化建设的本领。五是充分利用各级党校、行政学院、干部学院等培训机构举办文化建设专题培训班,着重培养领导干部促进文化事业、文化产业发展的能力,特别是开展舆论引导、运用新兴媒体的能力。第二,深入实际和基层,不断丰富实践经验。一是向实践学习。实践是检验真理的唯一标准,要深入实际、深入基层、深入群众,一切从实际出发,就一些重大问题深入进行调查研究,广泛征求意见,真正掌握情况,深化对改革开放和社会主义市场经济条件下文化发展规律的认识。同时,要立足实践新发展,善于运用新视角新方法分析关系文化改革发展全局的重点问题、难点问题、热点问题,以战略性思维、前瞻性眼光研究分析文化改革的新形势和新任务,牢牢把握意识形态工作主导权,掌握文化改革发展领导权。二是向群众学习。领导干部要把人民放在心中最高位置,尊重人民主体地位,尊重人民首创精神,拜人民为师,把政治智慧的增长,执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践中,坚持问政于民,问需于民、问计于民,善于总结和提炼广大干部群众在实践中创造的新鲜经验和成功做法。第三,加强锻炼和交流,不断增强工作能力。源源不断培养大批干部特别是优秀年轻干部是关系党和国家事业的根本大计。一是通过基层一线进行培养锻炼。树立重视基层的导向,鼓励领导干部特别是优秀年轻干部到基层一线经受考验。有计划地安排选派文化领域干部特别是缺乏基层工作经历的年轻干部到基层锻炼,让他们在基层实践中增强做群众工作的能增强处理实际问题的能力,增强依法办事和应急管理的能力。二是通过艰苦地区、复杂环境、关键岗位进行培养锻炼。要坚持多岗位培养锻炼干部,对那些德才条件好、发展潜力大、有培养前途的干部,要放到艰苦地区、复杂环境、关键岗位上锻炼考验,让他们在实践锻炼中磨砺品质、锤炼作风、增长才干,提高攻坚克难的能力,提高驾驭复杂局面的能力,提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的能力。三是通过干部交流进行培养锻炼。组织符合条件的干部进行不同形式的交流,一方面对长期在领导机关工作的中青年干部,要有计划地安排到下级机关或基层工作,另一方面要注意从基层选拔优秀干部到上级机关工作,同时,依托援藏援疆和东西部地区对口协作关系,积极推动东中西部地区干部交流。

　（一）制定明确的培训规划，提供良好的培训资源。　　做好培训首先必须制定目标明确的培训规划。我们应根据领导干部、业务骨干、普通审计人员等不同的培训对象，分门别类的制定目标明确的总体培训规划。要将审计事业的发展与审计人员职业生涯的发展有机结合起来，每年应根据形势的变化修订和完善具体的培训方案，以保证不同群体都能够适时接受培训。　　搞好培训教材的编写和培训教师的选拔也很重要。我们目前的培训教材往往是针对某一项新业务或者新技术，这种应急性的培训是需要的，但也是不够的。高质量的培训教材应该具有系统性和完整性，不仅体现审计业务特色，更要理论与实际相结合，易为学员理解和接受。教材编写可以走署内专家与署外专家相结合的道路，对于已发生变化的制度应及时进行修订，使之与实际工作相适应。培训师资队伍的选择也很关键，并不是任何经验丰富的审计实务工作者或大学教授都能胜任培训工作，培训师需要对理论和实际工作都有一定程度的了解。可以通过组成培训团队的方法，集体谈论，形成合适的讲课方法和内容，做到时间紧凑、内容精炼。　　（二）选择多种培训形式，注重实效，提高培训质量。　　培训方法应该多种形式、多种渠道并存。可以采用脱产、半脱产和业余时间的培训，或者采用理论学习、岗位实践的方式，或者通过远程授课、小组讨论的方式。培训方法虽然多种多样，但没有哪一种培训方法可以适应所有状况，培训师应根据具体情况科学选择。如果培训目的是传授知识，可以采用讲授法，并结合学员自学进行指导，讲授过程中，要善于提出一些探索性问题启发学员思考。如果培训目的是为了训练学员分析问题、解决问题的能力，案例研究法就是首选的方法，也可以选用讨论法等。简单的说，寻求到调动学员积极参与的方法，才能保证培训的有效性。　　我们目前检测培训效果的方法主要是考试，以考试分数衡量培训效果的好坏。这种方法虽然简单易行，但有时也与实际不符。要提高培训效果，达到学以致用，应该靠选择适宜的培训方法，努力营造适宜的接受环境来实现。培训内容要简洁明了，培训方法要生动活泼、入耳入心。如果培训能够使参与者感到有启发、有提高、有收获，这个培训就成功了。　　（三）积极开展审计文化培训和职业道德教育。　　审计文化本身包括了理念文化、制度文化、行为文化和物质文化等方面的内容，它是审计机关在二十多年的发展中长期积累形成的价值观和行为体系，它对外能树立审计机关良好形象，对内能增强审计人员的凝聚力。因此，对新审计人开展审计文化培训，可以使他们全面了解审计发展，增强对审计事业的认同感，尽快融入集体。对老审计人开展审计文化培训，可以使他们重温优良传统，增强对审计事业蓬勃发展的信心。　　审计人员是代表国家行使公共权力，提高审计队伍的职业操守是我们一直关注的问题。对审计人员的培训中，必须注意加强对审计人员的职业道德教育，提倡热爱本职、献身审计的职业定向，依法审计、客观公正的职业精神，廉洁奉公、保守秘密的职业纪律。这样能使审计人员在履行职责时保持清醒的头脑，坚持职业操守，自觉维护国家审计权威，不做有损审计机关形象和政府形象的事。

能够更好地适应新世纪信息时代农村各项工作。根据搜狐网资料显示，村社区后备干部加强理论学习是提升担当使命能力的需要，是转变就业观念和实现自身价值的需要，使其能够更好地适应新世纪信息时代农村各项工作。农村后备干部是指建设一支政治素质好、发展潜力大的村级后备干部队伍，是解决农村人才缺乏、村级组织后继乏人等突出问题的关键之策，是进一步增强农村基层组织活力的有效之举。

加强理论学习，掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。我们党在中国这样一个有着近14亿人口的大国执政，面对十分复杂的国内外环境，肩负繁重的执政使命，如果缺乏理论思维，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。这就要求我们加强理论学习，掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。

运用辩证唯物主义和历史唯物主义。年轻干部成长同样需要一个过程，在常学常新中加强理论修养，在知行合一中主动担当作为，在提高解决实际问题能力中增强政治自制力，始终做政治上的“明白人”、“老实人”。这就需要加强理论学习，掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。树立远大理想和崇高追求，铸就坚强有力，无坚不摧，无往不胜信念，做到“风雨不动安如山”，做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。理论定义：辩证唯物主义是马克思主义的一种哲学理论，它是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。产生于19世纪40年代。它是唯物主义的高级形式。辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的。恩格斯说：“世界的真正的统一性是在于它的物质性”。

你可以写一写儿科的常见病的诊治和操作。通过这样的学习，你基本掌握了儿科疾病的治疗

有的人是否理论学习走形式装样子。理论学习：《理论学习》（山东干部函授大学学报）是中共山东省委宣传部主管、中共山东省委讲师团主办的理论月刊。主要宗旨是以宣传党的路线方针政策和纲领、开展理论研究，为各级党委中心组学习提供理论辅导，为广大干部群众提供理论学习帮助，为三个文明建设服务，使之成为理论学习和科研园地，成为广大读者的益友。适合于党政机关、科研单位、大专院校、党校、企业等单位领导及政工人员、教学科研人员等。《理论学习》杂志，全称为《理论学习—山东干部函授大学学报》，是中共山东省委宣传部主管、省委理论学习委员会委托省委讲师团主办的理论杂志。该杂志紧密结合山东经济文化社会发展实际，服务于马克思主义中国化时代化大众化，服务于党员干部理论学习，服务于全省宣传思想文化工作，是各级党委中心组和广大干部群众学习理论政策的重要辅导教材，是广大宣传思想工作者和广大党员干部开展理论研究和经验交流的重要阵地。

写。党委委员需要在理论中心组学习会上作好笔记，所以非党委委员需要记笔记。至于专门记录本有时最好的，没有的话可以在学习记录本上记录。

党组会和中心组学习会是两码事，是不能记在一起的，中心组学习会是党组成员的理论学习，而党组会是党组对单位重大决策进行讨论研究的过程，包括人事任免、大额财务支出，重要决策等，是民主集中制的具体表现。中心组学习可以放在党组会之前召开，但是不能两会合一会，套开。

不合适党就是委了称党理中心组或者党理学组比较稳妥当然如果组里有大领导，你随便怎么大气怎么来都可以

学习范围扩大，不仅仅是党委中心组成员，理论学习时包括非党委中心组成员。

党组成员能主持召开党组理论学习中心组会议，但要由党组书记指定或者征得其同意。

每季度一次

不合适党就是委了称党理中心组或者党理学组比较稳妥当然如果组里有大领导，你随便怎么大气怎么来都可以

根据有关公开信息查询，中心组学习可以扩大。如县委中心组学习可以扩大到各单位主要负责人。

需要。院委理论学习中心组扩大学习会是需要个人发言的。发言稿是指某一事项，或某一活动结束后、有关领导对其进行回顾、概括时所使用的文稿。

理论学习中心组会议记录要签字。根据查询相关资料显示：会议记录可以电脑记录，但打印出来之后要给领导审核之后签字才可以归档。会议记录要求真实、准确，要如实地记录别人的发言，不论是详细记录，还是概要记录，都必须忠实原意，不得添加记录者的观点、主张，不得断章取义，尤其是会议决定之类的东西，更不能有丝毫出入。真实准确的要求具体包括：不添加，不遗漏，依实而记。清楚。

不能，要进一步推进党委理论学习中心组学习制度化。党委理论学习中心组学习，是学校各级党委领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要内容，是加强各级领导班子思想政治建设的重要制度，是建设学习型服务型创新型的马克思主义执政党、提高党的执政能力和领导水平的重要途径。各级党委必须把理论学习中心组学习列入年度工作要点，纳入党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制。

【 #主持词# 导语】会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词，所以其使用频率较高。主持词和其他公文一样，也有其特点，有其特有的写作套路，不熟悉它，不掌握它的写作规律，就难以得心应手，更难达极致。因此，有必要对其进行研究和探讨，以便使写出的会议主持词更规范、更具体。 主持词频道为你整理了《中心组理论学习主持词》，欢迎阅读，更多精彩，不断更新中…… 【篇一】 　　在刚刚闭幕的省委xx届九次全会上，省委提出了加快“两淮一蚌”城市群建设、使之成为皖北地区奋力崛起的龙头的要求。省委书记***同志在参加**组讨论时，要求**要在皖北地区率先崛起。为响应省委号召，统一思想，提高认识，凝心聚力，加快发展，市委学习中心组决定用半天的时间学习贯彻省委xx届九次全会精神，研究加快“两淮一蚌”城市群建设的有关问题。 　　参加今天会议的有市委中心组全体成员，市人大、市政协有关负责同志，市发改委、国资委、**矿业集团、国投新集集团、淮化集团主要负责同志。 　　今天的会议有三项议程：一是市委讲师团介绍“两淮一蚌”城市经济社会发展情况;二是开展座谈讨论;三是我就贯彻省委xx届九次全会精神，加快“两淮一蚌”城市群建设问题讲几点意见。 　　首先进行第一项议程，请市委讲师团介绍“两淮一蚌”城市经济社会发展情况。(略) 　　下面，进行第二项议程，开展座谈讨论。请同志们重点围绕**在构建“两淮一蚌”城市群中的地位和作用;如何落实我市“十一五”规划，在“两淮一蚌”城市群中实现率先崛起，发挥中心城市带动作用;构建“两淮一蚌”城市群我市应该向国家和省争取哪些政策进行发言。(略) 　　同志们，今天的中心组理论学习会，市委讲师团介绍了“两淮一蚌”城市经济社会发展情况，大家就如何贯彻省委xx届九次全会精神，加快“两淮一蚌”城市群建设开展了热烈的讨论，提出了很多建设性的意见和建议，会议开得很好，对于我们贯彻省委构建“两淮一蚌”城市群的重大决策、推进**跨越式发展将起到积极的推动作用。 　　下面我就贯彻省委xx届九次全会精神，加快“两淮一蚌”城市群建设问题讲几点意见。 　　一、充分认识省委、省政府关于构建“两淮一蚌”城市群决策的重大意义 　　在省委xx届九次全会上，省委、省政府高屋建瓴地作出了构建以“两淮一蚌”为重点的沿淮城市群的战略决策。这是省委、省政府加快皖北地区经济发展战略的进一步深化，是统筹安徽区域协调发展的重大部署，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 　　第一，这是省委、省政府顺应经济全球化和区域经济一体化趋势的重大决策。所谓城市群，一般是指以一个或几个经济比较发达，具有较强辐射带动功能的中心城市为核心，由几个空间距离较近、经济联系密切、功能互补的周边城市共同组成的经济带。从国际看，以大城市或特大城市为核心的城市群或城市经济圈的崛起，已成为当今世界区域经济竞争和城市化发展的重要趋势。加快城市群发展，带动本国或区域经济发展，提升经济竞争力，是发达国家现代化过程中的一条重要经验，也是一些发展中国家或地区经济发展的重要途径。如美国东海岸纽约、华盛顿、费城、波士顿大都市圈，面积不到全国的×.×%，却集中了全国近×%的人口，制造业产值占全国的×%;再如日本的东海道大都市带，以东京、大阪、名古屋三大都市圈为核心，面积约×万平方公里，占国土面积的×.×%，但它集中了全国工业企业和工业就业人数的×/×，工业产值的×/×和国民收入的×/×。从国内看，东南地区已形成以香港、广州、深圳为中心的珠三角经济圈，东部地区已形成以上海为中心的长三角经济圈，以北京、天津为中心的环渤海经济圈。据统计，这三大经济圈共创造了全国×.×%的GDP，×.×%的工业增加值和×.×%的外贸出口额，成为我国经济持续快速发展的重要引擎。从省内看，以合肥为中心的省会城市经济圈和以“马芜铜宜”为重点的皖江城市群，共创造了全柿.×%的GDP、×.×%的工业增加值和×.×%的外贸出口额，已成为带动全省经济快速发展的龙头。因此，建设以“两淮一蚌”为重点的沿淮城市群，提高中心城市的带动能力和区域经济的综合实力，顺应了区域经济一体化要求，是促进皖北地区快速发展的必然趋势。 　　第二，这是省委、省政府统筹安徽区域协调发展的战略部署。皖北地区地域广阔，人口众多，耕地面积约占全柿%，人口约占全省总人口的×.×%，经济总量约占全省的×.×%，长期以来，在全省经济和社会发展中占有重要的地位。但是，近十几年来特别是“八五”和“九五”期间，皖北地区和合肥、沿江地区相比，发展落后，差距较大，经济增长速度低于全省平均水平。“八五”期间低于全省平均水平×.×个百分点，“九五”期间低于全省平均水平×.×个百分点。“十五”期间，虽然皖北地区取得了较快的发展，但与合肥、沿江地区相比仍有差距。造成差距的原因很多，其中与战略地位不突出有一定的关系。九十年代以来，省委、省政府先后作出了“开发皖江，呼应浦东”和开发建设“两点一线”等一系列战略决策，对拉动全省经济的高速增长特别是拉动合肥、黄山及沿江×市的经济快速增长发挥了重要作用。今年，省委、省政府第一次明确提出要在全省实施中心城市带动战略，着力打造合肥省会城市经济圈、以“马芜铜宜”为重点的皖江城市群和以“两淮一蚌”为重点的沿淮城市群，促进区域经济协调发展。将“两淮一蚌”及皖北地区的发展与合肥、沿江地区放在同等的位置，表明了省委、省政府对皖北地区经济发展战略定位的转变和提高，符合皖北地区广大人民群众的愿望，符合全省经济发展大局。 【篇二】 　　同志们： 　　按照区委关于开展干部职工读书活动的要求，今天，我们在这里举行区委中心组集中(扩大)学习报告会。主要目的就是为了深入开展领导干部读书竞赛活动，不断提高全区领导干部文化素质和理论水平，进一步营造全区上下重学习、提素质、战危机、保增长、抓落实、促跨越的浓厚氛围。今天，我们有幸邀请到****教授，为我们作《以制度推动区域经济发展》的专题辅导报告。在这里，首先让我们以热烈的掌声对*教授的到来表示欢迎! 　　*教授长期从事经济学的研究，在西方经济学，管理经济学，制度经济学等方面进行过深入探讨，取得了较多成果。 　　下面，让我们以热烈的掌声有请*教授作报告。 　　同志们，刚才，*教授紧紧围绕以制度推动区域经济发展这个主题，从制度影响整体的经济绩效、影响区域经济发展的因素和以制度推动区域经济发展等三个方面，以其广博的学识、深刻的思维、独到的见解，为我们上了一堂生动的教育课。在这里，让我们再次用热烈的掌声对*教授的精彩报告表示衷心的感谢! 　　*教授的报告内涵比较丰富、分析十分透彻，有理有据，说服力强，对我们在金融危机的形势下，做好“保增长、保民生、保稳定”工作，不断提高驾驭复杂局面的能力，在今后的工作中出色完成好各项任务，具有十分重要的指导意义。希望大家在报告会后，认真温习学习笔记，深刻领会报告内容，将所学的知识真正内化为自己的工作动力，转化为自己的工作能力，不断提高自身素质，更加扎实地做好各项工作，以实际行动促进全区经济社会的全面、健康、协调发展。 　　报告会到此结束，散会。

可以。根据中共山东省委党校校委理论学习中心组发布的学习制度可知，中心组成员要提前做好发言和研讨准备，事先准备好发言稿，按时参加集中学习。党委中心组是党的一个组织机构。是领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径，是发挥领导干部带头作用，推动全党理论学习深入发展的组织保证。

时 间:XXXX年XX月XX日XX时XX分至XX时XX分 地 点: XXX 参加人员:XXX、XXX(每次集体学习的参学人员原则上不少于中心组成员的三分之二) 主 持 人:XXX(一般为党委书记) 记 录 人:XXX 会议主题: XXX XXX。 会议内容： XXX(主持人)：今天我们召开党委理论学习中心组学习,主要任务是学习XX、学习XX。下面依次进行： 1、学习

　　参加政治理论学习，可以使你更深刻地认识到解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性，以下学习心得体会范文《中心组理论学习心得体会》是学习心得体会频道为您精心准备的希望对大家有所帮助。 　　党委中心组理论学习是领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式;是运用理论指导实践，提高科学决策水平的有效途径;是发挥领导干部带头作用，确保理论学习质量的制度保障。作为中心组的一名成员，两年来我加强对党委中心组学习重要性的的认识，把理论学习摆在更加重要的位置，使自己的工作能力和理论水平不断提高，促进了各项工作。 　　一、通过学习，增长了知识和才干，增强了综合领导能力通过学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，使我的理论水平能够不断提高，进一步加强了对“发展”的认识，特别是科学发展观，是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题;二是全面发展;三是协调和可持续发展。联系到农林工贸公司的实际，作为集团公司的一部分，我们必须积极促进由管理职能向经营职能的转变，以加快矿区农林业的发展统揽全局，逐步挖掘农林业的发展潜力，实现企业的快速健康发展，为集团公司跨越式发展做出应有贡献。要以可持续发展为目标，逐步降低直至最终杜绝化肥农药的使用，发展绿色生态循环农业，为社会提供安全、优质的农副产品。同时要以人为本，一切为了职工群众，一切为了职工群众，营造团结和谐的发展氛围，带领公司干部职工心往一处想，劲往一处使，共同为公司发展出力。 　　二、通过学习，促进了思想观念的转变，增强了解放思想、求真务实、把各项工作落到实处的能力从事农林业经营管理工作对我而言是一个崭新的课题，如何实现矿区农林业的发展也是一个巨大的挑战。通过学习“三个代表”重要思想、“十一五”规划和矿区总体发展规划等，我解放了思想，转变了观念，从农林业现有的实际出发，首先立足于搞好农林业生产，加强基础设施建设，狠抓生产管理和科学种田，抵御自然灾害的能力不断增强，粮食产量连创新高，质量不断提高。在此基础上以发展种业为突破口，提升产业层次，增加产品附加值，同时积极调整种植结构，发展大棚蔬菜和食用菌等，使职工收入和企业效益不断提高。总结实践的经验，明确了公司的发展目标，并正在认真制定公司的发展规划，指导公司的发展。 　　三、通过学习，提高了自身素质，增强了严于律己、勤政廉政、团结带领广大干部职工为实现共同愿景而努力奋斗的能力领导干部要注重加强思想政治修养，严于律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求别人做到的自己首先做到，起到共产党员的先锋模范作用，赢得全体职工的信任和支持。严于律己、勤政廉政、树立干部新形象。 “勤政出成绩，廉政得民心”。郑培民同志的先进事迹鼓舞着我、激励着我。他向我们展示了一个真正的共产党人应具备的崇高信仰、优秀品质和忘我的奋斗精神，是一个新时期领导干部模范实践“三个代表”的光辉形象。我也要按照党的干部纪律严格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。工作能否正常运行，事业能否健康发展，班子团结、同事和睦是很重要的。我认真执行党的民主集中制，关心职工，用公司远大的目标和美好的发展前景教育激励干部职工，把班子成员和广大干部职工团结在一起扎实工作，努力实现在工作业绩上每年都有新的突破。

成立理论学习中心组需要以文件明确，成立理论学习中心组是一件严肃而且意义重大的事项，需要以书面正式通知进行明确。

哦

当然有区别：理论中心组学习是指在某一理论组织中的中心小组；

一年15次 中共楚雄州政协党组理论学习中心组举行2022年第15次学习。 州政协党组书记、主席赵晓明主持19日上午的集中学习。

党委理论中心组扩大会议的意思是党委理论中心组组织的除原有的党委成员外吸收有关人员参加的会议。 党委理论中心组是党的一个组织机构。是领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径。

理论学习中心组学习会议税务总局党委书记、局长主持召开党委理论学习中心组学习(扩大)会议，深入学习领会总书记关于调查研究的重要论述，紧紧围绕贯彻落实党的二十大精神，结合税收工作实际开展交流研讨，进一步增强做好调查研究的思想自觉政治自觉行动自觉，充分发挥理论学习中心组领学深研、以上率下的作用，高质量推动税务系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育扎实开展。会议指出，总书记先后就调查研究发表一系列重要论述，并率先垂范、身体力行，为全党重视调研、深入调研树立了光辉典范。总书记关于调查研究的重要论述，站位高远、内涵丰富、博大精深，从事关党长期执政、国家长治久安、人民幸福安康的高度，创造性阐释了调查研究的重要理论和实践问题，为全党高质量开展调查研究提供了根本遵循和行动指南。税务部门要从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个维度，深刻领会总书记关于调查研究的重要论述，把大兴调查研究这一传家宝作为政治要求和工作抓手，不断在狠抓落实的实践传承中解决问题、探寻真理、推动发展。会议强调，要深刻认识中央部署在全党大兴调查研究的重大意义，认真贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，全面准确把握总体要求、重点内容、方式方法，突出问题导向，走好群众路线，坚持实事求是，敢于动真碰硬，高标准高质量开展好税务系统调查研究工作，以调查研究实际成果展现和提升主题教育实际成效。要深学细悟提升政治站位，将总书记关于调查研究的重要论述贯穿于开展调研的全过程，持续深入学、联系实际学、融会贯通学，以学促研、以学促干、以学促成。要深查细研破解发展难题，切实抓好调查、研究、改进、建议“四个步骤”，聚焦深入贯彻党的二十大精神和总书记关于税收工作的重要指示批示精神，聚焦认真落实党中央、国务院决策部署，聚焦深化巡视、审计监督反馈问题整改，聚焦纳税人缴费人和基层税务人所需所盼，聚焦税收工作中的重点难点堵点问题，采取学习走访找差距、多方座谈听意见、转换角色走流程、蹲点体验察实情、解剖麻雀寻根源、跟踪督促抓落实等方式，确保调研取得实实在在效果。要深耕细作严明作风纪律，统筹做好调查研究与主题教育其他方面重点措施有机融合、一体推进，力戒形式主义、官僚主义，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决防止调研中的各种不良倾向和异化做法，务求真调研、调真研，着力在求深、求实、求细、求准、求效上动真格、见真功。会议要求，各级税务局党委要把学习贯彻总书记在中央政治局集体学习、主题教育工作会议上和在广东考察时对开展主题教育发表的系列重要讲话，作为理论学习中心组的重点学习内容，作为读书班的必修课，原原本本学习、认认真真领会，真正吃透精神实质，深刻把握实践要义，按照中央第36指导组要求，进一步提升站位、扛牢责任、务求实效，切实将主题教育的成果体现到强化理论武装、铸牢政治忠诚的实际成效上，体现到充分发挥和拓展提升税收职能作用更好服务高质量发展的实际成效上，体现到解决好纳税人缴费人急难愁盼问题的实际成效上，体现到锻造忠诚干净担当税务铁军的实际成效上，为服务全面建设社会主义现代化国家作出更大税务贡献。税务总局党委委员、副局长领学总书记关于调查研究的重要论述有关内容，总局党委理论学习中心组成员进行交流研讨。驻总局纪检监察组负责同志、总局机关各司局主要负责同志及部分青年干部代表参加会议。

理论知识方面存在的问题是学习意识淡薄，缺乏主动性、学习内容空洞，缺乏针对性、学习形式单一，缺乏吸引性、学习效果不佳，缺乏实践性；整改措施是强化“学习”意识、强化“监督”意识、强化“开拓”意识、努力做好本职工作。一、存在的问题1、学习意识淡薄，缺乏主动性当前，一部分领导干部还存在着轻视和忽视理论学习的思想，在认识上对理论学习不够重视，自觉学习的意识不强，总是抱着无所谓的态度，被动应付的参加理论学习，缺乏积极性和自觉性。这种被动应付的认识和态度，根源就在于缺乏责任感和使命感。2、学习内容空洞，缺乏针对性部分领导干部学习意识不强、学习被动应付，这与学习内容空洞有着很大关系。当前领导干部的理论学习中，更偏重于理论教育。教育者多为从事理论工作多年的专家学者，他们尽管理论功底深厚，但理论联系实际的能力相对不强。3、学习形式单一，缺乏吸引性随着当前环境和形势的变化，领导干部对学习的形式也有了更高的要求。但是，目前理论学习的形式还比较单一，单向看书读报的多，双向交流座谈的少；被动参与的多，主动学习的少，缺乏多样性。4、学习效果不佳，缺乏实践性当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不良现象。少数领导干部喜欢做表面文章，过于追求形式，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果，满足于把学习内容和制度写在纸上、挂在墙上，不善于将所学的理论用于指导实际工作，导致学而不用、学用脱节。二、整改措施1、强化“学习”意识今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实。2、强化“监督”意识发扬与时俱进精神，搞好监督、严格把关。坚持原则，守法执法，勇于监督，不怕打击报复。3、强化“开拓”意识作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼。4、努力做好本职工作把本次开展“解放思想、抢抓机遇、加快发展”大讨论活动落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践。理论学习的重要性学习不仅可以拓宽思想，更加体会到理论学习的重要性，带动各方面素质的提高，坚定理想信念，增强分析解决问题的能力，进一步提高思想修养，能促进良好风范的养成。作为党的一分子，素质和能力的高低，关系到党的创造力、凝聚力和战斗力。因此，理论学习非常重要。学习是提高理论水平的基层，是提升自身能力的内在要求。作为农村工作人员，更要把学习作为修身养德的重要途径，贯穿到工作和生活的全过程，始终保持勤于学习、乐于奉献的优良传统。

坚持把理论学习、调查研究和推动发展以及建章立制贯通起来是一种有益的实践方法，可以更好地推进各项工作的开展和提高工作效率。下面我将从理论学习、调查研究、推动发展和建章立制四个方面入手，详细阐述这种方法的具体实践方法和优点。一、理论学习理论学习是指通过学习和研究相关理论知识，提高工作人员的理论素养和业务能力，为工作的开展提供理论支撑。在实践中，理论学习可以通过开展培训、学习交流、阅读资料等方式进行。同时，理论学习需要与实际工作相结合，通过将理论知识灵活应用于实际工作中，提高工作效率和质量。二、调查研究调查研究是指对某一领域或问题进行深入研究和分析，获取相关数据和信息，为推动发展提供依据和支持。在实践中，调查研究可以通过问卷调查、实地考察、访谈等方式进行。同时，调查研究需要与理论知识相结合，通过将理论知识应用于实际研究中，提高研究的深度和广度。三、推动发展推动发展是指通过各种手段和措施，促进工作和事业的发展和进步。在实践中，推动发展可以通过制定计划、推进项目、落实政策等方式进行。同时，推动发展需要与调查研究相结合，通过对问题的深入分析和研究，制定切实可行的发展计划和措施，推进工作的开展和提高工作的效率和质量。四、建章立制建章立制是指制定相关规章制度，明确工作职责和权利，规范工作流程和行为，保障工作的有序开展和质量保障。在实践中，建章立制可以通过制定制度、规范流程、加强监管等方式进行。同时，建章立制需要与理论学习相结合，通过学习和应用相关法律法规和政策，制定符合实际的制度和规章，推进工作的规范化和标准化。将理论学习、调查研究、推动发展和建章立制贯通起来的具体实践方法如下：理论学习和调查研究相结合。在理论学习的同时，通过调查研究深入了解实际问题和需求，将理论知识应用于实际研究中，提高研究的深度和广度。调查研究和推动发展相结合。在调查研究的同时，通过制定切实可行的发展计划和措施，推进工作的开展和提高工作的效率和质量。推动发展和建章立制相结合。在推动发展的同时，制定相关规章制度，明确工作职责和权利，规范工作流程和行为，保障工作的有序开展和质量保障。这种方法的优点在于，可以将理论知识和实际工作相结合，通过调查研究和推动发展，实现理论的落地和应用，提高工作效率和质量。同时，建章立制可以规范工作流程和行为，提高工作的规范化和标准化。这种方法可以使得理论研究和实践工作相互促进，实现知行合一，提高工作的质量和效率，促进事业的发展和进步。总之，坚持将理论学习、调查研究、推动发展和建章立制贯通起来是一种有益的实践方法，可以更好地推进各项工作的开展和提高工作效率。通过将理论知识和实际工作相结合，实现理论的落地和应用，规范工作流程和行为，提高工作的规范化和标准化，实现知行合一，促进事业的发展和进步。

面对当前基层党建工作中出现的这些问题，笔者针对各基层党组织的基本特性，就如何做好新时期基层党建工作谈几点建议：　　(一)理清基层党建工作思路，增强按照党的建设新特点、新格局搞好基层党建工作的自觉性　　基层党的建设到底怎样抓?要有一个清晰明确的思路。首先，要围绕讲学习、讲正气的要求加强基层党的建设。讲学习是基础，讲政治是核心，讲正气是保证。各基层党组织要有针对性地研究解决基层党员干部在思想上、组织上、作风上存在的“三不讲”的问题，努力改进工作，真正这样做了，基层党的建设就能出现新气象，达到一个新水平。其次，基层党的工作是教育人、引导人、凝聚人、塑造人的工作，不能停留在日常事务性工作的层面上，必须着眼于提高党员队伍的思想道德素质和科学文化素质，着眼于发挥党员领导干部的表率作用和党员的先锋模范作用，着眼于增强党组织的凝聚力和战斗力，进行工作内容和方式方法上的创新。只有这样，才能把党建工作抓深抓实，不断抓出阶段性成果。　　(二)进一步明确指导思想，突出工作重点，采取得力措施，努力提高基层党建水平　　基层党建工作千头万绪，事务性工作很多，政治性任务也不少，眉毛胡子一把抓，平均用力，必然顾此失彼，忙于应付。要想“打好主动仗”，必须“唱响主旋律”，也就是要围绕中心工作，在整体推进的基础上实行重点突破。　　一是抓基础，把党员管理经常化、科学化。首先要严把入口，认真做好党员发展工作。基层党组织要始终把发展党员工作的着力点，放在对入党积极分子的培养教育上，坚持实行“四化”管理：即申请公开化、确定民主化、培养制度化、考察规范化。严把“四关”：即发展对象的确定关、培养教育关、审批关、转正关，确保吸收的每一名新党员都是具有共产主义觉悟的先进分子。其次是广泛开展党性实践活动。要把深入开展“党员奉献日”等党性实践活动作为加强对基层党员干部管理的重要途径，给党员干部压担子，交任务，有意识地把他们放到艰苦环境和关键岗位上挑大梁、唱主角、当先锋、做模范，经受实践的锻炼和考验，不断强化党性观念，提高工作能力。再次是加强党内监督。首先要强化监督意识，努力克服畏难情绪和无所作为的思想，以高度的政治责任感和敢于碰硬、勇于负责的精神，理直气壮地履行党章和《条例》赋予党组织的监督职责，严格对每个党员，特别是党员领导干部和掌握人、财、物权的党员干部的监督;其次要突出监督的重点。当前，必须要突出和加强严守政治纪律、组织纪律的监督、发挥先锋作用的监督、贯彻民主集中制的监督、执行干部路线的监督、执行廉洁自律规定的监督。第三要完善党内监督的机制。做到组织监督和党员、群众、舆论监督相结合，更须重视专职基层监督作用，使党的纪律在党内监督中发挥应有的威慑效力，以此有力推动党内监督工作。　　二是抓根本，把配套制度落实好。制度建设带有根本性、稳定性和长期性，做好基层党员干部的教育管理和思想政治工作，必须有相应的制度作保证。基层党组织要完善和坚持基层政治理论学习制度、“三会一课”制度、党员目标管理制度、党内监督制度、民主评议党员制度、党员领导干部民主生活会制度等。制度重在建设，贵在落实，一经制定，就要严格执行，确保党员干部教育管理工作有章可循。　　三是抓作风，树立正气。基层党组织面对复杂的辖区环境，无时无刻部经受着各种诱惑的考验，因此，要认真搞好精神文明建设和党风廉政建设，弘扬正气，反对歪风。在本单位官兵要大力提倡讲党性、讲原则、讲大局、讲奉献，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义;大力提倡为人正派、办事公道、清正廉洁、尽职尽责，反对以权谋私、假公济私、损公肥私、化公为私;大力提倡实事求是、光明磊落、说老实话、办老实事、做老实人，反对弄虚作假、瞒上欺下、言行不一、华而不实;大力提倡爱岗敬业、艰苦奋斗，反对铺张浪费、奢侈挥霍。总之，要在整个基层造成浓厚的讲学习、讲政治、讲正气的良好氛围。　　(三)发挥党务工作干部的积极性、创造性，提高党务工作干部的素质，培养和造就一批优秀的党务工作者　　搞好基层党建工作，必须充分发挥党务工作者的积极性、创造性。从基层的主要领导干部到各个干警、官兵，都要关心支持主要领导的党务工作，在了解业务工作的同时，还要了解党建工作和干部队伍思想作风建设方面的情况，为基层党组织了解中心工作、参与重大业务活动提供条件。基层单位在总结工作时，要在总结业务工作的同时，更要总结党建工作，要关心党务干部的思想、工作和生活，帮助他们解决实际困难。

其实理论知识上并没有什么本质不同，尤其是同专业的，基本上都是那些内容。真正有区别的是师资力量，教学质量和学生的学习氛围。

　　党委中心组学习是党内一项重要的学习制度。在最近召开的党委中心组学习经验交流座谈会上，刘云山同志指出：“我们党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。面对新的形势和任务，我们要不忘初心、继续前进，重要的是抓好领导干部这个‘关键少数"，加强和改进党委中心组学习”。　　中国共产党历来高度重视学习，早在延安时期，中国共产党就成立了中央学习组，后来又成立学习总委员会，毛泽东同志任主任，各解放区也成立了相应的领导干部学习组织，专门抓领导干部的理论学习。新中国成立后，中央连续发出多个文件，对加强干部理论学习做出明确规定，至上世纪50年代，领导干部的理论学习逐步正规化。党的十一届三中全会以后，各级党委适应改革开放的新形势，积极探索领导干部在职理论学习的形式和办法，逐步在各地各部门形成了党委集中学习的做法，称之为“党委中心组学习”。1993年11月，中共中央发布了《关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》，文中正式确认了“党委中心组学习”这一名称。此后，党委中心组学习制度作为领导干部在职理论学习的一项重要制度普遍建立起来。

一、增强理论学习，提升党性修养。二、增强组织建设，提升管理绩效。三、增强制度建设，确保安全生产。四、增大培训力度，提升勘查水平。五、增强项目管理，提升勘查绩效。六、增强宣传教育，做好典型示范。七、全面推动创先争优，以评促建。八、创新学习形式，增强党员教育管理。扩展资料注意事项要切合实际，每个人都有一个习惯，就是在制定个人计划时，总是会超前制定，当然这样是有利的，可以帮助我们取得更大的进步，然而计划书不同，它虽说要对之后要做的工作进行预见，但是绝对不能盲目去空想，一定得根据目前的工作状态和进程去制定。计划书一定得具有针对性，所谓针对性就是要根据上级的安排或是最终的活动目的来制定，而且要针对个人的能力和整个团队的能力来制定，若是预想过高则不能实现，若是过低则就会轻易实现，完全没有了计划书应有的价值。

理论学习存在的问题：1、学习意识淡薄，缺乏主动性。当前，一部分领导干部还存在着轻视和忽视理论学习的思想，在认识上对理论学习不够重视，自觉学习的意识不强，总是抱着无所谓的态度，被动应付的参加理论学习，缺乏积极性和自觉性。这种被动应付的认识和态度，根源就在于缺乏责任感和使命感。2、学习内容空洞，缺乏针对性。部分领导干部学习意识不强、学习被动应付，这与学习内容空洞有着很大关系。当前领导干部的理论学习中，更偏重于理论教育。教育者多为从事理论工作多年的专家学者，他们尽管理论功底深厚，但理论联系实际的能力相对不强。3、学习形式单一，缺乏吸引性。随着当前环境和形势的变化，领导干部对学习的形式也有了更高的要求。但是，目前理论学习的形式还比较单一，单向看书读报的多，双向交流座谈的少；被动参与的多，主动学习的少，缺乏多样性。4、学习效果不佳，缺乏实践性。当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不良现象。少数领导干部喜欢做表面文章，过于追求形式，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果，满足于把学习内容和制度写在纸上、挂在墙上，不善于将所学的理论用于指导实际工作，导致学而不用、学用脱节。理论学习的重要性：学习不仅可以拓宽思想，更加体会到理论学习的重要性，带动各方面素质的提高，坚定理想信念，增强分析解决问题的能力，进一步提高思想修养，能促进良好风范的养成。作为党的一分子，素质和能力的高低，关系到党的创造力、凝聚力和战斗力。因此，理论学习非常重要。学习是提高理论水平的基层，是提升自身能力的内在要求。作为农村工作人员，更要把学习作为修身养德的重要途径，贯穿到工作和生活的全过程，始终保持勤于学习、乐于奉献的优良传统。

政策理解不够透彻，理论学习不够深入透彻，怎么解决这个就要看你自己平时多读一些政治上的新闻多去分析。

近年来，党员干部的思想道德建设备受重视，怎样加强党员干部的思想道德建设？ 加强理论学习，提高干部政治素养。只有不断深入学习理论知识提高思想理论水平，才能提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。把干部的理论学习作为事业的基础，全面系统的学习。建立健全理论学习制度，开展各种渠道，多种形式的活动，组织广大党员干部学习理论知识，提高政治素养。 深入贯彻落实科学发展观，营造健康向上的社会氛围。总体上，社会主义市场经济发展良好，但是也存在一些消极的、不良的现象。因此，我们在抓经济建设的同时，必须注重思想道德建设，正确引导党员干部，让广大党员干部认清是非界限，准确把握“度”的问题，树立正确的人生观和价值观。 建立健全基层党校、活动中心等阵地，加强宣传，营造良好的文化氛围，形成强大的宣传攻势。组织广大干部群众深入学习科学发展观以及党的十七大、十八大精神。依托各种学习阵地，针对不同的学习对象深入开展理论信念教育。树立、宣传学习典型，充分发挥榜样作用。 党员干部的思想道德建设是一项系统工程，必须加强领导，统一调配，实行专人负责制，将提高广大党员干部思想大的水平的责任落到实处，把贯彻落实《公民道德建设实施纲要》提上重要日程，统筹规划。

党委中心组学习是党内一项重要的学习制度。在最近召开的党委中心组学习经验交流座谈会上，刘云山同志指出：党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。面对新的形势和任务，要不忘初心、继续前进，重要的是抓好领导干部这个关键少数，加强和改进党委中心组学习。中国共产党历来高度重视学习，早在延安时期，中国共产党就成立了中央学习组，党的十一届三中全会以后，各级党委适应改革开放的新形势，称之为党委中心组学习。1993年11月，中共中央发布了《关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》，文中正式确认了党委中心组

印象中好像是96年开始的实行的。

1、制定学习制度，确保学习时间，保证学习质量，做到学习工作两不误，真正促进工作的开展。2、加强制度管理。局党组统筹安排，精心组织实施，着力提高学习效果。深刻把握中心组学习的政治性思想性要求。以上就是如何开好理论学习中心组理论人民日报的方法。

学习弟子规，如果一个人连孝都做不到，又怎么能爱党呢？

1，建立制度，雷打不动。特别是行政领导。2，结合形势，党内教育活动，制订月计划。每月小结。3，创造多种形式，阅读、交流、听报告、参观……4，将学习纳入年度述职、考核。

坚持把理论学习、调查研究推动发展的建章立制贯通起来是在走深走实上下功夫。1.加强理论学习：在坚持理论学习上下功夫，可以通过制定建章立制来促进其深入发展。建立健全的理论学习制度，包括制定明确的学习计划和目标，提供丰富多样的学习资源，激励广大干部职工积极参与学习，推动理论学习的全面、系统、深入进行。2.推进调查研究：要在调查研究方面下功夫，建章立制是必不可少的。建立完善的调查研究制度，包括明确调研的目标和内容、确定调研的程序和方法、规范调研的报告和汇总，以及加强调研成果的应用和推广，能够推动调查研究工作的规范化、科学化，提高调查研究工作的深度和水平。3.加强工作落实：要在走深走实上下功夫，建章立制是关键。建立健全的工作落实制度，包括明确工作任务和目标、制定具体的工作计划和方案、加强工作督导和考核，提供必要的资源支持等，能够推动工作的有序进行，保障工作的质量和效益。4.推动发展：在推动发展方面下功夫，建章立制是必须的。建立健全的发展规划和政策制度，包括明确发展目标和路径、确定发展任务和重点、提供支持和保障等，能够推动发展工作的有序进行，提高发展的科学性和针对性。5.增加沟通协调：要在走深走实上下功夫，建章立制是关键。建立健全的沟通协调机制，包括明确沟通渠道和方式、加强信息共享和协同工作、推动各方面的协调和合作等，能够增强各部门之间、各级别之间的沟通和协作，提高工作的效率和质量。6.加强监督检查：要在走深走实上下功夫，建章立制是必不可少的。建立健全的监督检查制度，包括明确监督检查的内容和程序、加强对工作执行情况的监督和检查、规范对工作质量和效果的评估等，能够确保工作的落实和效果，推动工作的纪律性和规范化。通过建章立制，将理论学习、调查研究、工作落实、发展推动、沟通协调和监督检查等方面有机地贯通起来，可以有效推动工作的深入发展。只有在建章立制的基础上下功夫，才能不断提高工作的科学性、规范性和有效性，不断取得更加显著的成效。