读图时代

祸从口出huòcóngkǒuchū灾祸从口里产生出来。指说话不谨慎容易惹祸。晋·傅玄《口铭》：“病从口入，祸从口出。”在这样“～”之秋，给自己也辩护得周到一点罢。★鲁迅《华盖集续编·再来一次》

（1）画面上是一个左右两边发育极不对称的畸形儿，左边高大，右边矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。（2）漫画揭示了这样一种现象：一部分青少年生活水准不断提高，文化素养却跟不上来。（意对即可）

不直观含义丰富思维更加发散需要丰富的想象力

读图时代冯骥才 古人有读画一词，即所谓画中有诗，诗是不能看出来而只能读出来的，故称读画。但今人的读图与古人的读画不同。读图说的不是画，而是书。书是文字的，书中的图叫插图；可是如今书籍插图日多，甚至反客为主，读书就变成读图了。时下，读图是新鲜事，是一种时尚。故而说，今天的读者正在进入读图的时代。1995年冬，我在台北买了一套小书，叫做《发现之旅》，图画多文字少，印得精美好看。我特别注意到书中“出版者的话”说道，出版这种书为的是“满足影像时代人们在视觉上的需求”。自台北回来后，我即对好友肖关鸿说：“影像时代就是大众文化时代。看图容易，大众更喜欢看图象。”关鸿说：“不久将来，大陆肯定也会流行这种图画本的书。”关鸿不单是优秀的写家与编辑，兼有出版家的禀赋，而且说干就干，马上策划了一本图书，叫作《咖啡地图》，一上市就销得极畅，那时还没有“读图”之说。直到1996年底，山东画报社出版了《老照片》，读图的意识才被广泛地唤醒。有人以为《老照片》走红是一种世纪末的怀旧情绪使然。但从文化和出版角度看，这里边却隐含一个大众文化新高潮即将崛起的讯息———即“读图时代”的到来。读图画比读文字快捷，直观，感受直接，还带有视觉上的审美愉悦。这些也都是大众文化的需要。故而，大众文化的盛世，必然读图畅行。近世之中国，第一个读图时代是清末民初。此时大城市迅速形成，人口密集化，市民层壮大，大众文化突然涌现高潮。不少报纸随报奉送一种石印的画页。页面上大都是时事新闻，一目了然，不识字的人也一样看，还有情趣，故颇受欢迎，传播得很快。辛亥革命前就已达到七十多种，这便是最早的“画报”。最近上海古籍出版社整理出版的八大卷的《图画日报》，乃是这种早期画报的经典，现在看来，称得上是晚清的上海乃至中国缤纷斑驳社会众生之巨型画库。它的认识价值以及包含的内容，乃是同时期任何文字书不能替代的。正是在这一时代，我国美术的一个新种类——漫画出现了（从清末画报上的“讽画”到二三十年代报刊上的“漫画”）；跟着，连环画出现了（1925年上海世界书局正式打出“连环图画”的旗帜）；民间年画也达到自己生命的辉煌期。图的形式多种多样。这个“读图时代”可谓极其壮观。在没有电视的时代，这琳琅满目的图给人家巨大的满足。再一个读图时代便是当下。近十余年，由于城市化和市场化的急速推进，大众文化势头正旺。读图时代的再度到来，表明大众文化的新扩展与日趋成熟。日前，图画书开始在市场上热销，一些敏感而反应迅速的出版社也在争相策划这类书。开本由大三十二开，发展到超大的国际开型。这显示了图画对版面的“特权要求”。读图时代的另一个新动向，是图画对纯文学书籍的入侵。比方三联书店最近出版的傅雷著作的珍藏插图本，图版多达二百幅，明确地显示它正在靠向“读图”。一本纯文化的书，多插入一些优美的图画，不仅丰富书的内含和阅读方式，全方位地感染读书；书的本身也具有了珍藏乃至礼物的性质。当然，现在的图画书的出版只是刚刚起步，在版式设计与印刷质量上有待提高。但事情总是存在着两个方面———从另一方面说，这正表明图书有着广泛的出版空白与市场空间。它肯定是下一轮出版业竞争的新战场。当然，图画书是一种另类书，它不能也不会代替文字书。关于这个话题，我在下一篇《另类书》中还有话要说。

　　人的心理活动有一定规律，行为受心理支配，由此产生了心理学。读者心理学正是研究阅读过程中心理反应到行为上的科学，探讨读者的阅读心理，对更好地开展读者服务工作，无疑帮助是很大的。 　　阅读是人类特有的精神活动，人们通过阅读不断地获取知识，提高认识世界、改造世界的能力。阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究阅读活动行为是如何进行的，读者为什么要阅读、阅读什么、如何阅读等等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。 　　阅读心理的研究包括四个方面：第一、研究读者阅读前的基本条件，即读者的现有知识、经验、阅历、智力和接受水平；第二、研究读者借阅过程中的心理现象及个性心理特征，包括阅读动机、阅读态度、阅读倾向等；第三、研究阅读修养，提高读者阅读能力，进行阅读方法与经验的学习教育；第四、研究读者的阅读效果及图书馆的环境条件。 　　读者阅读心理研究的是读者在借阅活动中的心理，通过读者在图书馆借阅活动中的种种表现，着重研究读者的心理现象、心理特征，揭示读者在资料室这个特定环境中的各种心理活动与行为。 　　本文着重从如下几方面对读者阅读心理进行研究和探讨。 　　 　　1阅读行为与方法 　　 　　阅读行为是读者在阅读中生理和心理过程的表现形式，它是实现阅读目的、内容、效果的手段。阅读行为的实现过程，是人们利用各种感觉器官对文献载体信息符号的感知过程。读者获得更好的阅读效果，除了具备一定的文化知识等基础条件，还应掌握正确的阅读方法。读书方法大体分为五种：第一，循序渐进法；第二，学以致用法；第三，温故知新法；第四，吟诵相问法；第五，交叉阅读法。根据不同读者的心理，及思维活动规律来选择相应的阅读方法，能获得最佳学习效果，提高学习效率。 　　 　　2阅读动机 　　 　　阅读动机一般指阅读的动力因素，又叫阅读动力。人的一切行动都是从一定动机出发的，阅读动机可以从两个角度去划分：（1）阅读动机有正确与错误、高与低之分。正确的阅读动机主要来自正确的人生观，崇高的生活和学习目的，只有自觉地把自己与伟大的社会主义事业紧密地联系在一起，有一种时代的责任感和迫切感，学好自己的专业，完成个人的志愿，为祖国为人民服务，其动机才是正确的、高尚的。而一切仅仅从利己主义出发，追求个人名利，为个人狭隘的利益而阅读的动机则是错误的，不高尚的。 （2）阅读动机有直接、间接之分。直接阅读动机是由对阅读的直接兴趣，对阅读结果的追求所引起的。这类动机比较具体，具有实际效能。间接阅读动机与社会意义相联系，是社会要求的反映。大学生中多数是为了学习而阅读，有一个远景规划，这一动机一旦形成，有较大的稳定性和持久性，能在较长的时间内起作用。 　　 　　3阅读兴趣 　　 　　阅读兴趣受心理支配而各有所异，是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。作为读者阅读重要因素的阅读兴趣有两个含义：（1）对阅读的喜爱程度，即直接阅读兴趣，它是产生在学习过程中，受知识内容影响而直接引起的；（2）对某种典型或某种类别文章的选择，即间接阅读兴趣，它多数是为了取得良好成绩，而作为突击性阅读的一种兴趣。 　　阅读的过程也就是获得兴趣的过程，而兴趣又可以推动人们去接近图书，同阅读动机一样，任何读者的阅读都会受到社会的政治、经济、文化等的影响。不同时期他们的阅读兴趣是不一样的。我们只有掌握了读者阅读兴趣的异同，才能加强对他们阅读兴趣的培养，使直接阅读兴趣和间接阅读兴趣有机地结合起来，有针对性地开展工作。 　　 　　4阅读目的 　　 　　实现阅读愿望，完成阅读行为，达到阅读效果的要求，称为阅读目的。阅读目的可分为四类：(1)学习型阅读目的，读者阅读文献是为了获得系统的知识；(2)研究型阅读目的，是为了探索未知，创造新的知识；（3)应用型阅读目的，读者阅读文献是为了解决工作中的具体疑难，有针对性地吸取知识；（4)享受型阅读目的，读者浏览书刊杂志，是为了获得美的享受和艺术熏陶，丰富业余文化生活。 　　每个读者在阅读过程中，都可能有多种阅读目的。各种阅读目的交换、更替、或相互结合会产生良好的阅读效果。比如，一位大学教师读者，他可以为研究课题而阅读本专业文献，为学习新知识需要而系统地阅读相关专业文献，有时也为应用的需要而查找特定参考资料。然而，读者在每次单项阅读阶段，总有一个阅读目的占主导地位，其他阅读目的属于次要的辅助地位。如技术人员，为学习某项先进工艺而查阅有关科技资料，虽然也用资料中的新知识来武装自己，但是他查阅文献的基本目的是应用，并以此作为阅读成果的主要标志，而学习和享受效果，只是查阅过程中的附带作用。 　　综上所述，可知读者在借阅图书资料时有诸多不同心理，因此，我们在为读者服务时要仔细分析，认真研究读者阅读心理，加以区别对待：(1)求知心理。带有这种心理的读者，他们所感兴趣的是那些时效性强、内容丰富的新资料。为这类读者服务，图书馆员不但要有耐心的工作态度，还必须懂得有关科学知识，懂得必要的外文与熟悉各种外文资料的检索方法。(2)求学心理。这是一种较为普通的读者心理，读者的目的是为了利用图书资料所包含的知识来丰富自己的头脑，图书馆工作者一旦判断出读者属于这种心理，就应该有相应的服务方法，应该履行第二课堂教师的责任，适当地做一些指导阅读工作，帮助他们从众多的复习资料中适当择选，力争充分地满足他们的求知欲望。(3)求实心理。这类读者的阅读行为，出自一种求实的阅读心理，即为完成某一项工作任务需从图书资料中获取有用的成果而阅读，这类读者有鲜明的目的。他们获取图书资料心情迫切，总是不厌其烦地通过各种方法找到所需图书。对待这样的读者，可根据他们的职业、文化程度及所需图书内容、范围，想方设法地满足他们的要求，利用图书馆员熟悉馆藏的有利条件，向读者推荐有关图书资料。 　　（作者单位：长沙理工大学校产处公司资料室） 　　责任编辑：尹雨

不对21世纪被誉为“读图时代”，摄影不仅是创作的语言，也是社会体系联系自身的模式。人们对影像的诉求习以为常，它的重要性在许多方面正在取代文字。

我时常感慨，如果早一点知道这个方法，我的学生时代就不用对着那么枯燥的白纸黑字；如果老师早一点用上这个头脑风暴，上课的时候打瞌睡的人数也会少得多；如果公司企业从老板到职员都善于利用这个方法去思考决策，那么这家公司决策和效率也会相对高得多。 不卖关子了，这个头脑风暴、思维训练的工具，改变学习方式提高效率的利器就是—— 思维导图 。 思维导图，又称脑图或心智地图，它是一种图像式思维的工具。产生于二十世纪七十年代，创始人为东尼博赞先生。 思维导图又叫脑图或心智导图，它是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。 思维导图是一种形象化的方法，运用中心主题、颜色、文字，并用线条按照一定的逻辑关系连接起来。图像的开放性和多元性能刺激激发无限的想象力和创造力，也正是因为这个特质，它和文字相比，在信息呈现上没有文字准确。而文字虽然表达准确，却相对枯燥。 因此，采用图文结合的思维导图不仅能激发学习的乐趣，提高思考的逻辑思维能力，在海量信息中迅速捕捉到关键内容，而且大大提高了工作学习的效率，快速提升了分析问题和决策的能力，对于长期记忆的保持起到了重要的作用。全图思维导图 ：由彩图和线条组成的思维导图，这种思维导图风格上是最活泼的，给予读者更多的想象力和思维的空间，也是最受欢迎的一种。因这种全图思维导图没有文字，也没有旁人解读，所以需要阅读者发挥想象空间，比较适用于自我介绍、互相开启心智，头脑风暴等。全文字思维导图 ：由文字和线条组成的思维导图，优点是内容呈现准确清晰，让人一目了然，能够迅速掌握所要传达的核心内容。这种思维导图适合用在信息需要清楚传达，没有人解释说明的场合。比如读书笔记，听课记录等等。图文并茂的思维导图： 由图文字和线条组成的思维导图，特色是不仅内容表达清楚，形式上又比较活泼，是最常见最实用的一种思维导图，我们一般所使用的思维导图通常都是这种模式。这种思维导图用处非常广泛，可以用于会议记录，旅行清单整理，书籍大纲整理，还可以是一个年度计划等等。 一般来说，在一张位于思维导图中间，有一个彩色的图片，这也是这张思维导图中最明显的图片，往往透过图片，能够传达一个主题思想，我们称之为中心主题。 连接中心主题并且由中心主题往外，做放射线的延伸拓展，由粗到细的线条，我们称之为主干。连接在主干之后所有细细的线条，相当于主干的次级目录，我们称之为枝干。拿这张思维导图来说,中心主题是一个黄色的月亮和一个带有数字的浅绿色标注01信息的壁玉，代表着英文名“月神”和中文名“资壁”；连接中心主题的主干有四条，分别是“学士帽”、“zzzz”、“三只金元宝”、“微笑的心”，头脑风暴一下，分别代表着“教育”、“梦想”、“财富（工作）”和”兴趣爱好“；在继续解读枝干，比如教育分支中，"abc"代表着专业是外语系。 注意，我们在解读一副思维导图的时候，最好按照顺时针的方向进行解读，遇到读不懂的图时，可以从下一层的枝干中去寻找相关信息帮助理解。 分类是提升逻辑思维能力的有效方式，通常的情况下，我们是以生活经验为线索，按照一定的逻辑关系把头脑风暴中的联想出来的映像分类。分类没有标准的答案，不同的人，因为成长的环境不同，接触的事物不同，所以分类没有统一的标准。如果一大类的东西非常多，可以在这层分类中建立二级子分类项目。（1）从寻找“相近”“相反”和“相关”的入手；我们从“胖子”这个词，相关相近的可以联想到“体重”、“减肥”、“运动”、“身宽体胖”，相反的则可以联想到“瘦子”、“营养均衡”等。 我们在背单词的时候，可以用这个方法，以一个主题为线，把一类的词联想起来记忆。比如以fruit(水果)这个类别，可以联想记忆apple、orange、pear、banana、grape、litchi...... (2)运用5w3h进行系统性的整理归纳 5w即who、what、when、where、why； 3h即how 、how many、how much； 用这种方法帮助我们归纳整理或者叙述一个事件是非常好的一个 办法，尤其适用于记叙文体的写作前的思维梳理。 联想的方法不仅可以辅助我们的记忆，帮助我们寻找灵感，而且也可以看到不同事物之间的共性。比如朋友之间在做兴趣爱好的思维导图时，把每个人的兴趣爱好都用思维导图整理出来，这样我们就可以清晰地看到哪几个人是志同道合的，日后也可以根据相同的兴趣爱好组织开展活动。（3）运用“五感”进行联想人体的五感主要是形、声、闻、味、触，也就是对应人体的物种感觉器官视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 表面上看似不相关的两件事物，可以能运用“五感”加关联性把他们联系起来。比如，我们在写作时，形容一个人非常和蔼可亲，可以把他比喻成春风，这主要就是运用了五感中的触觉。 我们运用“五感”联想法做头脑风暴时，通常一个问题会联想到多种答案，这样的话，我们就会从中筛选出最优的回答，这样长时间地坚持下去，我们看问题的角度也会有所不同，思维的维度就会得到很大程度的提升。当我们看到别人把思维导图运用的游刃有余时，通常只是羡慕和舔屏的份儿，心里总是犯嘀咕，不会画画怎么办？会不会很耗费时间？ 其实，对于刚接触思维导图的新人来说，这样的想法念头都会时时刻刻萦绕并阻碍你的行动。思维导图是一种革命性的思维方式和工具，它对图像追求的是一种视觉表达方式，并不是像艺术家那样追求手绘的艺术性，很多时候，我们只需要会把日常生活中的常见物品和思维映像表达出来就可以，只要你会画简单的几何图形，完全可以很快地上手操作。 思维导图不仅不耗费时间，相反，还会帮你节省很多不必要的时间损耗。比如，在记录的时候，我们在笔记上写上”A加上B大于C“，而用符号直接就是”A+B>C“,这还只是比较简单的记录，更为复杂的是，有时候我们需要记录一大段文字内容才能表达清楚，而思维导图只需要几个关键词就OK了。传统的记录方式都是满满的文字，我们在记录以后，一方面自己都不想回去翻阅，另一方面，在用的时候检索起来也是相当繁琐的。 所以，从现在开始，不要有顾虑，直接开始”做“才是王道。 工具介绍： 步骤说明： 把所要表达的中心主题提炼为一个”关键词“或”一个短句“，然后根据主题所要表达的内容绘制一个中心图，比如观点类的中心图可以画一个”灯泡“，阅读类的可以画”一本书“，工具类的可以画一个”扳手“；如果实在不会画图，那就画一个圆圈或者方框，把字写在中间，适当做些装饰。 画主干前，先进行头脑风暴，想一下需要表达的主干有几条，并按照一定的逻辑进行分类，然后绘制线条和关键词（画），主干和文字最好统一颜色，一些常见的简笔画可以在网上直接搜索临摹。 主干绘制好以后，继续应用分类技巧，为每一个主干添加支干内容。如果支干内容较多，可以进一步地分类归纳。 中心主题，主干和支干都绘制好了以后，为关键的部位添加插图，以提醒注意。 如果你是新手，建议你在训练的时候，为每一个主干都绘制一个能够表达主干意思的简单插画，开始的时候可以先临摹一些大神的画，再从中思考可以改进和提高的样式，一些常见的简笔画也可以自行百度。 不是有句话说嘛，站在巨人的肩上前行，你会走的更远。希望通过今天的分享，你也可以轻松运用思维导图提高工作和学习的效率，让你笑傲考场、赢在职场！ 如果对思维导图有什么问题，不妨在下面留言交流，我们下次聊！

　　就是说由于科技的发展和生活节奏的加快，现代人进入了这样一个时代:文字让人厌倦,让人不过瘾,需要图片不断刺激我们的眼球,激发我们的求知欲和触动我们麻木的神经。　　关于读图时代的文章：　　我看“读图时代”　　有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。　　我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现。　　印刷业的发达，文化教育的普及，报纸杂志等平面媒体数量激增，彩图更多；电影、电视、录像、网络中的图像、视频等就更多了。这在以前科技落后时期是不可想象的。当然，科技进步并不意味着全是优点，它是双刃剑。　　其次，图片离不开语言文字。纯粹的美术作品还需要加个名字、小序或者简单介绍，更不用说平面媒体上的图片，往往起辅助作用。早期电影是无声电影，但卓别林的《大独裁者》等影片中仍需要文字的帮助。现代影视就更离不开语言文字了。　　第三，图像的优点是生动形象，信息量大，但是，这些优点扩大后即是它的缺点。图像浅显易懂，加上配乐，解说，理解的难度大大降低了。读者，观众只需被动接受就可以了，而面对文字主动思索，进行再造想象的乐趣也消失了。俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”然而看了电视后观众头脑中是不是就只有一个哈姆雷特了？林黛玉之美只是林晓旭之美吗？刘备摔阿斗究竟怎样摔的？文字变成了图像，导演选定了其中的一种方式，而其他的种种可能都被舍弃了，埋没了。因此，把大量的时间消耗在读图上，很容易造成全民阅读水平的低下。　　第四，尤其是电视和网络，现代人为之耗费了大量的时间和精力。我们的儿童是由电视“抱大”的，我们的青少年沉溺于网络游戏和聊天中不能自拔。算一算，假如我们每人每天平均坐在电视和网络前2小时，乘以365天再乘以13亿得数会是多少？而这些时间，原本是我们用来读书、和朋友聊天、与家人做游戏、出去旅游、锻炼身体的时间啊！再者，一个人天天与电视和网络为伴，恐怕会被冷冰冰的机器思维所主宰。这些年因为沉溺于网络中的色情、暴力、谎言所导致的悲剧还少吗？　　第五，尽管有诸多弊端，我并不提倡因噎废食，完全摒弃“读图时代”。那将走入另一个错误极端。我会选择其精要部分，比如用电子邮件传情达意，看新闻报道，欣赏文化教育频道，尤其是《百家讲坛》栏目，那是我们难得的精神盛宴。至于那些肤浅拖沓的肥皂剧，浅薄拙劣的娱乐搞笑片，无病呻吟的网聊等，我是不屑一顾的。生命如此珍贵而短暂，我怎会无端空耗？　　在读图时代，需要一双睿智的眼睛，需要一个坚定的头脑。

就是说随着科技的发展和生活节奏的加快，现代人进入了这样一个时代:文字让人厌倦,让人不过瘾,需要图片不断刺激我们的眼球,激发我们的求知欲和触动我们麻木的神经。

关于读图时代的文章：我看“读图时代”有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。首先，进入“读图时代”是科技进步的表现，印刷业的发达，文化教育的普及，报纸杂志等平面媒体数量激增，彩图更多；电影、电视、录像、网络中的图像、视频等就更多了。这在以前科技落后时期是不可想象的。当然，科技进步并不意味着全是优点，它是双刃剑。其次，图片离不开语言文字。纯粹的美术作品还需要加个名字、小序或者简单介绍，更不用说平面媒体上的图片，往往起辅助作用。早期电影是无声电影，但卓别林的《大独裁者》等影片中仍需要文字的帮助。现代影视就更离不开语言文字了。第三，图像的优点是生动形象，信息量大，但是，这些优点扩大后即是它的缺点。图像浅显易懂，加上配乐，解说，理解的难度大大降低了。读者，观众只需被动接受就可以了，而面对文字主动思索，进行再造想象的乐趣也消失了。俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”然而看了电视后观众头脑中是不是就只有一个哈姆雷特了？林黛玉之美只是陈晓旭之美吗？刘备摔阿斗究竟怎样摔的？文字变成了图像，导演选定了其中的一种方式，而其他的种种可能都被舍弃了，埋没了。因此，把大量的时间消耗在读图上，很容易造成全民阅读水平的低下。第四，尤其是电视和网络，现代人为之耗费了大量的时间和精力。我们的儿童是由电视“抱大”的，我们的青少年沉溺于网络游戏和聊天中不能自拔。算一算，假如我们每人每天平均坐在电视和网络前2小时，乘以365天再乘以13亿得数会是多少？而这些时间，原本是我们用来读书、和朋友聊天、与家人做游戏、出去旅游、锻炼身体的时间啊！再者，一个人天天与电视和网络为伴，恐怕会被冷冰冰的机器思维所主宰。这些年因为沉溺于网络中的色情、暴力、谎言所导致的悲剧还少吗？第五，尽管有诸多弊端，我并不提倡因噎废食，完全摒弃“读图时代”。那将走入另一个错误极端。我会选择其精要部分，比如用电子邮件传情达意，看新闻报道，欣赏文化教育频道，尤其是《百家讲坛》栏目，那是我们难得的精神盛宴。

确实退步了，文字的底蕴极深，非图片可以完整表达的，可惜人的快餐文化令到阅读来获取知识的人越来越少了。

因为读书可以增加一个人的眼界和见识，提升自己的内涵，这个是读图无法做到的

严重怀疑你的语言表达能力

“读图时代”视觉传播的利弊真正的“读图时代”是在远古，当人类文明刚开始萌芽，还未出现文字，人们用图画来表达自己的生活和情感；图画的“优势”不言而喻――它可以超越时空距离、跨越地域界限，使人类拥有一种共同的语言，读图已经成为风尚。1 读图时代图像显著的作用和特点直面“读图时代”，新闻传播在内容、形式、规模、效率方面等方面发生了深刻的变化，在网络新闻传播中“读图”作用表现得尤为突出。图片传播具有信息接受的高效性，实验表明人对图形、符号的反应与记忆有着较大差异，其中对图像所传达的丰富信息接受得最为充分，并保持最长时间的记忆。图片在传播过程中具有直接性，更便于理解，并且不受读者区域语言和民族语言以及大众文化水平高低的局限，是人类文化传播中都能读懂的一种共同语言。图片便于阅读，受众们对网页中图片的阅读速度要远远快于对文字的阅读。因此，我们应从更广和更深的层面探讨“读图时代”网络新闻传播中图片的运用，探讨读图时代的新闻发展应何去何从。2 天气图的诞生就说天气图，世界上第一张天气图诞生于1820年。但是天气预报业务更多时候是伴随着战争而发展的。1854年11月，英法联合舰队在黑海上和俄军决战，可是出师未捷，英法联合舰队就遭到了一场强风暴的袭击，几乎全军覆没。事后，巴黎天文台台长勒弗里埃受命调查这次强风暴过程。他依次把同一时间的各地气象情况填写在一张图上，经分析发现此次风暴在经过欧洲，到达联军舰队所在地的前一两天，西班牙和法国西部已受其影响。

但是，图片离不开语言文字。纯粹的美术作品还需要加个名字、小序或者简单介绍；早期电影是无声电影，也有少量的字幕。更不用说单纯平面媒体上的图片，往往需要“图文”才能“并茂”。读图时代的成因：消费社会、信息社会、科技发展。读图时代的优点：浅显易懂、生动形象。读图时代的缺憾：观众只需被动接受就可以了，而面对文字主动思索，进行再造想象的乐趣也消失了，还易造成全民阅读水平的低下。

就是我们进入了这样一个时代:文字让人厌倦,让人不过瘾,需要图片不断刺激我们的眼球,丰富我们的求知欲和触动我们麻木的神经。

读图时代，又称快餐文化时代。所谓快餐文化。什么叫做快餐文化？我们来讨论一下在这种背景下到底应该怎么读书？快餐文化我们理解为信息化时代快速转变文化表达方式的传播载体。这样理解，既是一种传播载体，又是一种表达方式。一般人用大众文化、流行文化、异国文化的形式表达它、表现它，从经典到动漫。过去我们那个年代读的大部分是名著，其次才是言情、武打小说。80年代初是金庸、粱羽生、琼瑶的作品，很多人能够倒背如流。而在我们上大学的年代，就是77、78级的大学生时代。当时名著重新印刷出版，大学生、读书人闻信欣喜若狂。当时我在华南师范学院读书，每天一大清早，能赶到北京路的新华书店排队购书，每人限购2本。书店9点钟才开门，我们6点钟就开始排队，往往是排几个小时的队才能买到两本名著。那个时候的读物不多，最喜欢读的是《小说月报》。但一本《小说月报》来了，全宿舍8个同学轮流看，可以看半个月，解渴半个月。但是我们发现，今天这种读书的热情、冲动已经没有了，今天我们要读的东西很多，因为信息量太大，我们都是用快捷、简便的方式阅读。所以，电视、纸媒阅读下降，很多电视台办的读书频道都办不下去，而网络阅读在上升。大概只有5成的国民读纸媒的书，手机阅读成了阅读的新贵。人们开玩笑讲，一条民间短语比一条出色的莎士比亚名言流传更广，而且只要一毛钱信息费。这个是快餐文化的时代，在这样一个时代里面，如果仅仅是读图，可能你感受到的东西很少，变成了浅阅读，而在读的后面需要我们感悟、思考，所以快餐文化时代怎么阅读？呈现在我们眼前的都是快速变化的，有关时事的东西，要读深层的信息。像查尔斯与戴安娜，从几幅图里面就可以感受到他们的关系，再看查尔斯和卡米拉，他们举手投足之间都是那种夫妻相，跟戴安娜的感觉截然不同，这是从图里面可以领悟到的。快餐文化会给读书人带来什么东西呢？主要是一种浅阅读~