教师教育

师范教育应该是在校师范生的教育，教师教育是已经取得编制的教师和在一线奋斗的在职老师的教育。

师范教育是指培养师资的专业教育。包括职前培养、初任考核试用和在职培训。教师教育是对教师培养和培训的统称，在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师职前培养、职业培训和在职研修通盘考虑，总体设计。

师范教育和教师教育两者听来感觉差不多，很多人常常认为二者是一样的，实际上，师范教育和教师教育是完全不同的。师范教育和教师教育所面向的对象不同、教育内容不同，目的也不同，差别可谓很大。一、面向的对象不同师范教育这个词我们常听到，它指的是培养师资的专业教育。也就是说，师范教育要培养的是未来的老师，它所面向的可以是任何人。只要你有意向报考师范专业，进入师范院校，就可以接受师范教育。而教师教育这个词拆解开来，明显可以看到和师范教育不同，它所做的是对教师的教育，面向的是已经是教师的人群。二、教育内容不同师范教育既然是培养未来的老师，那么，它的教学内容就更侧重于专业知识和基础教学知识的培养。比如历史老师就要学习历史，了解教学模式。而教师教育的目的是为了提高教师的职业精神，所以在教育内容上更侧重于教师的入职前培训、在职研修等不同阶段的内容。换句话说，教师教育的内容是帮助各位老师完成更好的职业晋升，而师范教育的内容是让你有成为老师的基本知识。三、对个人成长不同既然师范教育和教师教育的本质和内容都不同，对每个人的成长和效用也是不同的。接受师范教育的人不一定成为老师，很多人可能走上了其他的工作岗位。而接受教师教育的人通常都是为了更好适应不同阶段的教师岗位，培养更优秀的教师，所以是不断适应个人成长的一种教育。目前在提倡从师范教育向教师教育的转变，这对于教育体系来说，也许是提高师资力量和职业精神更好的一种方式。

师范教育和教师教育两者听来感觉差不多，很多人常常认为二者是一样的，实际上，师范教育和教师教育是完全不同的。师范教育和教师教育所面向的对象不同、教育内容不同，目的也不同，差别可谓很大。一、面向的对象不同师范教育这个词我们常听到，它指的是培养师资的专业教育。也就是说，师范教育要培养的是未来的老师，它所面向的可以是任何人。只要你有意向报考师范专业，进入师范院校，就可以接受师范教育。而教师教育这个词拆解开来，明显可以看到和师范教育不同，它所做的是对教师的教育，面向的是已经是教师的人群。二、教育内容不同师范教育既然是培养未来的老师，那么，它的教学内容就更侧重于专业知识和基础教学知识的培养。比如历史老师就要学习历史，了解教学模式。而教师教育的目的是为了提高教师的职业精神，所以在教育内容上更侧重于教师的入职前培训、在职研修等不同阶段的内容。换句话说，教师教育的内容是帮助各位老师完成更好的职业晋升，而师范教育的内容是让你有成为老师的基本知识。三、对个人成长不同既然师范教育和教师教育的本质和内容都不同，对每个人的成长和效用也是不同的。接受师范教育的人不一定成为老师，很多人可能走上了其他的工作岗位。而接受教师教育的人通常都是为了更好适应不同阶段的教师岗位，培养更优秀的教师，所以是不断适应个人成长的一种教育。目前在提倡从师范教育向教师教育的转变，这对于教育体系来说，也许是提高师资力量和职业精神更好的一种方式。

师范教育和教师教育两者听来感觉差不多，很多人常常认为二者是一样的，实际上，师范教育和教师教育是完全不同的。师范教育和教师教育所面向的对象不同、教育内容不同，目的也不同，差别可谓很大。一、面向的对象不同师范教育这个词我们常听到，它指的是培养师资的专业教育。也就是说，师范教育要培养的是未来的老师，它所面向的可以是任何人。只要你有意向报考师范专业，进入师范院校，就可以接受师范教育。而教师教育这个词拆解开来，明显可以看到和师范教育不同，它所做的是对教师的教育，面向的是已经是教师的人群。二、教育内容不同师范教育既然是培养未来的老师，那么，它的教学内容就更侧重于专业知识和基础教学知识的培养。比如历史老师就要学习历史，了解教学模式。而教师教育的目的是为了提高教师的职业精神，所以在教育内容上更侧重于教师的入职前培训、在职研修等不同阶段的内容。换句话说，教师教育的内容是帮助各位老师完成更好的职业晋升，而师范教育的内容是让你有成为老师的基本知识。三、对个人成长不同既然师范教育和教师教育的本质和内容都不同，对每个人的成长和效用也是不同的。接受师范教育的人不一定成为老师，很多人可能走上了其他的工作岗位。而接受教师教育的人通常都是为了更好适应不同阶段的教师岗位，培养更优秀的教师，所以是不断适应个人成长的一种教育。目前在提倡从师范教育向教师教育的转变，这对于教育体系来说，也许是提高师资力量和职业精神更好的一种方式。

师范教育和教师教育两者听来感觉差不多，很多人常常认为二者是一样的，实际上，师范教育和教师教育是完全不同的。师范教育和教师教育所面向的对象不同、教育内容不同，目的也不同，差别可谓很大。一、面向的对象不同师范教育这个词我们常听到，它指的是培养师资的专业教育。也就是说，师范教育要培养的是未来的老师，它所面向的可以是任何人。只要你有意向报考师范专业，进入师范院校，就可以接受师范教育。而教师教育这个词拆解开来，明显可以看到和师范教育不同，它所做的是对教师的教育，面向的是已经是教师的人群。二、教育内容不同师范教育既然是培养未来的老师，那么，它的教学内容就更侧重于专业知识和基础教学知识的培养。比如历史老师就要学习历史，了解教学模式。而教师教育的目的是为了提高教师的职业精神，所以在教育内容上更侧重于教师的入职前培训、在职研修等不同阶段的内容。换句话说，教师教育的内容是帮助各位老师完成更好的职业晋升，而师范教育的内容是让你有成为老师的基本知识。三、对个人成长不同既然师范教育和教师教育的本质和内容都不同，对每个人的成长和效用也是不同的。接受师范教育的人不一定成为老师，很多人可能走上了其他的工作岗位。而接受教师教育的人通常都是为了更好适应不同阶段的教师岗位，培养更优秀的教师，所以是不断适应个人成长的一种教育。目前在提倡从师范教育向教师教育的转变，这对于教育体系来说，也许是提高师资力量和职业精神更好的一种方式。

师范教育要培养的是未来的老师，它所面向的可以是任何人，侧重于专业知识和基础教学知识的培养；师范教育所做的是对教师的教育，面向的是已经是教师的人群，侧重于提高教师的职业精神，入职前培训、在职研修等不同阶段的内容

教师教育是关于教师行业的教育，重点是教师对学生的教育，另一种含义是对教师的教育；师范教育是宏观方面的，学高为师，德高为范，故师范教育就是师德高尚和知识渊博的教师的教育。希望能帮助您

师范教育和教师教育两者听来感觉差不多，很多人常常认为二者是一样的，实际上，师范教育和教师教育是完全不同的。师范教育和教师教育所面向的对象不同、教育内容不同，目的也不同，差别可谓很大。一、面向的对象不同师范教育这个词我们常听到，它指的是培养师资的专业教育。也就是说，师范教育要培养的是未来的老师，它所面向的可以是任何人。只要你有意向报考师范专业，进入师范院校，就可以接受师范教育。而教师教育这个词拆解开来，明显可以看到和师范教育不同，它所做的是对教师的教育，面向的是已经是教师的人群。二、教育内容不同师范教育既然是培养未来的老师，那么，它的教学内容就更侧重于专业知识和基础教学知识的培养。比如历史老师就要学习历史，了解教学模式。而教师教育的目的是为了提高教师的职业精神，所以在教育内容上更侧重于教师的入职前培训、在职研修等不同阶段的内容。换句话说，教师教育的内容是帮助各位老师完成更好的职业晋升，而师范教育的内容是让你有成为老师的基本知识。三、对个人成长不同既然师范教育和教师教育的本质和内容都不同，对每个人的成长和效用也是不同的。接受师范教育的人不一定成为老师，很多人可能走上了其他的工作岗位。而接受教师教育的人通常都是为了更好适应不同阶段的教师岗位，培养更优秀的教师，所以是不断适应个人成长的一种教育。目前在提倡从师范教育向教师教育的转变，这对于教育体系来说，也许是提高师资力量和职业精神更好的一种方式。

小学教师教育感言 篇1 　　学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 　　――刘桢 　　教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。 　　――滕云 　　教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的.爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 　　――王秋兰 　　少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心； 　　少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。 　　你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。 　　――崔然 　　我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。 　　――司小绘 　　付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。 　　――李修琴 　　爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。 　　――夏光清 　　看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。 　　――叶怡荣 　　一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴？当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。 　　――胡守琳 　　当孩子犯错时，你弯下腰，轻轻询问，耐心教育时，你播种的是平等、友善、文明，希望的种子；当你居高临下，大声斥责的时候，你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子！一样的问题，不一样的方法，收获的会有怎样的区别呢？ 小学教师教育感言 篇2 　　为了提高我校中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业发展，提升教师现代教育技能。我校在9—10月进行了中小学教师教育技术能力培训。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，我出自己理想的电子稿件。这次培训，填补了我计算机操作知识的一些空白。 　　信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作，而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。息技术与课程的整合，使我们的教学更加省时，更好的为我们的教学服务，这种整合的目的必须与教学为主。任何不利于教学的手段都是徒劳的。因此做到信息技术与课程的整合关键要明确信息技术的工具性。在实际的应用中除注意学生的主体地位外，还应该不要让课堂有华而不实之感。 　　信息技术是一种工具，是服务于课堂教学的，目的是为了实现课堂教学的最优化，多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化课堂教学起着显著的作用。信息技术是为学科教学服务的。用它来创设情境、解决用传统手段不易解决的问题。 　　虽然自己对计算机的操作比较熟悉，但是与我所学的学科数学相结合，难度就增大了。有很多练习题做起来就非常的困难。这次培训，让我看到了自己身上的不足，在以后的教学中，我应该多注重写教学设计，学习者的特征分析，学生活动，教师活动，学生评价等等方面。让自己在教育道路上能有一个质的飞越。 　　通过这次的培训，开阔了我的视野，看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑，但是随着实践活动的开展，结合自身的反思，自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题，使实践活动不断走向深入。 小学教师教育感言 篇3 　　作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。 　　读完本书，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研？从目前教育科研的现状来看，科研对很多老师来说已经进入了一个高原区，因为这时候的教师走上了一种职业的倦怠，特别是35岁左右的教师。书里谈到四个成形信念已经成形，很难再改变；思维已经成形，不再想突破；技能已经成形，不愿再发展；状态已经成形，不肯再激进。自己的压力很大，来自家庭、来自单位、来自社会，这让很多老师体力、健康极度透支。造成教师的事业陷入了一种高原期，导致事业的停滞。有些老师很疑惑，为何我们总是被鼓励做研究，可研究怎么总是做不好呢?其实很多老师并不知道自己在做什么？很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能够使我们由一名普通的教师向“名师”靠拢。我们只有在工作中不断反思自己，不断改革创新，才能提升自己，才能使自己成为教育的行家里手。同时，教师开展教育科研也是我们自身专业化的需要。历来人们认为只要有点文化知识就能够做教师，根本不必要向医生、工程师那样需要专业型的人才，不认可教师的专业地位。实际上，教师参与教育科研，提高了自身的专业素养和研究能力，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。 　　.第二，我们应怎样搞教育科研？下面我从价值取向，研究选题，研究的主体，研究方法和研究成果的表现形式来阐述这一问题。 　　中小学教师开展研究的理想价值取向应该是解决现实教育教学情景中的具体问题，在解决问题的过程中提高教育教学质量，提升自身的专业发展水平。教师研究的实践价值取向是由教师职业的特性决定的。很强的实践性，对教师实践性知识的高度依赖，研究的问题具有动态的情境性等是教师职业的鲜明特点，这就决定了教师研究的主要目的不是构建一套理论，不是发现教育规律，也不是坐而论道式的“指点江山”，而应该是以实际问题的解决为导向，强调实践性和操作性。在问题解决的过程中，实现教学效果的提升，培养研究意识和研究能力。研究的结论也不追求“放之四海而皆准”，只要对其他老师、其他相似问题的解决有一定的借鉴意义，就足矣。 　　中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全；题目的选择上，应该把选择权还给一线教师，实现课题选择权的“回归”，而不能任由专家、教授大包大揽。在区(县)级及校级课题的设立上，应该充分关照一线教师的声音，保证有一定比例的研究课题来自现实的教育教学实践，直面现实情景，突出“校本”特色，重视挖掘教师的实践性知识。 　　更为重要的是，应该实现课题设定的“制度变迁”。改变“自上而下”设立课题的制度，改为“自下而上”设立课题，即鼓励一线教师自主选题，经过把关、筛选，确定为立项课题，获得经费资助。一线教师是现实教育教学情境中的最直接接触者，是现实情景的一部分，他们对实际情况有着最为直观的认知，清楚知道待解决问题的轻重缓急。但由“研究问题”上升为“研究课题”，仍离不开专业研究人员的指引。 　　中小学教师应该成为研究的主体，具有“独立自主”的权力，即使“教师成为研究者”名至实归。教师应该是研究的设计者、实施者和评价者。从题目的拟定、问题的分析、研究方案的设计、研究方法的选择、方案的实施与调整、结论的提升等各个环节，中小学教师自身都应该具有最终的话语权，具有“终裁”的大权。然而教师的“独立”并不排斥专业研究人员的作用。专业研究人员应该成为一线教师开展研究的协同者，起正确引导、适当辅导的作用，确保研究更为科学、准确、深刻。团队合作、协同作战是教师研究的一个重要特点。基于研究的客观需要，专业研究者、同事、家长、学生、学校管理者等都应该成为教师研究的“协同者”，形成团队，共同致力于研究的开展和实际问题的解决。 　　在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。教师研究成果的表现形式应该体现出“丰富性”和“多样性”。除了研究报告、论文、著作之外，视频、图片、音频、心得体会、反思日志等等都是研究的成果。 　　读完本书使我受益匪浅。我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平，是自己慢慢向专家型教师靠拢。 小学教师教育感言 篇4 　　20xx年5月27日6月2日，我有幸参加了海南省电化教育馆举办的为期六天的学习。六天的培训，教师认真的讲解、不厌其烦的答疑，同班学习的各校同行们激情四射的讨论交流，使我真当有醍醐灌顶之感，收获颇丰。 　　在如今这个信息化的时代，信息技术的应用已经深入到我们的学习和生活当中，而信息技术的发展更是代表一个国家强大的标志。通过六天的信息技术培训，我觉得作为一名老师，应该为信息技术的发展起到带头作用，让我们的学生更快更好地掌握教育技术，让教师们正确操作计算机更好地为课堂服务。 　　对教师知识、能力的传统提法是“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这显然要做一次认识上的调整，如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。有人说得好，要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水。显然教师知识结构地不断更新，能力结构地不断优化，教学策略地不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。我们老师不仅要教好课，管理好校园网络，还要成为一名指导型、服务型和专家型的老师，做好领导的参谋。 　　琼海电教站的符积恩老师为我们《互动电子白板的使用与管理及在课堂教学中的应用技巧》虽然由于种种原因我校的白板还没有投入使用，但我通过学习知道白板可是个了不起的东西，回去后我将要好好摸索，尽快熟练白板的操作！ 　　王连诚老师在讲到信息技术课程的性质时提到，信息技术具有高速发展性：计算机性能每18个月会提高一倍……信息技术的发展是飞快的，如果我们只停留在原来的位置上，过不了几年自己也会成为新一代“文盲”，所以我们应该在空余的时间加强自身业务的学习，今后几年我省一定会实现“班班通”。 　　我们花了最多时间学的是Flash动画，我们都学得非常认真，但是时间有限，可以说我们学到的都是一些基本的东西。但我觉得以我现有的知识要想熟练掌握Flash动画制作，还要学很久，并且对我们一线教师作用不是很大！ 　　六天的学习虽然不能掌握太多的教育技术知识，但通过我们的努力一定能完成学习任务，希望以后有更多教育技术的培训，让我们能学到更多的知识。 　　此次培训，感谢省电教馆给我们提供这样一个学习的机会，感谢老师们悉心的培训与指导。回去之后我一定把我所学的知识和我们学校的老师共同学习，共同提高！ 小学教师教育感言 篇5 　　今年有幸参加了河北省农村中小学教师教育技术能力远程培训，尽管学校任务烦忙，但对一个教师在现有条件下，必须加强学习，否则难以胜任工作，而教师培训恰恰可以弥补这个不足，满足教师需求，所以感觉收获甚丰。在线培训为我们提供了一个合作交流的平台， 本以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，真正实现信息技术与学科高效整合，本培训对教育信息技术在教学应用中更有实效性。 　　 一、培训在讲究实效性上更强，使教师培训有所获，培训后具有操作性。 　　1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程 　　队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高，值得我们在日常教学中借鉴使用。 　　2、信息技术为过程性评价提供了高效、简洁的平台 　　每次的讨论，每次的反思，学习全部记录在相应的网络空间中，将学习的点点滴滴记录了下来，帮助我们记录了这次“培训的成长历程”，在我们培训结束的时候回顾一下，成就感骤升，这也体现了信息技术不可替代的重要作用。 　　3、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强 　　比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。“学高为师，身正为范”远程教育培训又让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更需要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 　　4、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识 　　特别是以班级为单位，班级利用网络讨论发言，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。通过多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。 　　5、教学内容开放式，气氛轻松 　　各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 　　可想而知，如果能把这样的平台真正应用在课堂教学中，那么对培养学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生兴趣必然有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富，给学生的自主空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而提高课堂教育效果。 　　 二、新知的培训可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，但教师素质提出挑战。 　　本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 　　通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自身的不足，定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量而服务。 小学教师教育感言 篇6 　　我有幸参加了中小学教师心理健康教育与管理能力提升专题培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，受益匪浅。以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。 　　 一、心理健康教育的重要性 　　通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。 　　 二、心理教育培训对于教师自身的重要性 　　俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。 　　 三、提高心理健康的时效性。 　　在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。 　　有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为教师，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。 　　中小学心理健康教育教师培训心得5 　　通过学校的安排，我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国著名的心理专家xx过来给我们进行培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下： 　　 一、专家讲座，解释词意 　　本次培训的开始并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西，而是一直就隐藏在我们身边的，只是我们平时没有注意而已。我们平时跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里碰到了等，但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态，比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等。 　　看似很陌生的词组，却有我们息息相关。我们许多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是积极对待；面对调皮的学生是生气处理还是冷静处理等等。 　　专家还通过网络上的各种事故，告诉我们忽视心理健康的危害，以及告知各种事故的心理层面的原因等等，这些例子让我们认识道理心理健康的重要性。 　　 二、本次培训的对象 　　这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的老师，但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师，还是所有学校的教师，更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题，其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。 　　专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训，呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的，网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理健康，还要重视学生们的心理问题，及时给他们进行疏导。 　　 三、解决问题才是这次培训的根本要求 　　心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们教师需要身边的人长期努力。 　　我们要关注自己的心理健康，也要关注学生的各种心理状态，是否健康。我们要学会释放压力，培养一种正确看待问题的方法，学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比如通过运动，通过听歌，以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的帮助等等。 　　这一次的培训，让我意识到了，心理健康的重要性，我们平时不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自己的健康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝悲惨事件的发生。

法律分析：天津市中小学教师教育教学行为规范是天津市为了落实全国教育大会精神，针对全市中小学教师教育教学中存在的突出问题而制定的相关解决规范，其目的是为了规范中小学教师的教育教学行为，深化师德师风建设，促进新时代教师队伍建设。法律依据：《天津市中小学教师教育教学行为规范》 一、为深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，落实好《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，针对全市中小学教师教育教学中存在的突出问题，特制定“天津市中小学教师教育教学行为规范”，以规范中小学教师的教育教学行为，深化师德师风建设，促进新时代教师队伍建设。三、专注教学11. 专心教学工作与教学研究，积极开展教学改革，不断提高教学水平，确保教学精益求精。12. 深入研究课程标准，深刻把握教材内容，了解学生学习心理，坚持集体教研备课，认真执行教学计划，高质量完成教育教学任务。13. 注重现代信息技术与教学深度融合，上好每节课，布置好、 批改好每项作业，努力实现优质轻负。14. 做好学习指导，耐心回答学生提问，对学生分类进行有针对性的辅导。15. 更新教学理念，提升教学技能，提高教育科研水平。

幼儿园儿教师教育感言应该从对教师责任的认知、对幼儿园教育的看法、对幼儿园教师工作的感想这三个方面来谈。具体写法参考如下：1、对教师责任的认知：首先要对学生有爱心，如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，为了能尽快的亲近学生，让学生和老师没有陌生感，因此老师可以经常抱着他们，和他们有肌肤之亲。孩子需要老师来给予他们更多的呵护和关爱。在孩子的心里有种老师就是他的亲人和家长。有什么事都要找你来解决，你在他们的心里也是最神圣，最受崇拜的人。2、对幼儿园教育的看法：幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在心里和身体上都能健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。每当孩子在校发生什么事情时，在家长不满意的情况下，无论是什么原因，老师都耐心的去解释，理解家长的心情，尽量做到最后的结果让家长们满意。3、对幼儿园教师工作的感想：幼儿园教师的工作是一种服务于社会的工作，为了能让社会和谐，让家长工作的放心，孩子送的放心，幼儿园教师必须的做好这项服务性工作。那么要想做好这项服务，就要不断提高自己的素质，只有这样才能成为一个比较合格的幼儿教师。

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累，离不开耕耘者心的浇灌。10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。26、好笋出好竹，好师出好徒。27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。29、老老实实做人，认认真真教书。30、学高为师，身正为范。31、爱就是教育，没有爱便没有教育。32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　从事教育工作这么久，一定有自己对这份工作的看法以及感悟，把自己的心得体会分享给同事吧，下面是由我为大家整理的“教师教育工作感言”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　教师教育工作感言(一) 　　从教多年，回首凝望，诸多感受涌上心头。曾经有过痛苦和彷徨，有过烦恼和失落，但是更多的是感动和无悔。 　　选择教师这个职业不是我的初衷，只是退而求次的无奈。如果说当初这个职业曾经让我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我发现自己已经不知不觉地爱上了教师这个职业，并且我一直都在努力地履行教师的职责，关爱每一个学生。我不光做知识的传播者，还做美好心灵的塑造者。 　　有人说教师的工作不就是今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版吗?这有什么难的?其实不是这么回事的!因为教师面对的是活生生的人——天真可爱的孩子，而不是工厂里单一而整齐划一的产品!每一个孩子都有自己的个性，就像一片片不同的叶子，只有让这些不同的叶子同时长在班级这一棵“大树”上，才能使班级这棵“大树”焕发出勃勃生机。而在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。 　　教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的两粒沙子。而百样米养出百样人，面对性格迥异的学生唯有用爱去感化，用情去暖化，用心去培植。才能够让学生认为老师是可以倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的伯乐，是愿意与自己分享快乐的伙伴。 　　师生是一种缘分，也是一种真情。我希望自己就是那一根根火柴，可以去点燃学生的希望之火、智慧之火，让他们明白：自己就是未来社会的主人，只要有阳光，我就会灿烂。 　　我很感叹陶行知老先生说过的话：“我捧着一颗心来，不带半根草去”。我带着一颗赤诚的心在甘苦相伴中体味一个教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。 　　我将继续这一份爱的教育，播撒爱的种子，至此我无怨无悔! 　　教师教育工作感言(二) 　　明天就是我教学生涯的最后几天了。回想起来不禁感慨万分，此时之心情。就像是一瓶怪味的五位调料。在此我借网络写几句留作纪念:十岁的少女带着好奇求生的心，走上了教育战线，成为了一名教师。从此，就与这些从开始只会哭的、揩着拉弓鼻涕的小朋友结下了不解之缘。我的笑语，萦绕在耳际的一阵阵稚气的琅琅读书声。有人说:“你不出老。”“是啊，我怎么会出老呢?哈哈哈，我每天生活在花丛里，与这些天真无暇的小朋友一起，人嘛，难免就会带着一种童真的心态。”我总是这样回答。 　　年少时的梦，像朵永远不凋零的花。岁月席卷，我却听到了时间磨损的声音。我似乎还能记得，六年前的一天我们从开始的开始，我看见走进来时那些带点茫然带点紧张的一个个眼神。可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。同学们踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过绿树红花、欢声笑语，流连在校园这条路的尽头，我们一再回望，回望……这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比留恋的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。同学们，生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠;等体会到这其中滋味，想多留住它时，它却如落花流水般匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见广润送流水。谈分别，道离散。六年之中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。” 　　……同学们，你们要像小鸟儿一样展翅高飞了。振翅之前，作为你们六年的语文教师在这里，送大家一句赠言:生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，同学们，前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花般的大旗飞舞…… 　　同学们，再见!教育战线，再见了! 　　教师教育工作感言(三) 　　我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了，就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说，是一种物化的思维的结晶!所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文学习就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。至于对现代汉语系统的把握，早已融入了自身的血液之中。 　　我们总是苦于无法了解学生，而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂学生。其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯灭的，它给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，将会让我们一生受用。 　　教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了学生自己的学习过程。这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已! 　　一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智，还有他的人格和品质。 　　教师在学生与课文之间，应该做一个红娘。当学生对课文没有兴趣的时候，教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生，让学生对课文产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵;当学生及时提供指导，让学生与广西深入地对话下去……如此教学教师就是学生喜欢的红娘，而不是令人讨厌的“第三者”! 　　功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。学习势必成为一种附加的、外在的压力。游戏式的学习没有功利性，是一种由内而外的自由的活动，有利二孩子各方面和谐发展。没有“游戏时代”的童年，是残缺的童年，是没有幸福可言的童年。我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。没有快乐的今天哪有幸福的明天? 　　简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美! 　　我们的学生不擅长描写，却喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的、广泛的议论!这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”!议论少，想象得更少!其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创造力的培养，孩子的世界原就是一个童话般的世界! 　　教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个学生喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需要具有童眼看世界的本领、看课文的能力。这样的眼力是需要磨砺出来的。 　　现代信息技术再先进，也无法展现学生从语言文字描述中形成的个性化的形象。想象的，尽管是模糊的，但又是最准确的、最能憾动心灵的。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用科学的眼光让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力。窥探语文，是保持学生学习语文欲望的极好境界。 　　学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是快乐，简单就是幸福。 　　教师教育工作感言(四) 　　一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生?在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想，想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进庆同小学时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白:原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。 　　然而，俗话说的好:“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。 　　对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。 　　大学里，一位资深教授这么说:“再温柔的女孩子，等走上小学教师这个岗位，都会变成泼妇。”我们当时窃笑。我们不相信，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充满童真与童趣。我们会与这些孩子成为好朋友，我们相信自己的爱心。真正与孩子接触，事实上，我们爱心依旧，我们真诚依旧。但我们真的有点凶。“教师的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。 　　瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等的至真至纯至浓。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。 　　我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。讲台的这一舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我们的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念--做人民满意教师! 　　教师教育工作感言(五) 　　如果有人问我:“在你二十几年的教育教学生涯里，你收获过快乐吗?你感觉幸福吗?”我会毫不犹豫地回答:“我快乐，我幸福!”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。 　　“忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩”，在这个研讨会上，九小十名课改老师发出了幸福的感言:走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐;参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子好为人师，让我们成为新手上路，勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言;实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。一路走来最大的感受就是:高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。这是陈伟老师的真实写照;抓住每一个细节，让学生充分展示，让学生体验成功的快感，让学生在体验成功中不断走向成功。这就是陈旭老师坚定的信仰…… 　　从他们真实的感言中，我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。参加工作仅四年的李丽君老师，凭着她执着的教育信仰，坚定地走在课改的第一线，与生同在，与情同行，因此她荣获了南票区优秀教师的称号;敢于向传统课堂挑战的陈伟老师，在学习杜郎口教学模式的路上，勇于探索，大胆改革，成为南票区名师、省优秀教师;默默无闻的贾红旭老师，对课改情有独钟，凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力，赢得了全校师生的敬佩;用爱心点亮学生心灯的陈旭老师，为学生奉献满腔热忱，用良好的师德树起九小的一面旗帜……一个又一个鲜活的典范，诠释了教师这个太阳底下最光辉职业的幸福。 　　做自己喜欢的事情就是幸福的，自己的愿望实现了就是幸福的。走在校园里，孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事，无一不透露着幸福的信息。一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福，一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉，她用慈母般的爱感染着每一个学生，她所教的班里，孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的小鸡，孩子们在她的呵护下快乐地成长;六年二班的乔静老师，她在九月里感动，那是被学生的祝福深深地感动，学生的快乐就是老师最大的幸福;五年二班在《幸福在我心中》的班会上，学生从点滴的生活中寻找了幸福，她们用童贞倾述着幸福，老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。 　　教师的幸福是一种精神享受，有自己成熟的教育教学理念是一种幸福，有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福，有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中，教师的幸福写在了学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上;教师节学生送来温馨的贺卡是幸福，看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福;有时看到课堂上学生完美的展示是幸福;节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。 　　这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的，只有我们教师才能拥有这份殊荣，享受做教师的幸福。

　　时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是我整理的教师教育心理健康工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教师教育心理健康工作计划1 　　 一、指导思想： 　　认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 　　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 　　 二、工作目标： 　　培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 　　 三、工作原则： 　　1、以尊重、理解学生为前提。 　　2、面向全体学生。 　　3、学生主体性原则。 　　4、预防矫治与发展养成相结合。 　　 四、具体措施： 　　(一)做好教师心理培训工作。 　　让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。 　　(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。 　　(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来。结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材。体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 　　(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习。可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。 　　(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 　　(六)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 　　(七)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 教师教育心理健康工作计划2 　　 一、心育课程 　　1、心理健康活动课 　　本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。 　　2、心理社团 　　心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。 　　由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械――沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。 　　 二、心育队伍 　　1、心理教师 　　本期我校心理刘x老师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘x老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。本期，刘x老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。 　　2、心理兼职教师队伍 　　我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。 　　 三、重要工作 　　1、x区心理赛课 　　9月下旬，配合x区的学期工作计划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计与实施班级心理健康活动课。 　　2、小专题结题工作 　　9月上旬，就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展结题工作。去年，在x区积极心理健康教育工作室的带领下，我校针对学生的积极品格力量“坚持力”开展了心理健康教育综合实践活动，活动得到了班级教师及家长的大力支持，也取得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。 　　3、录制心理健康微课 　　在x区20x-20x学年的微课比赛中，心理组刘x老师的微课取得了x区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做准备。 　　4、特殊学生个别化支持教育 　　心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的健康成长努力。 　　5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究 　　本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进行教学研究。我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探索形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。 教师教育心理健康工作计划3 　　为了适应中小学心理健康教育发展的需要，教育部指示，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。 　　 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 　　(一)指导思想 　　坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 　　(二)基本原则 　　我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 　　1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。 　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。 　　3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 　　5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 　　 二、心理健康教育的目标与任务 　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 　　 三、心理健康教育的主要内容 　　根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 　　 四、心理健康教育的实施及活动计划 　　(一)积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。 　　(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 　　1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 　　1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 　　2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 　　在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。 　　3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格 　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。 　　2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识。每学期进行1—2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1—2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。 　　3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 　　4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。 　　5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助 　　(三)心理健康教育与家庭教育结合 　　家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。 　　(四)创设良好的校园心理环境 　　为了使学生的`心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。 教师教育心理健康工作计划4 　　 一、目的意义 　　新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学生的心理健康教育，全面推进素质教育。心理健康教育立足以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、平等、民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。 　　 二、教材分析 　　(一)、教学目标 　　运用心理学、教育学的原则与方法，以小学心理健康教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。 　　(二)、课程内容特点 　　心理健康教育的内容，除包括排除中小学生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括中小学生的全面心理健康。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使中小学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯;自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系;交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、咨询台、活动区、实际园四方面安排，档案馆提供各种心理问题案例素材;咨询台是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说明;活动区是师生讨论、表演再现案例的内容，让学生加深理解;实际园是让学生通过讨论、调查、访问等，进行心理锻炼、培养心理素质等。全书共分三十课六单元，一学年教学。 　　(三)、重点、难点 　　1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生问题行为产生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善，助人自助。 　　2、难点：探索促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，提出解决这些问题的措施和方法，从而保证学生的心理健康和谐地发展。宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。指导和训练学生运用心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完美健康;了解并掌握良好的人际交往方法，提高社会适应能力。 　　 三、教学方法 　　在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行： 　　1、心理咨询法：通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应; 　　2、分题讨论法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交流; 　　3、设题展示法：确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结; 　　4、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间; 　　5、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言; 　　6、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活; 　　7、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最后交流体会。 教师教育心理健康工作计划5 　　学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。 　　 一、指导思想 　　学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 　　 二、学校健康教育的任务： 　　1、提高学生卫生知识水平。 　　2、降低学校常见病的发病率。 　　3、提高生长发育水平。 　　4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题。 　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度。 　　6、培养学生的自我保健能力。 　　 三、学校健康教育的目的： 　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。 　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 　　3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 　　 四、学校健康教育的内容： 　　一年级 　　1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 　　2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 　　二年级 　　1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。 　　2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。 　　3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。 　　三年级 　　1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。 　　2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故。 　　3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 　　四年级 　　1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。 　　2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。 　　3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项。过量饮水也会中毒。玩与心理健康。学会调控自己的情绪。 　　五年级 　　1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。 　　2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。 　　3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。 　　六年级 　　1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护。 　　2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。 　　总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责。学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

教师教育培训总结范文篇1 通过本学年继续教育培训的学习，使我们在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我们深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。 首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。 教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。 通过培训和教学工作，使们深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过各种培训，使我们在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。 总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，学习，再学习。 教师教育培训总结范文篇2 一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下： 积极参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。 德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。 依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。 在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。 1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。 2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。 总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。 教师教育培训总结范文篇3 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。 在吉首市教育局统一安排下，在学校领导的悉心关怀下，我非常荣幸地参加了市教育局教师培训科组织的“吉首市小学语文骨干教师培训班”的学习。在整个培训活动中，我始终以一名优秀骨干教师的标准来要求自己，努力寻找自己教学中存在的不足。虽然五天的时间非常有限，但我的收获却是无限的。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮几个地方，时间排得满满的，甚至中午都没休息，晚上还要回顾一天的培训认真反思写日志、做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有一线教师的经验交流，也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过短短几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有只是的积淀，也有教学上的反思。 带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。七月十一日，我们聆听了孙所的讲座《小学语文教学中的训练问题》，谈论了有效的语文教学离不开训练等。也从她的讲座中让我领悟到课堂教学中，要留给学生静心读书的时间。下午，一线教师麻卫老师就阅读教学，如何打造高效课堂的点滴体会和我们做了经验分享。从中掌握了一些开展课外阅读的好方法。 七月十二日，州教育局符老师以《在语文的家园里安身立命》为题，为我们解读了语文教学的现状和老师们应该注意的地方及以后努力的方向。他提出的观点：洗去铅华——追求本真、干净的语文课堂;举三反一——回归语文教育“积累”之本，把时间留出来，让孩子们读书吧!无一不让我有一种一锤敲醒梦中人的感受。他提出的建议： (1)一课一得(不要“眉毛胡子一把抓”)。 (2)弱水三千，只取一瓢(教给学生最有用的东西)。 (3)学会舍弃(大刀阔斧简化教学环节)。 (4)大大方方教语文(敢教，教到位)。条条使我受益匪浅。 接下来几天，由市里面的几个校长和学科带头人，分别为我们仔细解读了低、中、高年级的教材特点，重温了新课程标准。让我们深刻领悟到作为教师，只有心中有课标才能更好地把握和上好每一堂课。姚校的敢于向教材质疑，不迷信书本;周校给我们带来的教育信息韩兴娥的“海量阅读”;刘主任的阅读教学、综合实践活动课的教学方法;还有彭校的轻松作文。都为我以后的教学指明了方向。 教学能力： (1)课前设计能力，要领会课程标准、激活教材内容。 (2)课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。 (3)课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升能力，反思是教师提高教学水平的助推器。 远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。 吉首市教育局为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 在20__学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点： 总之，此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向…… 三个月的时间转迅即逝，在这段时间里我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己在新的工作岗位中可以做的更好。 教师教育培训总结范文篇4 20xx年xx月xx和xx日，我参加了黄骅市教师进修学校组织的新教师入职培训，参加培训的大约有180人。在两天的时间里，我们听取了邓淑云老师的《做个幸福快乐的班主任》、张荣华老师的《做智慧型的老师》、张青敏老师的《信息技术在课堂教学中的应用》、吕维智校长的《教师激情成长四重奏》等。这些学习都使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的了解。几位领导的讲话也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业是神圣的，使我受益匪浅。面对我们这些刚刚上岗的新教师，领导为我们考虑的非常周全。从教师管理工作到深入课堂教学，从先进教学设备的应用到培养老师专业成长，真是面面俱到。能够让我们树立师德师范，迈好这第一步。下面就学习内容谈一些自己的 心得体会 ： 吕维智校长的讲座真是太生动了，我只觉得时间过得太快了，什么时候才能再听听吕校长的讲座。我们要把工作当作游戏来玩，把学习当作游戏来玩。把教学当作高级游戏，增加教学内容的趣味性，才能调动所有学生的积极性，尤其是学困生的积极性。我们班就有这样的情况，有几个学困生，平时上课的时候感觉他人在教室，心早飞到游乐场，留的作业错题比较多，老师讲解完也不知道怎么改。在今后的教学中，我要争取将课堂变成游戏课堂，以释放学生的激情，使学生在游戏中学，以提高学习兴趣。作为班主任，应展示激情；悦人悦己，以永葆激情。人在激情的支配下，才能调动身心巨大的潜力，也可促进我们的身体健康。在工作中，我们要做个快乐人。“听不出好好歹话的快乐人，这就是难得糊涂！”面对流言蜚语我们要一笑了之。作为老师，喜欢学生是我们神圣的选择。我们要执著，一心一意爱自己选择的事，一心一意爱自己选择的人。 短短的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我未来教学生涯中一次难忘的学习交流。让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，我们要在教学的道路上充分享受游戏的乐趣，我们必须要创新、创新、再创新。自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。 二天的培训是短暂而有效的，在这二天中我集中领略的教学是一门艺术，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中不断地向老教师，优秀教师，同事们学习交流，提高素质，完善自己，希望自己早日成长为优秀的教师，为祖国培养更多的栋梁。 教师教育培训总结范文篇5 我参加小学继续教育集中培训已经结束。回顾这段艰辛的学习过程，我收获颇丰，同时倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。 还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝……。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。 每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。离别在即，我渴望天天拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。 学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。 “经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。 远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。 教师教育培训总结范文篇6 作为一个乡下的教师，很荣幸能参加这次骨干教师培训。虽然是短短十天的培训，但收获颇丰。虽不能说参加培训后自己有脱胎换骨之感，但经过十天的培训学习，聆听专家的教诲，参与同行的交流讨论，心灵得到了震撼，得到了教育教学新理念的洗礼，教学知识、技能水平得到了一次强劲的充电，对自己今后的教学水平的提高是一个很大的帮助。现对这一阶段的学习收获小结如下： 一、思想认识有了飞跃 （一）接受新的教育理念。进修学校张旺老师的讲座《新课程环境下如何提高学校教学质量的思考》和市教育局陈茂续老师的讲座《更新教育观念，推进素质教育》明确指出更新教育观念是实施素质教育的先导；一致提到了以人为本，以学生为本，以学生的发展为主要目标；关注学生的发展，不能把学生作为接纳知识的容器，忽视学生的意志，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到释放，潜能达到极限，努力开发学生的最近发展区，使其“跳一跳摘果子”。教师不是课堂教学的主宰，而是学生学习的指导者、引路人；“教师是平等中的首席”，课堂上不是老师要教什么，而是学生要学什么。有一句话说得好：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，教师应让每个学生都获得足够的自信心，坚信人人都可以成功，明确成功是个过程，成功是多方面的，激励他们勤于学习，勇于探索，敢于创新，培养学生的创造精神。 （二）明确教师要提高自身人文素养。首先，教师应在文化学习中积淀自己的人文知识。教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备雄厚的人文知识，有关于历史、关于艺术、关于创造的充分多的知识。所以，教师要不断学习，通过学习历史知识、哲学知识和美学知识等来丰富自己的人文知识，使自己有足够的知识储备、教育技能、创新意识，有较高的文化涵养和人格魅力；使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。其次，教师应在教学实践中提升自己的人文精神。教师要热爱本职工作，要有强烈的教育局使命感和责任心，不仅要把教育教学工作当作一种职业，而且要把教育教学工作作为人生意义的一种崇高的事业。自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。对学生充满爱心。不仅要树立以人为本的观念，还要把这种观念升华为一种真正的思想境界。平等对待每一位学生，善于捕捉学生的闪光点，激发学生的潜能，培养学生的自信心和创新精神。另外，教师还要善于反省，通过反省进一步提升自己。 二、专业知识水平有了提高 专家教师的指导对我们具有引领作用，使我们得到了许多宝贵的经验。进修学校孙志满老师的讲座《论文写作功夫在“写”外》高度概括了写作要“常读书、厚积淀，善反思、抓关键，敢尝试、讲技巧”的要领，并结合实例向我们传授了如何写好论文的功夫；进修学校胡燕鸣老师的讲座《如何使课堂教学的更有效》告诉我们怎样才能有效教学： 1、做好课前准备； 2、要有强烈的目标意识； 3、教学策略的选择应注重讲求实效。 省教科所的陈征老师的讲座《细节决定成效》指出“贯彻理念、落实原则、抓好环节、重视细节”是有效教学的关键与重点。进修学校林昭元老师《“点”亮阅读教学的星空》与胡美珍老师《把握目标讲究策略》的讲座都结合教学实例，向我们展示了如何解读文本，应用文本进行有效教学的具体教学方法与技巧，既有理论又有实践。对如何提高课堂教学的实效都作了具体的指导，这些专家的指导对提高我们的教学水平大有裨益。 三、明确了今后的努力方向 教育的发展，关键是教师的成长。进修学校詹祖权老师《提升教师专业水平的新途径，学校教育教学科研的新取向》与省教育科所陈征老师《如何有效地进行教育科研课题的研究与管理工作》的讲座不但从理论上阐述了课题研究的意义，还结合事例充分讲解了怎样进行课题的研究。告诉我们课题研究是教师专业成长的阶梯，课题研究促进教师业务能力的提高。作为教师要做一个研究型的教师，在研究中提高自己的教学水平，在研究中享受研究的幸福。正如吴章文老师说的“当一名受欢迎的老师”。 培训虽然结束，但学习思考并没有停止，也不能停止。今后，我将不断学习，并将在这里学到的知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学的过程中。此刻，我对前人把老师比作蚕有了新的感悟：要学蚕多食桑叶——努力学习，积淀文化素养，提升专业知识水平；尽可能多地吐丝——在教学岗位上多作贡献；破茧而出，化身为蝶——成为研究型的老师，成为受欢迎的老师，飞翔在教坛之上。 教师教育培训总结范文篇7 在新的课改、新的时代下给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。按照辽源市教师研修学院、龙山区教师进修学校的统一部署，我参与了此次培训，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了很大收获： 1、提高了师德水准.从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。 2、提高了专业知识水平.深化了学科基础知识，加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。 4、提高了现代教育技术的运用水平.在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 7、合作学习、共同成长.在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。 教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，做一名优秀的教师。

　　宁夏农村中小学教师教育技术能力现状 　　农村教育是我国基础教育中极其重要的部分，西部欠发达地区的教育更值得关注。随着新技术、新媒体在教学中的应用对教师的教育技术能力提出了新的要求，教师需要提高自身的教育技术能力来适应这种新要求。那么，农村中小学教师的教育技术能力到底如何？存在哪些问题？带着这些疑问，笔者于2010年11月在对宁夏永宁县一线农村中小学教师培训过程中进行了问卷调查。此次调查下发问卷165份，收回有效问卷156份，有效回收率为94.5%，并用Spss进行数据统计和分析，保证了数据的真实可靠。问卷调查主要从教育技术应用的意识与态度、知识与能力、应用与创新、培训及需求这四个维度进行设计。 　　1.教师对教育技术有很强烈的应用意识与态度 　　教师对教育技术的意识和态度直接影响着教师在教学中应用教育技术的程度。近年来，随着宁夏政府在计算机硬件方面的大力投入，越来越多的农村教师使用计算机，部分教师在教学中已经有意识地将信息技术与具体学科进行整合。 　　由表1发现，教师在意识和态度上已经普遍认可和接受信息技术与课程整合。但是在与部分教师的访谈中了解到，教师普遍存在对技术的恐惧和困惑，不能将态度、想法转化为实际行动。相当一部分教师对教育技术中信息技术设备运用的效果没有清晰明确的认识，只是随大流使用，最后觉得在时间和精力上顾不过来，进而对教育技术存在疑虑。 　　2.教师对教育技术基本知识知之甚少，能力水平较低 　　（1）教师教育技术理论和方法掌握欠缺 　　调查发现，教师对教育技术的概念、建构主义学习理论、多元智能理论、教学媒体理论、媒传教学理论、 教学设计 理论、教育（技术）研究方法和教学设计的方法仅限于知道。教育技术理论的欠缺，使教师不能将理论和实践结合起来提高信息技术应用能力，切实地将多媒体设备运用起来发挥其效率。 　　（2）教师教育技术基本操作技能水平较低 　　教师教育技术基本技能主要考察的是教师对信息技术的基础知识和操作技能的掌握，是否具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。通过调查发现，36%的教师掌握了计算机的基本操作，教师可以进行简单的文字处理（42.9%）、制作课件（32.1%）、图像处理（18.6％）、音频处理（12.2%）和视频处理（9.6%）。对于动画制作、网页设计、思维导图、使用网络课程平台、博客/论坛这样层次高一些的教育技术技能掌握的教师比较少，水平参差不齐，应用能力相对较弱，仅有26.3%的教师会使用QQ、QQ空间及电子邮件。访谈中大部分教师提到在实际教学中最欠缺的技术是音视频的处理，包括录音、音视频的截取合并、声音视频效果的添加、更改、删除等，致使教师在制作课件、下载资料过程中花费大量的时间，还不能达到预期的效果。教师对如何高效获取适用、好用的教学资源辅助备课存在较大的困难。为了公开课等其他活动，有些教师干脆放弃自己制作课件，直接从网上随便找一个相近的课件，将就着讲课，在调查中普遍存在这种教育技术技能不能满足日常教学需要的现象。 　　3.教师在教育技术实际应用和创新方面薄弱 　　调查发现，在信息技术的使用环境方面，73.7%的学校办公室有专用的计算机，80.1%的计算机接入互联网，基本保证教师的教学需要；49.2%的学校有专职的信息技术人员,47%的教师可以在信息技术人员的帮助下，及时解决教学中遇到的问题；54%的学校鼓励教师使用现代教育技术手段进行教学，但仅有25.1%的学校在软硬件更新上很及时。 　　在教学中，43.1%的教师经常利用网络搜集、选择教学中所需要的资源应用于学科教学中；46%的教师会根据教学目标、教学内容与学生的实际情况选择合适的教学媒体；48%的教师认为将信息技术应用到教学中，能够表现教学的教学重难点、提高教学效率、激发学生学习的积极性，促进学生自主学习，但是在这些人中23.7%的教师对信息技术的应用保持中立；只有34.2%的教师经常和其他的同事讨论交流运用信息技术的经验和疑问，教师之间的团队合作机制不够完善；13.5%的教师对学科教学中信息技术应用的效果进行反思，在自己的博客/微博或QQ空间里写 教学反思 ；几乎没有教师使用信息化工具收集学生的个人信息及优秀作品。 　　4.教育技术培训效果不明显，教师需求迫切 　　通过调查，48.3%的教师认为目前所掌握的技术能够满足教学需要；52.6%的教师认为在教育技术培训中最需要培训的是课件制作技能和教学设计方法技能；教师在教育技术教学应用中最缺的部分是有用的信息资源（61.5%）和时间精力（69.9%）；教师对教育技术的培训意见是采用灵活的培训模式（62.2%）和精心安排培训内容（69.9%）；教师最愿意接受的培训是专家进驻学校（62.5%）；教师急需的培训内容主要包括信息技能的培养（73.1%）和信息技术与学科整合方法培养（59%）。 　　通过和部分教师的访谈发现，教师普遍反映时间精力不够，既要培训，又要完成常规教学任务，导致培训不专心；培训完后，很多教师不经常使用讲过的技能就会产生遗忘，致使培训效果不明显。培训内容较多，时间太短，很多知识一带而过，不够详细,不能将培训的理论知识和实际操作结合起来进行合理的应用。 　　制约教师教育技术能力的主要因素 　　通过培训中的问卷调查和访谈，笔者发现宁夏农村中小学教师教育技术能力普遍较低，原因是多方面的，也是复杂的。主要有以下几方面。 　　1.教师自身对技术的恐惧和困惑 　　目前，教师对教育技术教学应用的重要性存在认识上的模糊，仍停留在表面层次。教师看起来意识和态度积极，实际上则缺乏稳固的认识基础。由于教师在学科、年龄和原有教育技术能力方面存在较大差异，不能熟练地运用教学媒体，普遍存在对技术的恐惧，只要提到技术，就认为是高不可攀的东西，自己无法学会，不能将态度、想法转化为实际行动在教学中应用。部分教师只会制作简单的PPT，稍有难度的教育技术技能掌握情况不佳，更没有进行精心的教学设计，最后由于教学任务繁重，时间和精力上顾不过来，就认为使用信息技术手段进行教学不仅没有提高教学效果，反而增加了教学负担。还有教师对信息技术运用的效果缺乏清晰明确的认识，存在过多疑虑，产生畏难情绪，宁可让设备闲置，也不愿使用，严重制约了教师教育技术能力发展。 　　2.缺乏有效指导和领导重视 　　首先，随着大量新媒体在教育教学领域的引入，教师面对教育技术应用的多样化，不能及时更新教学理念，不能根据教学实际决定自己能够利用教育技术做什么、怎么去做、要达到什么目标，不能将教育技术环境、设备设施、教学资源充分利用起来提高自己的教学效果和效率。教师的困惑和迷茫得不到及时的引导，就会使教师在教学中应用教育技术时陷入误区。 　　其次，很多学校缺乏专职的信息技术人员，同伴之间也缺乏相互探讨、相互合作的氛围，致使教师在实际教学中遇到的技术问题和困惑不能及时解决，影响了教师进一步尝试探究的信心。许多主管教育的领导忽视信息技术在教育教学中应用的重要性，对教师使用信息技术不给予支持与鼓励，也不想办法解决教学资源问题，对已添置设备的利用率漠不关心，极大地阻碍了教师教育技术能力的可持续发展。 　　3.教师培训流于形式 　　面对当前教师教育技术能力现状，培训是提高的最好方式。然而我们发现在培训中还存在五个主要问题：一是培训内容没有结合教师教学实际精心安排、不具有实效性；二是教师对信息技术的理解和掌握程度差异较大，没有进行分层教授，致使掌握好的教师对培训失去兴趣，掌握程度低的教师跟不上培训节奏；三是单纯的技术培训，缺乏先进的教育技术理论和方法指导，忽视了将其与具体学科联系，没有转变教师教学观念，不能将所学的东西整合到实际教学中开展教学活动，安排教学环节；四是培训没有激发教师的情感参与，使教师缺乏培训学习的内部动机，普遍满足于原来掌握的教学理论与方法，不去接受和研究新技术、新理论和新方法；五是培训不注重强调知识的内化，致使教师不能将培训知识内化为专业技能。 　　中小学教师教育技术能力发展的策略探究 　　为有效提高宁夏农村中小教师的教育技术应用能力,使教育技术在教师的工作中成为自然的、不可或缺的工具,我们需要以现代教育理论为指导，整理出与教师日常工作密切相关的教育技术的应用需要,提高教师应用教育技术的能力和水平。教育技术的普及不仅仅是手段和方法的运用，更重要的是教育观念的转变，只有在正确的教育思想、观念指引下，才能把教育技术有效地整合到学科教学中去，从而促进中小学教师教育技术应用能力和信息素养的大面积提高，推进教育信息化和教育现代化的发展。以下是对提高中小教师教育技术应用能力的策略探究。 　　1.引导教师转变教育观念，提高对教育技术能力重要性的认识 　　改变教师对教育技术能力的认识误区，引导教师认识到不能将教育技术能力等同于信息技术技能。并且让教师充分认识到教育技术能力是每个学科每位教师都必须具备的能力，是从“如何教”的角度对教师的专业技能提出的规范要求。使教师不仅观念上接受信息技术与课程整合，更要在具体行动和整合效果上下工夫。有了足够的认识，教师才会有意识地选择合适的技术支持教学，在教学设计中对整个教学过程、教学活动、教学步骤、教学资源进行科学而具体的规划，才会有效地组织与实施教学，并且主动地寻找策略和方法提高自己的教学效率和效果。 　　2.分析教师实际需要，排除技术恐惧 　　针对教师对技术的恐惧和困惑，分析教师的教学需要，借助先进的教学理念作指导，以先进技术技能作支撑，帮助教师以先进的教学思想进行教学设计，将现代教育技术手段方法融入课堂教学活动中。在教师必备技术上下工夫，给教师提供能够学得会、用得上、用得好，能减轻教师日常工作负担的技术，主要包括信息检索技术、表达展示技术和实践反思技术。使教师能够掌握以上三种最主要的技术，能够恰当地利用演示文稿满足教学需要，运用信息技术对自己的教学实践进行反思，可以有效排除教师的技术恐惧，使教师转变态度，切实应用信息技术，提高教育技术能力。 　　3.重视校本培训,注重提高培训质量 　　校本培训是提高教师教育技术应用能力最切实可行和最有针对性的方式。校本培训的对象主要是本校教师，可以派专门人员（如教研组组长）汇总教师在教育技术应用方面的问题和需求，依靠学校现有人力、物力和信息资源有计划、有针对性地开展各种形式的培训，集中解决教师的实际问题。在培训中，还要注意打破传统的培训方式，可借鉴新的培训模式，比如英特尔未来培训模式等，有重点地抓好各学科中教育技术能力强的骨干教师，起带头作用，完善合作机制，鼓励教师之间的互帮互学,充分调动每一位教师学习和应用的积极性。在培训过程中还要做到以下几点：(1)结合教师实际需要，精心安排培训内容；(2)分层教学，照顾掌握程度良好和较差教师需要；(3)教育技术理论和技术培训并重；(4)激发教师参与，重视知识和技能内化。 　　 　　参考文献 　　[1]张文杰.当前中小学教师信息技术能力培训的思考[J].科协论坛,2008,(4). 　　[2]焦建利.网络时代教师必备之八项信息技术[J].信息技术教育.2007,(1). 　　[3]何克抗.正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵[J].中国电化教育.2006,(11).

《教师教育论坛》主办单位是华中师范大学，知网收录的正规双刊号期刊。曾用刊名：高师函授学刊;高等函授学报(哲学社会科学版)主办单位：华中师范大学出版周期：月刊ISSN：2095-5995CN：42-1846/G4出版地：湖北省武汉市语种：中文开本：大16开创刊时间：1987(2019)复合影响因子：0.360(2019)综合影响因子：0.107期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊;

写总结报告要认真思考，认真对待，既要看到成绩，从中提炼经验，也要发现不足，从中吸取教训。下面是我整理的学科教师教育教研工作的优秀总结，欢迎阅读! 学科教师教育教研工作的优秀总结1 日月如梭，光阴似箭。回顾过去一学期的工作，虽觉劳累但也收获颇丰。由于校领导的关心帮助，各位课任教师的鼎力支持，本人较好的完成了自己的本职工作。为了能及时总结经验，吸取教训，更好的发挥自己的优势，现将本年度工作心得总结如下： 一、虚心向他人请教，不断提高自身的政治素养。 本人忠诚党的领导，热爱党的教育事业，严格执行党的各项教育方针，积极宣传__一中的优秀人物，时刻以党员的标准严格要求自己，率先垂范、尽职尽责、教书育人。尤其能够严格执行学校的各项规章制度，做到了出满勤、干满点。尊重学生、严格要求学生，不歧视、挖苦学生，以身作则，为人师表。处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，虚心向他人请教，不断提高自身的政治素养。 二、不断提高自己的教学水平，努力完成教育教学任务。 作为人类灵魂的工程师，我知道自己的经验和积累是有限的，因此，我特别珍惜每个学习的机会，重视每次多媒体优质课的评选活动，把握机会认真总结自己的经验教训，学习其他教师的先进经验，及时作好详细的听课记录，并把自己每次听课的重点内容用数码相机拍下来，然后传在网上，以提高自己的授课能力。在平时在教学过程中，本人认真钻研教材、做好每一节多媒体课件，写好每一节教案，向课堂45分钟要质量，切实减轻学生的课业负担。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。积极向身边有经验的教师学习，参加听课、评课活动，以提高自己的教学水平;同时严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，逐步提高。只有这样，才能不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并努力完成教育教学任务。 三、调整学生的正常心态，提高学生的学习成绩。 一是注重学生的思想政治和道德教育。针对不同学生的情绪变化，教师要进行观察分析并及时解决问题。由于初一学生的思想幼稚、偏激、多变，所以，班主任要及时地发现每个学生所存在的问题，与他们分别进行交谈，然后解决所存在的问题，这样才能丰富他们的业余文化生活。从而正确引导他们调节自己的情绪，以端正他们的正常心态，并积极的投身于班级的各项活动中来。 二是与科任教师密切配合，协调好各科的工作。从多方面、多角度地调动学生的学习兴趣，让他们真正感到只有齐心协力、同舟共济、相互配合，大家才能共同驾驭知识的舟船，才能真正掌握科学的学习方法，才能共同提高自己的学习成绩。 三是正确树立学生的人生观、世界观、价值观。利用板报、班级园地、好人好事栏、以及不同形式的班会课，对学生进行正确的思想教育，从而切实培养他们不同的兴趣爱好，积极发挥他们自己的特长和优势，逐步树立他们正确的人生观、世界观和价值观。 四是提高自身素养，不断提高课堂教学效果。 在不断的工作实践中，我深深地认识到，多媒体课堂的改革不但需要自己不断的加强学习、探索和反思，而且还要不断提高自身的素养。只有这样，才能在教学过程中暴露出自己的不足，才能做到科学计划、科学落实，才能客观公正的对待学生，才能不断提高课堂教学效果。 无论是在教育工作，还是在教学工作中，本人都是认真负责，严于律己。所以才取得了一定的成绩。我所任的七年纪历史及格率在百分之九十以上，优秀率达百分之三十。 总之，在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好自己的本职工作，以“创先争优”为己任，当好一个辛勤的园丁。 学科教师教育教研工作的优秀总结2 一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下： 一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。本学期，我认真参加了学校组织的各种活动。年初，在学校的组织下，民族文化进校园的活动。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名体育教师，干好本职工作，做学生的表率，模范执行校纪校规，才能真正实践“三个代表”的重要思想，才能真正保持教师在学生中的先进性。活动结束后，我认真写好了一篇名为《初中体育教师工作的意义》的心得体会，真正提高了自己的思想认识。 其次，积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《初中体育教师》、《云南教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《初中体育教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。 二、尽心尽职，干好本职工作。 体育教学是学校的脸面，我担任一年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案后进生认真的辅导。 其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持培养学生的兴趣，让学生在一定中发现兴趣，带着兴趣上课，鼓励学生大胆尝试，在教学中营造兴趣浓厚学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 第二，教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。 在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校学生的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，合理做好各班的教学分工。组织体育委员学习理论知识，帮助他们制订好训练计划。同时，学校领导组织全校体育教师召开了一次体育工作会议。通过学习，让全体教师充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促学生上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为初初中运动队选拔后备力量。 同时，积极开展好群众性体育活动。四月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度春季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为初中运动队选拔了一批后备人才。 第三：狠抓体育兴趣小组管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各组的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度，对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的 交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。 第四，做好体育各班的两操考核工作。每个周末，能评比各班的两操，认真填写每周考核表，对考核中发现的问题，能当面提出批评，督促学生改正，绝不姑息迁就。在全体班主任教师的大力支持下，能做到教学井然有序。 三、严格执行学校常规，做学生的表率。 一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪同兴趣小组参与训练，自始至终认真做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与学生搞好团结。 四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。 本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，但是与一些好的学校相比尚有差距，兴趣小组尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在今年比赛中为我校嬴得加分机会。 一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希各位老师一如既往地关心、支持我，帮助我，使我和我们学校的体育工作能跃上一个新的台阶。 学科教师教育教研工作的优秀总结3 初中不仅是培养优秀中学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。 一、思想方面： 自从参加工作以来，我严谨自律，努力做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展; 二、教学工作： 在过去的半年里，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课，认真批改学生的每一次作业，内心充实并快乐着。在教学工作中，我一直在挫折中成长，半年来，失败很多，教训很多，收获更多。我没有做好颗粒归仓工作，没有抓好每一名学生，对于个别的后进生，没有给予及时的个人辅导和鼓励，没有做到让每一名学生都乐于学英语，这是我的失败，这也是我以后的工作重点;的收获是，和学生相处还可以，基本处理好了师生关系。不论过去的半年如何，我知道必须计划好新学期。 三、在下学期我必须努力做到以下几点： 第一，对于没有学好本册教材的同学，给予个别指导，帮助这些学生安排好合理的复习计划，并鼓励其以良好的心态去学习新知识; 第二，必须做到“颗粒归仓”，做到“日日清”，保证每一名学生掌握好每天所学的全部知识，提高课堂效率和作业效率，不能再留下任何疑难杂症; 第三，不仅要保持良好的师生关系，更重要的是，在这种师生关系下，还要严格要求学生，让学生感受到真正的师爱; 第四，多听课，多向师傅学习; 第五，用真心去关爱每一名学生，关心学生的。 学科教师教育教研工作的优秀总结4 我是____中学的一名教师，在本次____市教育系统自查自纠工作中认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的存在的问题，我主要是从以下几方面来自查自纠的： 一、组织纪律方面 作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。根据《教育法》等法律法规来对照和检查自已，自已确有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站。还有自已总爱在双休日有打打麻将等这些小赌现象……从这些存在的问题可以看出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。 二、敬业精神方面 要作为一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业，不爱岗就下岗，不敬业就失业。学校是我家，学生是自己的亲骨肉。这就是爱岗敬业的最高标准。而我有时批改作业不及时，有时工作不准时完成，这就是不爱岗敬业的表现，应从思想上高度重视，立即纠正。 三、教育教学方面 教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。 四、“六认真”工作方面 教学“六认真”工作是我们教师的职责。在备课、上课、批改作业方面自认为还可以，但有时总感觉力不从心，有松懈的想法。如备课马虎，上课出错，作业未全批全改。当面批改作业的次数较少。另外对差生重视不够，有放弃的想法。这就违背的教师的职责，应当从思想上加强认识，努力改进。 综上所述，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，在学习、生活、工作中，不断加强自身的学习，特别是教育法律法规的学习，让自己与“身正为范，学高为师”的标准靠齐，争当一名合格的人民教师。 学科教师教育教研工作的优秀总结5 经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。 回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。 作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。 经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。 教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名教师，当然更应该做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。 人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

学院设有教育学（初等教育方向）、应用心理学、教育技术学等3个本科专业。其中教育技术学专业是国家级特色专业，应用心理学专业为浙江省特色专业。拥有2个一级学科硕士点、13个二级学科硕士点，有学科教育、教育管理、现代教育技术、心理健康教育、小学教育等5个教育硕士专业学位点，以及语文、数学、科学、物理、化学、生物、政治、历史等全日制专业学位教育硕士方向，还招收公共管理（MPA）教育管理方向硕士研究生。学院拥有国家精品课程1门，省级精品课程3门，双语课程4门。现代教育技术中心实验室是浙江省高等学校实验教学示范中心。学院的“现代教育技术”是国家精品课程（2004年），“面向教师教育的信息化环境创建与应用”成果获国家高等教育教学成果二等奖（2005年）。教师教育技术能力培养方面的研究和实践已经成为学校办学的特色之一，在浙江师范大学2005年的本科教学评估中，教育部评估专家组对此给予了高度评价。学院建有“高等教育学”浙江省高校人文社会科学重点研究基地，“课程与教学论”、“教育技术学”、“发展与教育心理学”3个省级重点学科，设有课程与教学研究所、心理研究所、现代教育技术研究所、基础教育研究中心、教育评论研究中心、教育经济与管理研究中心等校级重点研究机构，还有电视传播技术研究所、实验积极心理学研究基地、教育文本分析中心等院级研究机构，并建立了浙江师范大学田家炳教育科学研究院。学院的教育学、心理学为一级学科硕士点，除了在上述一级学科的13个专业招收研究生外，还在教育经济与管理、广播电视艺术学专业招生。同时，还在教育管理、现代教育技术、职业教育学的教育硕士方向，以及公共管理硕士教育管理方向招收研究生。 该学院的高等教育学是浙江师范大学省级A类重点学科一、学科负责人及梯队1.负责人姓名：徐辉；性别：男；年龄：46；技术职务：教授；最后学历（学位）：博士2.学科梯队18人，其中正高职6人，副高职8人；40岁以下高职7人，41-50岁高职7人；具有博士学位9人，硕士学位5人。3.省“151人才工程”一、二层次2人，省高校中青年学科带头人3人。二、科学研究与开发1.共发表学术论文298篇。2.出版著作37部，其中学术专著31部，编写教材6部。3.承担科研课题59项，经费451万元。其中省部级课题15项30万元。4.获省部级奖励3项，其中一等2项，二等1项；厅局级奖励7项。5.鉴定成果2项，国内领先2项。三、人才培养培养各类人才446人，其中研究生198人，相关专业本科生248人；授予博士学位5人，授予硕士学位193人。四、学术交流1.承办全国性学术会议3次。2.接受进修和合作研究5人次，出国讲学3人次。五、学科点工作条件学科点拥有图书资料：图书5.6万 册，学术期刊568种。六、主要研究方向及研究水平1.比较高等教育：该研究方向的主要特色：一是积极介绍西方高等教育理论，丰富中国高等教育学科理论，为中国高等教育学科体系建设提供一个可以借鉴的理论资源库。除了高等教育名著译丛与影响力译丛之外，准备着手进行通识教育译丛的甄别、翻译、出版工作。二是拓展新的研究领域，扩大比较高等教育的研究范围。2003年，成立了全国首家非洲教育研究机构——非洲教育研究中心，积极开拓非洲高等教育研究资源，试图通过五年左右的时间，使之成为非洲高等教育研究与人才培训的中心。三是本研究方向不仅是输入国外的高等教育思想与实践，还积极向国外传播中国的教育思想与教育实践，起到沟通中外教育思想交流的桥梁作用。四是本研究方向除了进行理论探索外，还着重培养适应国际化教育需要的人才。人才培养不仅要高质量地培养本国高等教育学专业研究生，而且要开展不同层次的留学生教育，从短期培训、学术研讨到接受研究生层次的留学生。已为教育部、商业部举办了两期面向非洲国家教育行政官员与高校领导的高等教育管理研修班。2.高等教育原理：该方向的特色是：致力于研究高等教育基本理论问题，阐述高等教育学科发展的理论基础。主要研究思路是通过对有影响的高等教育思想家的理论解读，以及在当代语境下与他们进行对话，辨析高等教育发展思路理论意蕴，充分论证高等教育普及化、民主化、人道化发展的合法性依据，使高等教育成为民主社会所有公民日常生活的组成部分。该方向研究是浙江省开展高等教育研究理论研究不可或缺的组成部分，具有鲜明的理论价值，同时展示着高等教育理论工作者的历史使命与良知。这一方向的成果如何，直接显示浙江高等教育研究的学术视野与学术水准，为高等教育乃至教育的发展奠定扎实的理论基础。3.高等教育政策与管理：这一研究方向主要特色：一是理论研究与改革实践相结合，紧密联系改革中遇到的现实问题开展研究，倡导高等教育研究的实践意识与问题情结，关注现实，深入了解政策制定及执行的实际情况，对事关高等教育发展的重大现实问题进行研究，建立与政府之间的广泛联系，成为地方政府决策的思想体和智囊团。二是宏观研究与院校研究相结合，宏观研究为院校研究提供基本的背景，院校研究则为宏观研究提供具体的实例，两者相得益彰，确保研究的实效性。三是开拓新的研究领域。比如，农村高等教育研究、民办高等教育研究、独立学院研究、区域高等教育发展研究、大学学术组织研究、大学教学与课程管理研究等等，相信这些研究不仅为学科建设提供理论支持，也为实践提供指导，成为政策决策的参考依据。4.高等教育评估：该研究方向成员的研究成果处于领先水平。尤其是高等教育评论方面，是高等教育研究的独特视角，具有开创性研究性质，对高等教育研究产生了很大的影响。该方向特色主要体现在：高等教育评估理论研究；高等教育评估的方案研究；高等教育评估的组织与制度研究；高等教育评论研究。通过对高等教育评估进行科学研究，可以充分发挥教育评价的导向功能，把浙江省的教育发展引导到符合浙江经济和社会发展的轨道上来。

根据南京师范大学做优做强教师教育的要求，教师教育学院在教育学一级学科下设置了教师教育专业硕士学位点，面向基础教育开展了研究生层次的教师教育。学院通过免试推荐的方式，遴选了5届各学科优秀本科生进入教师教育专业进行“4+2”模式本硕贯通培养，同时面向全国统招各学科研究生，覆盖中文教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、生物教育、思想政治教育、历史教育、地理教育、音乐教育、体育教育、美术教育、信息技术教育、职业技术教育、科学教育、教师教育研究等研究方向。

　　三、情境研究：实践取向的生活方式 　　 　　自20世纪80年代以来，欧美发达国家将所培养教师的类型分为“技术型”和“专家型”两种。“技术型”教师的培养即传统的学科知识加教育理论的教学模式，所关注的是对未来教师的教学技能的培训。 “专家型教师”的培养模式则完全不同，它的专业化程度是通过“实践性知识”予以体现的。实践性知识具有情境性、案例性、综合性、隐蔽、个体性等特点，因此，这种培养模式更加重视教师的主体地位与教学经验，注重教师的自主成长。教师要像医生一样思考，在情境性和案例性的教学中，在解决问题的过程中不断地批判和决策，使实践明晰化，使自己获得专业成长，从而能够在今后漫长的职业生涯中应对复杂多变的教学情境。这样一种置身于情境之中的研究就应当成为师范生的专业生活方式。这与一般的 反思 不同，因为反思不能自足。这里有反思，更有先进理论的滋养，所以才会促进未来教师的专业成长。 　初等教育是一个多学科的研究领域。但是师范生，作为未来的小学教师主要不是做专业人员的学术研究，而是深入实践，做情境研究。所谓情境研究有三个含义。一是做具体教学目的如何转化为有效教学的研究，“小学教师在教学过程中，不但要关注知识内容本身，还必须关注知识的呈现形式。教育技能，说到底是教师如何将知识的u2018学术形态u2019转化成能使教育对象易于理解和接受的知识的u2018教育形态u2019的能力”。二是做具体教学中出现问题的研究。三是做学生个性特点的研究。这种情境研究是一种深入实践的情境研究。它之所以不同于一般技能型的实践，就在于这个实践是以学生发展为本的、精心设计的，是富有学术内涵的，而这种实践的设计师或向导往往是大学教师。首都师范大学初等教育学院对此进行了积极的探索。首先是课程学习与实践教学、课题研究一体化模式设计：课程学习一实践(4周)一反思提升一实践(6周)—课题研究，即学生首先在专业教师的指导下学习与小学教育教学相关的理论，同时对下校的任务做出设计后到农村实习(4周，农村)，返校后继续上课，其主要内容为教师指导下的交流、反思、提升，在此基础上再次下校实习(6周，城区)，返校后形成研究课题，为毕业论文打下基础。其次，根据小学教育综合性的特点，在学生两次下校实践期间，组成多学科教师指导组，与一线小学教师共同完成学生实习指导任务，这里，大学教师既是组织管理者，更是学生实践的学术导师。当然，从事这样的实践指导，教师必须始终处于研究的状态。 　　 　　四、共同体：实践取向的保障 　　 　　大学与中小学建立合作共同体旨在促进师范生和在职教师的专业发展，这种合作共同体是国际范围对教师教育改革与基础教育发展在思想与实践上的新探索，是教育专业化、终身化和一体化的新途径，是建立在大学与中小学平等合作基础上的新的教师教育模式。它向实践智慧的增长和儿童的成长，向丰富多彩的理论建设和理论的应用。敞开无限广阔的可能。 　　现代教育观认为，教师教育在本质上具有实践性和反思性。小学教师教育更是一实践性很强的专业，必须面向基础教育一线的实际需求培养，这就要求原来大学独立完成的人才培养过程向大学、小学一线学校共同完成转变。“直面小学，远郊区县教育实践工程”之所以称为“工程”，其意义不仅仅在于完成学生的实习任务，“工程”的主旨是“大学与小学携手创建长期合作共同体，探索实践职前职后一体化的小学教师教育新模式”。该共同体体现的是多元合作、和谐共生的建设思想，是把大学和小学引入一个开放、持续和共同参与、变革、发展的框架中，通过建设共同体促进双方文化的互动、融合、优势互补，实现大学和小学的共同提升。这—合作共同体建设基本途径包括以下三方面。 　　(一)以服务求支持一从一线小学教师培训入手 　小学对大学是一种“仰视”“敬而远之”的态度。实现大学与小学的合作，大学首先必须俯下身，放下架子，真心实意地为小学服务，而大学对小学服务的优势和切入点为教师培训。这里，培训的有效情和针对性尤为重要。 　　长期以来，我国的师范教育体制决定了目前小学一线教师绝大多数没有接受过正规的高等教育。在新课改实施的背景下，小学一线教师在思索“该怎么教”问题的同时，越来越认识到自身学科理论功底的缺陷是实施新课改的一大障碍。为此，我院在实践中探索创立了“实践取向，贴近学科”“真情境一小问题——高观点”的培训模式。该模式要求培训者深入到小学的各个学科教学领域，从教师面对的真实的教育情境出发，从存在于真实课堂情境的小问题人手，引导教师联系相关理论，重新审视自己面对的司空见惯的各类教育问题，重新理解教育、理解学生、理解课程、理解学科，然后再回到真实的教育情境中，在这样一个个循环往复的过程中实现教师的专业发展。这种培训模式受到小学一线的普遍认可，越来越多的小学纷纷提出与我院继续合作的意向。 　　(二)基地校建设—_促进小学学校整体发展 　　将教师的专业发展与学校的整体发展相结合，实现小学学校特色品牌的形成，既是每一位校长办学的价值追求，又是促进教师专业发展的软环境建设。为此，在“送培下校”的基础上，首都师范大学初等教育学院在北京精心建设了11所小学教师教育研究基地校。基地校建设的主旨是大学对小学的服务从教师培训提升到学校建设的层面，包括学校发展整体思路、核心竞争力、特色品牌的形成、学校管理、具体实施步骤等。经过五年的建设已初见成效，2008年该区36所小学有3项获得了北京市基础教育教学成果奖(政府奖)，3项全部被基地校获得。除此以外，基地校还出版了6部学校建设丛书，在北京市产生了广泛影响。 　　(三)形成合作共同体——实现大学与小学的共赢 　　大学与小学合作的共同体以教师培训、基地校建设为基础，坚持大学与小学互惠互利共赢的原则，成为小学教师专业发展的实体，职前小学教师培养的基地，大学教师教育研究的实验校。大学教师、学生在小学一线教育现场汲取鲜活的实践智慧，反哺大学里的教师教育，改进小学教师职前培养模式，提升了学生的专业水平，实现了大学与小学的共赢。2009年学院的本科生培养分别获得了国家级教学成果二等奖和北京市高等教育教学成果一等奖，合作共同体建设获得了北京市基础教育教学成果奖，并首批获得国家级特色专业称号。 　　大学和小学建设合作共同体是我国小学教师教育实践取向的一种保障，也反映了当代国际教师教育发展的大趋势。大学和中小学、大学教师和小学教师、师范生和小学生都能从中获益，实现共同发展。

作为一个长期求学在师范、工作在师范、研究在师范的教育工作者，无疑对教师教育的改革与发展倾注更多的精力和心血，随时关注着教师教育的走向。2003年，由贺祖斌教授主持的“基础教育新课程背景下教师教育改革发展的研究与实验”被教育部列为重点课题，这对于他来说又提供了一个对教师教育思考的新契机。从教师教育背景下的高师院校变革、教师教育专业化的转向、教师教育一体化的建构、教师教育信息化的提升、教师教育政策的透析等多角度对教师教育进行研究，这些阶段性成果集中体现在论著《教师教育—从自为走向自觉》（2007年）中。 另外，由于教学管理工作的本身就是教师教育的实践，贺祖斌教授对教师教育怀着一种浓浓的感情，每年主持对教师教育专业培养方案和课程计划的制订，总包含着自己的研究成果和吸收自己的思想，尽管不可能完全按自己的想法而为，但对于他来说，能在既研究又能将研究成果付诸实践的岗位工作，那是莫大的快乐。当然，对学术研究而言，对教师教育的关注一直是他的其中一个研究方向，先后在《教师教育研究》等核心刊物发表了“落实科学发展观转变高师院校办学理念”等有关教师教育的学术论文。这些年来，在教师教育研究方面，涉及到高师教育改革、教师教育课程体系、教育实践等领域，先后出版论著《面向21世纪高师课程体系改革论》（1999年）、《高师教育实习指南》（2000年）、《教师教育—从自为走向自觉》（2007年）。2001年主持完成的“地方高师院校课程体系模块化的建构与实践”项目荣获第四届高等教育教学成果广西自治区级一等奖。

　　 导语： 影响教育的因素有很多，其中最直接的影响就是教师教学对教育的影响。下面我们将通过这篇浅议教师教育观念、教育方式对教育的影响学术论文了解教师教学对教育的具体影响 　　 论文关键词： 素质教育 应试教育 教育观念 教育方式 　　 论文摘要： 众所周知，我国严重的应试教育问题已成为了一块鸡肋难以咽下。然而若想实现由应试教育向素质教育成功、快速的转变，教师，作为教学活动的主体之一，在这其中所起的作用实在是不容忽视，而对教师起决定性作用的便是他们的教育观念以及由之而导致的教育方式。本文便旨在讨论这一问题。 　　 一、应试教育与素质教育 　　讨论如何解除应试教育的问题，我们自然首先要明确两个概念，即何为应试教育与素质教育。先来看应试教育。应试教育，简单来说是指一种脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为唯一目的教育行为，它忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养。再说素质教育。它是指一种以人的先天禀赋为基础，以提高受教育者诸方面素质为目标的，致力于形成并发展起来一种内在的、相对稳定的身心组织结构及相应的质量水平的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。从这两者概念的对比我们不难看出，素质教育主要是以学生为出发点，旨在让学生具备社会生活的各项技能，而应试教育则更多地掺杂了功利的因素，过多追求外在的物理因素而忽视人的成长、成才。但教育，需要在最大程度上为每个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力。显然，应试教育是不能符合教育的这个基本目的的，所以，我们才说它是一种弊端。 　　 二、应试教育的由来 　　正本先清源，那么应试教育之“源”在哪儿呢？现今教育界对此众说纷纭，经笔者总结，大致包括师资分配的问题、高考的指挥棒问题以及教育制度的问题等等，这些看法的提出对于问题的解决可说是大有裨益，然除此之外，笔者认为，我们还轻视了教学活动中的一个主体——教师——在履行其上传下达作用时所能起到的关键性作用，我们没能将他们作为一个具有主观能动性的教育主体来对待。要说清楚这点，首先得清楚什么是教师：“教师是按照国家标准选拔的，担任学校教育工作的专业人员。”关于其重要性，在叶澜先生的名作《教育概论》中有一段极为精彩的论述：“从整个（教育）系统来看，教师的活动起着承上启下的作用。一方面，国家、学习对教育厅的要求都要通过教师来执行，只有教师理解、接受了这些要求，并把它转化为自己的教育思想和观点时，这些要求才可能在事实上得到贯彻。另一方面，学生在学校中的成长、发展，也直接受教师工作的影响，只有教师对自己的工作有了充分准备和专业性的认识，才能有效地促进学生的发展。”事实上，我们实施教育行为的最终目的是为了能将最好、最有利于社会的思想、观念内化到学生的头脑中，而教师由于其地位的特殊性，从根本上决定了教育的成功与否。打个比方，把整个教育系统看成一个王朝，那么皇帝相当于教育部长，依次下来，校长是知府，教师就是县令，学生则是平民。无论皇帝如何要求底下官员要廉洁，基层人民是否能生活得幸福关键还是取决于县官，县官清则百姓福，县官贪则百姓哀。因此，轻视了教师教育观念的作用对于我们的教育工作的影响是巨大的。1909年列宁在给喀普里党校学员尤利·万尼亚等同志的信中曾强调指出：“在任何学校里最重要的是讲课的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由讲课人员来决定……任何监督、任何教学大纲等等，绝对不能改变由讲课人员所决定的讲课方向。”因此，要想取得好的教育成果的一个必要条件就是教师存有正确的教育观念以及由此决定的他所采用的正确的教育方式。教育观念是一个比较新型的概念，其包含多方面的内容。总的来看，他是教育者在日常教学工作中由自己对于教学的感受、领悟而形成的对于整个教育系统的认识、看法，它包括如何教学，如何评价，如何改善现状等方面的"内容，常因教师的人生观、价值观的变动以及其所处的环境的改变而改变，且因其是在实践中日积月累起来的，具有根深蒂固的特点。教育方式则是由教育观念所指导的教师在实际教学工作中所采用的教育方法以及相应的评价方式等等。俗话说“思路决定出路”，所以若想真正改变应试教育，一个突破点在于教师，只有当我们抓好教师这一环节时，教育才能回到预定的轨道上来。那么，正确的教育观念应该是怎样的呢？这一问题，目前尚未形成统一的看法，我们认为，它应该是一种坚持以人为本的，以培养全人为目标的理念，它关注学生的整体水平，看重学生的思想提升、个性培养，充分发挥学生的创造性，关注学生各方面素质的综合发展，并能从多方面来考查学生、评价学生进而施以有效的方式来保证学生的潜能能得以充分的发挥。显而易见要想形成这样的教育观念是困难的，然而缺乏这种认识，就好比是青年没能形成适合社会发展的人生观、价值观，那么，他便很容易为时代所排斥，最终被淘汰出局。 " 　　 三、如何去保证 　　现在我们已经知道了教师须得有正确的教育观念，接下来的问题是：我们如何才能够确保奋战在一线的教师都能具有并且矢志不渝地坚守这种观念呢？就笔者看来，以下的这三点是至关重要的： 　　1.增加师范生的实习时间，让他们多参与实践。曾听一个大四学生在讲诉她的实习感想时说“原以为自己把教材上的知识学得很扎实，能够当一名好的人民教师，然而真正上了战场才发现那些倒背如流的东西基本上都无法用到，虽说知道要因材施教，但当学生就在你面前时，你会觉得手足无措，会很囧，因为对他你到底应该采用何样的方法，你不会知道，这不是课本或老师能教给你的，没人能帮你，它需要你自己去探索”，造成这种结果不是偶然的。如今的师范院校与其他高校的其他专业几乎没有差别，都是在大四学生即将毕业时有一两个月的实习，这是不太科学的。我们常说，要因材施教，但这有一个前提，那就是对“材”要有充分的了解以及同时需要知道如何正确地施教。而一两个月的实习期，若说了解“材”还有可能的话，那么正确施教就实在太难——这需要反复的实践、总结，绝非能一气呵成的。因之，实践的比例应该加大。实习时间的短缺可能导致的最严重的后果莫过于毕业生想当然地去认识实际教学，进而导致纸上谈兵，于实际教学根本无益。在上课时底需要的到底是什么，只有在实际操作中才能知道。笔者认为，至少每学年要他们实习一次，让他们自己去探索，研究他需要的是什么，而自己还缺少的是什么。这样，在接下来的学习生活中，他就能有目的地学习，一方面提高他们的学习效率，另一方面也可提升他们的实际教学能力。 　　2.提高教师的工资、福利待遇，吸引优秀的有志青年来从事教育工作。我们应该看到国家一直在为此而努力着，但现实情况仍旧不容乐观。教师既为教育这百年大计做出了较大贡献，本身就该有相应回报！ 　　3.学校领导要慎选。仅仅是教师有正确的教育观念、教育方式还是不够的，还需给他们一个平台，一些机会，让他们胸中的诸多计划能够得到实施，能够按照他们自己所想的来施教，而这一切的基础则来自校领导，他们对于应试教育、素质教育的实施也是有着决定作用的。正如在前文所举的把教育链看成是封建王朝的例子中所说，教师在整个系统的所扮演的角色仅仅是县令，县令的行动在很大程度上受着知府，亦即校长的管辖，英明、前卫的校领导的鼓励、支持是底下教师的诸多创新的教育方式所赖以实施并获得成功的一个基本保障。陶行知说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校领导既是学校教育的管理者，更是教育的实践者，是学校管理的责任主体，在推进教育教学活动的过程中，负有直接引导、调节的作用。故校领导在这背后所起的作用，我们亦实在不容忽视。 　　教育，最为通俗的改变莫过于是有目的的培养人的社会活动。既是社会活动，那么他是属于社会的一个部分，它的发展就受着社会方方面面因素的制约，因此，想要彻底转变我国目前的教育现状绝不是一件简简单单的事，须得从政治、经济、文化等个方面综合考虑，因此我们就必须充分了解到他的各个因素之间是如何紧密相连的，只有在教师、制度、选拔等诸多与教育有关的方面同时发生改变时，教育，才可能取得实质性的进展，只注意一个方面的变化而忽视其他的各个方面，对整个变化来说非但无利，而且有害。因此，只有有朝一日当我们充分分析了教育的各个起着制约所用的因素之后，统一采取措施予以行动，我国的教育事业才有可能大踏步前进。应该说，只改变教师的观念也是很难解决今天的教育问题的，然而教师，他作为教育活动的主体之一，却是绝不能被忽视，否则，我国的教育事业就好比是折了翅膀的麻雀，再怎么努力，都很难飞得更高。 　　 参考文献： 　　[1]张诗亚.回归教育：教育行思录[M].重庆：西南师范大学出版社，2009：188. 　　[2]易凌云.教师教育观念：内涵、结构与特征的思考[J].教师教育研究，2004，（05）. 　　[3]栾俪云.现实与差距：和谐视野下的中国教师工资水平研究[J].现代教育管理，2009，（01）. 　　[4]孙丽丽.从应试教育到素质教育看教师教育观念转变[J].文学教育，2010，（09）. 　　[5]郑若玲.高考与应试教育、素质教育关系新论[J].教育发展研究，2007，（07）. 　　[6]张国英.浅谈如何从应试教育到素质教育的转化[J].甘肃科技纵横，2011，（01）. 　　[7]王策三.保证基础教育健康发展——关于由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京师范大学学报（人文社会科学版），200l，（05）.

1 博客是提高教师教研能力的一种辅助手段，一种有效工具，最适合信息社会的特点。一，可以学习接收最新的教学教育理念；二，可以了解更多个教学方法，教学手段；三，可以提高自己的写作能力；四，可以通过交流发现自己的不足，以及制定弥补的措施手段，因为有大家的支持与帮助，你会走很少的弯路。 2 博客改变了教师的研究习惯和研究方式，搏客是教师研究的途径，通过搏客可以促进研究能力培养，使教师达到成长的目的；搏客也为教师提供了交流和研究的平台，，这样可以把优秀的隐性知识和研究成果显现出来。 3 博客的交流、共享、反思以被欣赏和关注等特点激发了教师搞教研的兴趣，而搞教研又巩固了博客的继续创作，两者相辅相成，共同促进教师教学能力的提高4 教师的研究主要是实践层面的研究，主要研究方法应该是反思，而反思的最好途径就是写作，而搏客恰恰为写作提供了公开发表的平台和机会，促进了写作的热情，从而进行更为深刻的反思！ 5 博客促进教研更深层次的原因应该与现在的教研体制有关系，在博客中能较充分地呈现自我，表达自我，但在现实中，由于各种限制不一定能做到这一点，因此博客是人心灵的精神家园和栖息地。在博客中，有人关注，感到不孤单；有人鼓励，感到被欣赏；有人交流，感到有碰撞；写的水平不断提高，自己在成长，实现了人自身的精神满足，实现了人的最高需求！

教师素质及其参与教育改革的程度被公认为是教育改革成功的关键因素。近年来,日本政府为了应对公立学校教育的扩展以及中小学教育中出现的问题,推出了许多教师教育的国家政策,还努力在学校、地方、地区和国家层次,拓展和提高职前培训、发展在职培训项目,并介绍引进校本研修项目。日本的一些教育研究考察了推行这些国家政策所产生的影响。本文将介绍一项关于‘旧本教师如何看待教师教育”的调查研究,并试图从中考察日本中小学的教师和校长们对于教师教育的感受,以期对我国的教师教育研究与发展提供一定的借鉴。一、研究背景 近二十年来,日本出台了一系列教师教育改革的相关政策,涉及面很广。它们显示了日本政府对于提升教师质量、促进教师专业发展的高度重视;这些文件的出台,也反映出不同时期日本教师教育的关注要点所在。 1987年,伴随着“教师素质和教师形象”大讨论,日本临时教育审议会提出大学要为学生的实际指导能力提供知识基础,要加强大学与中小学之间的相互合作,注意吸收有实际教学经验的人到大学任教。

教师教育领域开始更加关注实践问题，进行实践转向，旨在弥合教师教育理论与实践之间的鸿沟。它是为解决目前国际上主流的以大学为主要单位进行教师教育所产生的弊端，如过于注重掌握抽象的、去情境化的学术知识，忽视发展具体的、程序性的、基于经验的实践能力。对此，教师教育中的实践转向产生了两大分支。第一，实践知识转向。这一研究群体认为，教师教育研究者与实践者需要不断借鉴临床医学、法学和建筑学等成熟专业，发展出专属于自己独特领域的专业实践话语体系与实践模式。以此为逻辑起点，教师教育学者提出和发展了“学科教学法知识”“显著教学法”“核心实践”和“数学教学知识”等被全球不同教育者所广泛接受的概念体系。第二，实践经验转向。该转向注意融合教师的个人经验与专业经验，认为教师专业发展中所依存的经验具有情境性、连续性、延展性与互动性。该转向突出教师个体实践知识和教师作为“课程源泉”的创生形象，注重多元教育情境与教师发展的互动影响。

这是一个中国高等教育学会体育专业委员会下属的全国性的体育学术组织，2008年成立 ，会员单位主要是高校，至今已在宁波大学、吉首大学、廊坊师范学院、青海师范大学举办过4次全国高校体育教师教育科学论文报告会。

　　在初中语文教学中实施探究式教学法，可以从以下几个方面入手： 　　　　首先，教师要转变教学理念，敢于摆脱传统教学观念的束缚，这是实施探究式教学的前提。　　改革的呼声虽然很早就响起，许多语文老师虽然也感觉到了语文教改的重要性，但是仍然有许多老师因为这样那样的原因，在实际教学过程中并没有真正改革，依然还是满堂灌，还是照本宣科，还是不断的机械重复作业。一方面可以省事，不必动脑筋；另一方面可以满足学校和家长升学的要求。一举两得的事情，许多老师的态度当然是何乐而不为呢？如果是这样，如果不转变教学理念，在初中语文教学中是不可能实施探究式教学。 　　其次，教师和学生都必须要有丰富的知识储备，这是实施探究式教学的必要条件。　　语文课程是一门开放性的课程，渗透性强，涉及面广，在学习过程中，往往会涉及到多门学科的知识，这就要求教师和学生都必须具有丰富的知识储备。例如运用探究式教学法教《大自然的语言》，就会遇到这样的问题：为什么纬度会影响物候现象的来临？为什么纬度是影响物候现象来临的第一要素？为什么经度也会影响物候现象的来临？课文中说“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”，那么，在热带和寒带区域又是怎样的一番景象呢？这些问题，仅仅凭课本中的说明，学生是不能真正理解的，这就要求老师和学生具备这方面的知识，以便在师生平等的合作与讨论中作出解释。

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中国没有这个机构，或者是地区机构，切勿上当受骗；中国教育研究学会，英文全称为：The Chinese Education Research Society，缩写为：CERS。正式成立于2006年9月10日。中国教育研究学会由从事教学研究与热心教育事业的个人会员和团体会员自愿组成，是全国性、非营利性、学术性民间社团组织。是社会主义教育事业繁荣发展的一支重要力量。

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教师专业如何发展依然是教育问题中的重中之重,“教书匠型”的教师不再适应时代发展需要,“研究型教师”成为当今时代教师专业发展的新要求。新时代背景下的幼儿园教师,除了要具备良好的沟通能力、敏锐的观察能力、灵活的组织能力之外,还应该具备一定的教育研究能力。因此提升幼儿园教师教育研究能力至关重要。本研究通过对教育研究能力已有的相关文献进行梳理,探索教育研究能力提升的理论基础,基于H市F幼儿园园所改进项目的具体实践,采用观察法、访谈法、文本分析法以及文献法,呈现园所改进过程中幼儿园教师教育研究能力提升转变过程,总结实践中的经验与规律,在此基础上提出促进幼儿园教师教育研究能力提升的行动策略。论文的主要包括六部分内容:引言部分,首先从研究缘起说明开展本研究的原因,其次阐述研究意义、研究问题以及研究方法,最后通过对现有研究的整理、分析形成文献综述。第一章主要介绍了幼儿园教师教育研究能力的本体理论:首先是概念界定,介绍了幼儿园教师教育研究能力的具体内涵;其次探究了幼儿园教师教育研究能力的结构和特征;最后对幼儿园教师教育研究能力提升的价值意义进行一定的说明。第二章主要是对个案F幼儿园教师教育研究能力的现状及存在的问题进行描述,首先是对研究过程进行介绍,研究对象的选择;研究过程进展情况以及资料的收集整理与分析。呈现了个案F幼儿园教师教育研究能力的现状及所存在的问题。主要存在以下几个方面的不足:研究意识薄弱、知识储备缺乏,自主学习能力欠佳、反思能力仍有进步空间、合作力有待提升、创新性不强、归纳总结能力较弱。第三章系统地对个案幼儿园的教师在园所项目改进中教育研究能力获得提升的历程进行了描述和结构化的分析,包括园所改进过程中实施的措施,园所改进主体的行动方略,以及教师教育研究能力提升转变的结果呈现。第四章是在实践探索的基础上进行理性思考,按照教育研究能力的构建要素和构建逻辑从研究知识与意识、反思力与合作力、创新能力与归纳总结能力四个方面,来进一步探讨教师教育研究能力提升的具体策略。最后部分是反思与讨论,主要对本研究的研究过程及教育研究能力提升的策略进行了进一步的反思与讨论。

幼儿园教师教育研究素养的构成包括以下方面：第一，教育研究的基本理论知识。幼儿园教师需要具备教育学、心理学等基本理论知识，以深入理解幼儿发展和学习的原理，为教育研究提供理论支持。第二，研究方法和技能。教师需要了解并掌握科学的研究方法，包括问卷调查、观察和访谈等，以收集和分析相关数据，提升研究的可信度和有效性。第三，信息获取与综合能力。教师需要具备查阅文献、收集教育资讯和信息的能力，并能够将各种信息进行整合和综合，形成科学的研究成果。第四，专业素养和道德伦理。教师应具备专业素养，包括教育情怀、敬业精神、责任意识等，并遵守研究伦理，保护研究对象的权益。

教师的名言警句具体如下：1.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。2.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。3.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。4.选择了远方，就要风雨兼程。5.古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。6.教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青7. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。8. 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

优秀教师格言1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。　　2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。　　3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。　　4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。　　5、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。　　6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百”。　　7、每一个学生都是好学生。　　8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。　　9、捧着一颗心，不带半根草去。　　10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。　　11、教师要融于师生的相互理解中。　　12、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。　　13、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。　　14、坚持启发式，避免注入式。　　15、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。　　16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。　　17、想让生命辉煌，就别浪费青春。　　18、千教万教教书求真，千学万学学做真人。　　19、怎样的老师造就了怎样的学生。　　20、循循善诱，诲人不倦的是老师。　　21、太阳下最光辉的职业是教师。

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到名言吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是我帮大家整理的高中教师教育格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　高中教师教育格言 篇1 　　一朝为人先生，一生做人先导。 　　用爱心滋润心田;用耐心绽开笑脸;用真心温暖童年;用诚心美丽明天。如是执教，几于真师! 　　教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。 　　把思想传给他人等于你生命的延续。 　　教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。 　　选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。 　　棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。 　　教师不应该只是照亮学生的蜡烛，更应该是点燃学生心灵的火柴。 　　学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。 　　点一盏灯，照亮人生;捧一颗心，携生共进。 　　一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。 　　老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空 　　是联系师生情感的纽带，是传授知识的桥梁，是开启心智的钥匙，是引航前行的火炬。春风化雨是无知时拂去迷惘的一缕春风，是跌倒时一把真诚的搀扶。——张丽娟 　　老师捧给学生的爱， 　　是孕育诗意的种子。 　　点播一粒，收获一片; 　　勤播一生，收获永恒。——王国华 　　老师的生命和事业在学生的成长中延续。——任洪华 　　爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时，我们就已经失职了。——杜爱宁 　　我希望是拐杖，陪伴吾生走过荆棘之路;我希望是启明星，指引吾生度过迷茫的黑夜;只要快乐、智慧、自由永远陪伴着他们。——顾丽华 　　诚则灵。——张振先 　　爱是教育的源泉，爱是教育的归宿，爱是教育的生命线! 　　点点滴滴，汇聚成爱的"海洋，托起他们的航船，驶向明天的港湾。——季桂锋 　　传道+授业+解惑爱师者 ——王芳 　　老师在哪儿，哪儿就是你的家。——张梅 　　以理服人，以情动人，以人格感化人。——姚钦 　　老师的胸襟应像大海般宽广，能包容所有的学生。——梁梅 　　面对学生，你的眼神中流露的应该是爱意;充满的应该是期望与鼓励。——耿建飞爱己如爱生，爱生胜爱己!——丁晓言 　　同学们，跟着老师去晒太阳!——瞿德华 　　心里装着学生，浑身就有燃烧不尽的激情。 　　尊重每一位学生的个性，才是真正地尊重学生。——王世发 　　关爱学生，让他们在您理解的双眼中找到天空!——张艳 　　你在乎每一个，每一个才在乎你。 　　当你用心付出的时候，你已拥有了一个金秋。 　　当你平视或仰视每一个学生时， 　　你的学生才会仰视你。 　　在学生的心田播种爱，收获真诚，做一个幸福的人。 　　我清贫，我富有， 　　为了那份爱，风雨兼程，无怨无悔! 　　高中教师教育格言 篇2 　　一、学高为师，身正为范。 　　二、智者乐水，仁者乐山。 　　三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 　　四、心灵的沟通胜于知识传递。 　　五、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。 　　六、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来! 　　七、教书育人，功德无量。 　　八、意识是成功教育的基矗。 　　九、以德感人，为人师表。 　　十、爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　十一、教师要融于师生的相互理解中。 　　十二、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 　　十三、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。 　　十四、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 　　十五、独物之教风，以尽匹夫之责。 　　十六、一切为了孩子，为了一切孩子。 　　十七、循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　十八、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 　　十九、心灵塑造的最佳工程师。 　　二十、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 　　二十一、喜欢孩子，善待孩子。 　　二十二、天荒地老，教师的童心不泯。 　　二十三、坚持启发式，避免注入式。 　　二十四、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 　　二十五、教师的人格是教育的基石。 　　二十六、努力把自己当成一个孩子。 　　二十七、老老实实做人，认认真真教书。 　　二十八、为学生的一切，一切为学生。 　　二十九、以人为本，是一切教育的出发点。 　　三十、想让生命辉煌，就别浪费青春。 　　三十一、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　三十二、博观而约取，厚积而薄发。 　　三十三、太阳下最光辉的职业是教师。 　　三十四、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。 　　三十五、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 　　三十六、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 　　三十七、我成功因为我志在成功! 　　三十八、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。 　　三十九、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 　　四十、教着，感受着;走着，快乐着! 　　四十一、教育加赞赏等于教育的平方。 　　四十二、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。 　　四十三、多一份赏识，就多一份成功的希望。 　　四十四、职业道德是做人之本，为师之本。 　　四十五、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 　　四十六、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 　　四十七、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 　　四十八、不自满者受益，不自是者博闻。 　　四十九、教育无小事;教师无小节。 　　五十、怎样的老师，造就了怎样的学生。 　　高中教师教育格言 篇3 　　1. 用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。 　　2. 博学，勤思，笃行。 　　3. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 　　4. 用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐获得成功。 　　5. 不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时决定教育的成败。 　　6. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。 　　7. 用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。 　　8. 小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。 　　9. 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 　　10. 良言暖三春，恶言记终身。 　　11. 循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　12. 我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 　　13. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。 　　14. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 　　15. 为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。 　　16. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。 　　17. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 　　18. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 　　19. 诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。 　　20. 教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自我。 　　高中教师教育格言 篇4 　　1. 学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。 　　2. 以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。 　　3. 我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。 　　4. 教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。 　　5. 心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。 　　6. 站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。 　　7.健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。 　　8. 爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。 　　9. 给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。 　　10. 要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。

培养学生学习兴趣是教育和成长学习的最好软老师，教师本人是教育和成长学习的最好硬老师。

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——德国哲学家雅斯贝尔斯捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知没有爱，就没有教育——苏霍姆林斯基一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人——苏霍姆林斯基好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导一叶圣陶不愤不启，不悱不发。——《论语·述而》教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。叶芝学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》师者，所以传道受业解惑也 ——韩教师想要给学生一杯水，必须自己要有一桶水，甚至是源源不断的活泉水。

1、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。 2、重要的不是思想，而是思想的深度。 3、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 4、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。 5、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。 6、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。 7、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 8、师爱比天容万物，师德为地育群芳。 9、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。 10、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。 11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 12、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 13、用心做事，用爱育人。 14、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。 15、用一颗宽容的心，看待身边的一切。 16、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。 17、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 18、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。 19、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 20、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。 21、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。 22、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。 23、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！ 24、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 25、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 26、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。 27、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。 28、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。 29、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。 30、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。 31、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 32、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 33、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 34、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 35、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 36、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 37、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。 38、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 39、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 40、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 41、老老实实做人，踏踏实实工作。 42、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。 43、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 44、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。 45、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用**点燃**，用关爱呼唤心灵。 46、教着，感受着；走着，快乐着！ 47、投入心灵才能闻到生命的醇香！ 48、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 49、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。 50、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 51、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。 52、用真情教书，用真心育人。 53、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 54、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。 55、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 56、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 57、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。 58、一切为了孩子，为了一切孩子。 59、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 60、言而有信为人，脚踏实地做事。 61、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。 62、岂能尽如人意，但求无愧我心。 63、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 64、教育加赞赏等于教育的平方。 65、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 66、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 67、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 68、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。 69、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 70、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 71、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 72、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 73、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。 74、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。 75、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 76、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 77、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。 78、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 79、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 80、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 81、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 82、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 83、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 84、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 85、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 86、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。 87、成功之秘诀，在始终不变其目的。

1、严师出高徒。2、学高为师，身正为范。3、教师的人格是教育的基石。4、太阳下最光辉的职业——教师。5、身为世范，为人师表。6、养不教，父之过;教不严，师之惰。7、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。8、教师要融于师生的相互理解中。9、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。11、认认真真工作，老老实实做人。12、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。13、认认真真教书，踏踏实实做人。14、差生身上应更多体现着老师的爱。15、大家齐努力，科技教育盛开花。16、教师要用心去爱，去教育学生。17、坚持启发式，避免注入式。18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。19、想让生命辉煌，就别浪费青春。20、要不断地向命运挑战。21、把爱带给每位学生。22、师德是一面镜子。23、甘为学生进步的阶梯。24、命运之绳定会握在自己手中。25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。26、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。27、不要简单地向后进学生说不。28、怎样的老师造就了怎样的学生。29、循循善诱，诲人不倦的是老师。30、心灵的沟通胜于知识传递。

教师教育名言名句大全 　　教书育人是我们教师的职责，也是我们培养国家栋梁的方式，教育的名言大家知道多少呢?下面是我搜集整理的教师教育名言名句大全，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目! 　　1、教师的人格是教育的基石。 　　2、教师要融于师生的相互理解中。 　　3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　4、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 　　5、坚持启发式，避免注入式 　　6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 　　7、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　8、不尊重学生，就是不尊重自己。 　　9、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。 　　10、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 　　11、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 　　12、先学会做人，再学会知识。 　　13、非学无以立身，非教无以立国。 　　14、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 　　15、给学生一个世界，给老师一片天空。 　　16、纳百川，容学问，立德行，善人品。 　　17、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 　　18、投入心灵才能闻到生命的醇香! 　　19、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。 　　20、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 　　21、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。 　　22、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。 　　23、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 　　24、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。 　　25、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。 　　26、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。 　　27、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。 　　28、让我们用自己的行和自己的"心去教育我们的孩子。 　　29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 　　30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 　　31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 　　32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 　　33、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 　　34、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 　　35、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 　　36、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　37、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 　　38、老老实实做人，认认真真教书。 　　39、学高为师，身正为范。 　　40、爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　41、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　43、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 　　44、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的! 　　45、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天 的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图! 　　46、怎样的老师造就了怎样的学生。 　　47、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　48、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 　　49、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 　　50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　51、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 　　52、教育加赞赏等于教育的平方。 　　53、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 　　54、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 　　55、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 　　56、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。 　　57、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 　　58、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 　　59、师德是一面镜子。 　　60、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。 　　61、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 　　62、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。 　　63、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。 　　64、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。 　　65、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。 ;

　　教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 　　老老实实做人，认认真真教书。 　　学高为师，身正为范。 　　爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 　　教师的人格是教育的基石。 　　教师要融于师生的相互理解中。 　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 　　坚持启发式，避免注入式。 　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　不尊重学生，就是不尊重自己。 　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。 　　先学会做人，再学会知识。 　　非学无以立身，非教无以立国。 　　追求无悔。 　　将我的血与汗，用作文明的"甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。 　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 　　给学生一个世界，给老师一片天空。 　　纳百川，容学问，立德行，善人品。 　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者，如下是一些关于关于小学教师教育的格言，希望大家喜欢! 1.好笋出好竹，好师出好徒。 2.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 3.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 4.千教万教教书求真，千学万学学做真人。 5.怎样的老师造就了怎样的学生。 6.循循善诱，诲人不倦的是老师。 7.太阳下最光辉的职业是教师。 8.心灵的沟通胜于知识传递。 9.慈父+慈母=教师 10.心灵塑造的最佳工程师。 11.天荒地老，教师的童心不泯。 12.以德感人，为人师表。 13.视责任为美德。 小学生的认知发展的一般特点:小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。 14.教书育人，功德无量。 what ? educatinal background ? ability? i think both of them， every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously. so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability. 15.职业道德是做人之本，为师之本。 16.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 放弃时间的人，时间也放弃他，所以我们要抓住时间做有意义的事情!下面是关于珍惜时间格言，欢迎大家阅读! 17.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。 18.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 19.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 20.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 21.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 22.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 23.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 24.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 25.在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 26.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 27.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 28.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 29.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 30.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 31.师德是一面镜子。 32.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 33.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 34.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 36.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 37.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 38.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 39.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 40.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 41.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 42.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 43.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 44.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 45.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 46.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 47.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 48.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育刻不容缓! 49.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强;一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。——皮埃尔·顾拜旦 不图名利传当世，愿以诗书启后贤。我虽然年到半百，但我童心仍在，壮志未减，我愿一如既往地为太阳底下最光辉的事业，奉献一名党员教师的光和热! 50.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 51.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 选择了教师之路，就应该以一颗热爱的去对待。用“爱心”去教育学生，感化学生，培养学生积极健康的学习和生活习惯。 52.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支部为单位集中学习，会后要自我学习写汇报材料，以确保党员每次学习后的高效率，并且就此次会议组织安排党员党内活动，确保党员带头践行社会主义核心价值观，保持良好的生活方式，真正提高认识，明确作为一名党员所努力的方向。 小学教师教育格言示范 小学教师教育格言 1、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 3、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭 4、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克 5、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 6、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤 7、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 8、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。 9、回味一天， 不要看收获多少， 而要看付出多少。 10、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明 11、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波 12、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功 与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 14、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清 15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 16、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬 17、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞 18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 19、老老实实做人，认认真真教书。 20、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 21、生活中，我们唯一能把握的就是现在。 22、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利 23、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。 24、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 25、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红 27、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。 28、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 29、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。 30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 32、人之性，教也；人之情，育也。 33、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 34、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏 35、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英 36、学高为师，身正为范。 37、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 38、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 39、循循善诱，诲人不倦的是老师。 40、教师的人格是教育的基石。 41、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 42、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基 43、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 44、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 45、太阳下最光辉的职业是教师。 46、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。 47、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 48、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 49、心灵的沟通胜于知识传递。 50、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 51、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。 52、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 53、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 54、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 55、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 56、慈父+慈母=教师 57、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 58、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。 59、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明 60、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 62、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳 63、想让生命辉煌，就别浪费青春。 64、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。 65、学中干，干中学，不断地完善自我。 66、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 67、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 68、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 69、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 70、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 71、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 72、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 73、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖 74、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 75、天荒地老，教师的童心不泯。 76、教师要融于师生的相互理解中。 77、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 78、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 79、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 80、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 81、坚持启发式，避免注入式。 82、怎样的老师造就了怎样的学生。 83、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 84、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 85、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 86、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 87、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 88、心灵塑造的最佳工程师。 89、爱就是教育，没有爱便没有教育。 90、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 91、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 92、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 93、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 94、爱心和宽容是教师的灵魂所在。 95、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 96、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 97、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄 颖 98、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 99、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 100、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 101、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红 102、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 103、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。小学教师爱生格言 小学教师格言 1、人生不是一种吃苦，而是一桩非常繁重的工作。 2、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 3、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 4、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 5、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 6、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。 7、静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。 8、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 9、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 10、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。 11、无怨无悔，心安理得。 12、为学生的一切，一切为学生。 13、做人要像烛炬一样，有一份光，发一份热。 14、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 15、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。 16、学中干，干中学，不断地完善自我。 17、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 18、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 19、以我的常识传布智慧，以我的人格沾染队员，以我的生命奉献年华。 20、生命是一张弓，那弓弦是梦想。 21、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖 22、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。 23、扬黄牛精力，做平常工作。 24、太阳下最光辉的职业是教师。 25、让集体温暖，让学生快乐。 26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 27、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。 28、不自满者受益，不自是者博闻。 29、爱就是教育，没有爱便没有教育。 30、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 31、教书育人，功德无量。 32、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 33、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。 34、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基 35、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。名句作为警示自己的句子，希望以上《关于小学教师教育的格言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 小学毕业教师留言唯美句子 专题。

　　老师是学海中指路的灯塔，老师是攀登中相掺的大手，老师还是成长中永远的守护。下面我收集了教师教育追求格言，供大家参考。 　　 篇一：教师教育追求格言 　　1、以德感人，为人师表。 　　2、扬黄牛精神，做平凡工作。 　　3、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 　　4、教师对学生们来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。 　　5、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 　　6、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 　　7、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。 　　8、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 　　9、师德是一面镜子。 　　10、给学生们食物，可以让他长身体;给学生们观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 　　11、教师如果对学生们没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生们的爱是一种带有严格要求的爱。 　　12、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生们。 　　13、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你! 　　14、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 　　15、做老师的只要有一次向学生们撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 　　16、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 　　17、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。 　　19、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 　　20、一位教师只有充满着对学生们的爱，你才会觉得学生们的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生们。 　　21、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 　　22、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 　　23、坚持启发式，避免注入式。 　　24、每一个学生们都是好学生们。 　　25、学生们是台上的演员，教师是导演和评委。 　　26、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。 　　27、师德最朴素的认识就是“要对学生们充满爱心”。 　　28、不放手让学生们去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生们增强体质的。 　　29、以母爱般的温柔，以父爱般的.严格，以朋友般的热情，为每一个学生们的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。 　　30、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 　　31、幼苗需要土壤的滋养，学生们需要教师的爱护。 　　32、能得到家长和学生们的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　33、成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生们学习的热情。 　　34、给学生们一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。 　　35、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 　　36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生们。 　　37、心灵的沟通胜于知识传递。 　　38、教师应该善于挖掘学生们的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　39、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 　　40、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 　　41、太阳下最光辉的职业是教师。 　　42、循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　43、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 　　44、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生们每一个幼稚的想法;用宽容对待学生们成长中的不足;用发展的眼光期待他们的成长。 　　45、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 　　46、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 　　47、良好的师德风范必须“心中有学生们”“有学生们立场”。 　　48、习于智长，优与心成。 　　49、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生们来。 　　50、严于己，而后勤于学生们，这个无愧为教师的天职。 　　 篇二:教师教育追求格言 　　1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人， 　　2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生们发现真理。 　　3、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 　　4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 　　5、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 　　6、圣明的教师给予学生们的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　7、在过多地要求学生们的同时，也应该尽可能地尊重他们。 　　8、母爱的伟大之处在于可以容纳学生们最可谴责的行为。 　　9、学生们是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　10、感人肺腑的谈话，能医治学生们心灵的创伤。 　　11、老老实实做人，认认真真教书。 　　12、学高为师，身正为范。 　　13、爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　16、教师是火种，点燃了学生们的心灵之火，教师是石级，承受着学生们一步步踏实地向上攀登。 　　17、教师的工作是激发学生们对人生无限的好奇心。 　　18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 　　19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 　　20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生们飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 　　21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 　　22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个学生们，也要尽可能多地尊重每个学生们，让每个学生们对自己都有信心。 　　23、教师是学生们的镜子，学生们是老师的影子。

精选教师教育格言1 　　不尊重学生，就是不尊重自己。 　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。 　　先学会做人，再学会知识。 　　非学无以立身，非教无以立国。 　　追求无悔。 　　将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。 　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 　　给学生一个世界，给老师一片天空。 　　纳百川，容学问，立德行，善人品。 　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 　　教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 　　老老实实做人，认认真真教书。 　　学高为师，身正为范。 　　爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 　　教师的人格是教育的基石。 　　教师要融于师生的相互理解中。 　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 　　坚持启发式，避免注入式。 　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 精选教师教育格言2 　　1、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 　　2、学生是校园里最美的风景，学生的`笑声是校园里最美的歌声。 　　3、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 　　4、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 　　5、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 　　6、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 　　7、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 　　8、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 　　9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 　　10、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 　　11、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 　　12、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 　　13、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 　　14、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 　　15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 　　16、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 　　17、人之性，教也；人之情，育也。 　　18、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 　　19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 　　20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

　　作为一名幼儿园教师，工作肯定需要认真负责，那么你的教育格言是什么呢？下面是我整理的幼儿园教师教育格言大全欢迎阅读。 　　幼儿园教师教育格言 篇1 　　1、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 　　2、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 　　3、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 　　4、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 　　5、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 　　6、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 　　7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 　　8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　9、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 　　10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 　　11、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 　　12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 　　13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 　　14、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 　　15、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 　　16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 　　17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 　　18、把爱带给每位学生。 　　19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 　　20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 　　幼儿园教师教育格言 篇2 　　1、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。 　　2、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。 　　3、学生的满意，是的幸福。 　　4、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。 　　5、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。 　　6、育人铸魂益智强能。 　　7、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 　　8、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。 　　9、播种一颗爱心，收获一片蓝天。 　　10、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！ 　　11、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 　　12、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。 　　13、教育加赞赏等于教育的平方。 　　14、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。 　　15、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 　　16、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！ 　　17、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。 　　18、以爱，以诚栽培生命。 　　19、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。 　　20、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 　　幼儿园教师教育格言 篇3 　　1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 　　2、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。 　　3、严格是真正的爱护。 　　4、喜欢孩子，善待孩子。 　　5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 　　6、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 　　7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 　　8、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的`职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 　　9、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。 　　10、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。 　　幼儿园教师教育格言 篇4 　　1.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 　　2.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 　　3.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽 　　4.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。 　　5.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 　　6.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。 　　7.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 　　8.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 　　9.做事不能只做想做的，而应该做该做的。 　　10.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明 　　11.爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民 　　12.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。 　　13.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 　　14.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯 　　15.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花 　　16.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　17.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。 　　18.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 　　19.人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。 　　20.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 　　21.人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。 　　22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 　　23.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。 　　24.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 　　25.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 　　26.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 　　27.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 　　28.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育 　　29.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 　　30.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 　　31.我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环 　　32.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 　　33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 　　34.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 　　35.关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。 　　36.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 　　37.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 　　38.你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳 　　39.导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克 　　40.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 　　41.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 　　42.每一个学生都是好学生。 　　43.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　44.将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。 　　45.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 　　46.强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》 　　47.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 　　48.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清 　　49.不要简单地向后进学生说不。 　　幼儿园教师教育格言 篇5 　　1.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 　　2.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 　　3.对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。 　　4.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 　　5.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 　　6.丰富的想象力比书本知识更重要。 　　7.父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 　　8.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 　　9.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　10.含泪播种的人一定能含笑收获。 　　11.获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。 　　12.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 　　13.教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。 　　14.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 　　15.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 　　16.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　17.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 　　18.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　19.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。 　　幼儿园教师教育格言 篇6 　　1.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 　　2.让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。 　　3.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。 　　4.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 　　5.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 　　6.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。 　　7.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 　　8.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 　　9.生命正因为风雨而变得精彩。 　　10.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　11.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 　　12.师爱比天容万物，师德为地育群芳。 　　13.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。 　　14.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。 　　15.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 　　16.踏踏实实做人，认认真真做事。 　　17.太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。 　　18.贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。 　　19.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

教师教育格言50金句 寄语：以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。这就是时代的楷模——人民教师。现在的老师是越来越难当了，各方面的舆论和压力压的人喘不过气，只能调整心态，多读一读其他经典教育著作，取取经，慢慢适应。 1. 天荒地老，教师的童心不泯。 2. 在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼 3. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 4. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 5. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 6. 选择了远方，就要风雨兼程。 7. 古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。 8. 教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青 9. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 10. 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人 11. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 12. 习于智长，优与心成。 13. 爱校、爱生是我们职责。 14. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚 15. 路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰 16. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。 17. 了解学生是成功教学的关键。 18. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 19. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 20. 教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳 21. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。 22. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 23. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波[]。 24. 舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！——李娟 25. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳 26. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 27. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 28. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 29. 心灵塑造的工程师。 30. 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》 31. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心。 32. 生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。 33. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。 34. 在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 35. 想让生命辉煌，就别浪费青春。 36. 教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。——徐志霞 37. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 38. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 39. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 40. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。 41. 执着杏坛，乐于奉献。 42. 把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕 43. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 44. 孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍 45. 投入心灵才能闻到生命的醇香!——唐瑞波 46. 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 47. 严是爱，松是害。 48. 把一切知识教给一切人。 49. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 50. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信 精选教师教育的格言 教师教育格言经典语录 教师人生格言大全 教育格言大全 教师教育格言大全 教师教育格言精选 教师教育格言50金句

格言，是指可以作为人们行为规范言简意赅语句，是人们机智精华，众人汇成睿智，是指导人生走向成功之路法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我收集整理的优秀教师教育格言（精选50句），请查看！ 1、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 3、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 5、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 6、教师要用心去爱，去教育学生。 7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 8、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 9、学高为师，身正为范。 10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 11、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。 12、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 13、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 14、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 16、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 17、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 19、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 21、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 22、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 23、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 24、教师的人格是教育的基石。 25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 26、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。 27、教着，感受着；走着，快乐着！ 28、投入心灵才能闻到生命的醇香！ 29、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。 30、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 31、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。 32、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 33、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 34、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。 35、教书育人是教师的.天职，既有苦，也有乐。 36、每一个学生都是好学生。 37、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 38、不尊重学生，就是不尊重自己。 39、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 40、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。 41、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。 42、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 43、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 44、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 45、教师的爱心是无形的教育。 46、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。 47、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。 48、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。 49、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 50、让每一个孩子都像向日葵一样，始终对着灿烂的阳光开心成长。

　　1、天荒地老，教师的童心不泯。 　　2、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼 　　3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 　　4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 　　5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　6、选择了远方，就要风雨兼程。 　　7、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。 　　8、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青 　　9、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 　　10、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人 　　11、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 　　12、习于智长，优与心成。 　　13、爱校、爱生是我们职责。 　　14、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚 　　15、路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰 　　16、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。 　　17、了解学生是成功教学的关键。 　　18、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 　　19、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　20、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

教师教育研修日志（精选6篇） 　　转眼间，一天又过去了，日志记录生活点滴，是时候静下心来好好写写日志了。可是怎样写日志才能出彩呢？以下是我为大家收集的教师教育研修日志（精选6篇），希望对大家有所帮助。 　　教师教育研修日志1 　　这次巴南区中小学信息技术应用能力提升工程培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。 　　一、更新了教学理念 　　这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 　　二、提高了运用信息技术的能力 　　这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与中学思想品德学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。 　　三、指明了未来努力的方向 　　积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。 　　通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量 　　教师教育研修日志2 　　在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增，尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的`氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。 　　在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养，在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。 　　在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西，要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等小学教师研修日志百科。培养孩子搜集素材的能力，高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。 　　在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。 　　美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术欣赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。 　　教师教育研修日志3 　　在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。在第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。 　　一、聆听教授、专家讲座 　　在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。 　　专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。 　　但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自己的题目，并且，老师还教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。 　　二、感悟反思篇 　　整个培训学习，从教授的讲座到一线名师的经验，从专业的理论到精典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都认真、细心。学员收获着、感动着、反思着…… 　　培训让我感受到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。 　　教师教育研修日志4 　　为提高教学技术水平，促进专业能力发展，并贯彻执行教师继续教育的相关政策，我在本学期参加了《信息技术应用能力专项培训》课程的网络学习，通过学习，我进一步认识到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。经地本阶段学习有以下体会： 　　一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要 　　信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。 　　二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要 　　将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。 　　三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要 　　实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。 　　四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径 　　社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。 　　教师教育研修日志5 　　1、良好的师生关系是学好数学的前提 　　首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 　　2、立足课堂，在实践中提升自身价值 　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 　　3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力 　　自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。 　　真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。 　　为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 　　教师教育研修日志6 　　通过这次名师专题网络学习，让我受益匪浅，自己原本是一块贫瘠的土地，像被阳光雨露滋润般肥沃起来，真的感谢教育系统领导、名师们、同仁们的帮助。我会把自己脑袋里装满营养物质浇灌给我的学生们，他们也会受到阳光雨露滋润而茁壮成长。以下是我从研修开始到研修即将结束在网上这个平台所得到的财富。 　　一、首先我要端正师生之间的关系。 　　以前总把自己放在高高在上的位置，教师讲、学生听记，教师满堂灌给学生，学生必须安静地听记内容。现在通过学习我会改变师生之间的关系。师生之间应该是平等、民主。学生他们也是人，他们不是学习的机器，他们有自己的心里想法。我们应该用理解和尊重、宽容和爱护、真诚与信任、赏识和赞美来与学生相处，与学生和谐相处，教师而不是处在权威、高压的状态，这样的教师具有亲和力，那么学生会“亲其师，信其道”的真谛。所以和谐师生关系下的教学效果就是最好的“教学相长”。 　　二、不断学习，不断充电。 　　科学技术正在突飞猛进，新课标要求英语教师一定要开阔视野，关注社会发展，多方面提高自身修养。而作为“人类灵魂的工程师”肩负着“闻道、授业、解惑”的责任，如果自己的肚子没有“货”没有“墨水”，怎么去教授学生知识，教师应该有危机感，不断学习，不断充电。 　　三、改变课堂教学、教学方法、教学理念，通过各种途径为英语教学服务。 　　这次专业工作室研究课题是非智力因素对英语教学的影响。是啊，习惯、性格、兴趣、意志、动机和学习态度这些非智力因素，我们应在学生学习英语中慢慢渗透、慢慢培养他们良好的习惯、浓厚的兴趣、坚强的意志力、正确的学习态度和动机，让他们英语尽可能学得好，教学并非“一朝一夕”的事情，他是个慢热的过程，所以我今后要用在研修工作室学到的知识渐渐地输给学生。 　　四、教学课后的安排。 　　英语学习不但是课堂45分钟就可以，课后也要进行有兴趣英语学习活动，比如看原版的英语电影、电视、多媒体网学，英语角或有机会与老外接触，让英语学习走进生活，让学生看得见摸得着，让语言学以致用。 　　这次研修真是受益颇多啊！ ;

其教师资格不予注册。各级教育行政部门和学校（园）要严格认定、充分使用培训学分。将培训学分取得情况与教师职务（职称）评聘、绩效考核、评优奖励及教师资格定期注册挂钩，并作为校（园）长考核、任用、晋级的必备条件和重要依据。凡学年培训学分未达最低要求的，本学年培训考核不合格。凡周期届满时，未达最低要求的，视为周期培训考核不合格，其教师资格不予注册。教师可通过参加统筹培训项目（不含试用期内的新教师培训）及学校自主组织的培训项目获得相应学分。也可通过参加多元提升活动冲抵相应学分。

其教师资格不予注册。各级教育行政部门和学校（园）要严格认定、充分使用培训学分。将培训学分取得情况与教师职务（职称）评聘、绩效考核、评优奖励及教师资格定期注册挂钩，并作为校（园）长考核、任用、晋级的必备条件和重要依据。凡学年培训学分未达最低要求的，本学年培训考核不合格。凡周期届满时，未达最低要求的，视为周期培训考核不合格，其教师资格不予注册。教师可通过参加统筹培训项目（不含试用期内的新教师培训）及学校自主组织的培训项目获得相应学分。也可通过参加多元提升活动冲抵相应学分。

浙江教师教育网“教师专业发展培训平台”从架构设计上突破传统的单一模式，充分发挥网络的开放性和网络技术，为学员提供丰富多样的学习活动。聘请浙江师范大学专家和省内相关领域优秀学者、一线名师进行教学设计和在线答疑。采用先进的技术手段跟踪每位参训教师的学习进度，并设有学习任务提醒，综合在线时长、作业、学习活动参与度、在线活跃度等多维度综合考核，保障教学质量。培训平台的管理架构，能够让地方教育主管部门和教师培训组织部门充分参与培训管理与组织过程，实现有效监控。通过各种方式确保中小学教师培训效果，让学员满意，让管理部门放心。

黑客技术应该可以的吧。

工作业绩有升学率，所教学生获得的荣誉，教师本人在教学取得的荣誉，家长社会对自己工作的肯定。

1、概念不同 概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。”可见，所谓述职就是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事项。而个人工作总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识的一种事务文书。 2、目的作用不同 述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是为了总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。 3、回答的问题不同 两者在具体写作中，文中具体所要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项工作或一段时间里的工作给予的归纳，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有何打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的。称职与否等问题。既要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。 除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。 4、写作的侧重点不同 应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作，取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责的范围之内，围绕职责这个基点精选材料，职责范围外的概不涉及。 5、结束语不同 应用文的结构一般有固定的模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议，常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而个人总结结束时即在指出存在问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。 6、表达方式不同 文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也如此，由于写作目的、内容不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言，语句概括，不要求展示工作过程，只需归纳工作结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述；分析问题，评价成绩时，用议论；需要交代某些情况时，用说明。 把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。

　　教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，我为你整理了教师教育教学个人的工作总结，希望对你有所参考帮助。 　　一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，并且，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。 　　首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；并且面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。并且处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。 　　其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。 　　第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，并且积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此并且，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；并且在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此并且，采用灵活多变的`方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下： 　　1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。 　　2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。并且，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 　　3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。并且对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，并且根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。 　　4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。 　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，并且加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。 　　5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。 　　6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。 　　第四、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。 　　第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，并且借鉴班级的先进经验，，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此并且，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，并且积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。 　　第六、 存在的问题和努力的方向，新一轮课程改革带给我们新的挑战，并且也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。

全国名师杯有教育论文组别的比赛，你百度全国名师杯

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　　在学校，孩子的健康成长离不开老师的 教育 和指导。那么关于教师的教育格言语录有什么呢?以下是我为你精心整理的教师教育格言语录，希望你喜欢。　　教师教育格言经典语录【精选版】 　　1) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　2) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 　　3) 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　4) 凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。 　　5) 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 　　6) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 　　7) 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 　　8) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 　　9) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 　　10) 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 　　11) 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 　　12) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 　　13) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 　　14) 教师的人格是教育的基石。 　　15) 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 　　16) 拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。 　　17) 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。 　　18) 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。 　　19) 尊重 儿童 ，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 　　20) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 　　教师教育格言经典语录【最新版】 　　1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 　　2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。 　　3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。 　　5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 　　6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 　　7) 德无常师，主善为师。 　　8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 　　9) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 　　10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 　　11) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　12) 志于道，据于德，依于仁，游于艺。 　　13) 怎样的老师造就了怎样的学生。 　　14) 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 　　15) 每一个学生都是好学生。 　　16) 以德感人，为人师表。 　　17) 甘为学生进步的阶梯。 　　18) 命运之绳定会握在自己手中。 　　19) 师德是一面镜子。 　　20) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 　　21) 循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　22) 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 　　23) 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 　　24) 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 　　25) 天荒地老，教师的童心不泯。 　　26) 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 　　27) 认认真真工作，老老实实做人。 　　28) 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 　　29) 爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　30) 好笋出好竹，好师出好徒。 　　教师教育格言经典语录【热门版】 　　1) 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 　　2) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要; 　　3) 居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。 　　4) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 　　5) 不要简单地向后进学生说不。 　　6) 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。 　　7) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　8) 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 　　9) 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 　　10) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 　　11) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　12) 认认真真教书，踏踏实实做人。 　　13) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　14) 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 　　15) 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 　　16) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 　　17) 一个教师必须对祖国优秀 文化 和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 　　18) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 　　19) 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 　　20) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 　　21) 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 　　22) 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。 　　23) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 　　24) 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。 　　25) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　26) 爱校、爱生是我们职责。 　　27) 正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。 　　28) 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　29) 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 　　30) 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 　　31) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 　　32) 老老实实做人，认认真真教书。 　　33) 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 　　34) 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 　　35) 学高为师，身正为范。 猜你喜欢： 1. 教师励志格言大全 2. 激励老师的名言 3. 教师的励志名言 4. 教育格言精选 5. 激励教师成长的名言

　　导语：了解一些教育格言，可以对教师带来教育启示。下面是我整理的教师教育格言，供大家阅读与参考，希望可以帮助到大家。 　　1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 　　2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 　　3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 　　4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 　　5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 　　6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 　　7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 　　8、意欲的培养是教育的关键。 　　9、教师也要有不断尝试未知的勇气。 　　10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 　　11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 　　12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 　　13、只有爱屋及乌，才是真爱学生。 　　14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 　　15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 　　16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 　　17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 　　18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。 　　19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 　　20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。 　　21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 　　22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 　　23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 　　24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 　　25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 　　26、人之性，教也；人之情，育也。 　　27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 　　28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 　　29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 　　30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 　　31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 　　32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的`生命。 　　33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 　　34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 　　35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 　　36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 　　37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 　　38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 　　39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 　　40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 　　有关教育的英语名言 　　1、人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。 　　People become lazy is education of the worst crimes. 　　2、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 　　The purpose of education is to prepare for young people"s lifelong study. 　　3、教育是人在顺境中的饰物，逆境中的避难所。 　　Education is the person in the prosperity of the decorations, shelter in adversity. 　　4、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 　　Women"s unshakable goal of education is the parenting. 　　5、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 　　Better to physically pull faces criticism education. 　　6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 　　A good teacher, is a man who understand the psychology and pedagogy. 　　7、教育为立国之本。 　　The education is the foundation of the state. 　　8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 　　One percent of the waste of education work, will make the country suffered severe losses. 　　9、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。 　　A to education of others, first of all, education is the most effective way to yourself. 　　10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 　　Love is the soul of education, only into the education of love is the true education. 　　11、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。 　　Teachers always really god televsion, truly a guider of the kingdom of heaven. 　　12、智力教育就是要扩大人的求知范围。 　　Intellectual education is to expand the scope of knowledge. 　　13、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 　　No characteristic of a teacher, his education students will not have any special features. 　　14、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。 　　What is sculpture is to a block of marble, education is to the mind. 　　15、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。 　　All good human causes, the first one, namely the education career. 　　16、中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。 　　The current situation of Chinese education: the teacher did not dare to think, not told the teacher didn"t taught not to do. 　　17、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中：道德。 　　Education only to work with all the work can be summarized in this concept: morality. 　　18、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。 　　You education child, also in education and examine their own personality. 　　19、教育不是产业是事业。文化是状态不是变态。 　　Education is not industry business. Culture is a state not pervert. 　　20、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。 　　School education pays attention to students" sound personality, is to make students automatically. 　　21、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 　　Good at encouraging students, is the most valuable experience in education. 　　22、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 　　Education students, set off from love, love is a kind of lasting and profound affection. 　　23、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 　　Early education should be a kind of entertainment, it is easier to find a person born hobby. 　　24、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。 　　There is a special moral education is a special education work. 　　25、我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。 　　Our parents, we should first of all to care about each other"s behavior to education of their children. 　　附文：教师教育感言 　　教师要怀有一颗爱心。爱自己的学生，爱自己所从事的教学岗位，把从事的职业当作事业，去追求最大程度的完美，做最好的自己。 　　教师要有激情，用这种激情去点燃学生学习的热情，让学生真正体验到学习过程给学生带来的快乐。只要学生能轻松愉快的享受学习过程，那么就会激发学生的巨大潜能。 　　我喜欢教师这个职业，我喜欢和我的学生在一起，它能让我更年轻，更有活力，更有创造力。每一种职业，只要你喜欢去做，全身心投入到工作中去，想方设法把工作做到最好，那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐，实现你的人生价值。 　　工作苦点累点，不算什么，只要你喜欢，累并快乐着。累是相对的，它会使你的机体感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美，会升华你的人生价值观。 　　我认为，一个人每天都要快乐地活着，去欣赏大自然的千奇百怪，风光秀美，去享受人生带给你的每一件快乐的事。快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。把你的快乐传递给他人，你的同事，你的家人，你周围所有的人，让他们体验到人生如此美丽，那么你为建设和谐社会贡献了自己的一份力量。 　　珍爱生命，热爱生活吧！首先要爱自己，要树立起你做人的尊严，培养高尚的情操；其次要爱别人，努力去帮助身处困境中的人们。在帮助他人的过程中，你就会有成就感、有快乐感，实现你人生在世存在的价值。生命之所以珍贵，因为它只有一次，不能重来。快乐生活每一天！你今天高兴得过这一天，不高兴也得过这一天，何苦要作茧自己呢？ 　　太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己，不间断地学习充电，做学科领域的领头羊！ 　　教师应该学会思考。思考如何写好每一份教案，上好每一堂课，运用好一种科学的教学方法。思考课堂上每一个细节，每一个教学步骤安排要合理恰当。课后，更重要的是反思教学，不断地去修正自我。教学过程还应该是教师自我不断变化提高的过程。没有思考，教学行为是盲目的，不科学的。 　　教学中，要构建和谐的师生关系。教师首先要尊重每一个学生，关注学生的一言一行，走进学生的心灵，为学生付出教师无私的爱；其次教师要用自己渊博的知识，燃烧的激情去打动征服学生；第三，教师还要不断地塑造自我，良好的行为习惯养成，优雅的气质，用自己独特的人格魅力感染学生！教师和学生是相互的，你对学生越尊重，反过来，学生对你会越崇拜，会更好地学好你教的这门学科。

　　教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。教师的工作很辛苦，但是却很幸福，看到孩子阳光般的笑容，是如此的可爱。下面是系我整理的教师教育格言简短，希望对你有所帮助。 　　教师教育格言简短1 　　1.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 　　2.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 　　3.对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。 　　4.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 　　5.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 　　6.丰富的想象力比书本知识更重要。 　　7.父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 　　8.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 　　9.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　10.含泪播种的人一定能含笑收获。 　　11.获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。 　　12.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 　　13.教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。 　　14.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 　　15.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 　　16.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　17.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 　　18.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　19.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。 　　教师教育格言简短2 　　1.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 　　2.教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。 　　3.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　4.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 　　5.教师总是希望学生将来超过自己。 　　6.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 　　7.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 　　8.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 　　9.教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。 　　10.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 　　11.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。 　　12.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 　　13.教育不在于灌输，而在于点燃火焰。 　　14.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 　　15.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。 　　16.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。 　　17.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。 　　18.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 　　19.静心的做老师，尽心的教学生。 　　教师教育格言简短3 　　1.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 　　2.让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。 　　3.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。 　　4.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 　　5.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 　　6.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。 　　7.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 　　8.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 　　9.生命正因为风雨而变得精彩。 　　10.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　11.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 　　12.师爱比天容万物，师德为地育群芳。 　　13.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。 　　14.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。 　　15.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的.东西，都具有一种奇特的教育力量。 　　16.踏踏实实做人，认认真真做事。 　　17.太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。 　　18.贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。 　　19.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！ 　　教师教育格言简短4 　　1.科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。 　　2.老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。 　　3.老老实实做人，踏踏实实工作。 　　4.历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。 　　5.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 　　6.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 　　7.没有爱，就没有教育。 　　8.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 　　9.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 　　10.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 　　11.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　12.您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 　　13.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。 　　14.千教万教教人求真，千学万学学做真人。 　　15.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 　　16.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 　　17.驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。 　　18.让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。 　　19.让每一个学生在学校里抬起头来走路。 　　教师教育格言简短5 　　1.“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 　　2.“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！ 　　3.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。 　　4.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 　　5.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。 　　6.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。 　　7.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。 　　8.把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。 　　9.把一切知识教给一切人。 　　10.笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。 　　11.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 　　12.不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。 　　13.不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。 　　14.不自满者受益，不自是者博闻。 　　15.踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。 　　16.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 　　17.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 　　18.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 　　19.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 　　教师教育格言简短6 　　1.良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。 　　2.居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。 　　3.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 　　4.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 　　5.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！ 　　6.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　7.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　8.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　9.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 　　10.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 　　11.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 　　12.好笋出好竹，好师出好徒。 　　13.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 　　14.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 　　15.甘为学生进步的阶梯。 　　16.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 　　17.不要简单地向后进学生说不。 　　18.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　19.爱校、爱生是我们职责。 　　20.爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　21.做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热 　　22.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 　　23.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。 　　24.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 　　25.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 　　26.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。 　　27.真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。 　　教师教育格言简短7 　　1.志于道，据于德，依于仁，游于艺。 　　2.正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。 　　3.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 　　4.怎样的老师造就了怎样的学生。 　　5.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 　　6.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要； 　　7.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　8.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 　　9.以德感人，为人师表。 　　10.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 　　11.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 　　12.言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。 　　13.循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　14.星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。 　　15.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 　　16.为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 　　17.天荒地老，教师的童心不泯。 　　18.师德是一面镜子。 　　19.认认真真教书，踏踏实实做人。 　　20.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 　　21.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 　　22.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　23.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 　　24.命运之绳定会握在自己手中。 　　25.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 　　26.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 　　27.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 　　教师教育格言简短8 　　1.用爱打开学生心灵窗户。 　　2.永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 　　3.拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。 　　4.因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放心态去触摸那一颗颗鲜活童心。 　　5.以心灵滋润心灵，以人格影响人格。 　　6.以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。 　　7.以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。 　　8.以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。 　　9.一息尚存需努力，留作青春好范畴。 　　10.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 　　11.一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。 　　12.一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。 　　13.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。 　　14.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 　　15.一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！ 　　16.一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。 　　17.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 　　18.一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。 　　19.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 　　20.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 　　21.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 　　22.要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。 　　23.要使教学顺利有效，必须进行研究。 　　24.要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。 　　25.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 　　26.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 　　27.要把阳光洒向教室每个角落。 　　教师教育格言简短9 　　1.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 　　2.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。 　　3.循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　4.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 　　5.学生是台上的演员，教师是导演和评委。 　　6.心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。 　　7.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 　　8.消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。 　　9.希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。 　　10.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。 　　11.我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 　　12.我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。 　　13.我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂生命。 　　14.我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵 　　15.我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。 　　16.我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。 　　17.我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基 　　18.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育真爱。 　　19.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。 　　20.我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。 　　21.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。 　　22.师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！ 　　23.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。 　　24.我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利 　　25.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 　　26.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　27.外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。

1、天荒地老，教师的童心不泯。2、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。6、选择了远方，就要风雨兼程。7、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。8、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青9、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。10、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人11、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。12、习于智长，优与心成。13、爱校、爱生是我们职责。14、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚15、路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰16、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。17、了解学生是成功教学的关键。18、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。19、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。20、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

1、天荒地老，教师的童心不泯。2、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。6、选择了远方，就要风雨兼程。7、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。8、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青9、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。10、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人11、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。12、习于智长，优与心成。13、爱校、爱生是我们职责。14、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚15、路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰16、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。17、了解学生是成功教学的关键。18、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。19、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。20、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

教师教育格言经典语录 寄语：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。教师的工作很辛苦，但是却很幸福，看到孩子阳光般的笑容，是如此的可爱。教师教育格言经典语录由励志网收录，句句经典，收下吧。 1. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 2. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 3. 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—— 章隽 4. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。 5. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 6. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。 7. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 8. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 9. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。 10. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明 11. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民 12. 什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。 13. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 14. 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯 15. 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花 16. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 17. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。 18. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 19. 人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。 20. 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 21. 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大[]。 22. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 23. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。 24. 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 25. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 26. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 27. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 28. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育 29. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 30. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 31. 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环 32. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 33. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 34. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 35. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。 36. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 37. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 38. 你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳 39. 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 ——英国教育家洛克 40. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 41. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 42. 每一个学生都是好学生。 43. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 44. 将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。 45. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 46. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。 ——《柏拉图论教育》 47. 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 48. 严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清 49. 不要简单地向后进学生说不 精选教师教育的格言 教师教育格言经典语录 教师人生格言大全 教育格言大全 教师教育格言大全 教师教育格言精选 教师教育格言50金句

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 2、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 3、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 4、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 5、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 7、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。 8、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 10、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。 11、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 12、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。 13、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 14、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 15、教师要用心去爱，去教育学生。 16、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 17、心如水之源，源清则流清，心正则事正。 18、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。 19、一切变坏都是从不劳动开始。 20、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 22、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。 23、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 24、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 25、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 27、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。 28、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 29、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。 30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 31、教师的人格是教育的基石。 32、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 34、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 35、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 36、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 37、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 38、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 40、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 41、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 42、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 43、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。 44、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 45、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 46、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。 47、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 48、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 49、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。 50、教师要融于师生的相互理解中。 51、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、 *** 的大树。 52、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。 53、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。 54、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 55、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 56、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。 57、教师的天职在勇于探索教育。 58、捧着一颗心，不带半根草去。 59、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。 60、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。 61、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 62、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 63、岂能尽如人意，但求无愧我心。 64、教育最伟大的技巧是：知所启发。 65、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。 66、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。 67、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。 68、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 69、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 70、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 71、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 72、教师的春风，日日沐我心。 73、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 74、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 75、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 76、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。 77、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 78、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 79、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 80、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 81、重要的不是思想，而是思想的深度。 82、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 83、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。下面由我来给大家分享物理老师的 工作心得 ，欢迎大家参阅。 物理老师的工作心得1 为了了解物理教学的现状，分析教学工作中存在的不足，研究下阶段教学的思路，采取行之有效的 措施 ，提高教学的质量，在后期的工作中取得长足的进步，现 反思 如下： 1、正确处理好物理学习中的“思”与“问”。 很多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的 学习 方法 ，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢?我想大家都忽视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条规律和几个结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，物理题型灵活多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、 逻辑思维 能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。 物理学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。 2、与学生形成“情感共振”，努力培养学习物理的兴趣 。 在物理的教学工作中，加强学生学习物理的兴趣 教育 尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的力量源泉。所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣。 在差生转化工作，首先要重视非智力因素的培养，我以为不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课.教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习兴趣.物理教师除利用物理学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示实验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣，当然，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环”。增强学生学习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学习的喜悦。成功教学可以增强和保持强烈的学习兴趣，优生们对学习物理有浓厚兴趣，甚至让入着谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的强烈吸引力，而差生对物理是否感兴趣的首要因素则取决于物理教师的教学水平和方法。所以，转化差生的工作与教师的 教学方法 有很大关系。此外，教师要善于观察，努力挖掘学生的闪光点，适时表扬，提高学生的自信心也很重要。 3、勤下班辅导，乐于帮助学生排除前进道路上的困难。 “师者，传道授业解惑也”，可见，教师课后辅导的重要性。学生在学习的过程中，肯定会遇到许多困难，比如：知识点的理解和运用、知识的迁移等。这时，教师应主要扮演导演的角色，尽量以良好的师生关系，和颜悦色的表情，充沛的精力，语重心长的、幽默的和富有启发性的语言，对准合适的辅导目标，选择恰当的形式和方法，认真策划，精心组织，适时引导。帮助学生分析思考，指导学生挖掘题目中的隐含条件，从而找到解题的突破口，通过一道题一道题的积累，最终起到举一反三，逐类旁通的效果，真正使学生体验到解题成功的喜悦。 4、积极参加科组的教研活动，取人之长补己之短。 (1)、物理课的听课活动。 听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。 听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。 (2)、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。 教学过程中，我们只要认真去进行教学反思，善于 总结 ，就一定会有收获。 物理老师的工作心得2 本学期我担任高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的 教学 工作总结 如下： 一、政治思想方面 本人热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前准备 认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注学生实际情况，注重学生能力培养 物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的 学习态度 和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。 4、小组教学调动学生学习的积极性，“兵教兵”提升学生的整体素质 本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生学习的积极性，书写的规范性、以及语言表述能力，进一步帮着学生理解知识。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂，展示成果，中等的学生能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂容易溜号，长此以往容易丢失学习的兴趣。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、积极听课向有 经验 教师学习 本学期我深入课堂听课32节，向本组教师学习，不仅学习新授知识，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，经验浅薄(有的知识我繁冗的叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身发展，积极参加继续教育 充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学;还参加了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。 物理老师的工作心得3 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组 工作计划 为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行 岗位职责 ，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。 一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。 二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。 坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。 四、努力适应现在的教学环境 新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。 教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。 物理老师的工作心得4 时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担任07——11、12教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下： 1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。 2.一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提中课堂效率。③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。 3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。 4.特别注意学生能力的培养。 中考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的中低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。 总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。 物理老师的工作心得5 __年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下： 一、 利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、 加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、 研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。 四、 重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的 事迹 ，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 五、 大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论 辩论 ——专题讲座——课外实践—— 心得体会 ”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的 口号 。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。 平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌! 物理教师教育感想心得相关 文章 ： ★ 物理教师教学工作感想心得 ★ 物理教师教学心得体会 ★ 物理教师教学工作心得体会 ★ 优秀物理教师的教学工作心得体会 ★ 初中物理教师教学心得体会 ★ 物理教学工作的教师心得体会 ★ 物理教师教学工作心得 ★ 物理教师个人教学心得 ★ 物理教师讲课心得体会 ★ 物理教师的课堂工作心得体会

错。关爱学生是教育学生的感情基础。爱国守法：爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱岗敬业：教师职业的本质要求，倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。关爱学生：倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心、亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。教书育人：教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的重要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。为人师表：倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。终身学习：终身学习是教师专业发展的不竭动力。现代社会是一个迅速发展的社会，也是一个竞争激烈的社会，知识总量不断增加，代谢周期日益加快。师德的必要性教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

小学教师教育科研工作总结范文 　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的小学教师教育科研工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教师教育科研工作总结范文1 　　自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。 　　 一、以学习为乐 　　持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。 　　 二、发现就是进步 　　总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。 　　 三、以教科研为平台 　　让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支撑。 　　回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。 小学教师教育科研工作总结范文2 　　教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 　　 一、学习方面 　　理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。 　　1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。 　　2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。 　　 二、课题研究 　　教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。 　　(1)、要培养学生个性化阅读兴趣。 　　尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期待，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高。 　　(2)、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。 　　“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。因此，首先必须给予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体味，获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 　　 三、教学方面 　　1、增强上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的知识进行教材解读，重视幼儿已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 　　2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 　　 四、读书方面 　　“让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了《说文解字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》，有关于发现儿童才能的《特长早发现，天才早培养》，有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。读书不仅是为了增长知识，读书是为了给心灵一片宁静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特殊的职业，这里面有太多压力与辛劳;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长久的话题，也许你会发现，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 　　 五、收获与反思 　　学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。 小学教师教育科研工作总结范文3 　　面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 　　 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 　　教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 　　为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。 　　“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 　　仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生xx报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;xx市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛xx市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。 　　 二、以教科研为平台，让教师成为研究者。 　　高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。 　　良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的`科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 　　为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。 　　让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 　　 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 　　著名教育家xxx先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。 　　1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。 　　2、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。 　　3、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。 　　4、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。 　　良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。 　　回顾过去，我问心无愧;展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。 小学教师教育科研工作总结范文4 　　我校是生命教育的实验学校，全体老师本着“用生命滋润生命，用生命灿烂生命，用生命温暖生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回顾自己一年来在教科研方面做的工作，我能根据学校的工作计划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度具体工作总结如下： 　　 一、持之以恒，加强理论学习 　　加强理论学习，提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，xxx的《我的教育视界》，xxxxxx的《56号教室的奇迹》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 　　其次，能积极、主动地参加各种培训学习。1月份，去xx参加全国语文名师成长大讲堂，7月份，在xxxx大学参加xx市语文骨干教师培训，11月份，在xxxx学院参加名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参与校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参与。 　　注重打造“学习共同体”，加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克服自己的不足，加强业务水平。 　　 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作 　　作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。 　　1、教研活动制度化，平时教研经常化。 　　我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。 　　2、集体备课重创新，校本研修有专题。 　　按照学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进行初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，交流了好的经验及教法，起到了事半功倍的效果。 　　 三、主持课题实验，扎实开展研究，取得阶段性成果 　　通过不断地实践与探索，课题组成员受益非浅。 　　首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。 　　其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。 　　其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。 　　认认真真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做研究，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着不足，在接下来的教育教学中，我一定进一步树立信心，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的研究型专业教师不断迈进。 小学教师教育科研工作总结范文5 　　学校要发展，作为教师的我，要努力转变教育教学模式，适应新形势、新教材、新课程改革，要先转变自己的教学观念。学校的中心任务是教育教学，一切的教研活动也应围绕这一中心开展，面对新课程，新大纲，新形势，要转变教学观念，改变教学模式，使学生成为课堂的主人。只有培养学生的创新能力，才能立于不败之地。为实现这一目标，结合本人和学生实际，本学期我阅读了xxxxxx的《给老师的建议》、xxx的《班主任工作漫谈》、xxx的《新教育实验之梦》、xxx的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还阅读了巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升了自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 　　课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，努力将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 　　本学期我坚持写教学反思，教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。“三字一话一画”的老师基本功在不断练习，使自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。” 　　通过学习，进一步提高了自己利用现代化教育教学手段的能力，努力做到了每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件。在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深了对学生家长及家庭的了解。通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，提高了自己的专业技能。认真参加中小学继续教育学习和教育部门、学校组织的各种学习、培训，如：“班主任培训”等。在培训中得到了提升，受到了启迪。 　　生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。 ;

一、熟读《纲要》，明确方向（教材分析的前提）1.健康领域2.社会领域3.语言领域4.科学领域5.艺术领域推荐书目：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》（教育部基础教育司编写、江苏教育出版社出版）纲要是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以纲要为依据，以纲要的要求为目的。认真研读纲要是正确进行教材分析的前提和首要的步骤。二、认真研读，把握特点（一）教材分析的意义教材分析一直是教师工作的重要内容。它是教师的课程设计、课程的组织与实施的基础，是教学目标的实现、教育目的的达成的前提和关键。教材分析的过程能够充分体现教师的教学能力和教师个体创造性的劳动；是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。教材分析不是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而是置于幼儿发展和学校社会背景下的整体分析，这样才可以把握教学设计的逻辑与方向。教材分析是以幼儿发展为立足点和归宿，强调以幼儿经验为出发点，遵循幼儿的认知规律，帮助幼儿有效有意义地建构经验。所以在分析教材时，幼儿的年龄特点和学习特点是教材分析的一个重点。（二）教材分析的步骤1.通读教材整合内容通读教材，对教材的编写意图和特点，知识结构、体系、深广度，地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能掌握教材的技能体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标。如何准确把握教材，一是要准确把握教材的思想内容。知道这篇教材写的是什么，表达什么样的思想和情感，对体现课文中心的重点词、句、段要有深刻的理解。二是要准确把握教材的表达特点。三是要准确把握教材的重点和难点。教师熟悉了教材的体系结构和目标定位，在教学设计时，才可能把实现同一目标或相近目标的内容进行整合、组织不同的学习内容进行前后照应、反复渗透。2.分析内容设计教学教材分析的最终目的是为了更好地选择适合自己幼儿园、自己班级幼儿的教学，是为了达到教学过程的最优化。所以，教材分析一定要放在自己幼儿园实际情境下，以本班幼儿现有经验为出发点，结合教材的结构、体系、内容、特点等，对帮助幼儿学习，促进幼儿智力、情感在现有基础上发展来整合选择教学内容、科学地进行教学设计。教材分析应该从以下五个方面：教学环境分析、课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程的评价。三、如何进行教学设计（一）了解现在主要使用教材的特点当前幼儿园教材版本的多样化，很多幼儿园往往是多种方案同时并存，并根据自身教育条件、特色或其他具体情况而有所侧重。纵观这些幼儿园课程方案的编制及其教材文本的现状，可以看出目前课程编制的主导性原则，课程编排及教材体系构架的基本特点。1.目前幼儿园课程编制的主导原则：“领域”与“主题”的辨证结合《纲要》指出幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。“领域”是确定幼儿发展经验或教育内容的不同范围或模块的一种课程概念。它在一定程度上既体现了对学科的融合或统整，又从根本上考虑到了不同学科的特殊性。如在科学领域中融入动物学、植物学、数学等，在艺术领域中融合美术、音乐等。根据不同“领域”来划分不同的教育内容，而每一相对独立的“领域”内部所涵盖的学科体系又遵循着由简渐繁、由浅入深、由粗略至逐渐细化的逻辑原则，从而反映了学习经验的纵向层次性和学科知识的系统化，形成所谓由主干到分支的“知识树”。“主题”则是对彼此密切关联的一系列活动或经验的概括，是“一种围绕某个中心形成的一种教育内容的组织结构”，并常常以幼儿的生活主题为主要表现形式。“主题”作为一种活动组织和课程整合的有效形式，是打破传统分科课程或学科教学中过于严格的学科界限的基本策略之一。一个“主题”可以横向关涉或辐射至多个学科或领域的知识与经验，并同幼儿的整体认知和感性体验的身心特点相契合。如“金色的秋天”这一主题就可以涉及到有关天气变化的科学常识(科学领域)、粘贴“枫叶”的手工艺术(艺术领域)、预防受寒感冒的健康指导(健康领域)、感受中秋节日氛围的社会教育(社会领域)等。然而，当前很多主题活动在开展时，除却受季节时令变化以及幼儿生活范围等因素的影响而体现出一定的自然顺序外，其本身在知识经验和学科逻辑上并未体现出应有的层次性和渐进性，以至于在不同年龄阶段的幼儿教育中会重复出现相同的“主题”(如幼儿园各班级都会有“快快乐乐过‘六一”"的主题)。因此，在一定意义上，仅以“主题”形式组织课程内容，只是完成了不同学科知识或领域经验之间的横向联系，不便于使幼儿获得逻辑化的经验和进行系统化的知识学习。为此，依据“主题”组织或编制的课程必须关注各学科或领域知识的内在逻辑性。

不是每个人都能像楼主这般在职仅用两个月时间就成功考上北京师范大学研究生，但楼主既然做到了，就足以说明楼主备战复习效率非常高，大家不妨好好学习一下，尽可能地提高自己的学习效率。教师教育是对教师培养和培训的统称，相对于师范教育，更大程度在于提高教师职业精神，为祖国培养更加敬业专业的教师。教师教育是对教师培养和培训的统称，就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师实施职前培养、入职培训和在职研修等连续的、可发展的、一体化的教育过程。从概念的涵义上讲，“教师教育”可以做两种解释：一是“对教师进行教育”，二是“关于教师的教育”。前者主要是指教师的职后培训或教师继续教育，后者包括教师的职后培训和职前培养。教育学专业不属于学科类，学习的知识偏向于教育管理，适合行政岗。比如教导主任、书记之类的。教育学是研究教育现象，解决教育问题，揭示教育规律的科学。教育学专业是一个典型的做科研做学问的专业，研究规律，探索教育道路。它学习的并不是某个学科专业知识，所以，想当老师，首选学科师范专业，不要选教育学。教育学专业，一定要谨慎选择。名校985的教育学专业毕业生可能还不如一般本科的师范专业毕业生就业好。很多人把这个专业也称为天坑专业，毕业等于失业。这个专业看起来是做教育的，但是它培养的是教育管理类的科研人员，不属于基础的教学工作人员，而本科阶段能培养出来科研人才，实属困难。简单地说，本科生毕业只有考公务员进教育局，才是对口，或者流到市场培训机构做课程顾问之类的，但这又不算是正式的教师岗位。教育学专业，还有个不错的就业去向，就是进出版社、报社，尤其是和教育相关的出版社和报社，从事教育类书的策划和编辑工作。还有从事教育指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等，这些也算是对口工作，但是学历要求高，需求人数少，竞争大，所以学这个专业并不划算，随着电子科技时代来临，新媒体活跃，传统媒体开始失去主导地位，传统岗位受到冲击，就业方面更难。终于看到了研招网公布的拟录取名单，可以确定自己的考研是真的成功了。这篇帖子也可以“公之于众”了~回想考研的整个经历，从去年三月下旬锁定考研学校，到九月下旬得知自己没有报考该专业的资格（要知道以前都是没有本科专业要求的），再到十月底决定考学硕，随后除了工作时间就是学习时间地度过了初试前的日子。最后终于突破自我，听到北师大教育学部打来的电话中告诉我：恭喜你已经通过复试。这段日子真的并不容易，幸好，所有的努力都得到了应有的结果。下面就把自己在这个过程中的收获和感悟，加上经验都一并献上（所有建议是我个人的经验，所以各位在用时请结合自身情况）:一、基本情况本人今年21岁，本科是普通二本，科学教育专业，是一名免费师范生，身份确实比较特殊。大四决定考研时，一开始是想报考北师大非全日制的学科数学专硕，但是北师大今年破天荒地增加了报考生本科专业的要求。无奈之下，在经过了近一个月的考虑，结合家人朋友的建议，在十月底的时候决定改考北师大学硕，选定了教师教育专业。最终结果：初试第三，复试第一，综合第二。二、初试1.政治政治应该算是可以花最少时间过得最大提升的“最佳性价比”科目了。我复习政治是从暑假开始的。一开始是看肖秀荣的网课，然后对应着肖秀荣的讲义听课看书，同时每天完成课后的选择题。这个环节，如果时间充足，可以进行；如果时间本来就紧，也可以不听。但是暑假从8月开始，买来1000题刷是很有必要的，题目也差不多涵盖了所有知识点。暑假之后到10月底，主要还是刷1000题，要注意总结自己错的题目，尤其错题多刷几遍，才能有效果。我就是没能刷完两遍，所以多选题还是没做好。在这个基础上，如果还想做点什么，可以开始买肖秀荣的考点预测背诵版记一记知识点。11月开始，就真的要开始背书了。我也是听肖秀荣团队的网课，然后跟着资料背的。也可以做肖八了，这个时候不妨给自己模拟几次，卡卡时间，也酝酿一下考试的感觉。当然，我十月底才换专业，所以时间很紧，大部分都花在专业课上了，所以没能这么模拟。　12月，那一定得买来肖四背，每一个题目都很重要，都有可能出现在考卷上！即使这次很多人都说肖四的答案都成了考卷上的材料，但是我自己就背了那个，再加上自己11月听的网课中的资料，做后面的问答题就很顺畅。2.英语我报考的是学硕，所以考的英语一。考完之后感觉非常崩溃，因为自我感觉阅读，新题型和翻译作文都是做得一团糟，以为最多就六十，没想到竟然还是上了七十。英语是我准备最早的，因为每个专业都得考啊4月就买来了朱伟的恋恋有词，配合着网课看。因为自己特别讨厌记单词，过四六级都没记单词，但是“朱主任”的课真的很有趣，逗比得我竟然每天期待着学单词而且“朱主任”讲单词的同时也在讲阅读，翻译和写作，所以也就坚持了下来。每天也没看多的，就一个单元，毕竟记单词是需要积累的，还是早点开始为好。除此之外，也在看老蒋的翻译和语法，因为自己当初想报专硕，是考的英语二。暑假的话，主要还是单词，此外就是作文。因为自己过四六级的时候，每次都是作文分最低，所以也比较重视。也就是找到了往年朱伟的作文网课，感觉还行。有人说王江涛的不错，我没看过，所以有兴趣的也可以自己试试。9月开始，就开始看阅读和完形填空。这两个还算我的强项，但是也配合着唐迟和陈文笠的课在听，感觉他们俩都讲得挺好的。尤其是陈文笠，给我一种新的完型解题技巧。开始还只能对13、14个，后来我的完型就能对18、19个。在这个基础上，也看过唐静和武峰的翻译课，两个人风格不太一样，大家可以都看一节课，然后自己选。最后，到了11月，也应该开始卡卡时间，时间真的很重要！像我考试前以为自己四六级时间够充裕就没有吧它当回事，所以做得头昏脑涨还差点没写完！！！到最后12月，可以买来朱伟的小黄书背背，当然，这种背作文什么的，英语好的可以直接无视。3.教育学综合（740）740的系统学习，其实是从十月底才开始的。不过幸好因为一开始也得考333，所以开始也是找到了凯程的网课，就一直跟着进度看下来。不得不说，凯程的课看了真的是有奇效的，不夸张。然后十月底临时换专业以后，直接在贴吧上找到一个出售凯程740全程班账号的，就狠下心买了。于是每天五点二十起床，十一点多睡觉，只要自己干完工作的事情就拿起笔记背，下课十分钟都不放过的那种，每天就是看网课，写框架笔记，背笔记。最后也看了一些真题，然后就上战场了。当然，大部分同学还是有更多准备时间的，那就可以保险一点，学得扎实一点，尤其是跨考生。专业课其实在大三就可以开始准备，甚至有在大一大二准备的。不过这个时候不用买什么讲义和真题，就老实看教材。因为就像徐影老师说的那样，这些讲义是压缩饼干，我们不能天天吃压缩饼干，这样会消化不良的。尤其是跨专业的考生，真的要先看一遍教材，有一个大致的了解，看的时候不用着急背，以理解为主，可以适当做一些框架笔记。一些觉得自己可能看不下去的同学，可以去找找凯程基础班的视频，那些就是讲教材的。到了暑假，那真的就得买来讲义啊，如果有途径最好也买来凯程的资料和网课，然后结合着看。老师们会手把手教怎么做笔记，怎么理解知识点，怎么记忆知识点，以及最最重要的——怎么答题。还是很有效果的。这些资源大家要自己多去搜索，毕竟这是作为一个新时代学生应该具备的基本能力。　到了10月多，凯程会出真题班，然后还有后面的冲刺班，都是可以尽量收集来看的，绝对有益无害。我也就是看了凯程的视频，然后就凭着自己的那些框架笔记（加起来也有一百多页啊）背背背，真的再没背过其它的！教材真的买来一本没看（其实挺惭愧的）。当然如果自己对于学习就有一套方法，那也可以按自己的来。三、心态最后，想说一下心理上应该做好的准备，也就是心态问题。考研路漫漫，其中会经历数次“迷茫期”和“焦虑期”，这个时候，心态真的就特别重要了。我的建议是，如果可以，尽量找一个志同道合，性格合得来的研友，能够互相鼓励，督促，一方面双方能够交流考研心得，另一方面也能起到精神上的诸多作用。我是已经毕业了，参加工作，找不到每天一起的研友，但是学校有一个要考编的姑娘，所以我们俩就每天一起奋斗，激励，督促，真的是在很大程度上起到了缓解压力和高效学习的功能的！除此之外，自己也一定要充满信心，我本科院校双非啊而且自己还没读高中。　此外如果真的准备时间很短了，也不要太在意别人已经准备到了什么程度——像我10月底才开始背第一遍笔记的时候，人家都背第二三遍了，我最后不也成功了！所以，你的对手，只有自己。四、复试因为考完初试对自己的表现特别不满意，其实也没敢多想自己能否进复试。尤其是到初试成绩出来后，发现自己356分的时候，更加崩溃！（要知道17年教师教育的院线就是356）。虽然很多人都说今年的比去年的难很多，但是我依然没敢太相信自己，而且换一个角度，我想即使能够进去复试，那我也是压线的那种（结果后来竟然初试第三），而自己对面试很没自信，不知道该怎么准备，所以再三考虑，狠下心决定报凯程的复试集训营，而且是保录班（我想的是万一自己没过线，或者真的万一没过，好歹还有钱回）。　想了很久，3月1号，在北师大复试线还没出来的时候，就一个人去了北京，开始了十天的集训——听课，面试，看论文，分析热点等等。在一开始，自己的表现也确实不尽人意，但是随着模拟面试一次次进行，我真的感觉得到自己的巨大进步！当然，这还得益于偶遇到的同本科院校并同考北师大的朋友的给力建议和激励。到最后真正复试时，老师们也特别亲切，甚至当知道我的本科院校和特殊身份时，也并没有因此对我不一样，还跟我开玩笑。最后结果（复试第一）也充分证明没有什么歧视，只要你够真诚，够实力而且懂方法！所以如果你们也对自己的面试很没自信，真的可以考虑报班。毕竟我相信没有人希望自己好不容易过了初试，结果复试被刷了。总结就是:复试是需要技巧的，复试是可以短期内提升的！好了，写了很多了，也差不多就这些最后，送给各位学弟学妹们一句话，是夸美纽斯的《大教学论》里的:你跟上帝开了端的事情是不会没有结果的。愿你们也能如愿以偿，实现自己的考研梦！

教书上课的

1、身在教育，心系教育，与金**荣辱；面向学生，心向学生，与学生同甘苦。 2、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。 3、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。 4、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。 5、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。 6、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。 7、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。 8、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。 9、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 10、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。 11、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。 12、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。 13、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。 14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。 15、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。 16、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。 17、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。 18、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。 19、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。 20、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。 21、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。 22、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。 23、一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。 24、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。 25、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。 26、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。 27、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。 28、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。 29、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。 30、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。 31、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。 32、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。 33、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。 34、书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。 35、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。 36、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝**，就会有：春之繁华，秋之收获。 37、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。 38、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把 39、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。 40、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。 41、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。 42、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。 43、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。 44、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。 45、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。 46、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。 47、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。 48、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。 49、从前愚民政策是不许人民受教育，现代愚民政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。 50、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。 51、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。 52、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。 53、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。 54、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。 55、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！ 56、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。 57、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。” 58、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。 59、作为实施国家义务教育的施播者——广大的教育者。首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。 60、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。 61、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和、宁静、成熟的心智，就很难好幸福生活。 62、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 63、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。 64、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。 65、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样u2026u2026我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。 66、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——T——因为我在这里爱上了“老师”。 67、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。 68、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。 69、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的**：把握今天，奋然前行。 70、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。 71、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。 72、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。 73、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。 74、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。 75、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。 76、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。 77、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。 78、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。 79、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。 80、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。 81、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。 82、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。 83、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。 84、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的**。 85、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。 86、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。 87、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。 88、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。 89、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。下面是我为你带来的年轻教师教育格言摘抄 ，欢迎阅读。 　　1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 　　2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 　　3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 　　4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 　　5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 　　6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 　　7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 　　8、意欲的培养是教育的关键。 　　9、教师也要有不断尝试未知的勇气。 　　10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 　　11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 　　12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 　　13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 　　14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 　　15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 　　16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 　　17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 　　18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。 　　19、教师与学生的.沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 　　20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。 　　 拓展阅读： 　　 老师教育随笔 　　 1特殊孩子特殊照顾 　　户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。 　　在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。 　　 2适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣 　　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的积极性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一起议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。 　　 教师感悟： 　　1、打骂教育是一种畸形的教育方式 　　中国人自古奉行“棍棒底下出孝子”的教育习惯，其实这种粗暴的家教方式只能摧毁孩子的心灵，教育孩子只能说服，不能压服。只能用爱交换爱，用信任交换信任。 　　我的班上就有一个混孩子，也许他的混和调皮与他的父母有很大的关系，在一次家长会上，我亲眼见过他父母当着这么多人面前打他耳光，我敢肯定这给孩子的尊严和心理都有很大的伤害。 　　2、帮助孩子习惯的养成 　　俗话说“小小孩子映十八".意思是说：从孩子小时候的表现可以知道孩子一生的作为，虽然这句话说得非常绝对，但可以看出习惯对于孩子一生的影响。好的习惯不仅对孩子的的学习成绩有帮助，更对他以后的人生有着不可想象的作用。 　　3、不能以学习成绩来衡量一个孩子 　　不知道从多久开始，衡量一个孩子乖巧与否的标准已经是学习成绩，这明明是两个不同的领域。“德智体美劳”应该全面发展绝不能只重视一个学习成绩。甚至为了学习成绩而忽略孩子其他的优秀美格。 　　4、关于学习方法和经验 　　要学习的东西太多了，我们没有无限的时间去学习全部的东西，要把重点学习的东西放在首位，有效的利用时间制定计划。 　　一.计划的时间不宜过紧，也不宜过松，应随时调节。 　　二.计划不宜机械，不宜太随意，一旦制定就要执行，确实有原因，可以调整。 　　三.在制定计划时，学会利用零散的时间，多总结复习，调整学习状态。 　　5、推荐一些好的学习习惯 　　◆固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业； 　　◆写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写； 　　◆做题目第一要紧的，是审题要仔细； 　　◆字迹要工整； 　　◆姿势要正确； 　　◆写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间； 　　◆遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考…… 　　6、上课时的听课效率 　　听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。首先，要集中注意听，其次，要带着问题、开动脑子听。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。

1. 关于教师教育哲理的诗句 关于教师教育哲理的诗句 1.关于老师的名言有哪些 1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 4、身为世范，为人师表。 ——赞美老师的名言 5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句 6、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。 7、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方 11、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 14、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 15、教师的春风，日日沐我心。 16、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 17、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 19、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 20、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 21、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。/jingdianmingyan/juzi/709.html 2.关于教师节的名言诗句 最佳答案春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）1，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。 6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。 10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 ★★赞美老师诗一：★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二：★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三：★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四：★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五：★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 ★★赞美老师诗六：★★ 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 ★★赞美老师诗七：★★ 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 ★★赞美老师诗八：★★ 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳。 3.教师励志名言名句 1、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。 2、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 4、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。5、言而有信为人，脚踏实地做事。 6、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。7、你改变不了环境，但可以改变自已。 8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。 10、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 14、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。15、智者乐水，仁者乐山。 16、教育应当培植出活力，使学生向上长。17、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。 18、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。19、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。 20、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。21、爱生如爱己，教生如教子。 22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。23、燃烧自己，照亮别人。 24、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。25、事在人为，境由心造。 26、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。 4.关于老师名言诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》 落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》 随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》 令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》 偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》 自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》 5.关于老师的诗句,名言和成语 成语有：悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 诗句，名言：捧一颗心来，不带一根草去！ 赵朴初的词《金缕衣》 三尺讲台，两袖清风。 春风化雨，诲人不倦。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干桃礼不言，下自成蹊 一日为师，终生为父 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。 远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 6.有关教师节的诗句和名言 教师是人类灵魂的工程师--------斯大林 捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知 教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名 教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦 一日为师，终生为父仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 7.一些关于教师的诗句、歌词或者名言名句 赞美老师的诗句：随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 仰之弥高，钻之弥坚。 ――《论语·子罕》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 ――〖清〗郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。 ——欧阳修 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 一日为师，终身为父。 ——关汉卿 务学不如务求师。 ——杨雄 圣人无常师。 ——韩愈 经师易遇，人师难遇。——司马光 举世不师，故道益离。 ——柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 学贵得师，亦贵得友。 ——唐甄 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》太阳底下最光辉的职业 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！ 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 教师的春风，日日沐我心 一位好老师，胜过万卷书。 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 片言之赐，皆我师也。 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 老师，是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。 尊敬的老师，我们永远想念你。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。 谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心。 8.有关教师的名人名言和古诗词 落红不是无情物，化作春泥更护花。 随风潜入夜，润物细无声。 仰止弥高，钻之弥坚。 桃礼不言，下自成蹊 一日为师，终生为父 玉壶存冰心 朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人 寄望后来者 成功报师尊 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。 远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 9.有关教师的名言名句有哪些 1、如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。——苏霍姆林斯基 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 3、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知 4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 5、教师的职务是‘千教万教，教人求真"；学生的职务是‘千学万学，学做真人"。——陶行知 6、有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。——苏霍姆林斯基 7、我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。——陈鹤琴 8、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞 9、如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利 10、是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。——蒙台梭利

体现教师教育情怀的诗句1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”【出处】：（唐代 李商隐《无题》）【译文】：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。这应该是人们最常用的一句了，赞扬老师的奉献精神，像春蚕吐丝一样，毫无保留，把一切都献给了人类；像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，直到生命最后一刻。2、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”【出处】：（清代 龚自珍《己亥杂诗》）【译文】：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这一句依然是赞美老师的奉献精神，但在内涵上比“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”更进一层，即使鲜花陨落，生命终止，也是为了下一代的健康成长，也要贡献最后一分心力。3、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”【出处】：（清代 郑燮《新竹》）【译文】：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。4、“随风潜入夜，润物细无声。”【出处】：（唐 杜甫《春夜喜雨》）【译文】：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。这一句重在赞美老师的教育教学方法，春风化雨，润物无声。也体现了老师本身的素养和对学生的关爱，言传身教，默默关怀，悉心感化，大爱无声。5、“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”【出处】：（唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》）【译文】：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。诗中运用借代的手法，以桃李代学生，通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派），表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

1. 关于教师教育哲理的诗句 关于教师教育哲理的诗句 1.关于老师的名言有哪些 1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 4、身为世范，为人师表。 ——赞美老师的名言 5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句 6、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。 7、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方 11、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 14、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 15、教师的春风，日日沐我心。 16、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 17、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 19、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 20、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 21、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。/jingdianmingyan/juzi/709.html 2.关于教师节的名言诗句 最佳答案春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）1，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。 6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。 10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 ★★赞美老师诗一：★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二：★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三：★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四：★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老师诗五：★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 ★★赞美老师诗六：★★ 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 ★★赞美老师诗七：★★ 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 ★★赞美老师诗八：★★ 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳。 3.教师励志名言名句 1、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。 2、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 4、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。5、言而有信为人，脚踏实地做事。 6、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。7、你改变不了环境，但可以改变自已。 8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。 10、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 14、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。15、智者乐水，仁者乐山。 16、教育应当培植出活力，使学生向上长。17、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。 18、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。19、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。 20、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。21、爱生如爱己，教生如教子。 22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。23、燃烧自己，照亮别人。 24、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。25、事在人为，境由心造。 26、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。 4.关于老师名言诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》 落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》 随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》 令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》 偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》 自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》 5.关于老师的诗句,名言和成语 成语有：悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 诗句，名言：捧一颗心来，不带一根草去！ 赵朴初的词《金缕衣》 三尺讲台，两袖清风。 春风化雨，诲人不倦。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干桃礼不言，下自成蹊 一日为师，终生为父 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。 远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 6.有关教师节的诗句和名言 教师是人类灵魂的工程师--------斯大林 捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知 教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名 教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦 一日为师，终生为父仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 7.一些关于教师的诗句、歌词或者名言名句 赞美老师的诗句：随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 仰之弥高，钻之弥坚。 ――《论语·子罕》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 ――〖清〗郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。 ——欧阳修 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 一日为师，终身为父。 ——关汉卿 务学不如务求师。 ——杨雄 圣人无常师。 ——韩愈 经师易遇，人师难遇。——司马光 举世不师，故道益离。 ——柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 学贵得师，亦贵得友。 ——唐甄 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》太阳底下最光辉的职业 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！ 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 教师的春风，日日沐我心 一位好老师，胜过万卷书。 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 片言之赐，皆我师也。 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 老师，是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。 尊敬的老师，我们永远想念你。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。 谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心。 8.有关教师的名人名言和古诗词 落红不是无情物，化作春泥更护花。 随风潜入夜，润物细无声。 仰止弥高，钻之弥坚。 桃礼不言，下自成蹊 一日为师，终生为父 玉壶存冰心 朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人 寄望后来者 成功报师尊 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。 远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 9.有关教师的名言名句有哪些 1、如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。——苏霍姆林斯基 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 3、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知 4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 5、教师的职务是‘千教万教，教人求真"；学生的职务是‘千学万学，学做真人"。——陶行知 6、有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。——苏霍姆林斯基 7、我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。——陈鹤琴 8、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞 9、如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利 10、是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。——蒙台梭利

爱岗敬业不是教师教育学生的感情基础爱岗敬业对于教师是什么爱岗敬业是教师职业的基本要求。爱岗敬业，顾名思义，既要热爱自己的岗位，又要尊敬自己的职业。教师在自己不断工作中，培养对工作的深厚感情，时刻认识到自己的工作岗位和整个社会进步之间的关系，要有使命感。同时，在面对学生的时候，要认真负责，要诲人不倦。在考试中，容易出现的典型词汇有乐于奉献、不敷衍塞责等。爱岗敬业是教师的基本要求：主要体现在遵纪守法、不断提高思想政治觉悟、关心守护学生、尊重学生人格、积极贯彻国家教育方针，遵守相关规章制度等多个方面内容。教师的职业道德老师应对所教科目的内容和难度做到心中有数，有的放矢，针对不同程度的学生制定适合学生本身的教学计划和教学进度，让更多的学生在课堂上听得懂课程，想听课，对学习产生浓厚的兴趣。在随着教龄和教学经验逐年增长的基础上，不断摸索，提高自己的教学水平。低年级的老师们培养自己丰富的带班经验，高年级的老师们细化教研活动，分析题型，摸索出适合本校学生情况的学习模式，使得学生们积极学习，努力学习，从而可以达到良好的学习效果。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，深刻地体会到现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　时间过得飞快，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是我精心整理的高中化学教师教育教学工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　高中化学教师教育教学工作计划1 　　一、指导思想 　　我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习，高中化学教学工作计划。 　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生的基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。 　　二、情况分析 　　本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。 　　三、复习任务 　　使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。 　　四、基本策略 　　1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 　　2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。 　　3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 　　4、重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。 　　5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。 　　6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。 　　7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。 　　总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在20XX年的高考中再创辉煌！ 　　高中化学教师教育教学工作计划2 　　为了更好地完成本学期教学工作任务，化学组做工作计划如下： 　　一、指导思想 　　坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为突破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。 　　二、教学工作重点： 　　（一）化学课堂改革 　　为探索提高教育质量的途径，进一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点继续进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体老师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。 　　初步讨论拟定新授课采取如下的基本模式。 　　1、展示学习目标，明确学习任务，使学生明确学习方向。 　　2、根据学习任务学生认真、自主学习、合作探究；教师加强巡视、给予必要的指导。 　　3、学生展示学习成果，在此过程中注意引导学生展示思维过程，教师进行必要的点评。 　　4、检测反馈，自主检查知识的掌握情况。 　　习题课采用如下的基本模式。 　　1、将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的知识进行系统的复习。 　　2、结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进行合作探究，教师进行重点点拨。 　　3、总结解题方法，交流讨论成果，注重引导学生展示思维过程，教师加强对学情的把握。 　　4、目标检测，利用所学知识作答，自查掌握情况，提升学生应用知识、方法、规律，解题的能力。 　　（二）做好教学常规 　　在抓好其他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。精心备好每一堂课，备课的具体步骤为： 　　1、教师从自主研究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。 　　2、参照优秀教案对备课进行进一步修改与完善，形成教学复稿。 　　3、参与集体备课，进行详细的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。 　　4、针对实际教学进行反思、修改形成完善稿。 　　重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的基础上进行改进，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、思考感悟等。 　　三、对学生课前、课中、课后的教学常规要求 　　（一）课前要求做好预习。学生根据教师研究设计的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立思考，主动参与。通过预习，学生明确哪些是应该记住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。 　　（二）课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形成良好的学习习惯和自主学习的能力。教师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。合作学习过程要求： 　　1、遵守课堂纪律。 　　2、积极思考，大胆发言，主动展示自己的学习成果。 　　3、小组内分工明确，根据个人能力，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动交流、互学有效。 　　4、学生解决不了的问题或生成的问题及时反馈给老师。 　　（三）课后做到： 　　1、在规定时间内认真、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。 　　2、自主复习、查漏补缺，对重要知识点进行复习、整理巩固、掌握方法、思路、规律。 　　3、将具有代表性的习题，整理错题本。 　　四、工作计划和措施 　　1、组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组老师全员参与，达到提高教育教学能力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教育教学质量。 　　2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。 　　3、组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。 　　4、组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。 　　5、以各级部备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实课题研究。 　　6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。 　　7、组织全体教师对教学工作献计献策。 　　8、组织各年级积极参加各级各类培训。 　　9、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，及时写好考试情况分析总结，做好教学反思工作。 　　10、组织老师积极参加读书征文活动和微课程资源开发活动。 　　高中化学教师教育教学工作计划3 　　一、指导思想 　　坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡献，工作计划《高中化学教学工作计划》。 　　二、工作思路 　　1、聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 　　2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。 　　3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 　　4、立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 　　5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。 　　三、工作重点 　　聚焦课堂，提高教学效率 　　1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。 　　2、努力探索高中化学课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养化学学科的名师，形成化学学科课型的教学模式或教学方法。 　　四、工作目标 　　1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。 　　2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 　　五、具体工作措施 　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展 　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。 　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。 　　3、做好综合实践，践行分层教学 　　（1）培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。 　　（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。 　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力 　　（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。 　　（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 　　（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 　　总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。 　　高中化学教师教育教学工作计划4 　　为了积极响应学校及年级组的号召，深入开展生命教育活动，将生命教育渗透到教学工作的点点滴滴中。同时，提高自己的教学水平和专业素质。 　　新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务水平和学生的基本素质。 　　一、深入研究高考 　　为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;②向有经验的教师如李XX、翟XX、王XX等及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。 　　二、紧抓课堂实效 　　1、深入研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是最准确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。 　　2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。 　　3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。 　　4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的"就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。 　　三、培养良好习惯 　　良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。 　　1、书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。 　　2、计划习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明确，动力不足。本学期我准备引导学生以即时目标——短期目标——长远目标为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。 　　3、要引导学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。 　　四、提优补差 　　我所带的两个普通班的情况基本如下：与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决： 　　1、即时训练。经与班组的其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进行相应的指导。 　　2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行强化。 　　3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。 　　以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请批评指正。 　　高中化学教师教育教学工作计划5 　　一、工作要求 　　1、认真学习新课标，转变教师的教学理念 　　2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 　　3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量 　　4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。 　　二、高中化学新课程的实施与操作 　　1、备课要求 　　新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。 　　突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。 　　树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 　　2、授课要求 　　（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入 　　（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 　　（3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。 　　（4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。 　　（5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。 　　3、作业布置与批改 　　作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点： 　　（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探索性 　　4、课外辅导 　　课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。 　　5、测验评价 　　必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。 　　三、本学期主要完成必修一的教学任务：具体安排如下表