高校教材

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SSH2架构高校教材管理系统设计 　　教材订购管理平台是专门针对学生教材订购信息处理的管理系统，教学工作管理人员能够利用该教材管理平台实现学生教材订购信息的管理和处理，教师也能访问这个管理平台及时查询和了解教材的相关订购情况。 　　一、介绍 　　本文通过对J2EE框架的研究，在理解其框架功能和相关实现机制的基础上充分利用了三种典型框架的优势，分析、设计并实现一个基于SSH2的教材订购平台。系统在发挥各开源框架特长的基础上，充分运用MVC(模型、视图、控制器) 、IOC(控制反转)和 ORM(对象关系映射)各自的优势，降低各模块组件、层次之间的耦合度，提高了系统的内聚性、降低了系统的耦合度，增强了平台系统的移植性、扩展性、安全性和可维护性。 　　二、系统开发 　　教材订购管理平台是针对学生教材订购信息处理的管理系统，与学生教学工作密切相关的教师等管理者可以利用这个平台实现教材订购信息处理，教师也能通过这个平台快速了解相关教材订购信息。用户类型分为普通用户与管理员两种：普通用户”即普通教师用户，参与系统的教学计划查询、教材信息查询及订购、其他应用模块;管理员分为：系部管理员和教材室管理员，“系部管理员”，除普通用户拥有的功能外，还能进行系部教材订单审核及查询功能、并能把经过系部审核的订单提交到教材室等待教材室审核，“教材室管理员”：教材室用户，参与系统配置、系统管理，这些系统功能由系统单元模块提供。 　　三、系统体系结构 　　系统采用B/S架构模式，这种模式使用统一的客户端—IE浏览器，这样就把系统功能要实现的核心集中到服务器端代码的编写上，从而大大简化了系统的开发过程和维护管理。使用IE浏览器用户就可以在任何地方上网进行操作，只要电脑能上网就能使用，而不需要开发和安装任何专门的客户端软件，从而实现客户端软件的零维护。 　　系统的主要功能涵盖各系部教材计划的查询、教材的订购、教材订单的查询、教材的发放信息的查询、有关教材发放的`通知及留言、系统用户的注册、用户权限的分配等。结合模块化的设计原则和学校具体的实际情况，系统的主要功能模块分为六部分，即教学计划模块、教材信息查询及订购模块、订单审核及查询模块、教材发放、其他等。 　　用户成功登录系统时，系统进行用户角色的判断，根据权限设置。假如是普通用户则显示普通用户相应的功能菜单，普通用户仅能进行本系部的教学计划的查询、提交订单到系部审核处、查询已提交的订单、查看通知、给管理员留言操作;如果是系部管理员用户能进行除具有普通用户的功能外能对系部普通用户提交的订单进行审核、提交订单到教材处等待审核的操作;如果是教材处管理员用户具有除以上用户所具有的权限外，还具有对注册用户进行审核，添加、删除通知、回复留言的权限。 　　数据模型ER图提供了表示实体(即数据对象)、属性和联系的方法，本系统包含以下实体，如图1所示。 　　四、数据库表结构设计 　　本系统设计了班级管理员信息表、学生信息表、通知信息表、通知类型表、考勤信息表、考勤时间信息表、工作情况表、角色表、用户角色表、系统日志表、短消息、收件箱、公告表、表格等。 　　五、Struts2+Spring+Hibernate环境整合搭建 　　本系统环境中表现层业务逻辑层使用了Spring，使用了Struts2，数据持久层采用Hibernate。 　　(一)Spring 框架搭建 在整个SSH2 框架中，业务逻辑层的Spring是连接Struts2 和 Hibernate 框架之间的纽带和桥梁，在系统的流程控制过程中，Spring框架起到了非常重要的作用，Spring 容器的启动配置在web.xml 中进行。(二)Hibernate 框架的搭建 框架搭建在基于Hibernate 的数据持久层解决方案中，通过Annotation注释的方式，将持久化对象和数据表进行映射。可以以对象的形式获取保存数据，实现表与持久化对象的对应关系。(三)Struts2 框架的搭建 Struts2框架在设计中具体实现 MVC 模式的功能。为了在系统中启用Strust2 需要在web.xml 中进行配置。 　　六、服务器端的代码实现 　　服务器端依据Java EE架构，在每个具体模块中，对每个层次单独建立包，对应关系是：领域对象层对应实体entity 包，数据访问对象(DAO)层对应dao包，server包是dao包的具体实现，控制器层对应 action 包，由action的result返回相应视图。 在后台代码的实现中，只对控制层，对action 包下的 JAVA文件进行说明，而在每个action中包含相应的处理方法，这些方法在dao层能够好的说明。(代码略) 　　七、系统测试与总结 　　系统测试中所用测试机器通过因特网连接在一起，其中一台是数据库服务器、一台是Web服务器和另有几台客户端工作节点计算机。每台测试机器的软硬件配置分别为CPU为I3-2G，内存为2G，系统为WindowsXPsp3。系统功能测试是根据模块进行的，具体分为教学计划管理模块、用户登录模块、教材发放管理模块、教材信息的查询与订购管理模块、订单审核模块及查询管理模块、系统管理模块、其他应用管理模块、退出系统和帮助模块等模块测试。本系统可以进行高校教材的订购信息的处理，教师也能方便、快速地实现相关教材订购信息的查询和了解。 ;

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书名：旅游地理学(全国高等院校旅游系列规划教材)图书编号：2195447出版社：科学出版定价：28.0ISBN:703018528作者：陶犁　主编出版日期：版次：1开本：16简介：本书是全国高等院校旅游系列规划教材中的一本，主要依照旅游地理学的学科体系，总结了国内外一些旅游地理学的最新理论和实证研究成果，系统地介绍了旅游地理学的发展、旅游资源、旅游者和旅游市场、旅游交通、区域旅游空间结构、旅游区及旅游区划、旅游环境、旅游规划、旅游地图等理论和实践运用的内容。本书可作为普通高等院校旅游管理、地理等专业的教材，也可作为对旅游地理学理论研究和实践探索感兴趣的读者的参考书。目录：第1章　绪论1．1　旅游地理字的背景与研究对象1．1.1　旅游系统的结构及地理学背景1．1.2　旅游地理学的研究对象1．2　旅游地理学的研究内容任务及其在旅游业发展中的作用1．2.1　旅游地理学的研究内容和任务1．2.2　旅游地理学在旅游业发展中的作用1．3　旅游地理学的研究方法1．3.1　传统研究方法1．3.2　现代研究方法1．4　旅游地理学发展简史1．4.1　国外旅游地理学发展历史回顾1．4.2　国内旅游地理学发展历史回顾1．4.3　国内外旅游地理学研究现状比较1．4.4　旅游地理学的发展趋势小结思考题第2章　旅游资源2．1　旅游资源的形成、特点和分类2．1.1　旅游资源的概念2．1.2　旅游资源的形成2．1.3　旅游资源的特征2．1.4　旅游资源的分类2．2　旅游资源的调查与评价2．2.1　旅游资源的调查2．2.2　旅游资源的评价2．3　旅游资源的开发和保护2．3.1　旅游资源的开发2．3.2　旅游资源的保护小结思考题第3章　旅游者、旅游市场及旅游流3．1　旅游者及其行为规律3．1.1　旅游者及其产生的地理背景3．1.2　旅游者的行为层次和特征3．1.3　旅游者的行为规律3．2　旅游市场和旅游流3．2.1　旅游市场分析的地理学方法3．2.2　旅游需求的预测方法3．2.3　旅游流的时空结构3．3　中国客源市场分析和预测3．3.1　中国客源市场的地域结构3．3.2　中国客源市场的特点及发展趋势小结思考题第4章　旅游交通地理4．1　旅游交通概述4．1.1　旅游交通的概念4．1.2　旅游与交通4．1.3　旅游交通的构成及层次4．1.4　旅游交通的特点4．2　旅游交通运输的类型4．2.1　交通运输的分类4．2.2　各种旅游交通方式概述4．2.3　选择最佳旅游位移方式的判断因素4．3　旅游交通布局4．3.1　旅游交通布局的概念及基础4．3.2　交通布局的原则4．3.3　旅游交通系统的构成4．3.4　中国旅游交通发展的主要成就小结思考题第5章　区域旅游空间结构第6章　旅游区及旅游区别第7章　旅游开发的区域影响第8章　旅游环境第9章　旅游规划第10章　旅游地图参考文献

第七版。1、内容好。中医高校教材七版在之前版本的基础上增加了依靠知识点。2、材质好。七版采用了护眼纸张，可以更好的保护学生视力。

高校教材图书网可以买书。1、中国高校教材图书网是教育部社科司领导下，百家大学出版社合力共建，中国人民大学出版社具体承建和管理的全国高校出版社公共门户网站。2、本网站汇集了百家大学出版社的教材、学术专著及相关图书信息。教育部通过本网站实现对全国大学出版社的数字化、信息化管理。网站上游连接百家大学出版社，下游连接全国高校图书代办站、各图书经销单位和广大读者，是集信息宣传、电子政务、图书电子商务于一体的，具有多种功能的网络平台。

国家教育部制定。根据查询教材局官网可知，国家统编教材目录（高校教材目录）是由国家教育部制定的一种教材目录，用来统一管理全国中小学教材。

　　【摘 要】本文根据笔者从事高校教材出版5年来的经验，阐述了高校教材出版过程中存在的同质出版、精品匮乏、复印成风等问题及其产生原因，并有针对性地提出了解决这些问题的一些思路。 　　【关键词】高校教材；出版；问题；对策 　　作为高素质人才培养的主阵地，高等学校教育质量的好坏直接关系到其能否为社会输送时代需要的高素质综合型人才。而高校教材则是决定高等学校教育质量的重要因素之一，对人才的培养有着特殊重要的作用和地位。国家除了特别重视基础教育教材的建设外，也十分重视高校教材的建设。教育部先后规划了面向21世纪课程教材以及普通高等教育“十一五”国家级规划教材等，目前正在进行普通高等教育“十二五”国家级规划教材的遴选工作。大学出版社也将高校教材的出版作为一个新的发展方向，致力于高校教材的出版，在一定程度上推动了高校教材的建设与发展。然而，由于种种原因，高校教材的出版也出现了许多问题。本文仅就目前高校教材出版中存在的问题及对策谈一些笔者的看法。 　　一、高校教材出版中存在的问题 　　1.同质出版现象严重 　　笔者以“物理化学”为关键词，在当当网进行检索，共检索到相关图书（包括物理化学教材、学习指导用书、实验等）共计299种商品。而公共课教材的版本则更多了。笔者以“大学计算机基础”为关键词，则在当当网共检索到1380种商品。由此可以看出高校教材同质出版的现象之严重。究其原因，主要是高校教材出版的门槛低。对于专业课，一些院校为了体现其在课程建设方面取得的成果，会资助本校教师出版自编教材。或者是由某一所院校牵头，联合几所院校共同来编写，这样的教材发行量基本有保证，出版社有利润（尽管有的书利润极低），作者也还能拿到一些稿酬。对于公共课，即使只有一所学校使用也有较大的使用量，所以成了众多出版社全力争抢的版块，造成出版社之间的恶性竞争，带给教师的则是较好的经济效益。因此出版社和高校教师对公共课教材的出版都是趋之若鹜，结果是几乎每所高校都有一本计算机基础及配套实验教材，而师范院校的教育学、心理学、教育技术等公共课的教材也是版本众多。 　　2.精品教材匮乏 　　尽管最近几年国内出版社出版了不少高校教材，但真正称得上精品的教材并不多，甚至有的教材越修订质量越差。笔者认为，这其中的原因主要有以下两个：（1）许多高校在考核工作量和评定职称时，往往看重的是教师的科研成果，很少考虑教师的教学工作及教材编写工作，加上高校教材销量一般不会很大，编写者的稿酬就不会太多，因此教师（尤其是专家学者）对于编写教材积极性不高。甚至有些原本质量不错的教材，修订后反而质量变差了。这也在一定程度上说明现在高校学术风气比较浮躁，学校及教师往往更看重眼前利益而忽视了课程和教材建设这些对高校未来发展和人才培养至关重要的事情。（2）一些出版社为了利益而降低教材出版的门槛，这在公共课教材出版方面表现得尤其明显。一方面，他们在稿酬方面给予教师极大的优惠，造成出版社之间的恶性竞争；另一方面，他们对稿件的要求很低，编校过程也存在问题。所以公共课教材粗制滥造现象更为严重，精品教材极度匮乏。 　　3.大学生复印教材之风盛行 　　众所周知，高校教材科是负责采购学生用书的专门部门。但是，由于图书采购过程中容易滋生腐败问题，所以一些学校取消了教材科，甚至任课教师不能要求学生统一购书，学生买书完全出于自愿。另外，与基础教育教材相比，高校教材定价相对偏高，一般教材定价都在30～40元。与此相反的是，高校复印成本十分低廉，复印1张A4纸大约在5分钱，复印成本低于购书成本。因此，很多学生都不愿意买书而代之以复印教材。笔者曾经出版过一本新书，作者是该领域非常权威的专家，上课的学生接近90人，结果买书的学生只有29人。高校盛行的教材复印之风对出版社、经销商以及作者的利益都造成了极大冲击。 　　二、解决高校教材出版问题的一些对策 　　1.加强行业管理和监督，控制低水平重复出版 　　目前，教育部和新闻出版总署对于基础教育教材设立了严格的立项审查机制并成立了专门的教材审定委员会，只有通过教育部立项并经过审定的教材才能提供给中小学师生使用，对于中小学教辅图书的检查力度也较大。这在一定程度上规范了中小学教材和教辅图书的出版，并在一定程度上保证了相关图书的质量。而对于高校教材，目前相关部门对此的监管力度还不够。笔者认为，相关部门可以参考中小学教材编写的做法，适度加大对高校教材出版的监管。一方面，在立项方面提高要求，严格要求主编的职称和出版社的资质；另一方面，对已出版的高校教材加强质量审查，范围包括教材的思想性、科学性、原创性以及编校、印刷质量等方面。这样既可以从源头上控制低水平重复出版的现象，也能提高成品图书的质量。 　　2.利用政策导向鼓励专家学者编写精品教材 　　要想编写出一本好的教材，要求作者既要有对该领域的深厚的学术造诣，又要具备教学实践经验。这就对作者提出了很高的要求，要找到这样的作者本身就是一件难事。而现实的情况是，由于受考核因素的影响，教师对教学的热情不高，对于编写教材的积极性极低。要想改变这一现状，有关部门应该制定相关政策（如提高教学成果在考评中的比重，给予一定的出版补助等）鼓励教师尤其是知名专家学者积极编写精品教材。 　　3.适当让利给学生 　　针对高校教材复印之风盛行这一情况，出版社一方面可以适当降低单印张定价，另一方面也可以积极寻求大学周边书店，减少中间流通环节，甚至可以直接向学生卖书，让利给学生。一般出版社对高校教材的定价原则是1页0.1元，如果学生买书能拿到70折的折扣价，每页也就7分钱，跟复印的成本就差不多了，但是书的收藏价值比复印的大多了，所以学生在教材和复印件之间选择教材的意愿就会高多了。 　　以上仅是笔者根据自己从事高校教材出版工作5年来的经历得出的一些体会，实际上，高校教材出版过程中存在的问题远不止这些，笔者提出的解决办法有的也还不成熟，仅供相关人员参考。总之，要想杜绝高校教材低水平重复出版的现象，相关部门、高校（包括高校教师）以及出版社都还有许多工作要做。但是我们相信，只要社会各界都向着提高高校教材质量这一共同目标努力，这一天必将会到来。 　　参考文献： 　　[1]陈晓军.论新形势下的高校教材出版工作[J].黑龙江高教研究,2006(7):173-174. 　　[2]程新晓.对高校教材出版现状的几点思考[J].河南教育:高校版,2010(6):54-55. 　　[3]周红.对高校教材出版现状的分析与探索[J].中国科技信息,2010(2):255-256. 　　[4]戴前虎.高校教材出版市场营销策略研究[J].编辑之友,2010(4):25-27. 　　[5]姚文兵.高校教材出版存在的问题、原因及对策[J].大连海事大学学报:社会科学版,2009(6): 　　138-140. 　　[6]薛捷,陈侃.开发高校精品教材的两个基本途径[J].教育科学文摘,2009(1):41.