快乐学习

我觉得应该是快乐的学习随堂练还是好一些的。

下载一个作业精英

凡有良好教养的人都有一禁诫：勿发脾气。 ——爱默生【美】 忿怒二字，圣贤亦有之；特能少忍须臾，便不伤生。 ——曾国藩 怒时光景难看，一发遂不可制，既过思之，殊亦不必；故制怒者当涵养于未怒之先。 ——申涵光 虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。 ——歌德【德】 人的思想是可塑的。一个人如果每天观同一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。 ——罗斯金【英】 身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎? ——武则天 心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。 ——宗白华 性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。 ——池田大作【日】 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。 ——爱默生【美】 修养的基础是内心对话，人在这种对话中既是自己的原告，又是自己的辩护士和法官。 ——科恩

腹股沟管股份更过分过分过分过分过分过分1029352285QQ

以平常心去看待它就好。对于大部分人来讲，学习从来都不是一件容易的的事情，它枯燥乏味、艰辛漫长，正所谓“学海无涯苦作舟”。你可以想象一下你当初入学时的情景，当时的你正是好动爱玩儿、对一切感到新鲜好奇的年纪，却被摁在板凳上，面对一屋子陌生的面孔，还要被要求腰背挺直，双手互抱双臂，双脚平直落地，保持这个姿势一坐就是几十分钟，连上厕所都要举手打报告，想必当时你的心情是坏极了。再想象一下，在自己十几年的学习生涯中，自己不停的被灌输各种晦涩难懂的知识，密度之大、跨度之长，美名其曰为学习。甚至较坏的是，这些知识不仅需要你学习，还要求你学会、弄懂，能考，因为这关系着你的未来。当然，对部分孩子来说，学习过程虽然艰辛，但也有快乐的时候。孔子曾说过,“学而时习之，不亦说乎?”这就说明学习也是会给人带来快乐的。比如：当通过学习取得成绩时，当通过学习得到别人认可时，当通过学习达到自己的目的时，学习之后的成果，总是能给人带来快乐，这种快乐又会激励孩子的继续努力，使他不断进步。这是学习的良性循环，也是较后的学习状态。还有一种就是按照自己的兴趣去学习，俗话说，兴趣是较好的老师。有兴趣才有学习的动力，有动力就会主动学习，自己主动了就不会觉得学习是苦差事。快乐学习不是嘻嘻哈哈，快快乐乐，由着自己的性子，自己感觉快乐就学，不快乐就不学。而是孩子们通过努力体会到自我越，体会到问题的解决，体会到灵感的产生等愉悦心境。学习是辛苦的事，学而有成是快乐的，努力学习，享受学习成果带来的快乐才是真正的快乐学习。总之，孩子的成长首先是一个自我认知过程，人与人是不同的，所以每个人的发展和成长过程也是不一样的，对于老师，应该智慧的给学生传授知识，而不是所谓的为了孩子快乐，快乐的去传授。对于孩子，应该通过努力学习，在学习知识的过程中感受到充实的快乐，提升的快乐，取得成果的快乐，而不是一味的追求快乐学习。有关于学习的名言警句：学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意, 穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰,夏热握火、钝学累功、顿学累功、 攻苦食淡

亲爱的老师们、同学们，上午好：今天我演讲的题目是《阳光心态，快乐学习》我们沐浴在明媚的阳光中, 悄然享受着这份源于心底深处的惬意与欣喜。明媚的阳光让人心情舒畅,明媚的阳光让人精神振奋,明媚的阳光总让我们感到无尽的活力和希望。阳光是活力的表现，是我们生活中不可缺少的因素。一个人如果拥有了阳光的心态，则可以照亮自己，而当我们心里缺少阳光时生活就会缺乏滋味，在学习中更是无所适从，缺乏动力和上进心。心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态到底有多大的力量呢？曾有一位心理学家找了9个人进行实验，把他们带到一间黑屋子，说:“你们9个人听我的指挥，走过脚下这弯弯曲曲的小桥，千万别掉下去。不过掉下去也没关系，底下是一点水。”9个人摸索着都走过去了。然后，教授打开一盏黄灯，透过黄灯他们看到桥底下不仅仅是一点水，还有几条在蠕动的鳄鱼。他们吓了一跳，庆幸刚才没掉下去。教授在桥那端又问：“现在谁敢走回来？”没人敢走了。教授接着说：“你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。”他诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。第一个人颤颤巍巍，过桥的时间比刚才多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步，就再也不敢向前了。于是教授打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。于是，绝大多数人都不怕了。这个实验揭示的原理就是心态影响能力，心态好，能力增强；心态就具有这么大的力量，从里到外影响你。心态是后天修炼的。有什么样的心态，就决定了你对事情会采取什么样的态度。一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么就是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”因此我们应有积极的、向上的心态，即阳光心态。心理学家马斯洛说：“心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。”也许在我们大多数同学心目中高中学习是枯燥乏味的，有同学说学习是一杯苦水，苦涩难忍；有同学说学习是一杯白开水，缺乏激情；而有同学却说，学习是一杯苦咖啡，苦涩中微含着醇香。其实学习的味道如何，关键是你以什么样的心态去品味，假如你厌倦学习，认为学习是一种苦差事，你就永远只觉得那是一杯苦水；假如你以积极的心态去面对，主动地去学习，你就会品尝到这杯咖啡的醇香。学习的路上不可能总是平坦的，总会有坎坷，只要我们努力一点，再努力一点，勇敢一些，再勇敢一些，相信那些问题都会迎刃而解。剩下的就只有赢得胜利后的快乐。此时，当你回过头去，看到之前经历的那些苦涩，仔细想想也未尝不是一种美，也是一种特别的快乐。所以说辛酸之后的快乐才会来得更痛快淋漓，然而这种快乐只有热爱学习的人才会体会到。我们换一种心态，甩开那些无聊的抱怨和焦虑，以微笑的姿态仔细思索一番，其实学习中的快乐无处不在。当我们睁开惺忪的双眼，沐浴在新鲜的阳光中，大跨步走进学习圣殿时，这种希望不就是快乐吗？当我们埋头疾书，在文字与数字间游刃有余时，这种自豪不就是快乐吗？当我们站起来的次数总比跌倒的次数多一次时，这种满足与成就不就是快乐吗？学习的过程并不缺少快乐，缺少的是寻找快乐的心态。气有浩然，学无止境，以正确的态度面对学习是十分重要的。好的学习态度会让你看到曙光，但学习也要有一颗恒心，学习不能半途而废，只要不放弃追求，心中有目标，前方就不会迷茫，锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂，学习贵在坚持，只要有坚持就会有收获，如果放弃，就否定了曾经的努力，让自己的未来迷失方向。一位哲人说： “ 你的心态就是你真正的主人。”如果我们的心态是积极的，乐观的，我们的学习和人生都是成功向上的；如果我们的心态是消极的、悲观的，它就会把我们从顶峰推落下来跌入低谷。 同学们，就让我们开启那扇在学习中感受快乐的心灵之门，尽情品味学习的快乐吧，学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，就会有不同的感觉。让我们以阳光的心态去欣赏吧！明天即将迎来半期考试，也让我们以阳光心态面对此次考试，她会把我们带到成功的彼岸。祝愿大家在此次考试中发挥出最好的水平，取得满意的成绩！

　学习是一种个性化行为，教师应当在教学中创设一个有利于张扬学生个性的环境，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现学生生命的快乐。以来，课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。面对那么多的作业、难题，如何让学生在数学课堂真正快乐起来，是小学语文教师应该做的事情，一直以来,语文教学中采用的“以教师为中心”教学模式片面夸大了教师的主导作用,只想着如何把知识灌输给学生,忽视了对学生学习主动性和积极性的培养,导致学生的学习效率低下,使他们认为语文学习枯燥乏味,整天不是听课就是背课文,要么就是抄写生字词,等等,实在是没什么意思。那么如何改变这种局面呢?有人说过:“谁能给学生更多的的快乐,谁就是最成功的老师。”笔者认为,语文课教学只有让学生学得愉快、学有所获,才能从根本上改变这种局面,进而提高课堂教学效率。因此,为了让学生快乐地学习语文,笔者特地做了如下实践,收到了较好的教学效果。一、快乐教学法实施的必要性、重要性快乐教学法是教师在教学中，把快乐引进课堂，有意识地创造快乐的情境气氛，让学生在轻松快乐中学习知识、进行思维和理解课文的一种教学方法。它有利于发挥学生的主动性，学生智力。快乐教学与教育孩子刻苦勤奋学习并不矛盾。学习的过程中经常会遇到一些困难，而克服困难更需要孩子们情绪饱满、精神振奋、乐观进取，这正是快乐教学才能达到的。让孩子在快乐中学习，是激发和保持学生兴趣的重要方法。实施快乐教学是完全必要的，俗语说“人逢喜事精神爽”。道出了心理学上的一个重要道理，在快乐的心情下，思维活动得以顺利展开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增强，最感兴趣的事是“不思量，自难忘”的。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生对某种学科发生了兴趣，就会心向神往，注意力高度集中。学习不再是一种负担，而成为一件快乐的事情。这样，不但学习效率高，而且可以启发学生的思维，加深记忆，从而促进知识的理解和巩固，发展学生的观察力和形象思维能力，不断追求新知，并表现出学习的创造性。教师就应该针对学生的心理特征，激发学生学习的兴趣，学生乐学、爱学，那么，学生的学习积极性、主动性和自觉性就可以调动起来，达到最佳的课堂教学效果，提高教学质量。二、在快乐学习中以真情调动学生课堂教学是一种沟通心灵的艺术，教师必须做到“寓理于情”，必须具有深厚而真挚的情意，并将这种情意渗透于教学中的语言、眼神、手势、体态上，才能避免枯燥单调的说势，才能诱发学生学习的积极情感。例如，我在讲《火柴的小女孩》时，上课前，我考虑到这个故事对于现在的孩子来说已无新意，很多孩子在幼儿园时就已听过这个故事，于是、我先带着孩子们回忆自己在过年时的快乐时光──吃年夜饭、收到压岁钱、穿新衣、放鞭炮。孩子们说得兴高采烈，接着，我话锋一转，说道：“可是，在一个大年夜，却有一个本该和你们一样享受幸福时光的小女孩却冻死、饿死在街头，这是为什么？”全体同学通过我情真意切的讲述，不仅听到，而且能感受到教师对小女孩由衷地同情，对沙皇统治下的黑暗社会的强烈控诉，从而从内心深处迸发出对自己生活在的新中国的无比幸福的真实情感，我在教读朱自清的《背影》时，范读，学生们屏息静听，当读到“父亲”爬铁道橘子时，学生无不动容，不少学生热泪盈眶……在讲《谁是最可爱的人》时，我的朗读使学生听得入了神，连下课都未曾听见，直到我要下课学生才恍然，并纷纷要求读完再下课……总之，演绎使学生受到感染，让他们感到文章巨大的震撼力，享受被感动的快乐。在这种情况下，教师就是演员，动作、面部表情、语气语调都要丰富并富于变化，这样把学生的情绪激发起来，定会取得良好的效果。三、在快乐学习中调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《鸟学艺 》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。如我在讲“万里长城”时，既叙述了它雄伟壮观、连绵万里的磅礴气势，又论述了它抵御外族侵略，维护了中原安定的重大意义，同时又佐以孟姜女哭长城的民间传说故事，说明修筑这一伟大工程的艰巨性，使学生自然而然地进入情境，对修整万里长城的功过便深刻印于脑海中。四、在快乐学习中培养学生的自信心，促进自主学习自信心是学生学习的内在动力，它直接影响学生学习的兴趣。有了信心，才可能有兴趣；有了兴趣，才会主动去追求、探究。尤其是小学生，教师一个赞扬的眼神、一个肯定的手势，一句鼓励的话语，就会给他们树立 “我能行”的信心，就会主动参与、主动探究。1、平等对待，让学生积极参与。古人云：“亲其师而信其道”，根据儿童的心理的特点，每个学生都希望得到老师的关心和爱护。作为教师，课堂上应平等对待每一个学生。尤其是学习困难的学生，要给予他们体验成功的机会，要让学生尝到“跳一下就能摘到苹果”乐趣。我在教学时，针对课文内容，精心设计不同的问题，让每一个学生都有发言的机会，让他们都能通过回答问题充分展示自己的思维成果，体味参与的。给他们创设一个良好的心境，让他们敢想、敢说、敢质疑。如，我在教学《倔犟的小红军》时，设计了几个不同程度的问题：最易的——找出描写小红军外貌的句子。较难的——“你从小红军的外貌看出了什么？”更难的——“从小红军的外貌，你可以看出他是一个怎样的人？说明你的理由。”这样一来，不同程度的学生根据自己的学习实际都能在课堂上活动起来，大大调动了学生的积极性，从而达到主动学习的目的。2、激发兴趣，让学生主动参与。美国现代心理学家布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”因此，教师在教学时，要注重激发学生的学习兴趣，充分引导和鼓励学生积极主动地参与到语文学习中来。要激发起学生学习的兴趣，我认为一堂课的课前导入非常重要，俗话说“良好的开端是成功的一半”，课堂教学的“开场白”能产生先声诱人、引人入胜的效果，它的成功与否直接影响到学生学习课文的兴趣。

我，一个十四岁的中学生，一个生长在党的温暖怀抱中的青少年，我感到无比高兴，无比快乐。 自从我呱呱落地，无知的我就有一个愿望：好好学习，报效祖国。从我上小学时，我便发奋学习，学习中充满了快乐。 刚迈进小学校门时，我听从爸妈的教诲，向一位老师鞠躬问好。老师听了会意一笑， 既而又鼓励我说：“好好学习，你是一个有礼貌的孩子。”我当时听了，甭提多高兴了。从此，上天就塑造了一个开朗活泼的性格。我坚强地对自己说：“以乐度终身”随着年龄的增长，周围的喜事乐事也越来越多了。 上初一时，我学习一直很不错，可是就临近考试，那无情的病魔从天而降，使我未能考第一次试，当看着同学们的卷子上各个鲜红的高分，两手空空的我曾潸然泪下。可过后一想，下次下决心考吧！不必太伤心。第二次的考试我做了充分的准备，也许由于吾之诚意感动了上天，终于如愿以偿，实现了我的愿望。学校当在“表彰大会”中念到我的名字时，我既激动、快乐，又自豪。当我迈着轻盈的步子领奖，我看到了爸妈的笑脸，老师们真诚和善的眼睛，同学们赞赏而羡慕的眼神。那一刻，我高兴地想要放声歌唱，但我并没有这样做，而是沉着的，稳重的接过奖，端端正正地敬了一个礼。当时我心中虽然好高兴，好快乐，可我最想说：“谢谢老师们的无诲教导，谢谢同学们的至爱关怀。”快乐、高兴之余，我又想：这个成绩应该不是最理想的，我要像我崇拜的居里夫人那样，永远奋斗，永不满足。生活中处处有快乐，特别是我们这一代生长在红旗下、新社会的儿童少年。但在尽情享受快乐的时候，可别忘记我们的使命：好好学习，振兴中华！成长之路能与快乐相伴是我最大的荣幸，但祖国的快乐才是最伟大、最神圣、最真实的快乐——祝愿祖国人民快快乐乐，祝愿祖国北京2008奥运会顺利进行，祝愿中国足球冲出亚洲，走向世界！ 快乐啊，你飞吧！ 成长的快乐 在生活中,我们有过各种不同的心情:喜怒哀乐,他们会经常充斥着我们的心灵,我们横眉对目过,我们伤心欲决过,我们放声大笑过.然而生活却是一种另人琢磨不透的东西.在这儿,我们快乐伤心生气. 上小学时的无悠无虑,曾一度被我视为最美好的回忆.那时的我们没有烦恼,没有忧伤,有的只有那份淘气,妈妈没有做好可口的饭菜在等我回家,当下课的钟声敲响后,我们就如同一匹匹脱僵的野马,离开马厩,飞向大自然,尽情的享受这份悠闲这分轻松这分逍遥.我们不理会老人们的异样眼光,依旧谈笑风声,肆无忌禅的大笑.总之,我们是快乐的. 终于有一天,我们离开了这个安乐窝--小学.进入了有一个成长的阶段--初中. 小马过河,河之深浅需自己的尝试.虽然,我听许多人哭诉初中生活的苦.可是,难道就没有乐吗? 带者这份疑问与好奇,我的初中生活正式开始了.正如他们所说,初中生活并不轻松. 正是因为如此,我才开始成长.曾经幼稚的脸上多了几分成熟,几分忧愁,我开始寻求一个挚友,我开始理解老师,从老师的严厉批评中领略到他们的和蔼,他们的无可奈何.我理解这一切而感到快乐.我开始有了自己的思想.我不在像小绵羊似的偎依在父母的身边,对他们百依百顺.我第一次对人生有了一翻感悟.虽然这不成熟,可他却真正属于我的,在他们眼里我可能变的不听话了,变的叛逆了.可恰恰在此时我才真正的明白他们所承受的压力和他们的关心. 生活是一只五味瓶,酸甜苦辣咸,一应具全,我们正慢慢的品尝这个滋味.失败是必须的,成功是我们所期盼的,在一点一滴中,我们成长,也因为我们成长,我们感到了成长的快乐! 蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！ 高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。 18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。 成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。 在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。 站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来 成长的快乐 “呼呼…呼呼…”呼啸的北风拂窗而过；“沙沙…沙沙…”连绵的小雨翩翩舞过。所有的声音都那么有韵律，随着这“呼”这“沙”的韵律仿佛渐渐打开了我沉睡已旧的心门。 繁华败落，春去秋来，我送走过了无数的冬天，迎来了无数的春天。然而，在这一送，一迎，一迎，一送中，我渐渐地走向成熟。记得那些天真纯朗的笑声；熟悉那稍粗却嫩的嗓音；期盼那淳厚而阳刚的声气。 我成长着，快乐积累着…我成长着，烦恼堆积着。年龄越来越大，烦恼越来越多，快乐越来越少。 是啊！好久没痛看一晚电视，好久没痛玩一次电脑，好久没痛聊一次闲天，好久没有痛打一次篮球…… 好多个好久，渐渐就积累成为好多个烦恼。“已经初三了，马上中考了，你就少玩一会儿吧！等考上好的大学有了好的工作，你再玩也不迟啊！”这是母亲经常念在嘴边的。那么试问，考完大学是不是还要继续努力学习找个好工作呢？找到好工作是不是又要努力工作，好尽快成家立业呢？成了家，立了业，那么是否…… 好多个是否 ，好多的疑问！ 走在街上，忽然停住脚步，望望这个繁忙的城市，灯红酒绿，车水马龙，人来人往，穿梭不息。忽然有一丝丝感悟。城市的忙碌是不是也会带给城市烦恼呢？或许吧！不过这样的烦恼又换来了什么呢？是啊，换来了许多。从一个乡村演变为小镇，从一个小镇演变为一座大城，现在成为灯红酒绿，车水马龙的大城市。 是啊！城市也在成长，没有一天停歇脚步，最终它获得了发展，获得了重视…… 回头离去，转身的瞬间想到一个天真而幼稚的问题----那么我呢？我这个忙于，苦于，怨于，恨于学习的学子呢？刹那间，一切变地明朗起来，人们脸上不再挂着失败，不再挂着不情愿，而是洋溢着快乐的气息，那是一种生活，一种成长，一种收获的快乐气息。 回到家中，躺在床上，凝视天花板，回想自己的过去，回想那学习中的苦，学习中的挫折，不禁感到欣慰起来，感到能为战胜他它们走到今天而开心，自豪。 顿时，我心生雀跃之感，为成长而开心，为成长而快乐，为成长而自豪，我感谢成长。 是成长让我品味了15年的苦，是成长让我认识了15年的苦，是成长让我领略了15年的苦，是成长让我战胜了15年的苦，是成长让我15年的苦摇身一变，变成了15战胜它们的自豪与快乐。 成长……快乐……成长每个人的必经之路；烦恼每个人的必有之物；快乐，每个人都拥有的烦恼的最终产物…… 成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味. 成长的快乐，是果冻那宜人的滑润. 成长的快乐，是海洋那舒畅的广阔. 成长的快乐，是绿洲那勃勃的生机. 青春哗哗而来，哗哗而去。岁月的轮回，一转眼变到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一个个阶梯，也代表了一次次的成长，一次次的学会，一次次的看透。 快乐是人人都渴望的心情，但他们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照撤另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那唯一的美好。 成长中的快乐——你是否错过…… 当00：00的钟声敲响的那一刻，就意味着我们张大了一岁。“张大了，要乖哦。”曾经的话语时时在耳边响起，那么熟悉，而又那么陌生。对呀，现在的我们已经不是那个总会哭泣的小孩了。成长的过程中，我们学会了许许多多的感情，亲情，爱情，友情。我们懂得了如何去弥补，去挽回，也学会了如何去学会满足，学会宽容。而这是值得我们快乐的，因为那份执着，那份僵持。成长的过程中我们也学会了许多知识，学海无涯，知识太多，我们学不完，所以便有了那份追随，想要知道更多，想要学会更多，那也是快乐。知识时时充实我们的生活，也只有它能带给我们不曾有过的满足，像得到糖果的孩子那样得满足。我们有我们的理想，有值得我们紧握的璀璨年华，我们不曾孤单。 成长中的烦恼——你是否拥有。 每样东西都有它的不足之处，成长中的不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么得开心，那么得感动。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我们都曾拥有，而又想继续的。而成长，无疑把这些都给彻底地抹杀了。有得只是那一个个曾向往的梦镜和那梦醒时的恐惧。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。 未来的一切像是指间的雪花，如果你不紧握，它便会融化，从指间慢慢流失，所以抓住它，不要让它留下遗憾。过去的一切像是过眼云烟，一瞬间就消失，但曾有的记忆我们不曾忘记，那便够了，不是吗？ 那么留足过去的回忆，用它去照彻我们的成长之路吧，成长的脚步时时继续……

有时间问还不如自己写

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2.不饱食以终日，不弃功于寸阴。3、少壮不努力，老大徒伤悲。4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5、花儿还有重开日，人生没有再少年。6.一日无二晨，时间不重临。7.光阴似箭，日月如梭。8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。9.盛年不再来，岁月不待人。10.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟11.逝者如斯夫，不舍昼夜12.明朝更有明朝事，努力请从今日始13.莫等闲，白了少年头，空悲切14.勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年15.劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时16.一万年太久，只争朝夕

健康做人到永远

关键是要调动学生的情绪，活跃课堂气氛

学习的快乐 正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了我，就如一座冰山挡住了我的航线。本人才学疏浅，忘大家多多包涵。 孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”孔子的这句话就是告诉我们学习是一件非常快乐的事。学习对于我们中学生来说是一件非常重要的事，但是一部分学生都对学习产生乐一种厌倦感。在他们看来学习是枯燥、乏味、痛苦的。但是我觉得学习是一件非常快乐的事情。因为你在学习时解决掉一道难题你会觉得快乐；当你与同学们讨论、研究一个问题时你也会感觉到快乐。 在十一假期的时候数学老师发了几张试卷让我们回家做。当拿到卷子时我眼睛扫了一遍，觉得题有点简单，于是我便对旁边的同学说这几张试卷我能做全对，同学都说我有点夸大。回到家，为了证明我的实力。所以我就拿起笔进入到做题的海洋中。前几张卷子的题的一个小时就一扫而光了，可以说一路上一帆风顺，正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了饿我，就如一座冰山挡住了我的航线。我左思右想，常试了许多方法来解这道难题，可是无论我用什么方法始终无法解出这道题。心想反正就一道踢不会做，上学后去问老师就行了，可是又想起来对同学们的“承诺”，我只好再拿起笔去认真的思考那道题，可是无论我怎么想都无发解出来当时心理非常着急。我想了半天只好去查下资料。我看完资料后茅塞顿开，心中的灵感全部涌了出来，不一会就把那道难题做了出来假期后试卷交上去，看见老师在那道题上划了一个大大的 对勾时，我心里的那个绳结总算完全解开了，心里感到无比的轻松与快乐。 学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。

汗。

先培养学生的学习兴趣，让学生在学习中融入娱乐，让学生在学习中感受到快乐

有些家长以“快乐教育”的名义，对孩子宠溺娇惯、听之任之，只要孩子高兴，就可以任性妄为；而另一部分家长则整天在孩子耳边念叨着中考和高考的重要性，总是以学习状态和考试成绩来评判孩子的品行和性格，是为“应试教育”。诚然，每个家长都深知：应试教育不好，快乐教育很好。但是落实在生活中，还是有更多的家长代替孩子做出了学业和人生的选择，不遗余力地督促和逼迫孩子，废寝忘食地熬夜苦读。仿佛只要孩子考上了名牌大学，就能让孩子和家庭的命运得以跃迁和蜕变，甚至能够解决掉大部分有关就业、婚姻和生活的问题。但实际上，应试教育不是万能的，快乐教育也不能什么都不管。教育孩子，最重要的是理性、宽容和关爱，并不是说家长代替孩子做出了纯应试或纯快乐的极端选择，孩子的人生就会过得比同龄孩子更加美满和幸福。况且，大多数学霸型的孩子，虽然在学业中格外擅长和优秀，但是在职场和业务中，往往因为沟通不畅和性格不合的缘故，容易陷入履历优秀却业绩不佳的工作困境。这说明，孩子在过分注重死记硬背的应试教育中，只能学会知识理论和解题方法，却不可能像快乐教育下的孩子一样，拥有更加惬意、自由和放任的感情生活。当然所谓“快乐教育”，并不是单纯只要孩子快乐就可以，只要孩子感到轻松、舒适和愉悦，就可以对他的学业和成绩不管不顾，甚至不关心孩子品行道德的培养。真正的快乐教育，应该是在部分应试教育和学历教育的框架下，在保证勤学苦读和学业成绩的前提下，给予孩子更多发自内心的陪伴，同时带领孩子多去体验不同的生活、环境和观念，得以让孩子在认知和感悟外部世界的同时，提升自身思维与见识的层次水平。毕竟，在如今日益严峻的就业形势和职场环境下，一个孩子如果只学会快乐，能言善辩、口若悬河，却没有能够体现自身价值的学历、知识与技能，是完全没有用的。如果没有学历，大多数用人单位都不会让你进入笔试之后的面试环节；如果没有知识，公司老板就是想把你放在高薪岗位，也无从下手；如果没有技能，只会耽误、贻误和降低公司相关部门的业绩效益。这样的员工，哪一家公司愿意收留你呢？因此，快乐教育不是放任教育和文盲教育。反倒是，越是高素质、高学历的开明父母，越是善于理论结合实际，在陪伴和管教好孩子学业的基础上，引导孩子培养学习习惯，设定学习计划，抽空游戏娱乐。所以说，在很多父母眼里越来越变成“两个极端”的应试教育与快乐教育，实际上应该是相辅相成，不可分割的。因为每一个孩子，包括大人，都不会因为单纯和彻底地自由放任，就会感受到快乐与满足。相反，我们会因为在日复一日，看起来越来越枯燥无味的学校生活和职场工作中，偶然发生的“忙里偷闲”般的休息娱乐，而感到万分欣喜与快乐。孩子也是一样，每逢寒暑假，刚开始肯定是欢呼雀跃、喜不自胜，可是当越来越临近开学，孩子们又会因为对班上孩子和老师的想念，而对开学上课有着一股莫名兴奋的企盼。结果就成了，放假盼开学，开学盼放假，这其实是孩子和成年人相当普遍的心理状态。其实学历教育中的学习任务和考试成绩，本身就是孩子们满足感和喜悦感的源泉。但是前提在于，父母要引导孩子按时按点、按部就班地做好预习和复习。因为学习这件事情是这样的：如果孩子在平时上课时无法集中精力，没有抓好课堂听讲和课本内容的学习，那么放学和周末，你就算花上几倍的时间精力和几十倍的补习费用，也不见得能将相关章节和知识点，让孩子给透彻掌握了。总之，父母理应教育孩子，在每天花费80%学习时间的学校课堂里全神贯注地学习，在剩余20%的家庭学习时间内，按时完成作业，细致认真地做好每一课的预习和复习。只有如此，孩子才能在完成“应试教育”的前提下，感受到更多的快乐和满足，而父母们才会更有信心和热情，抽出时间和精力，做好关爱与陪伴孩子的“快乐教育”。归根到底，快乐教育不是孩子什么都不学，父母成天惯着孩子就行，而是要在学历教育的过程中，见缝插针地：让孩子在完成学习任务时获得满足感、提高考试成绩时获得成就感，忙里偷闲进行放松娱乐时享受愉悦感

1、快乐教育，不是学习很辛苦，就啥也不学。而是对孩子进行引导，激发他们对学习的兴趣，找到适合他们自己的比较轻松的学习方式，快乐学习。给孩子自由，让他们释放自己的天性自由成长，并意味着他们能随心所欲。自由，要建立在一定的原则和基础之上，要合乎规矩更要合理合法。孩子的心性不够成熟，学一样东西很容易放弃。父母的职责和责任，便是鼓励和督促他们，战胜困难，战胜惰性，坚持下去。而不是因为由着孩子，三打鱼两天晒网。2、真正的快乐教育，其实是让孩子在放松没有太大负荷的情况下学习，没有枯燥厌学的体验，逐步激发孩子潜能，能够主动津津有味地去学习。所以，快乐教育不是家长偷懒放养的绝佳理由，而是更考验家长对学习的认识和自身知识的积累～在轻松的学习环境下，用有趣的学习方式，让孩子们拥有一个快乐的心情，带着一个积极的态度去学习。而不是说让孩子一想起学习就是痛苦的，不兴趣是最好的启蒙老师，只有让孩子对学习产生了足够的求知欲有了足够的兴趣，那么将来就不用老师和家长督促着孩子学习，他们会主动去探索，数而且在这个过程中他们会进一步地享受得到知识的快乐。3、快乐教育本质上是教育方式和途径的升华进步，而不是改变教育的目的，要让孩子在接受教育过程中收获知识感受快乐 ，而不是让孩子只知道追求快乐，最后一无所获。

当学霸。。。。。。。。。

1、快乐是我们每个人都追求的，只是不同的人追求的目标不同，对于我来说，有许多事情会让我感觉到快乐，但是我最快乐的事情就是学习的时候，因为通过学习我了解了更多的知识，使我有了更强的本领。2、快乐是无处不在，关键是我们要拥有一颗感受快乐的心。在《快乐的态度》的这本书中揭开了永远快乐的八条秘诀中重点强调了要热心帮助别人，如果要真正快乐，自 己受人尊敬，则应帮助别人，与别人关系融洽。要快乐永存心间，只要时常保持心境开朗，快乐是很难舍弃你。我希望自已是一个快乐的天使，把快乐洒播给亲人和 全世界的人。让我们的地球变成快乐的家园。3、快乐无处不在，其实，小兔子已经寻找到了属于自己的快乐，可是当她要与这份快乐告别的时候，快乐又离她而去。快乐的时光永远会留在记忆里，只要去回忆，去享受，去珍惜，快乐由自己操控。4、快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。5、快乐学习也就铸造了正确的思维理念，自然就有了快乐成长。6、快乐在我看来很简单，只要生活过得充实，就会快乐。书是人类进步的阶梯，同时，也是人们的好朋友。读书不仅会使生活过得充实，而且从书中我们悟出了做人的道理，学会了学习的方法。而且我相信，在读书时，只要用心去读，总会有收获。7、人生是一个不断学习的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学习。8、生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训;多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、提起学习这个字眼，同学们是在认识不过了，在字典里学习的意思是：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。其实这只是它的表面意思，但是一些同学却没有理解它的真正内涵。

快乐学习是教育的地方。

1、首先作为父母亲的我们要给孩子做榜样，当孩子放学回家该写作业的时候，我们要给孩子创造一个良好的学习环境，还要努力成为孩子的朋友，要让孩子对你没有戒备之心，心里有什么话会给你说，学习生活中遇到困难会给你说。2、孩子如果出现了厌学的情况，那么，我们应该及时调整，避免问题加重。3、孩子学习是否快乐，还要取决于家长对于学习的态度，家长应该起到示范作用。

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

学习是阳光，它可以驱除心中的阴影。学习是雨露，可以滋润干枯的心智。学习是阳光雨露，它抚慰着我们幼小的心灵。不知不觉中，学习已伴随我走过了十几个难忘的春夏秋冬，再数个春夏秋冬中，我尝到了学习五味瓶的真正味道。学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野，欢乐的六一儿童节使动听的歌舞围绕着我们，同学们载歌载舞，沉浸在自己节日的欢乐海洋中，校园组织的春游、秋游……在学习生活中，也充满了竞争，一次又一次的竞选增强了我的信心与经验，给我在成人以后的工作中祭定了基础。你快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为快乐是学习的源泉，如果不快乐，什么都是空的，学习又有什么意义？学习生活是多姿多彩的，虽然学习的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在这些酸甜苦辣后面透露出的总是快乐。

1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。7、目标倾斜法。心理学家告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”，使孩子提高学习效率。

在一些人的印象中，快乐教育，让接受教育的人按照自己喜欢的方式去学习，或者什么都不教一切顺其自然，上述这些理解都是不准确的。事实上真正的快乐教育应该包括系统全面传授知识的教育过程。通过教育引导让接受教育的人主动学习。以及采取恰当的教育方式，让接受教育的人感受到学习的乐趣，这三方面内容。地心，快乐教育本身是一个系统全面传授知识的教育过程，快乐教育，并不是顺其自然更不是什么都不教，从本质上说，快乐教育与其他的教育方式一样都是系统全面的传授知识和技能的教育过程，因此，快乐教育只是教，教育方法不同而已，在传授的知识和技能方面，快乐教育，与其他的教育方式并没有不同。第二，快乐教育通过教育引导，让接受教育的人主动学习快乐教育的特点之一就是通过教育引导让接受教育的人主动学习。学习很辛苦，因此很多人不愿意学习，快乐教育针对这种情况采用了恰当的教育引导方式。是教育接受的人认识到学习的重要性。从而主动学习这是快乐教育能够收获良好，教育效果的重要原因。第三，快乐教育可以让接受教育的人充分感受到学习的乐趣。快乐教育的本质就是可以让接受教育的人，充分感受到学习的乐趣，在很多人的印象中，学习很枯燥毫无乐趣可言，但事实上，学习的过程充满了乐趣，比如通过物理实验，来学习物理知识就可以更加生动形象具有更强的，吸引力，快乐教育，正是通过这种趣味性的教育方式来使接受教育的人感受到学习的快乐，进而喜欢学习，能够积极主动学习，这才是快乐教育的本质所在。而不是什么都不教顺其自然？

一、开门见山快乐教育是一种相对新兴的教育理念，强调让孩子在快乐的氛围中学习和成长。快乐教育不同于传统的教育方式，它试图打破常规、寻求改变，使学习变得更加有趣、更加灵活。然而，尽管快乐教育在一定程度上受到了人们的欢迎和赞誉，但它也存在一些问题和挑战，需要进行深入思考和探讨。二、突出重点快乐教育存在的问题虽然快乐教育在教育领域中得到了越来越多的关注和赞誉，但它也受到了一些批评和质疑。有人认为，快乐教育太过放任孩子，缺乏约束和规矩，会导致孩子的行为不端。此外，快乐教育强调的是孩子的主观能动性和自我实现，而忽视了传统的价值观和道德规范，容易造成价值观的混乱和道德观念的缺失。快乐教育的优点快乐教育相对于传统教育的最大优点在于它能够激发孩子的学习兴趣，让孩子更加主动地去学习和探索。快乐教育也更注重孩子的个性发展和创造力的培养，有利于激发孩子的创造力和创新意识。此外，快乐教育能够更好地帮助孩子实现自我价值，增强孩子的自信心和自尊心，有利于孩子全面发展。应当如何平衡快乐教育的实践中，需要平衡好快乐和严肃、自由和规范、个性和集体等多种因素。真正的快乐教育，应该是在部分应试教育和学历教育的框架下，在保证勤学苦读和学业成绩的前提下，给予孩子更多发自内心的陪伴，同时带领孩子多去体验不同的生活、环境和观念，得以让孩子在认知和感悟外部世界的同时，提升自身思维与见识的层次水平。

快乐教育（也称幸福教育）是一种以培养学生快乐、幸福为目的的教育方式，强调学生的情感体验和自主发展。虽然它倡导以一种轻松、自由的方式引导学生学习，但并不意味着不教任何东西或顺其自然。快乐教育的核心理念是让学生在快乐中成长，而不是只注重学术成绩。因此，它鼓励学生全面发展，培养他们的社交技能、情感管理、创造力和思维能力等方面的能力。同时，快乐教育也注重学生的个性发展和自主学习，鼓励学生在自己的兴趣和爱好上探索和发展。然而，快乐教育并不排斥学术知识和技能的教授。它认为学术成绩只是学生全面发展的一个方面，而非全部。因此，在快乐教育的教学中，学术知识和技能的教授同样重要，但应该与其他方面的发展相平衡，避免过分追求成绩而忽视学生的情感和社会发展。总之，快乐教育并不是不教任何东西或顺其自然，而是在教育中注重学生的快乐和幸福，同时平衡学术知识和技能与其他方面的全面发展。

这不叫快乐教育，快乐教育不是一堂课，而是整个青少年时期。这只是应试教育重压下的偶尔放松。而且素质培养并非是用快乐教育搞出来的。所谓快乐教育是希望摆脱重压。如果你说的素质是德智体美劳，一个有趣的灵魂，一个高尚的人格，一个有学问的大脑，那么不管玩一次雪还是玩一学年的雪，都跟素质没关系

悲剧啊

手抄报怎样画：一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。二、 手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。三、 具体步骤1、 讲清意义，激发兴趣办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？2、 典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。（3）要求具体化，手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。3、 评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。点评。点评的原则：以表扬优点为主。点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。展出。展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。

可以的啊。登陆中国教育出版网，然后在小学版找教师频道选择快乐学习报就行。或者直接可以在网上百度答案的。中国教育出版网资源平台特点：★ 各学科教材版本齐全★一站式服务，涵盖教学全过程★教材章节用树状列表排列，使用便捷★资源以名师原创为主，更新及时资源平台架构小学教师频道：由四维教学资源库、华夏名师资源库、中国名校成果库、易搜备课素材库、智能组卷试题库及特色频道构成。初中教师频道：由中考命题资源库、四维教学资源库、华夏名师资源库、中国名校成果库、易搜备课素材库、智能组卷试题库及热门频道构成。高中教师频道：由教育快讯、新课标备课资源库、高考命题资源库、华夏名师资源库、中国名校成果库、易搜精品素材库及热门频道构成。重点栏目介绍中（高）考命题资源库：◆100余名中（高）考研究专家、一线名校教师组成中（高）考命题顾问团队◆6000套全国各省市中（高）考真题及命题分析◆12000套名校考前密卷及高质量考前模拟试卷◆学科难点、考点、易错点、中、英作文，定位精准四维教学资源库（初中）：全面融通课改理念，丰富教师备课资源，提升课堂教学效果，提高地区教学水平！◆涵盖中学9个学科，每学科至少5个教材版本◆每节课的资源都按照教案、课件、素材和作业进行分类，清晰便捷◆每条资源都由名师供稿，经过编辑把关，最后专家审核，确保权威新课标备课资源库（高中）：引领新课改，关注新高考，提升教学质量，打造高效课堂！◆涵盖高中9各学科，重点学科至少3个教材版本◆每节课的教学设计、课件、学案、测试四位一体，使用方便◆每节课都附带针对当堂知识点的高质量测试题，当堂测试当堂掌握华夏名师资源库：汇聚天下名师，共享优秀教学成果！◆传播名师先进教学理念和科学教学方法◆展示名师教学成果，秀名师风采◆教师间沟通、交流、学习、成长中国名校成果库：提炼名校管理精华，打造校本核心文化！◆名校教案、课件、密卷、视频、活动、校长访谈，全面体现名校管理过程◆组织学校赴名校参观交流，与名校校长深入对话，现场取经◆专家、名校长为校本文化建设出谋划策易搜备课素材库（初中）：多样化的海量资源，为您的扩展性外延教学扬起风帆！◆素材密切结合各科的知识点和教材章节◆视频、音频、文件、图片等形式多样◆各种形式素材达10万余条，每日更新易搜精品素材库（高中）：集趣味、知识、运用于一体，为您的素质教育提供资源保障！◆重视课堂趣味性的导入，有效激发学生的学习兴趣◆针对不同课堂设计相关探究活动，培养学生思考和自主学习能力◆重视学以致用，设计相关环节考察检验学生掌握和运用程度教育快讯（高中）：最及时的资讯，最全面的信息，掌握最新信息变化，高效应对新高考！◆认真核实消息内容，实事求是◆及时搜集最新资讯，快速发布◆仔细筛选有用信息，专题呈现智能组卷试题库：海量题源随意选，难易繁简自由设，老师不用再为出卷子耗费时间！◆试卷库拥有不少于100万道的原创题源◆系统自动选择两年内的资源自动组卷◆课后、单元、其中、期末各种测试，鼠标一点试卷生成

每个小朋友有一双手4个小朋友有多少只手

1、You need happy work, keep happy while studying. If you are foul while studying, you have bad effient. 2、Don"t quit doing sports because you don"t have much time.3、You need to do sports actively and listen to music when you are free.4、Communicating with your classmates more , encouraging each other.5、Good learning methods are important for a Grade Three student in high school.望采纳