交互英语

可以。只要过60就行了。大学英语就过了。

可能是你看错了，如果真的是书的问题，那就到学校教材科换一本

不好意思，教材码是每本教材一个。激活码是在交互英语在线学习网上输入教材码后激活获得的。没用过的教材码也只有新教材上刮开涂层才有。

那个文件太大了，一个多G呢，你不如从学校的网站下载，自己学校的网站一般都有的吧

闪退的原因和处理方法　　1、缓存垃圾过多　　平时在使用软件的过程中，会产生一些垃圾文件，如果长时间不清理会导致手机越来越卡，也会出现闪退状况。　　进入设置–应用程序——全部——找到有问题的应用程序，清除数据或者缓存。(注：清除数据，会清除掉应用的个人设置、账户信息等。)　　2、运行程序过多　　如果不进行设置，很多软件都会自己运行，而手机后台程序过多会造成内存不足，从而造成应用闪退。如出现软件闪退，可先清理内存后再试试。　　3、手机杀毒软件　　部分手机软件存在着恶意代码，会被杀毒软件拦截因而不能正常进入，应该通过绿色下载平台或者使用软件商店来下载安全系数较高的游戏。　　(注：以上三个原因都现在都可以通过安全软件清理，轻松解决。但需要注意在删除一些大型文件时请谨慎。)　　4、应用版本问题　　如果应用的版本较低，会导致应用软件不兼容，造成闪退。如果是版本太旧，更新为新版本即可。　　如新版本如果出现闪退，是应用改版本还在调试中，无需担心，会很快修复。　　5、网速问题　　部分软件需要一个稳定的网络，使用的是2G/3G网络，造成闪退的可能性比较大，建议在有WiFi的情况下玩比较好。　　6、缺少数据包　　一些大型游戏需要数据包才能运行。所以要先安装好数据包才能使用。　　7、系统不兼容　　部分软件对版本有一定的要求，如果系统版本过低，软件是不能支持的，所以会闪退。　　8、分辨率不兼容　　一些软件对手机分辨率有一定的要求，如果手机分辨率不兼容，有部分软件就容易出现闪退或其它错误。

支付成功之后，在页面上直接就能看到相应的激活码，朗文的平台还会把激活码发送到你填写的邮箱面，方便你日后查收，如果这些都没有，那就只能给他们客服打电话了，还行小姑娘说话都挺好听的，态度也很赞

我这有V4.0的原版安装文件，留下邮箱可以给你发过去。

你的电脑可能检测不到硬盘（检测不到硬盘的症状：开机时IDE检测中不显示硬盘信息）这样进系统前就显示："“reboot and select proper boot device or insert bootmedia in selected boot device and press a key” 硬盘检测失败的原因： 1) 主板BIOS没电，记不到硬盘信息，如果你的系统日期不正确的话，很可能是这个原因。 解决办法：更换BIOS电池，重新进BIOS内检测硬盘。2）IDE线质量不好或插得不牢。 解决办法：换一条IDE线或将IDE线插在主板另一个IDE槽里，连硬盘的线不要与其它IDE设备一起连接，例如光驱，分开两条IDE线连，正确设置主/从盘。 3）硬盘故障，可能需要更换。 4）如果你的电脑每次都能检测到硬盘而不能进入系统的话，把硬盘重新完全格式化，再重新装系统。5）另外设置硬盘启动试试（是不是设置错误）。6）还有一种情况，内存重新插拔一下、清一下灰也可以解决问题（有时是因为它引起的）。7）自己解决不了，建议检修一下去。

在视听说那本书的后面！！！

在百度文库里搜索新世代交互英语答案，那上面答案都是齐全的。交互题号和选项是变化的，在百度文库上搜出来的都是直接给出选项内容，目前我只在百度文库上找到过。

老师看不到是不是用机器刷的。老师只看完成结果，平台课有学习时长、学习天数、考试成绩等要求，具体可以查看课程的评分标准，只要达标就可以顺利完成课程，下载刷课软件要注意识别防范。

一般不会。因为疫情的原因都增加了很多网课，刷起来很费时间，所以好多人都在找可以刷课的脚本。有了脚本我们就无需花费大量的精力去学习上面的课程，支持自动挂课功能，支持多开挂机看视频、自动播放下一章。

清楚缓存、或者重安软件试试

可以。但是如果没有特别的情况，例如以这个作为平时成绩或者用来调研，一般老师也不会特意看看每个同学的互动问题回答情况。

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世界一流的高品质教学资源1. 课程设计注重符合语言学习的自然规律。每个单元均由“视-听-说”三大环节组成，先“看”大意，再“听”细节，最后再“说”出口，真正将外国人口中的英语变为自己的。2. 语音、语法点、语言难点、词汇等方面的训练具有系统性和深度，特别是重点强调了这些学习内容的实用性训练。同时《视听说》学习课程发挥多媒体手段的优势，为学生提供了丰富的语言参考素材，并结合了英、美等国的日常生活、风俗习惯、文化背景等知识，有利于学生正确运用英语与国外人士交流。3. 听力材料内容丰富，选材新颖；录像和录音材料鲜活地道，语速自然，实用性强，涉及多种英语口音；听力练习设计尽可能地突出其实用性，同时也训练学生对某一功能和话题的常用语言表达法有所掌握。坚持听力训练与口头训练相互结合、相互促进的原则。4. 每单元的口语练习亦突出其实用性，与中国的语境和中国大学生的实际情况相结合，让学生有自我表达自己真实思想的机会。常用词汇、表达法、示范性语言表达等为学生就某项语言功能和话题进行听说训练提供帮助。此外，口语练习设计丰富多彩，包括从控制型（controlled）到自由型（free）多种形式。口语练习多种多样，趣味性强，用以引导学生理解听力训练内容，而听力材料又给随后的口语活动提供语言表达方式，能够极大地提高学生的学习效率。5. 学习软件设计注重学习过程的管理和质量控制。每级各有12个左右的学习单元、3个阶段性测验和1个级别测验。每个级别的学习时间为一个学期。学习内容基本以常用语言功能和常用语言话题为主线进行编排，其功能和话题的选择以及排序原则以其常用程度为主要考虑因素。6. 先进多媒体和信息技术的运用使软件功能更为强大、实用和人性化。语音识别、语速控制、录音比较、难度选择与控制、高清晰视频与音频的呈现、即时形象的形成性与终结性评价等大量先进的技术在《视听说》学习软件中被广泛采用，让软件在激发学生兴趣、调动学生积极性、满足学生个性化学习需求等方面具有得天独厚的优势。7. 在内容和形式上与大学英语四、六级计算机网考高度契合。视、听、说等各项技能的培养、测试方式、实现手段、评判原理，以及学习内容的难度及呈现形式等符合计算机网考的特点和要求。学生通过《视听说》课程的学习，既能真正提高英语实际运用能力，又能提升国内外各种英语水平测试的应试能力。8. 网络辅助管理平台具有强大的功能，方便教学与教学管理，真正实现“教-学-练-考-评-管理”等各层面、各环节的有机交互。 《新时代交互英语》(全新版)“读写译”系列教材由学生用书、配书MP3光盘、教学参考书、配套CNN录像光盘和配套的计算机多媒体学习软件等组成。各种教学资源载体分别发挥各自优势，教学内容和功能互为补充，课堂教学与计算机网络自主学习紧密结合。教学内容方面，系列教材以满足《大学英语课程教学要求》中的一般要求为主要教学内容，共分4个级别，每级别分8个单元，每单元从读、写、译三方面循序渐进地提高学生的英语综合运用能力。本教材具有以下主要特色：1.“母本”教材精准时尚，语言地道，内涵丰富。读写译文章素材主要来源于《博采英语》“阅读”教程和圣智学习出版公司2006年和2007年最新出版的ELT教程，贯穿全新的教学理念，文章话题和内容贴近中国学生生活，同时注意拓展国际视野，强调跨文化交际功能和人文素养的培养。2. 读、写、译三种语言技能相互关联又自成体系。教材每单元分阅读、写作、翻译三大板块，围绕相关语言应用技能编排内容。各项技能有机结合，相互渗透，帮助学生将各单项技能融会贯通。3. 突出“授人以渔”的教学原则。语言学习策略的教学贯穿全套教材，针对读、写、译各项技能提供相应学习策略，并设计有针对性的练习，促进扎实掌握；同时通过元认知学习策略的教学，培养学生良好的自我管理、监控能力，帮助形成良好的学习习惯，培养自主学习能力。4. 课后练习丰富多样，强调“实践为主”。系列教材强调“学什么、练什么”，围绕语言知识技能和学习策略设计了丰富实用的课后练习。学生作为学习的主体，通过课堂活动和课后练习，巩固学习内容，展示所学的语言知识，以练促学。另外，教材还结合计算机网考的特点和要求，专门设计了上机操作的练习。5. 网络辅助管理平台具有强大的功能。方便教学与教学管理，真正实现“教-学-练-考-评-管理”等各层面、各环节的有机交互。

导入全新教学理念，真正实现个性化学习《传统的教学模式以教师为中心，以课堂教学和课本学习为主，学生学习缺乏积极主动性。在大班授课的情况下，教师只能根据多数学生的整体情况来安排教学，不可能照顾到每一位学生的实际情况。而《新时代交互英语》则是一套基于网络的多媒体学习软件和纸质教材等组合的立体化出版物，她的设计与开发以及多媒体技术的运用是将计算机学习与课堂教学紧密结合，彻底改变传统教学模式，真正实现以学生为中心，将个性化、自主性学习、交互式学习等崭新的英语教学理念导入到本系统当中。同时系统提供英语水平测试平台，提供听、说、读、写、译的英语水平测试，根据测试结果为学生制定个性化学习方案。大量使用先进的信息技术，实现交互式学习系统拥有强大技术力量的支持与国际尖端教育技术的应用，语音识别、语速控制、录音比较、阅读速度的选择与控制、高清晰度视频与音频的传送、快速形象的形成性评价与终结性评价的反馈等先进信息技术在《新时代交互英语》中被广泛采用。新颖的设计和生动的语言激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，满足不同学生交互式、个性化、自主性学习的需求。计算机学习与课堂教学紧密结合我们建议《视听说》课程的大部分内容由学生独立在计算机上进行个性化和自主性学习。但小班授课、课上与课下的作业和练习、多种形式的评价及检测等也是听说课程不可缺少的组成部分。《读写译》的课程原则上以课堂教学为主，但由机器控制的阅读速度训练、示范朗读、朗诵比较、翻译与注释链接与查询、作业的批改与提交、相关录像资料的播放与讲解，以及每单元的测试与评估等计算机辅助功能，在一定程度上弥补了读写译课堂教学的某些局限。系统努力做到将学生与机器、教师与学生、课堂与上机学习、自学与辅导、教学与管理等有机结合，形成互动与互补，为学生克服心理障碍，攻破英语学习难关，特别是听说难关，提供了整体的学习解决方案，以达到理想的教学效果。自主学习和学习过程管理相结合学生在计算机系统上的学习不受时间和地点的限制，学生完全可以根据自己的情况自主安排学习时间、学习地点和学习进度。但个性化、自主性学习不等于没有教学管理和质量控制的随意自习。为了解除教师对学生跟计算机学英语无指导、无管理、无交互、无质量控制等方面的忧虑，做到学习过程的管理与质量控制，《新时代交互英语》的学习软件根据英语学习的自然规律和学生的认知能力，对学习过程进行了严格的教学设计，要求学生认真完成每一个学习环节与步骤，以期达到预定教学目标的要求。注重教学管理和教学相长的原则学习软件设计可以将学生的学习时间、学习进度、学习成绩、课程作业、学生与教师约课时间等相关信息通过网络辅助平台及时传递给教师与管理者，便于教师对学生的上机学习情况进行实时监控，并对其进行有针对性的辅导和管理。学生也可通过网络辅助平台，根据教师信息选择教师上课，进行网上答疑、网上提交作业，学生还可通过网络辅助平台随时查阅自己的学习记录与问题所在，也可对教学和教师进行评估。注重教学管理和教学相长的原则测试系统包括水平摸底定位测试、学习单元测试、阶段性测试和级别终结测试。系统除了可对学生的学习水平进行测评，及时、客观、公正地反馈和评价学习成绩之外，还可为学生寻找学习薄弱环节、总结经验、适应考试、调整学习计划与方法提供良好的帮助。注重基础，培养兴趣整个教学系统除了含有大量音像、动画及文字的内容以外，还配有电子词典、发音库、语法库、词汇表、电影片断、文化背景介绍、补充阅读等丰富的学习资源，为学生学习更多的知识提供方便，同时老师还可以根据学生的实际情况推荐更多的学习资源，通过网络辅助平台链接到系统上供学生或教师共享。形式多样，可操作性强整套学习软件具有表现形式立体多样、活泼新颖、技术性强、安全可靠、简单易操作等特点。

扫描书中的二维码，点击“激活”，输入《新世界交互英语》第一册书上的激活码，激活码输入成功后，点击“搜索图标”，再点击“激活教材”，点击“返回我的课程”便可进入学习了。主要信息：教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。据不完全统计，截止到2020年12月，在用的全国各级学历教育教材已近19万种，其中，基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。“十三五”期间，我国正式出版的、版权页标注“教材”字样的高校新增教材数量达4.3万余种。