大班音乐

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 设计意图： 　　本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。 　　 活动目标： 　　1. 熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。 　　2. 初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。 　　3. 能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　4. 有感情地学唱歌曲。 　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 　　音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。 　　 活动过程： 　　一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。 　　师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗? 　　揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的? 　　师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。 　　二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试? 　　师：你们的嘴巴可以发出什么声音? 　　选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。 　　三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音? 　　选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。 　　师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办? 　　在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。 　　师：你们刚才是怎么唱准节奏的? 　　换另一个节奏和声音再次进行练习。 　　四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗? 　　分组进行练习表演唱。 　　合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。 　　五、结束： 　　师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏; 　　2、正确使用乐器演奏音乐; 　　3、能互相配合一起完成音乐的合奏 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 【活动准备】 　　1、图谱、 　　2、录音机、乐器每组人手一个 　　3、场地布置 　　 【活动过程】 　　1、图谱导入，引起兴趣 　　师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧? 　　老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 　　请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 　　2、尝试听音乐做空手动作 　　第一遍听音乐，老师动作、语言指导 　　第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱) 　　3、尝试用乐器演奏 　　1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。 　　师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作? 　　2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。 　　师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。 　　(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作) 　　3)拿乐器跟着音乐做动作 　　师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导) 　　4)添加新元素，保持对音乐的兴趣 　　师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。 　　教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 　　5)再次添加新元素，调换乐器 　　各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 　　4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏 　　师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗? 　　5、结束活动 　　师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。 　　 【活动反思】 　　《花好月圆》是人教版五年级上册第八单元的欣赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年代，作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕，用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美好生活的祝福。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。这首乐曲我把它分为引子和三个主体部分，其中重点欣赏三个主体部分，而小小的引子在乐曲开始轻轻带过。教学的重点我放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上，用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。课后，我作了回顾和反思，认为这节课成功的原因有以下几点： 　　一、利用用多种教学手段使学生有了进行欣赏的兴趣。 　　有多媒体课件，有电子琴模拟实物音色等，可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、扬琴时，多媒体起了很大作用，给了学生全面、直观的感受。 　　二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。 　　小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点，用音乐可以打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力。在音乐欣赏课教学过程中，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同，一首优秀的乐曲带给学生的想象力也应该不是单一的。在学生欣赏《花好月圆》这首乐曲时，我不直接揭题，在每次听赏时都用问题的形式让每个学生敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，再让学生各抒己见，说出自己的感受。 　　三、用身体语言让学生大胆表现音乐。 　　表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。我在听赏乐曲第一部分时，让学生用舞蹈来表现音乐，表现当时的场景。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以用身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡有律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。 　　四、唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象 　　用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一部分，我认为能很快让学生记住乐曲，如果加上分析主旋律，更能让孩子理解其音乐风格和元素，能更深入体会乐曲，产生共鸣。在欣赏《花好月圆》的第一部分和第二部分时我让学生一起哼唱主旋律，并结合以前学过的乐曲进行对比、回顾，分析其音乐元素，体会它带给乐曲的音乐形象。 　　五、用打击乐器为乐曲伴奏 　　随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的.乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程中，我让学生按照作曲家的配器原理，每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器，让学生跟着乐曲来演奏，这样不仅培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧，还结合听辨培养了与他人合作的意识。 　　六、教学中追求平等的师生关系。 　　现代教育强调建立新型的师生关系，既尊重学生的主体地位，还要成为学生的合作伙伴。我在课前认真设计给学生的每个问题，多从学生角度来体会教学环节和问题的可行性，在课上教师也必须一改过去站在讲台下，居高临下，俯视众生的做法，应该走到学生中间去与学生围在一起，保持良好的交流，创造和谐，民主的教学氛围。 　　七、完善评价机制，让每个学生都能有成功感 　　音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，他体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！在欣赏乐曲时，我根据学生不同的层次，因材施教，给每一个学生创造得“优”的机会，对于表现出色的学生，我让他们回答一些比较难的问题，对于平时不喜欢回答问题的学生，我就问一些比较简单的问题，一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思，就立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。采用这样的教学方法，既使学生系统的掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。 　　音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征，在音乐欣赏教学中，我们要深入浅出的，潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 　　以上是我上完欣赏课《花好月圆》后的一点体会和感受，写出与大家共勉。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标 　　感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。 　　理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。 　　学习唱准歌曲中的切分音。 　　 活动准备 　　课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。 　　纸面教具：《小树苗》。 　　 活动过程 　　出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。 　　1、出示图片，引导幼儿观察。 　　——图片上有什么？（小朋友和小树苗） 　　——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝） 　　——哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？ 　　小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。 　　2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。 　　出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。 　　1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。 　　——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。 　　小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。 　　2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。 　　3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。 　　播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。 　　1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。 　　——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。 　　——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪） 　　2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。 　　3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。 　　提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。 　　——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！ 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1。借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 　　2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 　　3。感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 　　4。借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　 活动准备： 　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 　　 活动过程： 　　（一）歌曲导入，引出主题。 　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ 　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 　　1。自主学习，理解第一段歌词。 　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 　　2。有感情的学唱歌曲第一段。 　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。 　　（2）幼儿有感情地学唱。 　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 　　1。自主学习，理解第二段歌词 　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ 　　（2）自主学习，理解第二段歌词。 　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。 　　2。学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。 　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 　　（四）完整学习歌曲。 　　1。完整欣赏沙画。 　　2。幼儿完整地演唱歌曲。 　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 　　1。接龙游戏，演唱歌曲。 　　2。传递爱心，趣味演唱。 　　 附歌曲：《我爱你》 　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you！ 　　 活动反思： 　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。 　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。 　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分） 　　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。 　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 【活动目标】 　　1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。 　　2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。 　　3、感受和表现歌曲中"爱"的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　 【活动准备】 　　图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。 　　 【活动过程】 　　1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。 　　2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。 　　3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。 　　4、学唱歌曲前半部分。 　　5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。 　　6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。 　　7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。 　　8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。 　　9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。 　　（1）这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心） 　　（2）小朋友边唱边传递爱心。 　　（3）写现场老师对唱，并传递爱心。 　　 【活动反思】 　　在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。 　　教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标 　　1、律动感应曲式和乐句。 　　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。 　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　 活动准备 　　1、水袖、挂图、音乐CD 　　2、四座小房子模型 　　3、水杯 　　 活动重难点 　　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。 　　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。 　　 活动过程 　　1、故事引导 　　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。 　　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。 　　2、通过律动感应曲式和乐句。 　　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。 　　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。 　　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。 　　3、手的飞舞 　　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧! 　　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。 　　B段：双人结伴飞舞。 　　间奏：停下来，向两边张望。 　　4、脚的漫步 　　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。 　　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。 　　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。 　　5、萤火虫队伍 　　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧! 　　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。 　　间奏：全排向后转，休息八拍。 　　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。 　　6、水的倾诉 　　师：终于找到宝宝 　　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水 　　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。 3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点： 初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。 活动准备： 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。 师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？ 5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞： 1、幼儿在音乐声中自由飞舞。 师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。 音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？ 4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。 师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。 四、游戏： 1、交代内容和规则： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。 2、游戏： （1）幼儿自由找一朵花。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。 2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。 活动准备： 1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。 2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。 活动过程： 一、淘气的小猫咪 1.幼儿观看情景剧。 2.嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。 3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。 二、小猫咪别淘气 1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？ 2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？ 3.欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。 4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。 5.欣赏歌曲第二段 6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？ 7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。 8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。 三、创编歌曲结束 1．你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？ 我们也把它编进歌曲怎么样？ 2．孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？ 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动概述： 《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 活动目标： 1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。 2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。 3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。 4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 教学重难点： 1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。 2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 活动过程： 一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。 师：现在是什么季节？ 幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图） 二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？ 播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词 三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的`石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。 师：小朋友们想想为什么加不着呀? 幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了 四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。 1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子 2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼 3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼 五、活动延伸： 1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法 2、用白河方言创编接下来的歌词 活动反思： 《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下： 在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。 对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。 幼儿园大班音乐教案 篇4 课题生成： 在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。 课题名称： 骏马奔驰保边疆 教育目标： 1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。 3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、 情景导入 老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。 二、 分析音乐，将音乐情境化。 师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 教师示范随乐用筷子敲奏。 ① 教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 ② 教师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——” 幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 ① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独) ② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 四、小结： 今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。 教学重点： 在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 教学难点： 幼儿改编、创作《小星星的梦》 解决难点的策略： 多媒体辅助支持幼儿的创作活动 教学设计 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱 [在活动中再度熟悉音乐主题。 二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断 1、认识音乐家---莫扎特 2、聆听音乐，感受乐曲情绪。 教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 [多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。 三、师生共同创作《小星星的梦》 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。 当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 [启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。 四、小结 依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课 ——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明 《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。 音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。 在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言，熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。 这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。 我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点： 1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。 2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。 我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。 对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。 游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。 音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。 本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。 我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习。 兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。 在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。 每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。 因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。 整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。 在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。 幼儿园大班音乐教案 篇6 【活动目标】 1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。 2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。 【活动准备】 CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。 【活动过程】 一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》 1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。 引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐. 师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?) 幼：鸭妈妈、小鸡 师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？ 幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追. 师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么? 幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。 师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈教师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？准备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下） 师：小鸡怎么了？ 幼：掉进水里了。 师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。 师：小鸡掉进水它发生什么事？ 幼：喊救命 师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？ 幼：大声 师：为什么这么大声？ 幼：希望鸭妈妈来就它。 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐) 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？ 幼：透不过气来。 师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放谢谢你音乐） 师：小鸡被淹死了吗？ 幼：小鸡被就起来。 师：小鸡被救起会说什么？ 幼：谢谢你。 师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听听，（放最后的音乐）谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？ 师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡准备好了！鸭妈妈准备好了？小朋友你们准备好了吗？(放整段音乐) 师：表演的怎么样？那有没有哪位小朋友想一起表演呢？ 师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个） 听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小朋友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 背景： 　　在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。 　　 案例描述及分析： 　　 案例一： 　　一听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 　　分析：其案例一，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 　　2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。 　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　 活动准备： 　　花灯图片 　　 活动过程： 　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。 　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。 　　3、学习歌曲《大家来看灯》。 　　①跟着音乐的节奏，念歌词。 　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。 　　③分组演唱。 　　4、幼儿边听音乐，边表演。 　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。 　　 大家来看灯（音乐）二 　　 活动目标： 　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。 　　 活动准备： 　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。 　　 活动过程： 　　1、回忆歌曲《大家来看灯》 　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。 　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 　　4、幼儿讨论。 　　5、请幼儿回答。 　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。 　　7、小组演唱。 　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。 　　延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。 　　 活动反思： 　　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。 　　在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。 　　所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。 　　所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。 　　短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……” 　　课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 教学目标 　　1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 　　2、理解歌曲所表达的意义。 　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　 重点难点： 　　感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 　　 环境与材料准备： 　　1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。 　　2、音乐录音带。 　　 重点指导： 　　理解歌曲所表达的意义。 　　 一次备课 　　一、欣赏歌曲 　　1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。 　　2、教师放录音，请幼儿欣赏。 　　3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？ 　　4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。 　　5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。 　　二、学唱歌曲 　　1、幼儿学做"录音机"，教师唱一句，幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。 　　2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。 　　三、演唱歌曲 　　1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。 　　2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。 　　 活动反思： 　　1，拓展引导：艺术来源于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的来源。而在教学过程当中尽管学生是课堂的主体，但教师是起到一个不可忽视的引导作用。因此让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助老师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长说的一样,让学生去画自己内心的小世界，而不是局限于画老师范画当中的小世界。 　　2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因此更活跃，但同时却埋没了一些平时表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。教师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。 　　3，提问方式有待加强：比如说把“世界是什么样的？”一问换成“你想给你的世界装扮成什么样？”也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因此教师在提问的时候应全面关注学生及教师的内心想法。多换位思考，让学生的情绪高涨起来。 　　4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，因为我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫“差”生上台来展示，其实如果做了结果可能恰恰相反，因为幼小的心灵虽然很容易破碎但幼小的`心灵更需要老师的带动和鼓舞。我们应该都留些机会给这些“差”生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生“我要改正我要做得更好”的念头。 　　5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。因为学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因此进行课堂小结时应用委婉的方式来说，以此让学生很快的接受老师让学生停下来的建议。比如说“同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！”另外在平时课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！ 　　以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的教师更应该虚心的向前辈们去学习，多请老师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们互相之间的成长速度会更快。 　　今后在教学道路上我要更加努力的去寻找成为一名优秀教师快速成长方法，并让自己坚强快乐的成长起来。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　一、活动目标： 　　1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。 　　2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。 　　3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。 　　4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。 　　二、活动准备： 相应的图片6张 　　三、活动过程： 　　（一）、练声《山谷回音真好听》 　　（二）、复习歌曲《柳树姑娘》 　　1、用连贯优美的声音演唱歌曲 　　2、分角色合唱衬词。 　　（三）、学习歌曲 　　1、创设情景，谈话导入。 　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ 　　（2）怎样来哄娃娃睡觉？ 　　（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 　　2、根据图片、动作，理解歌词。 　　（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片） 　　（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片） 　　（3）还有谁呢？ 　　（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 　　3、完整地演唱歌曲。 　　（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。 　　（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 　　（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。 　　（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 　　4、分角色合唱衬词。 　　（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 　　（2）男女分角色合唱2遍。 　　四、活动延伸： 　　还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1．在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。 　　2．通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。 　　3．积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。 　　 活动准备： 　　《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。 　　 活动过程： 　　今天，我们要去一个美丽的地方——云南。哪里的人们喜欢做一件有趣的事儿，叫做“对歌”。我们一起去看看吧！ 　　 一、欣赏影片《刘三姐》片段“对歌”。 　　第一次观看后：这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同？（一问一答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西？（出示歌曲中的四种图形）小结：孩子们多么有趣的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。让我们也加入到他们的快乐歌会吧！ 　　第二次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～ 　　 二、学习对歌《什么水面打跟斗》。 　　1、幼儿看图谱学唱对歌。 　　提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到一个很有趣的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢？（原来是要告诉对方要开始唱了！）中间还有一些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧！（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧. 　　结：真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。你们想一想平时有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗？（若能说出：那就念给我听听吧～没有吗？哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱） 　　 三、练习对唱 　　1、看图谱回忆《圆圆歌》。 　　2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听！） 　　教师和幼儿对歌---个别幼儿之间对歌---分组对歌 　　 四、创编动物谜语并对歌。 　　刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对歌呢？ 　　1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。（抓住动物的主要特征） 　　你们想创编那几个动物？这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位？哪个部位最有趣？（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答！ 　　2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。 　　孩子们，让我们来一场对歌比赛吧！（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。谁来问谁来答？好！请选择～交换场地，现在你们问，他们答！ 　　3、我也来参加吧，选择一个方格， 　　孩子们，我们的方格区里面还剩下最后一个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌？我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～ 　　结束活动： 　　客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧！ 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标 　　1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 　　2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。 　　3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。 　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　 重点难点 　　学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。 　　 活动准备 　　1、 挂图。 　　2、 自制小图卡。 　　3、 动物头饰、红花三朵。 　　 活动过程 　　1、 出示图片，引出歌词内容。 　　(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗? 　　(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。 　　(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花) 　　(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。 　　(5)、学唱歌曲。 　　(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗? 　　(7)、幼儿轻声唱2遍。 　　2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。 　　(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。 　　(2)、幼儿自主调换图卡演唱 　　3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动 　　选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。 　　 教学反思 　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 设计思路： 　　歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。 　　 活动目标： 　　1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。 　　2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。 　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 活动重点： 　　感受歌曲轻松、活泼的情绪。 　　 活动难点： 　　根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。 　　 活动准备： 　　《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。 　　 活动过程： 　　一、情景导入，激发幼儿兴趣 　　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。 　　师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢！我们一起听一听他们在做什么游戏？ 　　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境 　　情节一：快乐游戏 　　1、 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。 　　2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。 　　3、一起表演。 　　情节二：伙伴落水 　　1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。 　　2、他该怎么办呀？ 　　3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？ 　　情节三：砸缸救人 　　1、司马光是怎么救小朋友的？ 　　2、你是司马光你会怎么砸缸？ 　　3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。 　　4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？ 　　情节四：向司马光学习 　　司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。 　　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏 　　1、完整欣赏歌曲，集体表演 　　师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。 　　2、集体完整表演游戏 　　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。 　　 教师总结： 　　玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。 　　 活动反思： 　　本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案5篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　大班音乐教案《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐，学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐《圆圈舞》含反思教案吧。 　　 设计思路： 　　大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。 　　新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。 　　新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。 　　 活动目标： 　　1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍 　　2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐 　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱 　　 重难点： 　　学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型 　　 活动准备： 　　物质准备：音乐CD、ppt、图谱幼儿前期 　　经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等） 　　 活动过程： 　　一、律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。 　　A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】 　　二、音乐舞蹈《圆圈舞》 　　1.《圆圈舞》的起源。 　　--师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】 　　2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师："听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？"（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师："听了这个曲子你的感受是怎样的？"【设计意图：《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独"拎"出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】 　　3.《圆圈舞》的图谱队型--师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！"图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 　　图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 　　图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 　　图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的"小山洞"中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 　　图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 　　图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。 　　图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 　　图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 　　图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。 　　【设计意图：通过图谱即动作分解（ppt）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 　　4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】 　　5.《圆圈舞》完整表演--师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。 　　三、音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》 　　完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》 　　【设计意图：完整表演舞蹈《圆圈舞》，体验舞蹈的快乐。】 　　 活动反思： 　　本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　 活动准备： 　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 　　 活动过程： 　　（一）歌曲导入，引出主题。 　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ 　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第一段歌词。 　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 　　2.有感情的学唱歌曲第一段。 　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。 　　（2）幼儿有感情地学唱。 　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第二段歌词 　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ 　　（2）自主学习，理解第二段歌词。 　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。 　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。 　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 　　（四）完整学习歌曲。 　　1.完整欣赏沙画。 　　2.幼儿完整地演唱歌曲。 　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 　　1.接龙游戏，演唱歌曲。 　　2.传递爱心，趣味演唱。 　　 附歌曲：《我爱你》 　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you! 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 设计背景 　　音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 　　 活动目标 　　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。 　　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 　　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 　　 重点难点 　　1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 　　2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 　　 活动准备 　　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash; 　　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 　　 活动过程 　　(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。) 　　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 　　幼：想。(齐声说) 　　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 　　师：小朋友们，这首歌好不好听呀? 　　幼：好听。 　　师：小朋友们想不想学? 　　幼：想。 　　(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。 　　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 　　①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符; 　　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。 　　师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢? 　　幼：第一种 　　师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。 　　(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。) 　　(三)学唱歌曲。 　　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。 　　师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的.时候会做什么呢? 　　幼：拍手、跺脚 　　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。 　　③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。 　　④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。 　　(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。 　　师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。 　　(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱) 　　(五)律动表演 　　师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢? 　　幼：想 　　师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 　　结束：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。 　　注：用乐器配伴奏 　　幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。 　　师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。 　　课堂小结 　　师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗? 　　师：如果感到快乐你就点点头， 　　幼：点头。 　　师：如果感到快乐笑一笑吧， 　　幼：笑一笑。 　　师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见， 　　幼：再见! 　　 教学反思 　　整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。 　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 　　1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份） 　　 活动过程： 　　一、进入活动室。 　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！ 　　提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？ 　　提问：（幼儿讨论回答） 　　1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？ 　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？ 　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？ （强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！ 　　二、热身操： 　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！ 　　依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）B段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！ 　　今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！ 　　音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。 　　 活动反思： 　　通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 一、活动目标： 　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。 　　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。 　　 二、活动重点： 　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。 　　 三、材料及环境创设： 　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。 　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。 　　3、邀请叔叔现场表演。 　　4、人手一份红绸带。 　　 四、活动过程： 　　一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。 　　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。 　　B、欣赏交流中国功夫 　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。 　　二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。 　　1．教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。（第一遍欣赏） 　　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗？（请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”） 　　三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境 　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍（多媒体）你们听到歌里唱了些什么？（可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词）。你们喜欢中国功夫吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？ 　　（中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在20xx年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国） 　　2、中国功夫棒不棒？告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫（第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受）。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作？我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好？ 　　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作（鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。 　　四、在感知理解的基础上自由创编与表演 　　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。） 　　3、想不想知道，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！ 　　 延伸活动： 　　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求幼儿保持注意力的稳定，习惯于跟随音乐的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。以下是我精心收集整理的幼儿园大班音乐教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班音乐教学方案1 活动目标： 1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法，能自编动作。 2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。 3、幼儿能体验愉快的情绪。 活动准备： 1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。 2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。 3、游戏场地上画好圆圈。 活动过程： 一、欣赏乐曲，为游戏进行打基础。 教师放录音，让幼儿欣赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。 教师指导：请小朋友仔细听，用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二欣赏)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的 故事 。 注：引导幼儿分辨出：曲一：高音很跳跃，表现灵巧、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶恶的大灰狼寻找食物，追吃小兔的情景。 二、鼓励、引导幼儿根据音乐的变化即兴表演、创编动作(二遍)。 1、全体扮小兔表演 启发幼儿想象：开始时，小兔子在愉快的、高兴的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?——害怕、逃跑、藏起来，那应该怎样表现?(请幼儿模仿)，可是，到哪藏呢?应该怎样藏呢? 教师及时发现，选取好的动作及时鼓励肯定。 2、全体扮大灰狼表演。 现在大灰狼出场了，你们看见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发现有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。 三、新授游戏 1、请幼儿讨论游戏玩法及规则，并商量如果违反了规则怎么办。 幼儿园大班音乐教学方案2 活动目标： 1. 学 唱歌 曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。 2. 感受歌曲友好、快乐的情绪。 活动准备： 1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。 2.音乐教学课件 活动过程： 1.观赏课件，形象理解歌曲内容 (1)观看课件欣赏歌曲，请幼儿 说说 听到了什么，与哪个故事有关。 (2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃? (3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。 (4)重点学念歌曲念白部分。 (5)再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。 2.学唱歌曲 (1)师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。 (2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。 (3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。 (4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。 幼儿园大班音乐教学方案3 【活动目标】 1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。 2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。 【活动准备】 CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。 【活动过程】 一、 音乐欣赏 《农场里的临时妈妈》 1、讲述故事《农场里的临时妈妈》(手偶配合讲述故事前半段)。 引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里 游泳 ，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊!有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢!鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢?我们一起来听听音乐. 师：谁听出来了?刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事?(可以提示故事里有谁?) 幼：鸭妈妈、小鸡 师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音?那里是小鸡的声音?你能听出来吗?我们来听音乐。(单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作)听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事? 幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追. 师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事?(幼儿听音乐教师用手偶表演)音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么? 幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。 师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。(放小鸡和鸭妈妈教师指导)表演的真好，老师跟你们学好吗?准备好了吗?小鸡呢!鸭妈妈呢!不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追?请你们用动作大胆表现出来。(放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下) 师：小鸡怎么了? 幼：掉进水里了。 师：小鸡掉进水里会发生什么事?接下来我们继续听音乐。 师：小鸡掉进水它发生什么事? 幼：喊救命 师：喊救命时小鸡的声音会怎么样? 幼：大声 师：为什么这么大声? 幼：希望鸭妈妈来就它。 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐) 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢? 幼：透不过气来。 师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗?我们来一起听一听。(放谢谢你音乐) 师：小鸡被淹死了吗? 幼：小鸡被就起来。 师：小鸡被救起会说什么? 幼：谢谢你。 师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的?仔细听听，(放最后的音乐)谁来学一学小鸡说话的节奏?小鸡的这个声音是什么意思? 师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗?想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡准备好了!鸭妈妈准备好了?小朋友你们准备好了吗?(放整段音乐) 师：表演的怎么样?那有没有哪位小朋友想一起表演呢? 师：还有没有谁想来的?在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗?看看你们的小椅子底下有什么?(小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个) 听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小朋友看呢?带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧! 幼儿园大班音乐教学方案4 活动目标： 1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。 2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。 活动准备： 1. 事先欣赏《摇篮曲》 2. 录音、磁带 3. 曾学过歌表演《这是小兵》 活动过程： 一、复习欣赏《摇篮曲》 1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……) 2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的? 3. 教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美…… 二、欣赏进行曲 1. 师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗? 2. 提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。) 3. 师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。 三、迁移创编简单动作 1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。 2. 教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐) 3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。) 4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。 5. 幼儿分组表演。 6. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。 四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。 幼儿园大班音乐教学方案5 活动目标： 1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。 2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。 活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。 活动过程: 一、卡侬游戏：小小建筑师 师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。 师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。 (1)请幼儿编一句节奏语。 (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。 二、复习歌曲《建筑之歌》 1、集体演唱歌曲一遍。 师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。 2、重点指导。 铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。 轰隆隆：注意换口气，别累坏了。 3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。 4、启发幼儿用肢体动作表现。 三、乐器游戏“建筑回旋曲” 1、集体演唱《大家一起造房子》。 师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。 2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。 3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。 4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。) 5、集体表现：建筑回旋曲。 听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。 幼儿园大班音乐教学方案实用案例5篇相关 文章 ： ★ 幼儿音乐活动方案精编实用案例5篇 ★ 实用幼儿园大班艺术教案方案5篇 ★ 幼儿园大班音乐教案方案精选实用篇 ★ 幼儿园大班音乐教案方案创意实用篇 ★ 幼儿园大班艺术教案方案参考案例7篇 ★ 幼儿园大班音乐教案方案2020精选参考案例 ★ 幼儿园大班音乐教案方案集锦合集 ★ 幼儿园大班音乐教案方案 ★ 精选幼儿园大班音乐教案方案汇总集锦 ★ 幼儿园大班音乐教案方案实施方案集锦

　　 活动目标 　　1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 　　2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 　　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备 　　1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 　　2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 　　3、图片-园地和孩子 　　 活动过程 　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。 　　教师：图片上的"小朋友在什么地方?他们高兴吗? 　　他们高高兴兴的要去干什么呢? 　　(启发幼儿想象。) 　　二、感受音乐 　　1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 　　(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 　　2.引导幼儿进行讨论。 　　(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 　　让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 　　三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 　　1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 　　教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 　　2、掌握X、XX节奏音型。 　　(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 　　(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 　　接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)， 　　使乐曲节奏更加生动有趣。 　　(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。 　　四、设计配器方案 　　1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 　　2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 　　五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 　　1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 　　教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够， 　　在音量、音色处理上需要提高。 　　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏， 　　看看是否比刚才的好听了。 　　3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 　　 活动反思 　　《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

活动设计： 　　童谣是具有中国特色的文学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。《唐僧骑马咚哩个咚》内容来自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱，为幼儿所熟悉。而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使课堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等文学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。因此在这个大班语言活动教学中，我尝试将童谣与现代化的rap乐曲相结合进行说唱表演，创造性的进行童谣教学的新尝试。 活动目标： 　　1、理解童谣内容，感受童谣明快的节奏特点。 　　2、通过多种形式练习童谣，激发幼儿朗诵童谣的兴趣。 活动准备： 　　1、ppt课件。 　　2、幼儿事先对《西游记》有一定的了解。 　　3、录音、RAP音乐。 活动过程： 　　一、听声音猜人物，引出主题。 　　今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问： 　　1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空? 　　2、他喊的师傅是谁? 　　3、去西天取经的还有谁?一起告诉我? 　　4、小结：听说过《西游记》吗?这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。 　　(PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，电影、电视剧照以及图书封面) 　　此环节设计意图： 　　孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的 游戏 ，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。 　　二、观察讲述，渗透童谣内容。 　　1、你最喜欢西游记里的谁? 　　2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领? 　　3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁?最后怎么样? 　　(教师根据幼儿的回答操作PPT，出示相应的人物图片，并引导幼儿围绕话题进行讲述) 　　此环节设计意图： 　　通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。另一方面，教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话，无意中渗透童谣内容，为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。) 　　三、欣赏童谣，了解童谣内容。 　　1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听?(第一次欣赏) 　　2、想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣赏) 　　(根据幼儿排队情况操作PPT) 　　此环节设计意图： 　　我设计两遍欣赏的目的是：第一遍让幼儿听清楚童谣内容，了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。 　　四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。 　　1、跟着老师念。 　　要求：先慢慢轻轻，再响亮(1 2遍) 　　2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度 　　(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。 　　(2)你发现了什么?幼儿回答 　　(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在图片上悬浮出现汉字，并用红色笔标注重复的地方) 　　(4)我们一起来试试看。(1~2遍) 　　3、出示节奏图谱，练习童谣 　　(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法? 　　(2)对了，我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍，并逐步加快节奏)。 　　(操作PPT，在图片上方出现节奏条) 　　4、以RAP说唱的形式练习 　　(1)如果念得太快，小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法，你们听，老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。吆，吆，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。吆，吆。 　　(2)幼儿以说唱的形式练习。 　　5、幼儿观看RAP表演 　　老师还能又说又唱又跳，你们想不想欣赏一下? 　　教师以RAP的形式表演童谣 　　小结：这种又说又唱又跳的形式叫RAP，你们想不想也来学一学? 　　此环节设计意图： 　　这一环节是本次活动的亮点环节。儿歌童谣中的练习活动往往是枯燥乏味的过程，而我将这个练习过程细化分了很多环节：跟老师念——发现连锁调规律并记忆 ——按节奏念——以RAP说唱的形式练习——幼儿观看RAP表演。这里的每一个环节都是层层递进、环环相扣，却又是不同的形式，不同的方法练，难度坡度在不断提高，根据幼儿的最近发展区对幼儿的学习能力不断提出适宜挑战，能有效调动幼儿朗诵童谣的积极性。把具有民族文化特点的童谣与 时尚 流行的RAP相结合，是本次活动的创新之处。我想也是吸引幼儿之所在。 活动延伸： 　　让我们有空的时候一起来学一学 　　组织幼儿学习以RAP的形式表演童谣。 教学反思： 　　1、本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容，符合《纲要》所指出的，“要充分利用 社会 资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”我们处在一个多元文化并存的时代，民间童谣作为一个地区传统文化的传承和延续，是幼儿园园本课程的良好资源。因此，将民间童谣融入幼儿园教学活动之中，融入 游戏 活动之中，融入一日生活之中，以扩大幼儿的知识面，培养孩子的多种能力，使其受到 情感 的熏陶，美感的启迪。 　　2、现代化教学手段在本次活动中得以充分应用，为教学活动的开展起到得力的辅助作用。使幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚。童谣内容比较长，于是我将每句的内容画了相应的图片。在教学过程中，我引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解童谣。当幼儿忘记念时，我只要一指画面孩子们就能马上反应过来。 　　3、善于发现童谣句式的连锁调形式，并采取有效的教学策略。儿歌内容很长，为了让幼儿在学习童谣的过程中摆脱对图片的依赖，因此我们还要善于发现并利用童谣中存在的一定规律，也是突破教学重难点的关键所在。(.来源屈.老师教案网)我通过启发幼儿寻找规律、发现规律、运用规律来记忆，从而使幼儿轻松的掌握童谣的内容，感受因掌握学习方法而获得成功体验的乐趣。这样的环节有利于幼儿自信心的培养，充分发挥幼儿在学习活动中的主体地位。 　　4、将童谣与现代化的RAP说唱相结合，为本次童谣教学活动注入了新的活力，赋予了现代化的气息，是本次活动的创新亮点。当童谣以rap说唱的形式出现在幼儿的面前时，幼儿被充分的调动起来了，整个课堂活跃而热情。 附童谣： 　　唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。 　　孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 　　猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 　　沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 　　老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。 　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　 活动准备： 　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。 　　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。 　　 活动过程： 　　1、欣赏中国功夫。 　　——组织观看录像，欣赏中国武术。 　　——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？ 　　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。 　　2、欣赏歌曲《中国功夫》。 　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 　　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。 　　3、设计武术动作，创编舞蹈。 　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。 　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。 　　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。 　　 活动反思： 　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。 　　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。《三国志 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。 　　 活动目标： 　　1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。 　　2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。 　　 活动准备： 　　小米粒、音乐磁带、小鼓。 　　 活动过程： 　　一、 跟着鼓唱歌。 　　1、 小鼓是怎样发出声音的？ 　　2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。 　　教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。 　　1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？ 　　2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。 　　3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。 　　1、 教师边唱歌曲边敲鼓。 　　问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？ 　　小鼓敲得响，米粒怎样？ 　　小鼓敲得轻呢？ 　　2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏：我是鼓，你是米粒。 　　地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。 　　活动反思： 　　反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，"小米粒"在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、迁移生活经验，创编“游公园”的律动。 　　2、在音乐的伴奏下，能较合拍地做滑滑梯，跷跷板，划船，赏花的动作。 　　3、体验与同伴共同活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　地垫人手一块，图片若干，加伏特舞曲，照相机 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　以游戏的口吻导入活动，幼儿手持地垫随加伏特舞曲a段音乐做动作进场。 　　二、基本部分 　　1、分别出示图片，引导幼儿观察，并启发幼儿创编滑滑梯、跷跷板、划船、赏花的动作。 　　引导幼儿分别听b段第一，第二乐段，启发幼儿进行创编，并通过空间，方位的变化听音乐练习动作。 　　2、根据幼儿创编的动作，听b段音乐完整的练习。 　　3、幼儿随b段音乐完整用创编的动作完整表演，并启发幼儿与同伴合作表演。 　　三、结束部分 　　幼儿随乐曲边完整表演边离开活动室。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、有感情地学唱歌曲。 　　 活动准备： 　　1、音乐帽子若干 　　2、大鼓 　　 活动过程： 　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 　　1、向老师问好。 　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。 　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 　　导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 　　有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。 　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。 　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次） 　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？ 　　6、学习玩传帽游戏 　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快） 　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。 　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。 　　（玩两次，增加几顶帽子） 　　8、完整的做传帽游戏。 　　导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 　　9、邀请老师玩传帽游戏。 　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 　　（邀请老师玩两次，不断增加帽子） 　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。 　　 活动反思： 　　幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　【活动目标】 　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。 　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。 　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。 　　【活动准备】 　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。 　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。 　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。 　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。 　　【活动过程】 　　一、歌唱活动：毕业歌。 　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。 　　二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。 　　教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？ 　　师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。 　　师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。 　　教师随着音乐带领幼儿念歌词。 　　欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。 　　三、学唱歌曲。 　　引导幼儿随着钢琴伴奏的`音乐，尝试着眼唱歌曲。 　　幼儿歌唱，教师退出。 　　四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？ 　　开展讨论活动。 　　带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。 　　五、打击乐：欢乐舞曲。 　　师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。 　　教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。 　　2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。 　　 活动准备： 　　1、每组一个托盘、瓶子数个。 　　2、大小石子若干、水。 　　 活动过程： 　　 一、音乐导入 　　1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。 　　2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。 　　 二、分组实验 　　1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。 　　（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。 　　（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。 　　2、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。 　　（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？ 　　（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。 　　3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。 　　（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？ 　　（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。） 　　4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？ 　　5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。 　　 三、表演歌曲 　　1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。 　　2、表演部分歌曲内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容）。 　　3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。 　　 活动延伸： 　　1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，材料让幼儿在实验。 　　2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次幼儿所需的材料，让其尝试验证。 　　 附歌曲： 乌鸦喝水 　　1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没办法， 瓶口小 头太大， 水又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累坏啦， 渴死啦。 　　2、小乌鸦 呱呱呱， 要喝水， 想办法， 衔石子 轻放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水满啦， 喝到啦。 幼儿园大班音乐教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。 　　2、通过肢体律动，感应固定拍。 　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。 　　 活动准备： 　　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。 　　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。 　　 活动过程： 　　一、说说做做—调皮的猴子 　　简单回忆故事"猴子学样" 　　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作） 　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。 　　二、编编跳跳—猴子的舞蹈 　　1、欣赏猴王的表演 　　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？ 　　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。 　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞） 　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈 　　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！ 　　4、看舞谱跳猴子舞 　　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱） 　　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作 　　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。 　　5、大家一起编编"猴子的舞蹈" 　　6、游戏 　　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。 　　两个帽子：同上 　　 教学反思： 　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　 　活动目标： 　　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 　　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 　　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　民乐"喜洋洋"的音乐 　 　活动过程: 　　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。 　　(1)随乐曲进教室，完整听音乐。 　　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉? 　　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 　　(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。 　　教师：大鼓怎样敲? 　　教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 　　(4)表现其它的喜庆动作。 　　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙) 　　2.　学习玩捏泥人的游戏。 　　(1) 示范《捏泥人》 　　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏? 　　两教师合作《捏泥人》。 　　教师：我们玩了一个什么游戏? 　　我捏了一个什么? 　　请小朋友做××泥人的造型。 　　(2)教师再次示范《捏泥人》。 　　教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的? 　　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴， 　　(3)重点练习捏泥人的四肢。 　　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿 　　(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 　　现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 　　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏 　　(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师：我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 　　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗? 　　(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗? 　　4、想看一看你们捏的泥人吗? 　　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢! 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。 　　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 　　 活动准备： 　　歌曲伴奏 　　 活动过程： 　　 一、敬老节的由来 　　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？ 　　·为什么把重阳节又称做敬老节？ 　　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。 　　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？ 　　 二、欣赏歌曲、理解歌词 　　·欣赏后提问： 　　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？ 　　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？ 　　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。 　　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？ 　　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉 　　 三、学唱歌曲 　　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？ 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标 　　1、律动感应曲式和乐句。 　　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。 　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　 活动准备 　　1、水袖、挂图、音乐CD 　　2、四座小房子模型 　　3、水杯 　　 活动重难点 　　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。 　　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。 　　 活动过程 　　1、故事引导 　　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。 　　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。 　　2、通过律动感应曲式和乐句。 　　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。 　　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。 　　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。 　　3、手的飞舞 　　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧! 　　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。 　　B段：双人结伴飞舞。 　　间奏：停下来，向两边张望。 　　4、脚的漫步 　　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。 　　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。 　　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。 　　5、萤火虫队伍 　　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧! 　　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。 　　间奏：全排向后转，休息八拍。 　　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。 　　6、水的倾诉 　　师：终于找到宝宝 　　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水 　　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 一、活动意图： 　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 　　 二、活动目标： 　　1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 　　2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 　　 三、活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。 　　 四、活动过程： 　　1、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。 　　2、发声练习： 　　××× —× × × — 　　下 雨 了 下 雨 了 　　3、节奏练习： 　　（1）大雨的节奏： 　　①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。 　　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答 　　②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 　　（2）小雨的节奏： 　　①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。 　　× × × × × × × × 　　滴 答 滴 答 滴 答滴 答 　　②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 　　（3）节奏游戏：大雨和小雨 　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。 　　①先唱大雨。②再唱小雨。 　　×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × × 　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 　　× × × × × × × × 　　滴 答 滴 答 滴 答滴答 　　（4）：复合演唱： 　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 设计思路 　　一、设计本次活动的依据 　　此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。 　　二、本次活动的教学特点 　　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 　　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。 　　2、借助故事感受音乐的节奏。 　　3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。 　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　 活动准备： 　　单簧管《波尔卡》音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张 　　 活动过程： 　　一：开始部分： 　　1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。 　　（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情） 　　2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导 　　提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？ 　　（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋） 　　听了这段音乐你想到了什么？ 　　（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟） 　　二：基本部分： 　　1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？ 　　（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听） 　　讲完故事在提问： 　　故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！ 　　2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。 　　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的`分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。） 　　提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？ 　　那你觉得这首曲子分了几个乐段。 　　（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案） 　　3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作 　　（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？ 　　欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。 　　提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？ 　　（感受每棵树x x x x的4个节奏） 　　（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。 　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？ 　　你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？ 　　（拍四下手，点四下头，跺四下脚） 　　（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来） 　　听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。 　　（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈 　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？ 　　启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现 　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。 　　（自由的表演） 　　4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。 　　小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们 　　你们好，看看我是谁呀！ 　　我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。 　　哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？ 　　来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！ 　　看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！ 　　三、结束部分： 　　（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现） 　　幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。 　　小结： 　　小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！ 　　 活动反思： 　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。 幼儿园大班音乐教案 篇8 　　 一、活动目标： 　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。 　　 二、活动准备： 　　1、音乐帽子若干 　　2、大鼓 　　 三、活动过程： 　　（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 　　1、向老师问好。 　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。 　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 　　导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 　　有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。 　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。 　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次） 　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？ 　　6、学习玩传帽游戏 　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快） 　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。 　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。 　　（玩两次，增加几顶帽子） 　　8、完整的做传帽游戏。 　　导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 　　9、邀请老师玩传帽游戏。 　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 　　（邀请老师玩两次，不断增加帽子） 　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。 　　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。 　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 活动准备： 　　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副 　　 活动过程： 　　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 　　出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？ 　　教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 　　二、学唱歌曲。 　　教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。 　　看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。 　　三、仿编歌词，并演唱。 　　学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 　　在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 　　（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？ 　　（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？ 　　（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。 　　让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 　　（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 　　（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。 　　 活动反思： 　　《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标: 　　1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。 　　2、能合着音乐节奏运动。 　　3、享受游戏情景营造的快乐。 　　 活动准备： 　　1、兔子头饰若干 　　2、兔子舞音乐 　　3、图谱 　　4、皇冠 　　 活动过程： 　　韵律活动:兔子音乐舞会 　　1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣 　　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?” 　　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。” 　　2、让幼儿了解“舞会” 　　师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。” 　　3、出示图谱，教师示范 　　师：“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!” 　　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。 　　师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。” 　　合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏 　　4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识 　　师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!” 　　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来来吧。” 　　音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 一、 活动目标 　　1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。 　　2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。 　　3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。 　　 二、 活动准备 　　1、 律动《可爱的小精灵》 　　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场） 　　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖） 　　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮"一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！” 　　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！” 　　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。 　　2、音乐欣赏《钟表店》 　　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。” 　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答） 　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事 　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。） 　　（5）分段欣赏 　　l 第一乐段 　　A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。 　　l 第二乐段 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。 　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。 　　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。 　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲 　　 活动准备： 　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。 　　 活动过程： 　　一、故事导入 　　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼） 　　它们俩在一起会说什么？ 　　二、熟悉歌词 　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词） 　　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋， 　　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。” 　　2、幼儿重复说说歌词。 　　三、熟悉乐曲 　　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲） 　　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 　　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 　　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来” 　　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。” 　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”） 　　四、游戏活动 　　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话） 　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？ 　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。 　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。” 　　五、随机教育 　　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的 　　朋友会越来越多，好吗？ 　　 活动反思： 　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的"出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的**，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。 　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。 　　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 一、活动目标： 　　1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏； 　　2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感； 　　 二、活动准备： 　　1、打击乐器（响棒、双响筒、响板若干）； 　　2、录音带《小马快跑》、录音机；自制“马鞭”（与幼儿数等）。 　　 三、活动过程： 　　1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。 　　师：小马跑累了，请找一个舒服的位置坐下来休息一下。 　　2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。 　　（1）听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏（可用手或身体发出的声音来感知节奏）。说说马跑起来时的声音和节奏。 　　师：①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？（引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语）。②刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！ 　　（2）请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。 　　师：①谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？（请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型）他是这样打的。。。。。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？（能）我们一起来试一试。（把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏）②谁还能打出跟他不一样的节奏？ 　　（3）出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。 　　师：①两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西（出示乐器，提要求）我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗？（能）先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。（要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起）②放音乐幼儿即兴配乐。 　　（4）幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。（换过来再打一次） 　　师：①我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。。。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。。。。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦！放音乐。②两组换过来再打一遍。 　　（5）把两种节奏型，合起来打一遍。 　　师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？（能，不能）那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。 　　（6）请男孩子“骑马”，女孩子打节奏；换过来再打一次。 　　师：我们现在来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。（换过来再玩一次） 　　（7）小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。 　　3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。 　　师：①为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看看你们都认识这 　　些乐器吗？等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦！②收拾东西，活动结束。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 教学目标 　　1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。 　　2、激发幼儿快些长大的愿望。 　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 重点难点： 　　学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。 　　 环境与材料： 　　音乐录音带 　　 重点指导： 　　激发幼儿快些长大的愿望。 　　 一次备课 　　一、听故事 　　1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳…… 　　2、提问： 　　故事里面到了谁？ 　　亮亮长大了要什么？ 　　芳芳长大了要什么？ 　　二、欣赏歌曲 　　1、播放歌曲录音。 　　2、提问：歌曲里都唱了些什么？ 　　3、教师与幼儿一起总结歌词。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。 　　2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。 　　3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。 　　4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。 　　四、自编歌词 　　1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？ 　　2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。 　　 活动反思： 　　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。 　　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标 　　1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。 　　2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。 　　3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。 　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　5、通过肢体律动，感应固定拍。 　　 活动重、难点 　　重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。 　　难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴 　　 活动过程 　　 一、教学导入 　　1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗? 　　2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。 　　3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的? 　　4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草 　　 二、听赏歌曲 　　1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗? 　　2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。 　　3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。 　　4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗? 　　5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊? 　　6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点? 　　 三、学唱歌曲 　　1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。 　　2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗 　　3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用 　　(1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。 　　(2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。 　　(3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整 　　4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱) 　　 四、音乐表演 　　1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗? 　　2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。 　　 教学反思： 　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。 　　2、遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。 　　3、培养幼儿手眼协调的能力。 　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　 活动准备： 　　课件，幼儿会基本舞步。 　　 活动过程： 　　一、导入。 　　师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音? 　　二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。 　　(1)听教师范唱，说出所唱歌曲内容。 　　(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。 　　三、练习螺旋形走。 　　(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示) 　　师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变) 　　(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。 　　(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。 　　四、学(复)习游戏中的基本舞步。 　　(1)看教师边唱歌边做动作。 　　(2)说出教师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。 　　(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。 　　五、玩音乐游戏。 　　集体，分组 　　师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。 　　活动延伸： 　　师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。 　　 活动反思： 　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。 　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。 　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的.卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 　　2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　多媒体课件"数数歌" 　　 活动过程： 　　一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 　　谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 　　二、观看幻灯，学习绕口令 　　1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？" 　　2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 　　2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音 　　3、带领幼儿学说短句"山上一只虎" 　　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 　　5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌" 　　6、和小动物一起复述绕口令 　　三、巩固复习 　　游戏： 　　1、看谁说得快（全体） 　　2、做动作说绕口令（全体） 　　3、绕口令接龙（分组） 　　 教学反思： 　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、学习感受乐曲 ABA的结构，并通过多种形式感受乐句。 　　2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声，并创造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行。 　　3、知道在游戏中不与他人发生碰撞，体验游戏带来的快乐。 　　 活动准备： 　　老鼠和猫的纸偶 猫头饰 老鼠鼻子 凳子 自制小乐器等 　　 活动过程： 　　 1、听着《快乐的小老鼠》的音乐，孩子们模仿老鼠进活动室。 　　指：小老鼠们，我们去那边玩吧！ 　　 2、请幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。 　　（1）幼儿安静地听音乐，初步感受音乐的旋律和乐句。 　　指：我带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲，里面有很特别的声音，请仔细听！ 　　（2）听音乐，感受每个乐句末的叮镲声。 　　指：请再听一次音乐，在音乐的叮镲声处动动你的身体。 　　（3）再次听音乐，运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。 　　指：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊？我们拿起小乐器，合着音乐唱歌吧！注意，是在叮镲声的地方唱歌！ 　　 3、欣赏B段音乐，创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。 　　指：除了有特别的声音，这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！ 　　 4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞，进一步感受音乐的乐句。 　　指：我的小手爱跳舞，它想听着音乐在身体舞台上跳舞，你的小手在哪个舞台上跳舞啊？音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞？我们听着音乐有节奏地跳吧！ 　　 5、通过“挠痒痒” 游戏，让幼儿能够比较准确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句。 　　指：除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。 　　 6、组织孩子玩游戏 “老鼠和猫”，在游戏中感受和表现音乐的ABA结构。 　　（1）幼儿听着音乐操作纸偶，创编不同的老鼠和猫的玩法。 　　指：你的猫在哪里？老鼠躲在哪里的？它们会听着音乐玩什么游戏呢？ 　　（2）教师生动地表演游戏“老鼠和猫”，幼儿自由评说游戏，在评说中掌握游戏的玩法。 　　指：看，来了一只猫和一只老鼠，它们听着音乐会玩什么游戏呢？ 　　（3）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。 　　 7、再一次完整欣赏乐曲，知道这首乐曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦乐曲。 　　 8、老鼠带着胜利的喜悦，快乐地跳起舞，离开活动室。

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 一、活动目标： 　　1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏； 　　2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感； 　　 二、活动准备： 　　1、打击乐器（响棒、双响筒、响板若干）； 　　2、录音带《小马快跑》、录音机；自制“马鞭”（与幼儿数等）。 　　 三、活动过程： 　　1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。 　　师：小马跑累了，请找一个舒服的位置坐下来休息一下。 　　2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。 　　（1）听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏（可用手或身体发出的声音来感知节奏）。说说马跑起来时的声音和节奏。 　　师：①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？（引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语）。②刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！ 　　（2）请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。 　　师：①谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？（请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型）他是这样打的。。。。。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？（能）我们一起来试一试。（把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏）②谁还能打出跟他不一样的节奏？ 　　（3）出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。 　　师：①两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西（出示乐器，提要求）我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗？（能）先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。（要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起）②放音乐幼儿即兴配乐。 　　（4）幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。（换过来再打一次） 　　师：①我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。。。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。。。。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦！放音乐。②两组换过来再打一遍。 　　（5）把两种节奏型，合起来打一遍。 　　师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？（能，不能）那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。 　　（6）请男孩子“骑马”，女孩子打节奏；换过来再打一次。 　　师：我们现在来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。（换过来再玩一次） 　　（7）小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。 　　3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。 　　师：①为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看看你们都认识这 　　些乐器吗？等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦！②收拾东西，活动结束。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　目标： 　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。 　　2、学习借助肢体动作表现音乐。 　　准备：音乐磁带或CD 　　过程： 　　悄悄出来的小老鼠 　　--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西? 　　--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。 　　--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。 　　--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩? 　　--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。 　　--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。 　　机灵的小老鼠 　　--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。 　　--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来? 　　--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。 　　--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。 　　--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。 　　--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。 　　--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。 　　快乐玩耍的小老鼠 　　--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。 　　--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。 　　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。 　　--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。 　　--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。 　　草丛中的小老鼠 　　--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。 　　--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。 　　--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　活动目标： 　　1.根据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱提供的线索，理解音乐aba的结构，感受乐曲欢快活泼、轻松诙谐的音乐形象。 　　2.探索用各种创造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种情绪体验的动作。 　　3.感受创造的乐趣，享受与同伴合作的快乐。 　　活动准备： 　　1.音乐《单簧管波尔卡》 　　2.乐谱一张、胡子造型单 　　3.绘本课件 　　4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后，幼儿对绘本内容基本熟悉的基础上进行的第二课时活动。 　　活动流程： 　　回忆故事——欣赏音乐——创造动作——合作表演。 　　活动过程： 　　1．回忆故事，理解故事情节发展的线索。 　　●刚才，我们一起看了一本有趣的绘本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。 　　是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢？ 　　●第一天，乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个细长卷卷胡，他是怎么剪的呢？ 　　出示节奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱ 　　●第二天，乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个小帅胡，他又是怎么剪的呢？ 　　出示节奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱ 　　●正当他忙得不可开交时，店里来了一个徒弟，他很认真地学习，但是，经常把客人的胡子剪坏，客人们怎么样呢？ 　　●乔波奇很耐心地教，徒弟很认真地学习，渐渐地，徒弟的水平越来越高，他要自己回家开店了，是《乔波奇剪胡子店二号店》。这里生意怎么样？ 　　●小熊徒弟的手法很灵活，手艺也很了不起，就和师傅剪的一样棒。 　　2．欣赏音乐，理解音乐的结构和形象。 　　●欣赏第一遍，初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。 　　出示乐谱，在乐谱上指示音乐的进行。听后提问：这首乐曲听上去怎么样？ 　　●欣赏第二遍，在绘本故事的线索中理解音乐aba的结构。 　　图谱中的标记表示什么意思？乐曲可以分成几段？ 　　重点理解第二段：图谱中的波浪线表示什么意思？尝试表演小熊发抖、紧张的样子，客人的各种表情。 　　●欣赏第三遍 　　第1遍，教师指示图谱，幼儿自由表演。 　　第2遍，加上梳、掸的动作跟随老师表演。 　　3．创造动作，能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。 　　●欣赏老师的表演 　　老师很喜欢这首乐曲，并且请我的好朋友钮老师一起来表演。 　　看完后简单提问：表演得好在哪里？（一起学一学表情的互相交流） 　　●为a段创编动作。 　　出示图片，乔波奇还有很多漂亮潇洒的剪胡子动作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？ 　　请几个幼儿到前面示范表演自己的创造动作。 　　跟着音乐自由创造、表演。 　　4．合作表演，感受和表现音乐，体验快乐。 　　●现在，我们也来开一个剪胡子店吧，我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了，请跟你旁边的朋友商量一下，谁剪胡子，谁做顾客。 　　●相互交换一次。 　　●结束：你们的手艺真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起来秀一秀自己的胡子吧。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的"活动。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。 　　2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。 　　3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。 　　 活动准备： 　　1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子）2.音乐磁带活动过程： 　　1.律动活动。 　　师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 　　师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。 　　2.复习儿歌《梦》。 　　第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 　　第二遍，众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。 　　（1）教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。 　　（2）教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？ 　　（3）教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。 　　（4）教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？ 　　（5）朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说："我们都是好朋友，世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？ 　　师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 　　师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？ 　　（6）幼儿尝试自己填词演唱。 　　①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。 　　②教师带幼儿一起演唱。 　　③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题：你们发现什么地方没有和音乐很好地配合？ 　　④重点：清泉，（节奏的变化）森林（低音）⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。 　　4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画，如果我们平时能很好的保护环境，这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！ 　　一、活动课题： 　　《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图： 　　《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。 　　三、活动目标： 　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。 　　2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。 　　3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。 　　四、活动准备： 　　1、动物图片、背景图、音乐。 　　2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。 　　五、教学方法： 　　1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。 　　2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。 　　3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。 　　六、教学过程： 　　（一）出示图片，引出主题。 　　1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？ 　　2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。 　　3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。 　　（二）熟悉旋律，理解歌词。 　　1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？ 　　2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。” 　　3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。 　　4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？ 　　6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。 　　7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。 　　8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。 　　9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。 　　10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。 　　11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！ 　　12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。 　　（三）创编歌词，拓展思维。 　　1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。 　　2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。 　　3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。 　　4、请个别幼儿上前创编歌曲。 　　（四）延伸： 　　师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！ 　　七、教学效果： 　　这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 教学目标： 　　1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 　　2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　3.激发幼儿热爱地球的情感。 　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　 教学重点难点： 　　1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 　　2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　 教学准备： 　　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 　　 教学过程： 　　一、开始部分 　　1.组织幼儿做端，准备上课。 　　2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 　　3.发声练习 　　1=C-D 4/4 　　1 2 3 2 1 5 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 ［活动目标］ 　　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。 　　2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。 　　3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。 　　 ［活动准备］ 　　1、图形乐谱。 　　2、记号笔、老狼指偶、头饰。 　　3、录音机、磁带。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 设计意图： 　　幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。 　　 活动目标： 　　1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣； 　　2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美； 　　3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。 　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 　　5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 　　 活动准备： 　　录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 　　 活动过程： 　　1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。 　　2.谈话 　　师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？ 　　幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。） 　　3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？ 　　幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声…… 　　4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作） 　　我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来…… 　　5.放音乐 　　让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。 　　6．舞蹈《新年乐》 　　为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。 　　 活动延伸： 　　可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。 　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　活动目标 　　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 　　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。 　　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。 　　活动准备 　　经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。 　　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。 　　活动过程 　　一、理解歌词大意，体会歌词情感 　　1、提出问题，引入情景 　　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的.情感） 　　幼儿：… 　　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感） 　　幼儿：… 　　2、观察图片，讲解歌词大意及情感 　　教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形 　　象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。 　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱 　　1、教师示范，熟悉旋律 　　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。 　　2、教师领唱，幼儿学唱 　　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。 　　三、角色游戏-我的好妈妈 　　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。 　　幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。 　　活动延伸 　　幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 活动目标 　　1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。 　　2．创编为打字机加油、放松的动作。 　　3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。 　　 活动准备 　　1．打字机的多媒体课件。 　　2. 教师自制图谱。 　　3．幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 　　活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么? 　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗? 　　2．欣赏音乐课件《打字机》。 　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。 　　3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。 　　师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 　　我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。 　　(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。 　　(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。 　　"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。 　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5．欣赏两位教师合作的示范表演。 　　师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)6．分角色随音乐表演。 　　师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)7．再现幼儿活动场景，共同分享。 　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。 　　师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 　　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 　　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。 　　4、体验节日的快乐氛围。 　　5、愿意积极参加活动。 　　 活动准备 ：钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 　　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 　　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 　　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 　　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。 　　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 　　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 　　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 　　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 　　3、请部分幼儿到前面来演唱。 　　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 　　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 　　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 　　4、老师引导幼儿仿编歌曲。 　　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 　　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 　　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 　　五、复习舞蹈《快乐舞》 　　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 　　 反思： 　　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 　　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。 　　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。 　　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　设计意图： 　　目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。 　　活动目标： 　　1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。 　　2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。 　　活动准备：音乐磁带 　　幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解 　　活动过程： 　　1、回忆造房子的过程 　　提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？ 　　2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。 　　提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作） 　　3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。 　　提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示） 　　4、合作表演造房子。 　　（1）、师生合作表演造房子。 　　（2）、幼儿分组合作表演造房子。 　　（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。） 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 音乐分析： 　　1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。 　　2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。 　　 教学目标： 　　1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。 　　2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。 　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　 教学准备： 　　1、小花猫图片、挂图P1、 　　2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份 　　3、CD播放机，音乐光盘 　　 活动对形： 　　半圆 　　 活动重点难点： 　　1、重点：感应圆滑奏 　　2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑 　　 教学过程： 　　一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 　　1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!" 　　2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。 　　二、故事引导： 　　"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!" 　　三、小花猫的律动。 　　"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?" 　　1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。 　　提问：刚才听到小花猫在做什么? 　　2、肢体律动，再次完整感受歌曲。 　　3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。 　　4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。 　　5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。 　　6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。 　　7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。 　　第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。 　　8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 　　第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。 　　四、角色扮演活动。 　　老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。 　　1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。 　　2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 　　第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 　　第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 　　五、乐器感应： 　　老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。 　　铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 　　第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。 　　圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 　　3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 　　4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。 　　六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!" 　　 教学反思： 　　蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。 　　幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。 　　通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的.同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。 　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 设计思路： 　　歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。 　　 活动目标： 　　1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。 　　2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。 　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 活动重点： 　　感受歌曲轻松、活泼的情绪。 　　 活动难点： 　　根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。 　　 活动准备： 　　《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。 　　 活动过程： 　　一、情景导入，激发幼儿兴趣 　　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。 　　师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢！我们一起听一听他们在做什么游戏？ 　　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境 　　情节一：快乐游戏 　　1、 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。 　　2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。 　　3、一起表演。 　　情节二：伙伴落水 　　1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。 　　2、他该怎么办呀？ 　　3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？ 　　情节三：砸缸救人 　　1、司马光是怎么救小朋友的？ 　　2、你是司马光你会怎么砸缸？ 　　3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。 　　4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？ 　　情节四：向司马光学习 　　司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。 　　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏 　　1、完整欣赏歌曲，集体表演 　　师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。 　　2、集体完整表演游戏 　　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。 　　 教师总结： 　　玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。 　　 活动反思： 　　本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。 　　2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。 　　3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。 　　 活动准备： 　　1、音乐图谱一份； 　　2、彩笔、大白纸若干； 　　3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。 　　 活动过程： 　　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。 　　1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。 　　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。 　　2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。 　　师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱） 　　师范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ） 　　沙 沙 沙 沙 　　3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。 　　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段） 　　二、完整学唱歌曲 　　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。 　　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。 　　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。 　　3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 　　4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。 　　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。 　　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。 　　1、幼儿自由作画。 　　2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。 　　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 　　1、师幼问答式合作演唱歌曲。 　　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣） 　　2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 　　3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。 　　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、 　　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？ 　　幼：（嘀答，哗啦）。 　　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容） 　　 附：快乐的小雪花（自编歌曲） 　　1＝C 3/4 　　1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — | 　　小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？ 　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —| 　　房顶 草 地 沙 沙 沙 　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —| 　　小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？ 　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|| 　　花园 田 野 沙 沙 沙。 　　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 一、活动目标： 　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 　　2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 　　 二、活动准备： 　　课件、已学会儿歌《小熊过桥》 　　 三、活动过程： 　　1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 　　2、 说儿歌，完整欣赏歌曲。 　　教师范唱，幼儿拍手。 　　3、 随节奏说儿歌。 　　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 　　（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。 　　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 　　4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 　　（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 　　（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 　　5、 幼儿学唱歌曲。 　　（1）请幼儿完整地唱一遍。 　　（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。 　　（3）随音乐表演。 　　 四、延伸活动：学习歌表演。 　　请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。 幼儿园大班音乐教案 篇7 　　 一、活动由来： 　　幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。 　　 二、活动目标： 　　1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲 　　2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。 　　3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣 　　 三、活动重点、活动难点 　　活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏 　　活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击 　　 四、活动准备： 　　物质准备： 　　1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲 　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱 　　经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫 　　 五、活动过程： 　　1、导入部分 　　（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。 　　（2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐 　　2、出示图谱，进行节奏练习 　　（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。 　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。 　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏 　　（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。 　　师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。 　　师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。 　　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。 　　师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音 　　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏 　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编 　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。 　　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室 幼儿园大班音乐教案 篇8 　　一活动目标： 　　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。 　　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。 　　3.体验歌曲游戏的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1.经验准备：知道蛀牙的危害。 　　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片 　　三、指导要点： 　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。 　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。 　　四、活动过程： 　　1.热身活动。 　　(1)教师敲击鼓面， 幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。） 　　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。 　　2.观察图片，故事导入。 　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。 　　师：你看见了谁？它们在做什么？ 　　故事讲述 　　3.欣赏歌曲： 　　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。 　　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。） 　　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。 　　(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。） 　　(2)点手心游戏，感应次数。 　　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。） 　　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。 　　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。） 　　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人） 　　6.小结评价。 　　提问：怎样保护牙齿？ 　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！ 　　附： 　　【音乐分析】 　　1.句式。 　　前奏（一个八拍）-----念词一遍（有一颗大蛀牙）------间奏（一个8拍）------唱歌一遍（有两颗大蛀牙）-------间奏（1个8拍）-------唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。 　　2.歌词。 　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！ 　　有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！ 　　有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！ 　　有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。 　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。 　　3、在“拾落叶”游戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的优美意境。 　　 活动准备： 　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。 　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。 　　3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲《手指游戏歌》。 　　二、欣赏乐曲《西风的话》。 　　1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。 　　2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲地性质。 　　3、教师随乐曲画波浪线，帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。 　　4、幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。 　　5、教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。 　　6、边听音乐，边在老师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌子上。 　　7、按乐句做动作。 　　三、游戏《拾落叶》。 　　重复游戏时，可交换角色进行。 　　《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。 　　在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向，划出一条条高低清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。 　　2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。 　　3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。 　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。 　　2、难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。 　　 活动准备： 　　歌曲音乐。 　　 活动过程： 　　一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。 　　1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音） 　　2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨) 　　3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言） 　　4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐） 　　二、听歌曲自由做动作。 　　1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？ 　　2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。 　　3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习） 　　4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳） 　　三、教师引导幼儿学习进退步。 　　1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步） 　　2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？ 　　3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步） 　　5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！ 　　6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！ 　　四、教师引导幼儿创编合作的动作。 　　1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳） 　　2、我们来试一试吧！ 　　3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！ 　　五、游戏：清晨听见公鸡叫。 　　1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？ 　　2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。 　　3、教师和幼儿进行游戏。 　　六、结束活动： 　　大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！ 　　小百科：清晨，是一个汉语词汇，拼音为：qīng chén。释义：早晨，指刚刚日出的时候，通常指早上5:00-6:30这段时间。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 目标： 　　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 　　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 　　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 　　 准备： 　　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 　　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 　　 过程： 　　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 　　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 　　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 　　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 　　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 　　6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 　　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 　　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 　　 活动准备： 　　音乐磁带 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲 　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。 　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 　　二、教师示范舞蹈 　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？ 　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？ 　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？ 　　三、幼儿学习舞蹈 　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？ 　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。 　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。 　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？ 　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。 　　四、幼儿完整舞蹈 　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。 　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。 　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。 　　 价值分析与调整反思： 　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。 　　观察与调整： 　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的"看到动作，也能调动幼儿的兴趣。 　　观察与调整： 　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 　　观察与调整： 　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。 　　观察与调整： 　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 教学目标： 　　1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 　　2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　3.激发幼儿热爱地球的情感。 　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　 教学重点难点： 　　1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 　　2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 　　 教学准备： 　　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 　　 教学过程： 　　一、开始部分 　　1.组织幼儿做端，准备上课。 　　2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 　　3.发声练习 　　1=C-D 4/4 　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 　　二、基本部分 　　1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 　　(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 　　(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 　　教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 　　(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 　　(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 　　2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 　　3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 　　4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 　　三、结束部分 　　1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 　　2.下课休息。 　　 活动反思： 　　在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？ 　　《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 教学目标： 　　1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。 　　2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。 　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备： 　　1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个; 　　2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。 　　 活动重点： 　　感受乐曲欢快跳跃的特点 　　 活动过程： 　　1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。 　　教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐) 　　教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受) 　　教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事) 　　“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。” 　　2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。 　　(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗? 　　(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征 　　先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。 　　教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作) 　　教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像) 　　3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构 　　教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。(放A部分音乐) 　　第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓励幼儿学) 　　听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。 　　听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓励幼儿回答) 　　师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A) 　　教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀? 　　4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏 　　(1)要求幼儿出场时四个人结伴 　　(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象 　　5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的大班音乐活动教案《三只猴子》，欢迎阅读与收藏。 大班音乐活动教案《三只猴子》1 　　 活动目标： 　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 　　2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 　　 活动准备： 　　1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。 　　2、环境布置：节奏游戏王国大门。 　　 活动过程： 　　一、直接导入。 　　师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么? 　　二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。 　　幼：因为床像蹦蹦床。 　　师：蹦蹦床在哪里才会有啊? 　　幼：游乐场。 　　师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。 　　师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对) 　　三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。 　　师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。 　　1、徒手练习。 　　师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡) 　　2、变换方式，用脚跳。 　　师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。 　　师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会) 　　3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。 　　师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。 　　(2)教师评价。 　　四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。 　　师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。 　　五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 　　师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢? 　　幼：医院。 　　师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了? 　　幼：头上摔了个包。 　　师：为什么他们头上摔了个包? 　　幼1：因为他们在床上跳。 　　幼2：因为他们从床上摔下来了。 　　师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答) 　　教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。 大班音乐活动教案《三只猴子》2 　　 目标： 　　1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。 　　2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。 　　3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。 　　 准备： 　　幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。 　　 活动过程： 　　 1．情境导入。 　　教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。 　　 2．教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。 　　（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。 　　教师：你听到了什么？ 　　教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？ 　　教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。 　　（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱） 　　教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。） 　　两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？ 　　教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？ 　　 3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。 　　（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。 　　教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！ 　　教师表演。 　　教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？ 　　（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。 　　教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！ 　　第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指） 　　两只小猴子听好间奏哦！ 　　第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！ 　　第三段结束。 　　教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？ 　　只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？ 　　有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？ 　　（3）完整随音乐游戏一次。 　　 4、合作游戏。 　　（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。 　　教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳） 　　（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。 　　教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。 　　教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开） 　　要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的） 　　什么时候抓？（赶快） 　　（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。 　　教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓） 　　幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。 大班音乐活动教案《三只猴子》3 　　活动目标 　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 　　活动准备 　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片 　　活动过程 　　 一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 　　1、倾听《三只猴子》音乐 　　——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 　　 二﹑节奏游戏，感知歌曲。 　　谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 　　1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 　　2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 　　3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲 　　第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样） 　　更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳ 　　4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 　　5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 　　6、合作练习。 　　一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范 　　跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的.幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。 　　 三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。 　　教 学 反 思 　　《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。 　　活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。 　　活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。 　　游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。 　　在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。 　　另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果一定会更好。 大班音乐活动教案《三只猴子》4 　　活动目标 　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 　　活动准备 　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt 　　活动过程 　　一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 　　1、倾听《三只猴子》音乐 　　律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。 　　今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子） 　　二、节奏游戏，感知歌曲。 　　谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧 　　1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。 　　2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图） 　　4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳， 　　5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳 　　6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。 　　7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。 　　8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳） 　　9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子 　　三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。

【 #亲子教育# 导语】音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。下面 给您推荐了大班音乐活动反思万能模板怎么写【例文10篇】，欢迎阅读借鉴。 1.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇一 　　时光荏苒，岁月如歌。转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。通过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受能力和学唱能力已经明显提高。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。 　　在本月的音乐教学活动中，令我印象最深刻的是《小鱼的梦》这首歌曲。这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。在活动过程中我在范唱歌曲时，利用温柔的声音感染孩子，并引导幼儿用手在膝盖上拍节奏、摇头、摆臂等柔和肢体动作感受歌曲。接着在理解歌词内容环节中，我运用歌词中的情境去讲述故事，引导幼儿思考：“故事里有谁？小鱼梦见了什么？为什么？”并提出问题“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。师：“小鱼在这优美的环境里睡觉，一定睡得很香很甜，你们猜猜，它会梦见什么呢？”这时孩子们都积极发言：“小鱼梦见妈妈在给它唱歌，妈妈在亲它。”在学唱歌曲的同时，我引导孩子们多融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听。在集体演唱和小组表演的过程中，我看到大部分孩子都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边拍节奏。 　　整堂活动下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。我一开始通过拍节奏的形式进行导入，接着让他们熟悉歌词，到最后孩子们能用温柔、甜美的进行演唱。孩子们都能记住歌词并能用温柔、甜美的歌声去表现摇篮曲的风格，目标已经达成。在利用故事理解歌词环节，幼儿能充分发挥自己的想象，说出小鱼的梦表现的含义。不足的地方就是当幼儿熟悉歌曲后，没有加深去引导幼儿用替换角色的方法尝试创编歌词的活动，如：还有哪些小动物也在做梦呢？都做了什么梦呢？引发联想，这样幼儿就能进行更深层次的理解。对于音乐活动，我还是要多加努力，让幼儿跟随钢琴声演唱歌曲会更好。 2.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇二 　　情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，我觉得有必要进一步强调音乐的情感体验，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。 　　1.谈话活动，情感的首次注入。 　　我问孩子们：你们就要从幼儿园毕业了，留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？孩子们的就会以非常多的回答来回应，很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。 　　2.感受旋律，加深情感的共鸣。 　　播放歌曲的旋律的时候，孩子们能随着旋律自然地摆动身体或者双手，他们对整个歌曲的性质有了第一次的感受。抓住这个机会，我顺势让孩子们表达一下自己的感受，“听到这曲子感觉怎么样？”“你有什么样的心情？”孩子们也会非常动情地诉说自己的初步倾听感受。接着的重点则让孩子们感受一下三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。 　　3.声情并茂，充分激发情感的流露。 　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。 　　4.结伴表演，升华相互的情谊。 　　孩子们学得投入，也融入了自己的情感，在后面结伴表演的过程中，我发现一些孩子已经很动情了。为了安慰可爱的孩子们，我让小朋友在歌曲的动作创编的时候，加上拥抱的动作，和好朋友、老师互相表达自己的情感，大家都非常感动。 3.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇三 　　孩子们到了大班以后，他们对歌唱活动的接受能力越来越强，甚至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好，但这样的情况却也是少数的，而且针对绝大多数孩子的接受能力来看，他们很难掌握好歌曲完整的曲调或者歌词。所以，我们老师也一直都在探寻能让幼儿更好更快掌握歌词学会演唱的方法，比如：运用与歌曲相关的图片、制作教学图谱、运用多媒体、提供表演道具等等。但我觉得与此同时，要培养幼儿对歌曲的感受力也是非常重要的一项目标。在今天《秋叶》的歌唱活动中，我对如何提高音乐的感受力有所尝试： 　　1.加强情感的交流。这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序表现秋天叶子的可爱形象，歌曲前部分的曲调非常活泼优美，后部分转入缓慢抒情。我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格，提供了小树叶的`头饰，让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落，在音乐中体验欢乐的情感，感受叶子舞蹈的快乐。 4.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇四 　　教师在设计音乐欣赏教学活动时，会事先对音乐作品进行理解和分析，往往更多地将作品介绍印在头脑中，自然而然地将原作者本身的感受强加给自己和孩子，更多地将作品中认知方面的音乐元素放到目标中，始终关注的是孩子们在活动中是否理解了音乐本身，是否能对音乐进行描述和动作展现。而孩子们在音乐中是否获得情绪的渲泻、是否体验到美与感动、是否在音乐中沉迷留连，这些都是教师相对忽略的部分。当然，我们要把从音乐中感悟到体验到的情绪、想像、沉迷、留连、感动用语言表达出来，然而能够用语言表述可能不是音乐欣赏的最根本要求，音乐欣赏中似乎更应该关注儿童的融入、迷恋和感动，而这些可能是一些无法用语言表达出来的“缄默知识”。老师们往往认为只有孩子用语言去说出他对音乐的理解，才能证明这个欣赏活动的成功，殊不知即便是成人在对音乐、散文、美的感悟中，也会时时感受到语言的苍白，对儿童则是更大的挑战，毕竟儿童的经验是有限的，不能用语言去流畅表达的时候，教师完全可以更多地引导幼儿运用身体语言来反馈。 5.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇五 　　在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主角，教师更多的是引导者和支持者的角色。但有时，教师在幼儿面前往往不自觉地充当着全知全能的角色，主要表现为指 #亲子教育# 导语过多、线索过多、发问过多、控制过多。事实上，成人与儿童的体验有时会有很大的差别，成人不要把孩子们天真大胆的想像引导到千人一面上来。同时，幼儿之间也存在着个体差异，在欣赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，教师要善于倾听，要通过多种方法激发、引导幼儿将自己的感受和想法说出来，以求师幼互动，产生共鸣。对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。对于表达不够准确、对乐曲感受在理论上存有偏差的幼儿也要及时地给予指正和引导，使他们的欣赏能力得到提升。在活动结束时，教师还应该善于总结、评价，给幼儿在活动后的思考留有充分的空间，鼓励幼儿用多种思维感受作品，多听、多欣赏，不断拓宽自己的欣赏空间，从而提升对音乐的欣赏能力。如，幼儿在欣赏《化蝶》的时候，并不能一开始就能想像到音乐作品表现的是两只蝴蝶的形象，更不能体验到其中相亲相爱的高深内涵，而幼儿说出感觉“春天来了，花儿开了”、“像小宝贝在妈妈怀里睡觉”等，看似与作品本身表达的内容无关，但这些感觉同样表达了他们对这段舒缓悠扬的音乐的理解和感受，我们同样应该鼓掌叫好。 6.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇六 　　在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的渴望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。 　　在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进： 　　1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么？”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。 　　2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。 　　3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。 　　4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。 7.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇七 　　冬是美丽的，纷纷扬扬的大雪飘飘洒洒，宛如仙女散花般飘落，一朵朵，一片片洁白透亮，薄如轻纱；冬是快乐的，当雪花纷纷扬扬的落下来是，兴的就要数孩子们了。他们在雪地里堆雪人，打雪仗，滚雪球...... 　　在这冬季来临之际，我们大班上学期最后一个主题《拥抱冬天》展开了。在这个主题里有一节大班音乐游戏《滑雪歌》活动，这个音乐采用了动画片《雪娃娃》的主题曲。为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的音乐活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让幼儿感受乐曲优美、宁静的意境，使幼儿尽量发挥自己的想象来创编“雪花飞舞”和“小兔滑雪”的动作。因而他们始终沉浸在与同伴合作游戏的愉快情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于： 　　一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感。 　　我从网上找到了一段《雪娃娃》的视频，通过让幼儿欣赏视频中的雪娃娃滑雪的场景，进一步感受雪景优美的意境和滑雪的快乐。有了视觉感受的前提，幼儿很快地从乐曲中听辨出音乐中所要表现的“雪花飞舞”“小兔滑雪”的情节，他们急切地诉说着“下雪了，下雪了”。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表达的情感。 　　二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧。 　　在欣赏A段音乐时，引导幼儿用肢体动作表现“雪花飘、雪花转、雪花和我一起玩”的情节。欣赏B段音乐时，引导幼儿回忆视频中雪娃娃滑雪的动作，让幼儿用动作表现“小兔快快来，唱着歌儿来滑雪，有了朋友多快乐”等情节。然后我带领幼儿跟随音乐完整表现出来的。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。 　　三、以丰富的想象，来帮助幼儿感受音乐形象。 　　在幼儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的玩雪的场面，边听音乐边想象。通过老师的启发，幼儿能根据音乐的展开，联系自己的生活体验来进行想象，他们纷纷发言，讲述自己打雪仗、堆雪人等场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。 　　四、带领全班幼儿表演，体验游戏的快乐。 　　我让全体幼儿来参与表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，幼儿两两一对，以自己独特的方式随音乐舞动，雪花飞舞，优美滑雪，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中。 　　但在本节课的教学中还存在着一些不足：比如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够清晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。 　　幼儿音乐游戏作为幼儿园教学中不可缺少的一部分，对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。根据《纲要》要求，幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础，采用游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐游戏活动是我对音乐课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。 8.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇八 　　新教师“呼吸”说要来班级里听课，不过，除了实习生执教活动之外，剩下了美术活动，她有点不是很想观摩，于是我问她：你想听什么课？她说想听体育课或者音乐课，是音乐课。翻了一下教学进度，有音乐活动的安排，不过是属于主班的活动，也就是她要即将执教的，联系每次来听我的课，她都说我们班级的常规比较容易管理，但是她们班级的孩子很活泼，常规难控制。于是，想了想，我对她说：这样吧，我来你们班级上一堂音乐课，我们互相探讨。 　　“呼吸”看了看我，“啊”，好像有点不相信。我说：我想看看你们班级孩子的常规（发现问题之后，能有帮助她解决一直以来困惑的方法和措施），我也想尝试一下借班执教音乐活动（这段时间觉得孩子们比较喜欢我执教的音乐活动，也再深入地探索一些有效方法）。 　　这是星期一的交流，然后再到周二的时候，“呼吸”碰到我，有点不放心的问，会去上课吗？我说，说好的事情一定会做到的，并告诉她另外有事情，我会在第一个活动的时候执教。她放心的点点头。 　　我执教的音乐活动是“小鸟落落”，这是一首感受三拍子节奏的乐曲，意在让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，并能用动作表现歌曲。活动前，我准备了歌曲的乐谱、一些能用具体图片表达的歌曲中的内容，还有歌曲的节奏卡。事先进行了弹琴学唱歌曲，规范音高和唱腔。活动中，孩子们（除一个孩子上课不是很专心外。）都能认真倾听和演唱，回顾过程，并和“呼吸”进行了交流和研讨，觉得有以下几个活动的有效性： 　　1、当我引出课题，出示小鸟，问他们小鸟喜欢生活在什么地方时，孩子们的举手非常热烈，还能告诉我，小鸟为什么喜欢在这些地方，如：小鸟喜欢大树，因为它在树上做窝；小鸟喜欢天空，因为它在天上自由飞，小鸟喜欢草地，因为它在捉虫子…… 　　2、当我清唱歌曲第一段后，我问孩子，你们听到了什么？孩子们说：听到了这里的风景很美；小鸟落下来；有山有树有河；请来这里做窝……根据幼儿的回答，我又清唱了一遍，让孩子们和我一起学唱。我发现大二班的孩子非常聪明，接受能力非常强，基本上当我第二遍范唱的时候，他们就能跟着我大胆地学唱了。 　　3、然后我出示了节奏卡，告诉孩子，这首歌曲还有好听的节奏呢一边出示，一边请孩子们来拍拍，发现几个简单的节奏，孩子们都能正确地表达，在二分音符节奏和全音符节奏上，孩子们不能正确处理，我就带着孩子们一边演唱节奏一边来拍手，孩子们也学得非常快，不用我指导的时候，孩子也能完整的表达出来。 　　4、接着，我请幼儿配合节奏，一边拍手一边演唱歌曲。应该说这是活动的重点和难点部分，在以往的教学中往往会发现孩子们手口不一。不过这里的孩子给了我更多教学的热情是因为他们对节奏地掌握，对演唱整首歌曲的热情。我们一起合起来演唱了一遍，看孩子们都会唱了，我就进入了下一个环节。 　　5、和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。观察了一下孩子们的表现，基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。 　　不过，反思整个活动，也觉得有以下几个不足的地方： 　　首先是我作为执教者，的确还是有点紧张，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，尤其是在拍节奏和用动作来表达的时候，还可以把主动权交给孩子，让孩子们充分地感知三拍子的节奏，在拍节奏地过程中，再多唱几遍歌曲，进一步熟练歌曲，在用动作表达部分，完全可以让孩子们自己来创造各种动作，教师进行小结等。 　　其次，教具的运用还是比较仓促。活动前我准备了能表达歌曲内容的比较形象的树、山、窝，意在让幼儿容易掌握歌词，不过，因为幼儿都能认真倾听和回答问题，过程非常顺利，以致我的这些教具都没有出示。活动后，孩子们围过来看到了我的教具，我才充充展示一下。 　　另外，为了照顾和延伸大部分孩子参与活动的热情，我对其中不够专心的孩子的个别引导不是很到位，或者是忽略了孩子的个性化表现。（由班级阿姨在帮我管理。） 　　这是我第一次借班执教的常态音乐教学活动，有了第一次的尝试，我相信我还会有第二次以及更多，音乐是一种美妙的东西，因为自己音乐素质的关系，错过了许多和孩子同乐的机会，现在我要努力争取和把握。相信对于“呼吸”来说，也是一次成长的帮助，怎样和孩子充分的互动，怎样顾全大局，在和集体幼儿交流的过程中，照顾到个别孩子的情绪和发展。相信，我们在以后的研讨中会发现更多的问题，借此提高自己的教学能力。 9.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇九 　　《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，孩子都很喜欢这首歌曲，它生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。 　　平时教孩子学唱歌曲的思路都是欣赏念词听唱完整唱，这一次我改变了一下形式，因为在课件中本身就出现了该曲的节奏，所以，我以节奏入手来引入歌曲教学。在活动一开始，我以《乒乓变奏曲》来导入歌曲，直接吸引孩子的视线，课件上激烈的乒乓赛正在进行着，并且里面有乒乓跳跃弹动的声音，深深吸引着孩子，这一环节孩子都比较活跃，然后再对比两段旋律的带给大家不同的感受，大家都各抒己见，都认为第二乐段速度加快了，然后我以图谱的形式出现，给大家看两段音乐节拍是否相同，速度没有变化的情况是什么原因会让我们都觉得第二乐段比赛激烈，我以小朋友排队来做对比，两个小朋友和四个小朋友排相同长度的一个队伍，到底哪个队伍比较紧凑，小朋友异口同声，所以也得出原来激烈的声音不是由于速度的变化而是节奏的变化，给这个乐曲变奏也有了很好的定义，给小朋友一个更深的了解。 　　由听关于球的乐曲到歌曲《拍皮球》的导入，也是过渡地比较自然，然后我神秘地说：这个皮球拍的声音可不是随便乱拍的，也是和刚才乒乓的声音一样很有节奏感的。你们看，节奏谱一出示，条件反射性地大家都拍了起来，一共六行节奏，分别请了几个小朋友做了小老师来示范带领，对于大班的小朋友，基本的节奏型这里也都出现了：休止、附点等等，容易出现错误的也就是这几个地方还有一个前八后十六音符的节奏，我做了示范并且让他们多练习了几遍之后，一首《拍皮球》的节奏谱孩子们能很好的表现出来，然后再填入歌词，没有我的引导示范小朋友都能自己边拍击节奏边念歌词，表扬了他们之后个个都信心满满，最后再把我平时教授歌曲第一步的欣赏拿出来让孩子们听，学起来就很得心应手，除了最后两句的末尾的音没有唱好，我让他们听我示范演唱并且用手势来表示音符的高低，再次演唱时候就很顺理成章。 　　平时演唱的歌曲，只要是带有跳跃性的或者比较活泼欢快的歌曲，我都会让孩子联想拍皮球那种跳跃有弹性的感觉，这一次，出乎意料的，一个孩子站起来和我说：“李xx，这首歌曲更加要用拍皮球的感觉来演唱了”。让我有点惊喜的同时也给所有的小朋友一个启发，所以在情绪处理时除了本身大家都知道的欢快的情绪，再加上用了拍皮球的力度和感觉，真正唱出了小朋友拍皮球那股开心快乐的劲，也仿佛让我们感受到了皮球在小朋友手中那跳跃弹力十足的感觉。 　　通过这节音乐活动，我觉得类似于先教歌曲节奏再学唱入手还是可以尝试，特别对于节奏特点比较鲜明的或者歌词念上去都朗朗上口的歌曲，总之，在音乐歌曲的教学上不断突破创新，勇于尝试，每一节活动都能有新的体会和心得! 10.大班音乐活动反思万能模板怎么写 篇十 　　“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。它是一首东北民歌，歌中嘿……拉，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，大家对这个内容肯定也是感兴趣的。根据教材这是一节器乐演奏活动。 　　这个活动的教学目标定位为： 　　1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律，掌握节奏型。 　　2.借助图谱及乐曲旋律的特点，探索乐曲的配器方案。 　　3.集中注意看教师的指挥，尝试与同伴协作一致演奏，并关注乐器演奏时的整体音响效果。根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律，借助图谱探索配器方案。 　　因为在音乐活动中很少涉及到打击乐，在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制，所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器，让他们自己先探索一下。然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名，这也是我预设中的难点前置。 　　接着在教学活动中我以故事导入，帮助幼儿理解乐曲内容。然后播放音乐引导幼儿认真倾听，感受乐曲热闹、欢快的情绪。接着出示图谱引导幼儿学看，然后请幼儿自主选择乐器演奏。在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来，然后播放给他们听，这样对于存在的问题更直观，孩子们会更好的直视问题而共同去改善。所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。 　　很快活动到了尾声孩子们还意犹未尽，所以我也将活动延伸到了区域，让孩子们继续探索。 　　反思今天的活动，活动中教师的教还是过多，教师比较高控。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。整个教学过程还是比较顺畅的，也充分体现了玩中学的一个教学过程。对于这样的一个素材的艺术类的教学尝试也还是有所突破的。环节和环节之间安排的也还是比较紧凑连贯的。作为教师在活动预设中也会考虑本班孩子的一个发展情况然后作出相对应的措施，还是比较妥善的。对于这样的活动以后因该多加尝试，让自己有更多的突破。

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》1 　　 活动目标： 　　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。 　　2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　 活动准备： 　　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 　　 活动过程： 　　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 　　（二）直观学习歌词。 　　1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 　　2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 　　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 　　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 　　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。 　　2、教师范唱一遍歌曲。 　　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》 　　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 　　5、欣赏录音机里的歌曲。 　　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 　　（四）现场操作，请幼儿改画。 　　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 　　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 　　（五）情景表演，增强活动的感染力。 　　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 　　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。 　　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。 　　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。 　　 活动反思： 　　学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？ 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》2 　　 目标： 　　1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 　　2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 　　3、熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　 准备： 　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 　　 过程： 　　一、激发幼儿兴趣。 　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 　　二、通过图片理解歌词。 　　1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 　　三、学唱歌曲。 　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 　　2、节奏练习 　　A、幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 　　（1）××××│×××│ 　　（2）×·×××│×××│ 　　出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 　　B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 　　3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 　　四、在学唱基础上提高演唱要求。 　　1、给音乐起名字。 　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 　　小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 　　五、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动） 　　 教学反思： 　　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的`有心人。 　　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》3 　　 活动目标： 　　1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 　　2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 　　 活动准备 ： 　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 　　 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。 　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 　　 二、通过图片理解歌词 。 　　1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 　　 三、学唱歌曲 。 　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 　　2，节奏练习 　　小朋友，我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友仔细听。 　　a，学生听辨老师拍的节奏并拍出。 　　（1）×× ×× │×× ×│ 　　（2）×·× ×× │×× ×│ 　　a，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。 　　b，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 　　c，老师讲解节奏的不同点。 　　d，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。 　　b，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 　　3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 　　4、幼儿学唱歌曲。 　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 　　 三、在学唱基础上提高演唱要求。 　　1、、给音乐起名字。 　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会出现严重的后果。） 　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 　　小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 　　 四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动 ）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇1 目标： 1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 3、熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 准备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲。 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 2、节奏练习 A、幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 （1）××××│×××│ （2）×·×××│×××│ 出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的.歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 五、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动） 教学反思： 播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。 孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇2 活动目标： 1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。 2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 活动过程： （一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 （二）直观学习歌词。 1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 （三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。 2、教师范唱一遍歌曲。 3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》 4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 5、欣赏录音机里的歌曲。 6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 （四）现场操作，请幼儿改画。 1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 （五）情景表演，增强活动的感染力。 1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。 3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。 （六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。 活动反思： 学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的大班音乐运动员进行曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班音乐运动员进行曲教案1 　　 活动目标： 　　1、欣赏运动员进行曲，感受进行曲强有力的旋律和节奏特点。 　　2、跟据音乐的三段式结构，根据音乐发展想象能力。 　　3、能愉快的参与欣赏活动，体验活动带来的兴趣，激发爱运动的情感。 　　 活动准备： 　　音乐磁带；运动员入场的视频。 　　 活动过程： 　　1、感受音乐。 　　（1）初步感受音乐 　　小朋友们，今天老师给你们带来了——首好听的歌曲，你想听吗？那我们一起来听——听请你听的时候想—想这是一首什么样的音乐。 　　教师完整播放音乐，引导幼儿安静倾听。 　　这是一首什么歌曲，怎么样的？（有快有慢的，强有力的）你在那里听到过？ 　　小结：刚才我们听的这首曲子叫《运动员进行曲》这首曲子是运动员的音乐，听上去有快有慢是一首强有力的歌曲。 　　（2）引导幼儿听出三段式结构并大胆想象音乐内容 　　乐曲引导幼儿听出乐曲三段式变化（快——慢一快）：小朋友们，既然这是一首运动员的曲子，音乐的节奏有快有慢肯定是运动员在做事，请你马上眼睛再听——听想——想运动员在干吗？鼓励幼儿大胆讲述想象内容：你听到的运动员在干吗？（跑步）这个时候音乐是快的还是慢的？慢音乐的时候运动员又在干嘛呢？ 　　2、学学运动员 　　（1）播放运动员入场的视频 　　提问：视频里面的哥哥姐姐在干吗？他们是怎么样走路的？引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等。 　　（2）请个别孩子、上台模仿学学运动员怎么走路的 　　3、我是小小运动员 　　（1）幼儿随着音乐节奏原地踏步 　　（2）排好队按座位分组进行“运动员入场”的表演 大班音乐运动员进行曲教案2 　　 设计意图： 　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。 　　 活动目标： 　　1、了解作品的结构、形象和内容。 　　2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。 　　3、体验想象、创造和表演的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　图谱、动物头饰、录音。 　　 活动过程： 　　一、初步感受乐曲。 　　老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲） 　　这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼） 　　二、听故事引起兴趣。 　　1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。 　　在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 　　2、提问 　　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。 　　（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。 　　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 　　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3） 　　三、完整欣赏。 　　哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。 　　四、分段欣赏。 　　（一）欣赏A段。 　　1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？ 　　2、它们怎样演奏看着图谱说一说。 　　3、听音乐做动作。（2遍） 　　放音乐一，老师语言提示。 　　（二）欣赏B段。 　　1、狮王在干什么了？（走路、吼叫） 　　2、狮王怎么走路？学一学。 　　3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2） 　　4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。 　　（三）欣赏A。 　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3） 　　2、看图谱说一说吧。（音乐） 　　3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。 　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。 　　一起完整的听听这首《狮王进行曲》。 　　六、分角色表演。 　　1、用声音、动作读一读这张图谱。 　　2、分角色表演。 　　（1）师做狮王。 　　（2）交换角色。 　　 活动反思： 　　在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的.模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。 大班音乐运动员进行曲教案3 　　 活动目标： 　　1.感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。 　　2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目，发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。 　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。 　　 活动准备： 　　音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。 　　 活动过程： 　　一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。 　　问幼儿听了这段音乐有什么感觉。 　　2.感受和理解乐曲的性质，看表演。 　　二、1.介绍这首音乐，出示运动小人。 　　2.老师做动作，进场，运动，退场。 　　3.幼儿学运动小人的运动项目。 　　三、听音乐看范图集体表演。 　　1.让幼儿听音乐，看图做动作。 　　2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。 　　四、创编动作。 　　1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。 　　2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人，别的幼儿学一学。 　　五.集体表演。 　　1.跟着音乐，进场，运动，退场，当中运动可以让幼儿随意挑选图片。 　　2.分组把图片贴到黑板上，让幼儿跟着音乐表演。 　　3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动，跳出来。

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。 　　2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。 　　 活动准备： 　　1、动画(课件) 　　2、音乐CD 　　 活动过程： 　　一、活动导入。 　　教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。) 　　教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱) 　　教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀! 　　二、音乐欣赏。 　　1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏) 　　教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答) 　　教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福) 　　2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏) 　　教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。 　　3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD) 　　教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答) 　　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。 　　三、学习手语。 　　1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢? 　　2、幼儿回答： 　　(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，) 　　问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?” 　　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。 　　4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒! 　　5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。 　　教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语) 　　四、歌曲表演。 　　1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演) 　　2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧! 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 设计意图： 　　大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。 　　选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的.情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。 　　 活动目标： 　　1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。 　　2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 　　3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。 　　 活动重点、难点： 　　重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。 　　难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 　　 活动准备： 　　1.小动物舞会音乐。 幼儿园PPT课件制作 　　2.图谱。 　　3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。 　　 教学方法： 故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。 　　 活动过程： 　　一、故事导入，激发幼儿兴趣。 　　1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。 　　2.教师讲述故事： 　　美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了…… 　　3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？ 　　幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等） 　　4.老师简单一下，参加舞会的小动物有哪些。 　　师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！ 　　二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。 　　1.播放第一段音乐。 　　师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！ 　　2.提问： 　　（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？ 　　幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈…… 　　（2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？ 　　（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。 　　师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学一学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？ 　　（4）播放第一段音乐。 　　师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！ 　　3.播放第二段音乐。 　　师：舞会上发生了什么？ 　　幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕…… 　　师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？ 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、有感情、有节奏的朗诵歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。 　　2、初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。 　　3、在音乐游戏中培养幼儿的反应力、控制力，以及肢体的协调、配合能力。 　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 　　 【活动准备】 　　1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规则。 　　2、幼儿坐半圆，中间空开分成两组。 　　3、小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。 　　 【活动过程】 　　一、开始部分：问好和热身游戏。 　　1、问好歌《Let"s Sing Hello together》 　　小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！（拿手偶问好，唱问好歌） 　　Let"s sing hello together， hello， hello， hello。 　　Let"s sing hello together， hello， hello， hello。 　　2、认识游戏 　　来我们互相认识一下！——耶！（对拍手，培养幼儿自信） 　　二、重点教学部分： 　　1、教师有节奏的示范朗诵童谣 　　（1）今天小狗要去干什么呢？你来听——（慢说）小巴狗，带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚，点点头，给仨包子两块糖。（手偶表演） 　　（2）我们的小狗今天去干什么了？它戴着什么去的？它是怎样讨好小主人的？小主人给它买了什么好吃的？ 　　（3）再次手偶表演连说两遍。 　　2、幼儿学说童谣，在趣味学说中感受速度和力度的变化。 　　（1）我们一起来说！（拍手拍腿一个八拍再说，连说两遍） 　　小巴狗／带铃铛，／岗啷岗啷／到集上，／打个滚／点点头／给仨包子／两块糖／ 　　（2）小声说两遍，注意眼神交流，提示幼儿音量变小。 　　（3）默说一遍，夸大眼神和嘴形交流。 　　（4）变大声说一遍。 　　（5）变快速说一遍。 　　3、玩传小铃游戏，培养幼儿的注意力、反应力及身体的协调配合能力。 　　（1）小朋友的童谣说得真好听呀，小狗高兴地连脖子上的小铃铛都摘下来了，它想要送给小朋友们一起玩！那我们一起来玩一个传小铃的游戏好不好！ 　　（2）老师来放音乐，请小朋友来传小铃，当音乐停的时候，小铃铛传到了谁的手里，谁就站起来为大家朗诵一遍《小巴狗，戴铃铛》的童谣，好不好！（三遍） 　　（3）小朋友们刚才传的都很好，那现在我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃，可当听到我连敲三下大鼓的时候，你就要马上改变传递的方向。比如说本来你朝这边传，可一听到敲鼓，你就要往回传了，听明白了吗？我们来试一下！（不带音乐试一遍） 　　（4）非常好，那准备好了忙，游戏正式开始！（多玩几次，注意照顾到边上传不过去的小朋友） 　　4、使用串铃为童谣即兴伴奏。 　　小朋友们说得可真好呀，小狗决定，现在要每人送你们一个小串铃！摇摇、晃晃，好不好听！现在让我们用小串铃来为这首童谣伴奏吧！让我们一边说，一边来演奏。（先摇四下，卡上节奏，再说童谣三遍） 　　三、结束部分：放松音乐游戏 　　小巴狗吃饱了，玩累了，小巴狗要休息了！钢琴弹唱《小巴狗，戴铃铛》（也可欣赏摇篮曲），幼儿选择放松的姿势，闭上眼睛休息。 　　小巴狗睡醒了，要回家了，我们一起跟小巴狗说再见吧！ 　　（唱再见歌下课，拿小狗手偶一一与小朋友对拍手） 　　Let"s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~ 　　Let"s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~ 　　 【教学反思】： 　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 　　2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 　　3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　 活动准备： 　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 　　 活动过程： 　　（一）歌曲导入，引出主题。 　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ 　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第一段歌词。 　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 　　2.有感情的学唱歌曲第一段。 　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。 　　（2）幼儿有感情地学唱。 　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 　　1.自主学习，理解第二段歌词 　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ 　　（2）自主学习，理解第二段歌词。 　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。 　　2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。 　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 　　（四）完整学习歌曲。 　　1.完整欣赏沙画。 　　2.幼儿完整地演唱歌曲。 　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 　　1.接龙游戏，演唱歌曲。 　　2.传递爱心，趣味演唱。 　　 附歌曲：《我爱你》 　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you! 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动设计： 　　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。 　　 活动目标： 　　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。 　　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。 　　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。 　　4、能愉快地参与集体演奏活动。 　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 　　 活动准备： 　　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。 　　物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景) 　　 活动过程： 　　一、情境导入。 　　教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。 　　师：你们知道太阳在干什么吗? 　　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉? 　　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢? 　　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧? 　　二、分析歌曲内容。 　　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。 　　师：你刚才听到了些什么呀? 　　师：为什么会说太阳勤劳呢? 　　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情? 　　三、学唱歌曲。 　　1、教师播放音乐磁带。 　　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。 　　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗? 　　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。 　　2、教师再次播放音乐磁带。 　　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。 　　师：你觉得哪一句比较难唱? 　　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。 　　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗? 　　四、尝试表演。 　　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。 　　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。 　　五、延伸活动。 　　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗? 　　 活动反思： 　　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。 　　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 【活动目标】 　　1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。 　　2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 　　3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。 　　 【活动准备】 　　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 　　 【活动过程】 　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣 　　幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 　　师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句) 　　例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 　　（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!） 　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》 　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 　　1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么? 　　2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。 　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 　　(1)欣赏第一段音乐。 　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。 　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 　　(2)欣赏第二段音乐。 　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 　　(3)欣赏第三段音乐。 　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。 　　3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。 　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。 　　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。 　　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。 　　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》 　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧! 　　请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《老师再见了》，欢迎大家分享。 幼儿园大班音乐教案《老师再见了》1 　　为您服务 目标： 　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。 　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 　　准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。 　　过程： 　　1、引发孩子学歌的愿望。 　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情…… 　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 　　（1）老师有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。 　　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 　　3、较有感情地演唱歌曲。 　　（1）随着歌曲旋律拍节拍。 　　（2）启发幼儿有感情地演唱。 　　“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？” 　　4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。本文由 「 」提供下载 （） 为您服务 幼儿园大班音乐教案《老师再见了》2 　　 活动目标： 　　1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 　　2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　 活动准备： 　　1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础 　　2.配套磁带。 　　 活动过程： 　　1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。 　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？ 　　我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 　　（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 　　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 　　提问：你们刚才听到老师唱了些什么？ 　　教师有感情的念歌词一遍。 　　（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。 　　3.较有感情地演唱歌曲。 　　（1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 　　“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？” 　　4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 　　 反思： 　　临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。 　　在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 幼儿园大班音乐教案《老师再见了》3 　　 一、活动目标： 　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 　　 二、活动准备： 　　1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。 　　2、配套磁带或CD。 　　 三、活动过程： 　　1、引发孩子学歌的愿望。 　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情…… 　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 　　（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。 　　（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。 　　师：歌里唱了些什么呢？ 　　（3）学唱歌曲2~3遍。 　　3、较有感情地演唱歌曲。 　　（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 　　（2）启发幼儿有感情的演唱。 　　4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 幼儿园大班音乐教案《老师再见了》4 　　 活动目标： 　　1.学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。 　　2.通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。 　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　1.谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。 　　2.照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段) 　　 活动过程 　　一、导入部分 　　小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲：老师再见了) 　　1.小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。(播放录像3分钟左右) 　　2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。 　　3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。 　　二、学唱部分 　　(一)欣赏歌曲(提出要求) 　　活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。(播放原唱) 　　1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情? 　　2、说一说歌曲的演唱内容? 　　3、你想对老师说什么吗? 　　(二)学唱歌曲 　　1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。 　　2.幼儿轻声跟唱歌曲。 　　3.复习三拍子的节奏节拍练习。 　　4.整首学唱歌曲 　　5.引导幼儿唱出深情的感受。 　　(三)表现歌曲 　　1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。 　　2.集体深情地演唱给老师听。 　　3.学习有表情地歌唱。 　　4.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里) 　　5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 　　(1)随音乐每三拍敲击一下。 　　(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。 　　三、结束部分： 　　1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。 　　2.在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱《老师再见了》。 　　四、延伸活动： 　　毕业合影留念。 　　 教学反思： 　　《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。 　　不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。 幼儿园大班音乐教案《老师再见了》5 　　 设计思路： 　　离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。 　　“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。 　　 活动目标： 　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。 　　2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。 　　活动准备： 音乐 　　 活动过程： 　　 一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活 　　1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？ 　　2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？ 　　3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。 　　 二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情 　　1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？ 　　请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的`？） 　　2、再次完整欣赏。 　　你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？ 　　有没有你听不明白的地方？（互动解答） 　　3、分段欣赏 　　两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？ 　　最后一段有什么特点？ 　　4、有节奏地念歌词。 　　 三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。 　　1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？） 　　2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现） 　　3、轻轻分段学唱。 　　4、完整演唱。 幼儿园大班音乐教案《老师再见了》6 　　 活动目标： 　　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。 　　2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。 　　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。 　　 活动过程： 　　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。 　　2、自选复习内容。 　　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。 　　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。 　　4、学唱新歌。 　　（1）教师范唱。 　　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 　　（4）整首学唱。 　　5、学习有表情地歌唱。 　　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。 　　6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。 　　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。 　　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 　　（1）随乐每三拍敲击一下。 　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。 　　 活动反思： 　　在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。 　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班音乐教案 篇1 　　活动目标： 　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。 　　2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。 　　3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 　　活动准备 ： 　　木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、圆舞板或木鱼。 　　活动过程： 　　⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。 　　“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。 　　⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏） 　　⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手？一手？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。 　　⑵讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” 　　[3]讲故事后半部分 　　⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。 　　⒋创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。 　　“我们和小老鼠一起去送礼好吗？” 　　⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 　　⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”（表情）， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 　　[3]创编猫得意的动作。 　　⑷完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 　　⒌学唱歌曲。 　　⑴“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。 　　⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。 　　⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 　　⒍游戏 。 　　⑴手指游戏：（唱到最后一个字—‘你"）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 　　⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—‘你"）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 　　⑶教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你"时，老鼠才能跑回家。 　　⑷教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。 　　⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。 　　⒎活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室） 幼儿园大班音乐教案 篇2 　　 活动目标: 　　1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》; 　　2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习; 　　3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。 　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　 活动准备: 　　1、气球人手一个, 　　2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼 　　3、钢琴伴奏、音乐光盘。 　　 活动过程: 　　 一、学习歌曲。 　　1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO! 　　2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。 　　3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。 　　(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。” 　　(2)幼儿与老师一起完整跟唱。 　　4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)” 　　(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。 　　(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````” 　　(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。 　　 二、节奏练习 　　1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。 　　2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐) 　　3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。 　　4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。 　　5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。 　　6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。 　　7、收乐器。 　　 三、玩气球 　　1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?” 　　2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。 　　4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。 　　5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。” 　　6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。 　　7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。 　　 四、复习歌曲,创编歌曲。 　　1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。 　　2、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢? 　　3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。 　　5、活动结束。 幼儿园大班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。 　　2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。 　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。 　　 活动重难点： 　　探索使用各种材料来表现雷雨。 　　选用的材料与表现的内容是否匹配。 　　 活动过程： 　　一、导入活动，引起兴趣 　　1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？ 　　2、小结：雷雨是夏天才有的现象。 　　二、分析讨论，演唱歌曲 　　1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 　　2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 　　三、探索实践，经验交流 　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。 　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？ 　　四、合作表演，体验愉快 　　1、能边唱边用各种材料进行表现。 　　2、通过表演体验成功的愉快。 　　 教学反思： 　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。 　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的.陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。 幼儿园大班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1。借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 　　2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 　　3。感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。 　　4。借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　 活动准备： 　　白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 　　 活动过程： 　　（一）歌曲导入，引出主题。 　　教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 　　教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ 　　（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 　　1。自主学习，理解第一段歌词。 　　（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。 　　（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。 　　（3）有节奏的朗诵第一段歌词。 　　2。有感情的学唱歌曲第一段。 　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。 　　（2）幼儿有感情地学唱。 　　（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。 　　1。自主学习，理解第二段歌词 　　（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ 　　（2）自主学习，理解第二段歌词。 　　（3）幼儿回答，教师出示图谱。 　　2。学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。 　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。 　　（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。 　　（四）完整学习歌曲。 　　1。完整欣赏沙画。 　　2。幼儿完整地演唱歌曲。 　　（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 　　1。接龙游戏，演唱歌曲。 　　2。传递爱心，趣味演唱。 　　 附歌曲：《我爱你》 　　蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 　　星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 　　你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。 　　我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you！ 　　 活动反思： 　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。 　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。 　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分） 　　3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。 　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。 幼儿园大班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。 　　2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。 　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：能用自然的声音表现歌曲 　　2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作 　　 活动准备： 　　歌曲录音带、创设马路场景 　　 设计思路： 　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 　　 活动流程： 　　律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。 　　 活动过程： 　　一、律动导入：我们乘车去 　　导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。 　　问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？ 　　引导幼儿学一学赶车的动作。 　　二、欣赏歌曲 　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 　　2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？ 　　三、学唱歌曲。 　　1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。 　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 　　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 　　四、游戏表现 　　引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。 幼儿园大班音乐教案 篇6 　　 设计思路： 　　1、音乐欣赏活动比较枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比较适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。 　　2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比较适合幼儿的年龄特点。 　　3、以往的音乐欣赏活动，基本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。 　　 活动目标： 　　1.根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容 　　2.听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子发展想象力与创编能力。 　　3.能够在一定范围内控制自己的动作。 　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　1.多媒体课件、图片、铃鼓。 　　2.音乐磁带、录音机。 　　 活动过程： 　　一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。 　　（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。） 　　二、欣赏故事，并能理解故事的内容。 　　教师："你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。" 　　（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣） 　　1.欣赏故事，初步理解故事的内容。 　　教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》 　　提问："小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。） 　　2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。 　　教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。 　　（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。） 　　三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。 　　教师："老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？" 　　1.欣赏乐曲 　　（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。） 　　2.出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。 　　教师："第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。" 　　（注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。） 　　3.结合图片再次欣赏。 　　四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。 　　1.幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。 　　（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。） 　　2.学会在一定范围内控制自己的动作。 　　教师："小朋友把小凳子反过来当作小瓶。" 　　3.幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西，着急的动作。 　　4.听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。 　　（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。） 　　五、合着音乐完整的进行表演。 　　（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。） 　　六、结束部分 　　放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。 　　 活动反思： 　　这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。 　　教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且鼓励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。 　　通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种自豪感，更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性，并且鼓励他们的想法。 　　通过层层推进，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。 　　游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏，幼儿通过角色扮演，满足了想说的欲望，创造了机会让他们大胆地说，发展了幼儿的语言表达能力，培养了他们的思维能力。 　　如果让我再重上这一次这节课，我会鼓励幼儿更大胆地说，大胆地演，充分发挥他们的发散性思维，快乐每一节课，开心每一天。

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的夏天的雷雨大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇1 　　活动目标： 　　1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。 　　2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。 　　活动准备： 　　雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。 　　活动重点： 　　探索使用各种材料来表现雷雨。 　　活动难点： 　　选用的材料与表现的内容是否匹配。 　　活动过程： 　　一、导入活动，引起兴趣 　　1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？ 　　2、小结：雷雨是夏天才有的现象。 　　二、分析讨论，演唱歌曲 　　1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 　　2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 　　三、探索实践，经验交流 　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。 　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？ 　　四、合作表演，体验愉快 　　1、能边唱边用各种材料进行表现。 　　2、通过表演体验成功的愉快。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇2 　　摘要： 　　一、创设情境导入活动； 　　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词； 　　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型； 　　四、演唱歌曲。 　　关键词： 　　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。 　　作者简介： 　　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日 　　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉 　　详细通讯地址：武汉市东湖xx区 　　目标： 　　1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。 　　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。 　　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。 　　准备： 　　1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。 　　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。 　　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。 　　过程： 　　一、创设情境导入活动。 　　1、设置情境幼儿进入场地。 　　2、复习歌曲《大雨和小雨》。 　　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。 　　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。 　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。 　　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。 　　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。 　　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答） 　　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词） 　　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。 　　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。 　　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。 　　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。 　　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。 　　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。 　　（2）用拍手的形式练习切分音。 　　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。 　　3、根据图片节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。） 　　四、演唱歌曲。 　　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。 　　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 　　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。 　　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。 　　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇3 　　运动目的： 　　1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。 　　2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。 　　运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等。 　　运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。 　　运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。 　　历程： 　　一、导入运动，引起爱好 　　1、听，这是什么声音？（雷声）气候立刻就要怎么样了？ 　　2、小结：雷雨是炎天才有的征象。 　　二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲 　　1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示。 　　2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。 　　三、摸索实践，履历交换 　　1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。 　　2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？ 　　四、互助演出，体验痛快 　　1、能边唱边用种种质料举行表示。 　　2、经由过程演出体验乐成的痛快。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇4 　　活动目标： 　　1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。 　　2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。 　　活动准备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。 　　活动过程： 　　1、 听音乐拍手入场。 　　2、 律动——小小牧鸭娃 　　3、 发声练习 　　4、 复习歌曲——老鼠画猫 　　5、 节奏练习 　　（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏） 　　6、 教唱歌曲。 　　师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。 　　A：教师弹唱第一段，提问： 　　师：你听见我唱了什么？ 　　师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？ 　　真的是打雷下雨吗？来听听吧！ 　　（放雷声录音，幼儿倾听） 　　B：教师清唱第二段。 　　师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？ 　　C：教师完整清唱一遍。 　　提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句） 　　出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 　　×××｜×××｜×× ××|× —| 　　×××｜×××｜×× ××|× —| 　　×××｜×××｜×× ××|× —| 　　×××｜×× ××|× × |× —|| 　　D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。 　　唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 　　出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。 　　响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声） 　　师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。 　　（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍） 　　E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。 　　7、复习集体舞“亲密的小伙伴”。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇5 　　教学目标： 　　在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。 　　活动准备： 　　材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干 　　认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。 　　活动重点： 　　安静听赏，了解打雷时的自然现象。 　　活动难点： 　　愿意用小乐器表现不同的声音。 　　活动过程： 　　一、激发兴趣 　　播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。 　　这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？ 　　小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。 　　二、歌曲——夏天的雷雨 　　1、完整欣赏一遍 　　歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？ 　　2、再次欣赏 　　说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？ 　　3、乐器模仿 　　出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声 　　个别幼儿上来敲打 　　说说声音像什么？ 　　播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音 　　三、活动延伸： 　　找找夏天到了，大自然还有哪些声音？ 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇6 　　教材分析： 　　孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。 　　活动目标： 　　1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。 　　2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。 　　物质准备： 　　彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。 　　经验准备： 　　活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。 　　活动建议： 　　一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。 　　提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？ 　　二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。 　　1、提问：歌里都唱了什么？ 　　2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。 　　3、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。 　　三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。 　　四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。 　　五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇7 　　设计思路： 　　随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。 　　活动目标： 　　1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。 　　2、能用一问一答的`形式两两结伴演唱。 　　3、了解夏天的雷雨和闪电。 　　活动准备： 　　1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。 　　2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。 　　活动过程： 　　（一）导入活动 　　1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 　　2、提问：这是什么声音？发生了什么事？ 　　3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。 　　（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。） 　　（二）欣赏、熟悉歌曲 　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。 　　2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 　　3、幼儿以问答方式朗诵歌词。 　　（三）演唱歌曲 　　1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。 　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 　　注意： 　　（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。 　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。 　　（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。 　　（四）表演歌曲 　　1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。 　　2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 　　3、引导幼儿有表情地演唱。 　　两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。 　　儿童歌曲：夏天的雷雨 　　天空中一闪闪，什么光发亮？ 　　天空中轰隆隆，什么声音响？ 　　天空中哗啦啦，什么落下来？ 　　小朋友请你快快想一想。 　　一闪闪一闪闪，闪电光发亮。 　　轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。 　　哗啦啦哗啦啦，大雨落下来， 　　告诉你这是夏天的雷雨。 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇8 　　活动目标： 　　1、在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。 　　2、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。 　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。 　　活动准备： 　　1、录有闪电、雷、雨声的音带。 　　2、歌曲音带。 　　3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。 　　活动过程： 　　一、导入: 　　1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在什么时候我们听过？） 　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。 　　二、敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音 　　1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。 　　2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。 　　3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。 　　三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音 　　1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪 　　1、电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等） 　　2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。 　　3、幼儿边唱边表演,教师纠正个别重点处、 　　4、教师弹琴,幼儿唱歌 　　夏天的雷雨大班音乐教案 篇9 　　活动目标： 　　1、认识雷雨这一自然现象。 　　2、进一步感知夏季的季节特征。 　　3、体验唱歌的乐趣。 　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　活动准备： 　　1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。 　　2、准备有关雷雨现象的图片，录音。 　　3、准备手电筒，乐器若干。 　　活动过程： 　　一、教师播放录音，引出活动主题。 　　1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。 　　2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？ 　　二、引导幼儿讨论。 　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？ 　　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。 　　1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。 　　2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。 　　3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。 　　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。 　　1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。 　　2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。 　　3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。 　　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。 　　1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。 　　2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。 　　3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。 　　教学反思： 　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。 　　在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

【 #教案# 导语】夏天是炎热的，可也会风云突变，有时阴天，有时下雨。要算来的最快的，那要属雷雨了。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思 　　活动目标： 　　1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。 　　2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。 　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　活动准备： 　　雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。 　　活动重难点： 　　探索使用各种材料来表现雷雨。 　　选用的材料与表现的内容是否匹配。 　　活动过程： 　　一、导入活动，引起兴趣 　　1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？ 　　2、小结：雷雨是夏天才有的现象。 　　二、分析讨论，演唱歌曲 　　1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 　　2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 　　三、探索实践，经验交流 　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。 　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？ 　　四、合作表演，体验愉快 　　1、能边唱边用各种材料进行表现。 　　2、通过表演体验成功的愉快。 　　教学反思： 　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。 【篇二】幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思 　　活动目标： 　　1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。 　　2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备： 　　雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。 　　活动过程： 　　1、听音乐拍手入场。 　　2、律动——小小牧鸭娃 　　3、发声练习 　　4、复习歌曲——老鼠画猫 　　5、节奏练习——×××｜××X｜（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏） 　　6、教唱歌曲。 　　师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。 　　A：教师弹唱第一段，提问： 　　师：你听见我唱了什么？ 　　师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？ 　　真的是打雷下雨吗？来听听吧！ 　　（放雷声录音，幼儿倾听） 　　B：教师清唱第二段。 　　师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？ 　　C：教师完整清唱一遍。 　　提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句） 　　出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 　　×××｜×××｜××××|×—| 　　×××｜×××｜××××|×—| 　　×××｜×××｜××××|×—| 　　×××｜××××|××|×—|| 　　D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。 　　唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 　　出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。 　　响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声） 　　师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。 　　（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍） 　　E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。 　　7、复习集体舞“亲密的小伙伴”。 　　活动反思： 【篇三】幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思 　　活动目标： 　　1．认识雷雨这一自然现象。 　　2．进一步感知夏季的季节特征。 　　3．体验唱歌的乐趣。 　　4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　5．能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　活动准备： 　　1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。 　　2．准备有关雷雨现象的图片，录音。 　　3．准备手电筒，乐器若干。 　　活动过程： 　　一、教师播放录音，引出活动主题。 　　1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。 　　2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？ 　　二、引导幼儿讨论。 　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？ 　　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。 　　1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。 　　2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。 　　3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。 　　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。 　　1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。 　　2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。 　　3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。 　　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。 　　1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。 　　2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。 　　3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。 　　教学反思： 　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。 　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的大班音乐活动教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 大班音乐活动教学反思1 音乐欣赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此在音乐欣赏活动中，他们需要依赖一定的音乐操作活动、游戏活动来感知和欣赏音乐。目前，幼儿园的音乐欣赏活动在内容选择、途径手段、组织形式等方面，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。然而，在先进的教学手段和教学媒体的参与中，也容易出现一些偏颇，本文就其中的一些方面加以反思，以在思考中更准确地认识和实施幼儿音乐欣赏活动。 一、对活动目标的反思——切勿重认知轻审美 教师在设计音乐欣赏教学活动时，会事先对音乐作品进行理解和分析，往往更多地将作品介绍印在头脑中，自然而然地将原作者本身的感受强加给自己和孩子，更多地将作品中认知方面的音乐元素放到目标中，始终关注的是孩子们在活动中是否理解了音乐本身，是否能对音乐进行描述和动作展现。而孩子们在音乐中是否获得情绪的渲泻、是否体验到美与感动、是否在音乐中沉迷留连，这些都是教师相对忽略的部分。当然，我们要把从音乐中感悟到体验到的情绪、想像、沉迷、留连、感动用语言表达出来，然而能够用语言表述可能不是音乐欣赏的最根本要求，音乐欣赏中似乎更应该关注儿童的融入、迷恋和感动，而这些可能是一些无法用语言表达出来的“缄默知识”。老师们往往认为只有孩子用语言去说出他对音乐的理解，才能证明这个欣赏活动的成功，殊不知即便是成人在对音乐、散文、美的感悟中，也会时时感受到语言的苍白，对儿童则是更大的挑战，毕竟儿童的经验是有限的，不能用语言去流畅表达的时候，教师完全可以更多地引导幼儿运用身体语言来反馈。 二、对媒体运用的反思——切勿本末倒置 目前，多媒体和大量教学辅助手段在幼儿园教育活动中被广泛应用，如录音、录像设备的采用，flash制作的和音乐相匹配的动画软件，配套的图片、图书等。如果合理地运用这些辅助手段，对于引起幼儿积极的音乐审美注意和帮助幼儿理解、体验音乐的情绪有着非常重要的促进作用。然而，如果过多地使用多媒体等辅助手段，孩子们的注意力往往只专注于画面所带来的视觉享受，音乐似乎成了背景，视觉和运动觉的参与淹没了音乐本身作为听觉艺术的本质，孩子们的耳朵在音乐欣赏活动中倒成了可有可无的。幼儿看似积极主动、十分热闹，但他们的兴奋、激动、手舞足蹈不是来自于音乐本身的体验和感悟，而是由音乐欣赏活动中所采用的一些辅助手段引起的。因此，在选择辅助手段的同时切忌本末倒置、过度过泛，我们应该培养的是孩子对音乐作品本身的兴趣，要让儿童成为音乐欣赏中的儿童，让音乐和儿童融合在一起。 三、对幼儿表现方式的反思——切勿喧宾夺主 音乐欣赏是听觉的艺术，但是单一的倾听会让幼儿感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以我们让幼儿不仅用口唱或用耳听，而且采取了综合动作、舞蹈、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。但很多活动设计过于“丰富”，以至在一个音乐欣赏活动中，孩子们一会儿在听故事，一会儿在角色表演，一会儿又跟着图谱打节奏，甚至又去用笔作画等。殊不知，用动作、舞蹈或语言来表达，是孩子们在欣赏音乐作品时最自然的情感流露方式，而不是教师刻意设计的几个环节，而且音乐欣赏重在对音乐作品认真地感受、欣赏，并不一定要完整地学习、歌唱、记忆和表演，所以我们在音乐欣赏活动的设计中切忌堆砌不同的表现手段，喧宾夺主。 四、对欣赏主体的反思——切勿角色颠倒 在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主角，教师更多的是引导者和支持者的角色。但有时，教师在幼儿面前往往不自觉地充当着全知全能的角色，主要表现为指导语过多、线索过多、发问过多、控制过多。事实上，成人与儿童的体验有时会有很大的差别，成人不要把孩子们天真大胆的想像引导到千人一面上来。同时，幼儿之间也存在着个体差异，在欣赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，教师要善于倾听，要通过多种方法激发、引导幼儿将自己的感受和想法说出来，以求师幼互动，产生共鸣。对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。对于表达不够准确、对乐曲感受在理论上存有偏差的幼儿也要及时地给予指正和引导，使他们的欣赏能力得到提升。在活动结束时，教师还应该善于总结、评价，给幼儿在活动后的思考留有充分的空间，鼓励幼儿用多种思维感受作品，多听、多欣赏，不断拓宽自己的欣赏空间，从而提升对音乐的欣赏能力。如，幼儿在欣赏《化蝶》的时候，并不能一开始就能想像到音乐作品表现的是两只蝴蝶的形象，更不能体验到其中相亲相爱的高深内涵，而幼儿说出感觉“春天来了，花儿开了”、“像小宝贝在妈妈怀里睡觉”等，看似与作品本身表达的内容无关，但这些感觉同样表达了他们对这段舒缓悠扬的音乐的理解和感受，我们同样应该鼓掌叫好。 大班音乐活动教学反思2 爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。 《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。 《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的`，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探索： 一、创设环境，激发兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。第一环节：猜谜语时有的同学反应敏捷，一下子就猜中了，而别的学生还没有理解谜面。为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征，我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的，学生便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了，还可以让学生互相出题猜谜语。这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给学生，让课堂充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，玩中悟，这样学生的形象思维和主动性便得到培养。 二、以游戏贯穿始终。 幼儿为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。总之，这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。 综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。 当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。 大班音乐活动教学反思3 在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。 在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。 教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。 本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。 大班音乐活动教学反思4 幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。本次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，发展了认知能力。 在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探索的空间。 活动开始时，我先让幼儿将自己喜欢的两种颜色标记贴在杯子上，然后交代清楚操作要求，一种颜色水倒到杯子上的下面一条线，另一种颜色水倒到杯子上的上面一条线，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣。 在第一次实验后，教师请幼儿演示实验过程，给了幼儿展示的机会，同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。 不足：由于是借用其他班的材料进行上课，当时并没有注意杯子上的标记线，两条线距离贴得太远，导致操作时所用资源比较多，在某种意义上就是有点浪费资源，但看的效果还是比较明显的。 幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友，没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。 大班音乐活动教学反思5 《数高楼》是一首节奏欢快，朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部分组成。经过我对我们班级整体情况的了解和分析，我决定将这一教学活动分为两个课时上，而这次汇报课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。 我把活动的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐，并且能加上愉快的表情。为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，将3、4层和 7、8层颜色画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱，根据节奏谱，准确的念准高楼的层数。 突破重点后，第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲，提问幼儿从中听到了什么。 歌曲比较长，幼儿一下讲不出听到的，我就采取分段清唱，幼儿就能说出很多听到的歌词。并且在唱的同时提出一些问题，让幼儿回答更加加深幼儿对歌词和歌曲的理解，带着理解和兴趣唱歌，幼儿就更加能接受，学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后，我又提醒幼儿住在这么高的楼房开心吗？应该用怎么样的表情唱，引导幼儿带上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。如：整体唱，男女分组唱，小组唱等。幼儿有了表现的机会，唱的更卖力了。 但是，在课中也有很多的不足，比如导入部分有点长，问的幼儿比较多。唱歌的时候，太多清唱，应及时加入钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不大能作出动作的时候我就应该去引导等等。 希望下次活动时，能够做好更充足的准备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有兴趣的学习！

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的金蛇狂舞大班音乐教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇1 　　活动名称： 金蛇狂舞 　　活动目标： 　　1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 　　2、初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 　　活动过程 　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。 　　1、欣赏民乐《金蛇狂舞》 　　——这段音乐有什么感觉，为什么？ 　　2、随音乐表现。 　　二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。 　　1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 　　——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？ 　　2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 　　（重点欣赏B段） 　　——它们像在干什么？ 　　3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。 　　三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 　　1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 　　——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。、 　　教学反思： 　　这节音乐课主要是让幼儿感受民族音乐的魅力，感受乐曲所表现节日舞龙时的那种热烈欢腾的景象，那大班孩子对于中国民族音乐积累不丰富，不能够主动积极地参与到教学活动中来，因此，在二次备课时，我将所有环节紧扣住激发幼儿学习兴趣这个核心展开，把体验B断乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构作为重点，课前我已教会和音乐匹配的儿歌，课中通过感受乐曲ABA结构基础上，让幼儿自由匹配儿歌，然后又慢到快的教学方式让幼儿熟练地进行匹配，通过有效途径引导幼儿走进音乐。不足：课中由于过多的强调B短练习，而没有让幼儿静下心来完整地听几遍音乐，应该鼓励幼儿对所听的音乐有独立的感受和见解，让更多的孩子有表现的机会。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇2 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。 　　3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。 　　活动准备： 　　1、幼儿已学会儿歌 　　一二三四五六七，七六五四三二一， 　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急， 　　一二三四五，来跳狮子舞， 　　一二三，来敲锣， 　　三二一，来打鼓， 　　敲锣、打鼓， 　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵， 　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！ 　　2、录音机、磁带。 　　3、图片、图谱 　　活动过程： 　　一、导入，初步欣赏曲子 　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子） 　　2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静） 　　3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？ 　　4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴快） 　　5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 　　6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？ 　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片） 　　“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？ 　　9、幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 　　二、分段欣赏，做动作。 　　1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？ 　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。 　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。 　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？ 　　5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。 　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？ 　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。 　　三、完整表演 　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。 　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。 　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？ 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇3 　　设计意图： 　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　环境创设： 　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 　　活动重点难点： 　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。 　　2、感知乐曲的结构。 　　活动准备： 　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 　　2、乐曲图谱。 　　活动过程： 　　一、创设情境，兴趣引入。 　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。 　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。 　　看完录像后，教师提问： 　　1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？ 　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现） 　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。 　　三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带） 　　欣赏后，提问： 　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？ 　　2、你最喜欢哪一部分？为什么？ 　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。 　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？ 　　（扩展幼儿的生活经验） 　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。 　　教师：“这首乐曲有几段？”（三段） 　　1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为A段。图谱一（略） 　　2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为B段。 　　图谱二（略） 　　3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？（A段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句？（4个），我们给它取名为C段。 　　图谱三（略） 　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。 　　五、整体欣赏，自由表现。 　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作） 　　活动反思： 　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。 　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！ 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇4 　　活动目标： 　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。 　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。 　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、体验歌曲中的欢快情绪。 　　活动准备： 　　音乐磁带 　　活动过程： 　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。 　　（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。 　　（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。 　　2、欣赏第一段音乐。 　　（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 　　（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。 　　3、完整欣赏全曲。 　　（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。 　　（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。 　　小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇5 　　活动目标： 　　1、倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。 　　2、了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　活动准备： 　　1、观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。 　　2、录音机、磁带；红绸道具。 　　3、已学会儿歌。 　　活动过程： 　　一、引导幼儿回忆过新年情景。 　　1、师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？ 　　2、幼儿交流。 　　3、师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道怎样敲锣打鼓吗？你见过人们是怎样舞龙灯的吗？ 　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。 　　1、完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。 　　2、讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的？ 　　3、再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？ 　　4、师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。 　　5、第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯？什么时候在敲锣打鼓？这首曲子一共有几段？你可以轻轻地用动作表演出来。 　　6、交流：人们先是在干什么？接着呢？然后呢？曲子一共有几段？哪些是一样的？ 　　7、第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。 　　三、尝试创编动作表现音乐。 　　1、欣赏、表现第一段乐曲： 　　（1）欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？ 　　（2）个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 　　（3）全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。 　　2、欣赏、表现第二段乐曲： 　　（1）欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗？ 　　（2）将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。 　　（3）在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。 　　3、完整欣赏、表现乐曲： 　　（1）完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。 　　（2）随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手高举过头顶表示结束。 　　（3）重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。 　　小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的"节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇6 　　教材分析 　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿倾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。 　　活动目标 　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。 　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。 　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。 　　活动准备 　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。 　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。 　　活动建议 　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？ 　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？ 　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、 　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 　　（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？ 　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。 　　（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。 　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受 　　B段对话应答和乐句缩短的特点。 　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。 　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《金蛇狂舞》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《金蛇狂舞》大班音乐教案1 　　活动目标： 　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。 　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　活动准备： 　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。 　　2.录音机、磁带;红绸道具。 　　3.已学会儿歌。 　　活动过程： 　　一、引导幼儿回忆过新年情景。 　　1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情? 　　2.幼儿交流。 　　3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。 　　1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。 　　2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的? 　　3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情? 　　4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。 　　5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。 　　6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的? 　　7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。 　　三、尝试创编动作表现音乐。 　　1.欣赏、表现第一段乐曲： 　　(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的? 　　(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 　　(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。 　　2.欣赏、表现第二段乐曲： 　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗? 　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。 　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。 　　3.完整欣赏、表现乐曲： 　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。 　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。 　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。 　　小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。 《金蛇狂舞》大班音乐教案2 　　一、活动目标 　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。 　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。 　　二、活动准备 　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。 　　2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。" 　　3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。 　　4、音乐磁带、录音机。 　　三、活动过程 　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。 　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？ 　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。 　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？ 　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。 　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 　　师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？ 　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。 　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。 　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？ 　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！ 　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？ 　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 《金蛇狂舞》大班音乐教案3 　　 活动名称： 金蛇狂舞 　　 活动目标： 　　1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 　　2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 　　 活动过程 　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。 　　1、欣赏民乐《金蛇狂舞》 　　——这段音乐有什么感觉，为什么？ 　　2、随音乐表现。 　　二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。 　　1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 　　——这段音乐有几段?每一段旋律一样吗? 　　2．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 　　（重点欣赏B段） 　　——它们像在干什么? 　　3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。 　　三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 　　1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 　　——你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。 《金蛇狂舞》大班音乐教案4 　　 活动目标： 　　1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。 　　3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。 　　 活动准备： 　　1、幼儿已学会儿歌 　　一二三四五六七，七六五四三二一， 　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急， 　　一二三四五，来跳狮子舞， 　　一二三，来敲锣， 　　三二一，来打鼓， 　　敲锣、打鼓， 　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵， 　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！ 　　2、录音机、磁带。 　　3、图片、图谱 　　 活动过程： 　　一、导入，初步欣赏曲子 　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子） 　　2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静） 　　3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？ 　　4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴 快） 　　5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 　　6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？ 　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片） 　　“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？ 　　9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 　　二、分段欣赏，做动作。 　　1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？ 　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。 　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。 　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？ 　　5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。 　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？ 　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。 　　三、完整表演 　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。 　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。 　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？ 《金蛇狂舞》大班音乐教案5 　　 活动目标： 　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。 　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。 　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。 　　 活动准备： 　　音乐磁带 　　 活动过程： 　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。 　　（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。 　　（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。 　　2、欣赏第一段音乐。 　　（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 　　（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。 　　3、完整欣赏全曲。 　　（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。 　　（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。 　　 活动反思： 　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。 　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长! 《金蛇狂舞》大班音乐教案6 　　 教材分析 　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿倾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。 　　 活动目标 　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。 　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。 　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。 　　 活动准备 　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。 　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。 　　 活动建议 　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？ 　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？ 　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、 　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 　　（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？ 　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。 　　（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。 　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受 　　B段对话应答和乐句缩短的特点。 　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。 　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作 　　演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的`氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。 《金蛇狂舞》大班音乐教案7 　　 设计意图： 　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 　　 活动目标： 　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　 环境创设： 　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 　　 活动重点难点： 　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。 　　2、感知乐曲的结构。 　　 活动准备： 　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 　　2、乐曲图谱。 　　 活动过程： 　　一、创设情境，兴趣引入。 　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。 　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。 　　看完录像后，教师提问： 　　1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙? 　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现) 　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。 　　三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带) 　　欣赏后，提问： 　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受? 　　2、你最喜欢哪一部分?为什么? 　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。 　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放? 　　(扩展幼儿的生活经验) 　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。 　　教师：“这首乐曲有几段?”(三段) 　　1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略) 　　2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。 　　图谱二(略) 　　3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。 　　图谱三(略) 　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。 　　五、整体欣赏，自由表现。 　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作) 　　 活动反思： 　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。 　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案 　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案1 　　 活动目标： 　　1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。 　　2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作 　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　 活动过程： 　　师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？" 　　儿："树多……" 　　模仿训练 　　师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下" 　　儿"老虎" 　　师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像 　　师："可以来做一下树是什么样子的" 　　幼儿做动作 　　 故事： 　　森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？ 　　来，我们一起来做蛋糕 　　音乐律动"做面包"音乐森林音乐会> 　　师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多 　　挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳 　　学拍"强弱弱弱 　　小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？ 　　"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱" 　　提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记 　　第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。 　　配乐器 　　每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。 　　音感训练《山谷里的小喇叭手》 　　森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。 　　欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》 　　师生一起做动作 　　这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹） 　　 跳圈游戏： 　　小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。 　　 教学反思： 　　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏 幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案2 　　教学目标： 　　1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。 　　2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。 　　重难点： 　　小碎步的`步法，手脚动作协调。 　　教学准备： 　　《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 　　教学过程： 　　一、导入过程： 　　方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入。 　　过程： 　　出示手偶小蜜蜂引出主题。 　　1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！ 　　2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。 　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。 　　飞到西，飞到东。 　　不怕雨，不怕风。 　　采花蜜，勤劳动。 　　二、学习基本舞步—小碎步。 　　1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等） 　　2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？ 　　（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子） 　　教师总结： 　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 　　②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。 　　③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 　　3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？ 　　幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作 　　教师总结： 　　①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。 　　②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 　　三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜 　　把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。 　　师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍） 　　（小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导） 　　四、结束。 　　师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）

作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。 2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。 3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。 活动准备： 乐器、图谱。 活动过程： 一、熟悉音乐 1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？ 2、听音乐进一步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。 二、熟悉图谱 1、听音乐，教师指图谱。 介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？ 2、匹配乐曲。 3、请幼儿按节奏读图谱。 4、听音乐读图谱。 三、徒手练习 1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 2、看指挥，分乐器练习。 3、提出要求进一步练习。 四、配器演奏 1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。 讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。 3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。 4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。 幼儿园大班音乐教案 篇2 【教材简解】 《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。 【目标预设】 1.新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。 2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。 【重点、难点】 重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。 难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力 【设计理念】 本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。 【设计思路】 1.第一个环节，让孩子走进京剧。 2.第二个环节，学京歌。 3.第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。 【活动准备】 1. 经验准备：观看过京剧演出。 2. 物质准备：《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。 【教学过程】 一 、到《走进京剧》栏目组参加活动。 1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并模仿造型。 2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。 3.用京腔跟客人老师们打招呼。 二、教唱京歌《拾豆豆》。 1.初步学唱《拾豆豆》。 （1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。 （2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。 （3）幼儿学唱，体验京歌的不同。 A、看图谱学唱。 B、去图谱学唱。 （4）告诉幼儿珍惜粮食的道理 三、学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。 1.介绍粗浅的京剧知识。 2.创编《拾豆豆》表演动作。 （1）分段，不配乐创编动作。 （2）集体完整表演。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。 2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份） 活动过程： 一、进入活动室。 音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！ 提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？ 提问：（幼儿讨论回答） 1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？ 2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？ 3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？ （强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！ 二、热身操： 音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！ 依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）B段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！ 今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！ 音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。 活动反思： 通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。 幼儿园大班音乐教案 篇4 教材分析 《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。 本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。 幼儿基础分析 (能力、经验基础) 经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。 能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。 活动目标 1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。 2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。 3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。 活动准备 (材料、环境、知识准备) 活动过程 一、谈话导入 1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么? 小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。 2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉? 过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的"话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。 二、通过游戏学唱歌曲 一、游戏“猜猜我是谁”。 游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。 1.完整演唱歌曲，进行游戏。 2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲) 三、多形式演唱歌曲 1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲) 2.分组演唱。 3.幼儿单独表演唱 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。 3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。 活动准备： 1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。 2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。 3、电脑课件（图谱）。 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完整地欣赏歌曲。 导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？ 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。 提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？” 4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结） 二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 ――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。” 2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做） 3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。 ――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？” 4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。 ――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？” 5、同样方法欣赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进行节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。” 3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行演奏。 五、结束部分： 小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？ 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标: 1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。 2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。 3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。 活动准备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。 活动过程: 一、 复习并熟练歌曲的演唱。 1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?” (评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。) 2.复习演唱歌曲。 3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？ 4.(结合图谱提问) T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？” 前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。 5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。 (评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。) 二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。 1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作) 2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。 3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。) (评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。) 4.尝试第一次表演。 5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。 (评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。) 6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看) 7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？” 8.随乐模仿大熊的表演。 1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。 2)幼儿学习模仿大熊表演。 (评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。) 三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。 1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。” 2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节) 1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？ 2)练习变石头人的本领。(提出相关要求) 3)大熊可以把谁带走？ 4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。 3.快乐游戏。 根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。 4.学习"熊走"动作。 鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。 5.小结，结束活动。 教学反思 《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点： 第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣； 第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好； 第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣； 第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 幼儿园大班音乐教案 篇7 【活动目标】 1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。 【活动准备】 1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色游戏场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。 【活动过程】 一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。 1、师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！ 2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等） 二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。 1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。 2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。 3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。 三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。 1、师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？ 2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。 3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。 四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。 教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。 五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。 1、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？ 2、鼓励幼儿相互出主意。 3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好） 幼儿园大班音乐教案 篇8 活动目标： 1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。 2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。 3、在表演中能与同伴配合、协调。 活动准备： 钟表图片、音乐、图谱 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。 2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。 二、倾听音乐 1、 师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。 2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想) 3、教师讲述故事。 (每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。) 4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。 三、听音乐学习钟表舞 1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1) 说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。 2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2) 这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。 3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟? 4、幼儿看着图谱跳舞。 5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段? 6、教师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。 四、钟表舞会 1、师：现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。 2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗?

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐优秀教案《家》1 　　 活动目标； 　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地； 　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，； 　　3、体验森林动物生活的自在和快乐； 　　活动准备； 　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕； 　　2、音乐磁带或cd，录音机一台； 　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；―― 　　 活动目标 　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。 　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。 　　 活动准备 　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。 　　2、音乐磁带或cd，录音机一台。 　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 　　 活动过程 　　1、打击乐活动：小看戏。 　　――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。 　　――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的? 　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 　　――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。 　　――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 　　――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。 　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。 　　――引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 　　――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。 　　――教师：小松鼠怎样拉小提琴? 　　――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。 　　――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 　　――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 　　――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。 　　――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。 幼儿园大班音乐优秀教案《家》2 　　 活动目标： 　　1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 　　2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。 　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　 活动准备： 　　花灯图片 　　 活动过程： 　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。 　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。 　　3、学习歌曲《大家来看灯》。 　　①跟着音乐的节奏，念歌词。 　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。 　　③分组演唱。 　　4、幼儿边听音乐，边表演。 　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。 　　 大家来看灯（音乐）二 　　 活动目标： 　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。 　　 活动准备： 　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。 　　 活动过程： 　　1、回忆歌曲《大家来看灯》 　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。 　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 　　4、幼儿讨论。 　　5、请幼儿回答。 　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。 　　7、小组演唱。 　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。 　　延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。 　　 活动反思： 　　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。 　　在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。 　　所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。 　　所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。 　　短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……” 　　课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。 幼儿园大班音乐优秀教案《家》3 　　 活动目标： 　　1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 　　2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。 　　 重难点分析： 　　重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。 　　 活动准备： 　　让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》 　　 活动过程： 　　一、导入： 　　我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。 　　二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问： 　　这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么? 　　三、欣赏歌曲一遍，提问： 　　小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答) 　　四、分句欣赏。 　　(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。 　　那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!" 　　(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。 　　家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。" 　　(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。 　　爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐) 　　(4)欣赏第四句。 　　：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。 　　五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。 　　现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧! 　　六、分组活动，放背景音乐。 　　美工组： 　　目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。 　　准备：花盆、手工纸、双面胶。 　　过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。 　　绘画组： 　　目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。 　　准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。 　　讲述组： 　　目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。 　　准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的? 　　七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。 　　二组：用投影轮流放看一遍。 　　三组：叫两到三个幼儿进行讲述。 　　八、结束： 　　师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧! 幼儿园大班音乐优秀教案《家》4 　　 活动目标： 　　1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 　　2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 　　3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱”家”爱”家”的情感。 　　4、能愉快地参与集体演奏活动。 　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 　　 活动准备： 　　1、有诗歌、想象画”家”的仿编经验。 　　2、人手一张纸和一支画笔。 　　 活动过程： 　　一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。 　　二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。 　　1、倾听乐曲旋律和节拍。 　　2、随音乐拍出新曲节拍。 　　3、表现乐曲的连贯与跳跃。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师范唱。 　　2、理解和记忆歌词。 　　3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。 　　4、有表情地歌唱。 　　四、为歌曲创编新歌词 　　五、复习活动 　　六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。 　　 反思： 　　我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的.儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 幼儿园大班音乐优秀教案《家》5 　　 设计意图： 　　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。 　　 活动目标： 　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。 　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 　　3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 　　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 　　 活动过程： 　　一、引起兴趣，引出主题。 　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？” 　　二、新教歌曲 　　1、教师清唱歌曲一遍。 　　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX 　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。” 　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！” 　　A、练习两遍 　　B、师幼轮唱 　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱 　　3、完整演唱两遍。 　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。 　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。 　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情） 　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。 　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声） 　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 　　四、创编活动 　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演） 　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室） 　　 活动反思： 　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。 　　音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。 　　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。 　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。 　　新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。 　　鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。 　　《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。 　　另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。 　　总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案：森林音乐会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案：森林音乐会1 　　主要涉及领域：音乐 　　 设计意图： 　　《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。 　　 活动目标： 　　1．熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。 　　2．学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。 　　3．能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。 　　 活动重难点： 　　重点：看指挥拍出相应的节奏型。 　　难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。 　　 活动准备： 　　音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。 　　经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。 　　 活动过程： 　　1．欣赏乐曲，感受节奏 　　(1)谈话导入，引出主题。 　　师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐) 　　(2)分析图谱，初步掌握节奏型。 　　师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!” 　　①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。 　　②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。 　　③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。 　　④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。 　　(3)初次尝试听音乐完整的"拍打节奏。 　　师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。 　　①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。 　　师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。 　　②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。 　　2．借助图谱，配乐演奏 　　师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器) 　　(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。 　　(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。 　　师：“‘森林音乐会"的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会"正式开始!” 　　幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。 　　(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。 　　3．感受快乐，结束活动 　　师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈) 　　摘自：学前教育新视野 20xx.4 幼儿园大班音乐教案：森林音乐会2 　　 设计意图： 　　孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中："喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。 　　 活动目标： 　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏； 　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏； 　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。 　　 活动准备： 　　1、PPT课件 　　2、大图谱、小图谱、乐器标志。 　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。 　　4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。 　　 活动过程： 　　一、欣赏乐曲，感受节奏。 　　谈话导入，引出主题。"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。"（播放音乐一遍） 　　二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT） 　　（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手 　　（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手 　　（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。 　　2、听音乐看图谱拍节奏 　　（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。 　　（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。 　　三、借助图谱，配乐演奏。 　　1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会 　　2、进行彩排，设计方案，合作演奏。 　　"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏" 　　3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。 　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。" 　　4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。 　　5、正式演出，提升难度，完整演奏。 　　（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？" 　　（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？"幼儿大胆讲述，教师小结。 　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏 　　（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。 　　四、结束 　　今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！ 幼儿园大班音乐教案：森林音乐会3 　　 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。 　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。 　　 活动准备 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。 　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。 　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 　　 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 　　——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。 　　——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的? 　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 　　——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。 　　——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 　　——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。 　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。 　　——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 　　——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。 　　——教师：小松鼠怎样拉小提琴? 　　——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。 　　——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 　　——教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 　　——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。 　　——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

2017大班音乐公开课总结与反思 　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，为帮助大家写好幼儿园公开课教学反思，我为大家分享大班公开课教学反思范文，希望对大家有参考作用~ 　　大班音乐活动《划船》反思 　　大班音乐教学活动《划船》是大班建构式课程“动感天地”主题中的一个活动，这首歌就歌词而言我觉得并不难，就是它有两段，歌词较长，学起来有点难度，就用我们平时经常用的节奏卡来教学好像不是很合适，还是用歌词搭配动作来让幼儿理解、记住歌词吧!但是我转念一想，有些地方动作也不能完全表达出来。于是今天的教学活动我就采用图谱教学，利用我绘画的特长，把歌词的内容用画面来呈现，这样给幼儿以直观的形象进行演示，改变了一贯使用的节奏卡的形式，给幼儿耳目一新的感觉，一下子就吸引了幼儿的眼球，把幼儿的注意力拉到了我的教学图谱上。 　　在整个教学活动中我分了三步来完成我的教学计划： 　　第一部分：谈话导入，激发幼儿参与兴趣。 　　活动开始我以轻松的谈话形式和幼儿聊了起来：小朋友你们乘过小船吗?孩子们都异口同声地说乘过。那你们见过划船吗?有几位孩子举手说见过，于是我就请他把见过的划船的动作做出来。看到他的划船动作，许多孩子都想跃跃欲试。于是我就问你们是不是也都想来学划船呀?那我们就一起来跟着音乐划船吧! 　　分析：活动取材于幼儿生活，为幼儿所熟悉，这正是本次活动的切入点。 　　第二部分：以图谱为捷径，熟悉旋律，记住歌词。 　　我首先轻轻地哼唱歌曲旋律，和幼儿一起来划船，划船的时候要求幼儿能跟着旋律划。在我哼唱两边后，有个孩子忽然眼睛一亮，问我“老师，你唱的是不是黑板上的那首歌呀?”“对，今天我们要学的就是这首《划船》歌。”“老师为什么你在黑板上画了这么多图片，是干什么用的?”我先不告诉他们，我又清唱了一边歌词，然后再请孩子们猜猜是什么意思。果然有几个孩子一下子就找到了答案。“老师画的这些画是让我们唱起来更容易记住。”于是，我就带领幼儿尝试看图学唱歌，果然我一遍领唱下来孩子们都能记住大部分歌词会哼唱了。 　　分析：新鲜的事物总是那么吸引人的眼球，对于孩子来说一成不变的教学方式也是很乏味的，只有不断的创新才能吸引幼儿，孩子才会主动地去学。 　　第三部分：用歌声来演绎歌词意境，表情达意。 　　在孩子们初步学会歌词的基础上，我进一步引导幼儿根据歌词内容表达歌词的意境。如歌词的第一段：轻轻摇，轻轻摇，船儿水中飘呀飘。我们可以边唱歌边用想象表现轻轻地摇，船儿在水中轻轻飘的情景。又如后面精神爽，乐陶陶，大家齐欢笑。我们唱的时候可以轻松点，有精神的，欢快的。 　　分析：每一首歌曲都有它所要表达的意境，有愉悦的、悲伤的、快乐的、轻松的等，我们学习的目的就是要领会其中的意境，并用自己的方式去表达和诠释。 　　反思： 　　《纲要》中提出，一切要从孩子出发，结合本班孩子的发展水平、经验的需要来确定，充分发挥艺术教育的情感教育功能，发展幼儿的想象力和创造力为主。在这个活动中我在平时就了解到孩子们都去平湖的当湖公园坐过小船，看到过大人们划船的情景，所以我就以谈话的形式来引出划船。这是结合幼儿的发展水平，根据孩子的经验为出发点设计的`。而后引导幼儿跟着音乐学习划船，培养幼儿对歌曲旋律的熟悉和兴趣，利用图谱进行歌词的记忆是幼儿还处于形象记忆阶段，便于幼儿记住歌词。最后演绎歌词的意境其实也就是发展幼儿的想象，用自己的表现方式来表达歌词的意境。通过这次活动，再一次证实了教师不仅要做好必要的课前准备，同时还要充分熟悉、分析和挖掘教材内容，要学习用孩子的形象思维来思考孩子的需求，要用适宜的教学手段和方法去实施教学，以此来达到理想的教学效果。 　　大班音乐《卖报歌》教学反思 　　《卖报歌》是一首曲调明快、流畅，语言朴实生动的歌曲。我先讲故事《卖报纸的小女孩》，简单想幼儿介绍作者聂耳，然后请幼儿聆听歌曲《卖报歌》，再根据幼儿能分辨速度、力度等原有认识水平，在幼儿会唱歌曲的基础上，引导幼儿用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。通过幼儿小组唱和教师指导唱等方式，让幼儿更好的掌握歌曲的旋律、节奏。由于这首歌曲非常熟悉，幼儿普遍会唱一点，我为每个幼儿准备了一些废报纸作为道具，让幼儿拿在手里，然后随着音乐跳起来。“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家u2026u2026”幼儿仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，唱歌的情绪更高涨了。在活动中幼儿最难把握的是随音乐有节奏的做动作，所以在活动中我放慢演唱速度、边唱歌边做动作的方法来降低学习难度，重复几遍，再根据幼儿的特点来慢慢调整速度，最后让幼儿跟着音乐练习几次。幼儿边唱边跳开心极了。 　　大班音乐《胡说歌》课后反思 　　“胡说歌” 是主题《开心一刻》中的一个音乐活动，它选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。给幼儿创造一个想说敢说喜欢说有机会说的一个语言机会正是这首歌曲最大的优点。 　　在刚开始时，袜子的一出示，孩子们就哈哈大笑。他们一定在想：袜子怎么会出现在教室里呢?这是可笑!对呀，这正是这个主题的目标：笑。当我拎着袜子走到孩子面前念着歌词时，孩子们很配合，都摇着手说：“不是，不可能u2026u2026”于是，很自然地就过渡到了歌曲的题目《胡说歌》。在完整听过一遍演唱之后，孩子们对歌曲已经有了一个大概的了解。整首歌曲的歌词大意都是围绕“你把袜子穿在耳朵上吗”展开的，只不过主语、宾语的顺序调换罢了。在熟悉歌曲的基础上，我给歌曲的最后一拍里加上一个“不是”，既给歌曲增添了色彩，又让孩子有了表演的机会。在理解和会唱歌曲的基础上，仿编歌曲是一个创新，又是一个难点。根据出示的道具，让孩子们发挥想象，编出胡说的歌词。有的孩子很会编：你把手套戴在头上吗?你把锅盖盖在脚上吗?类似的把u2026u2026戴在(穿在)的歌词，引发了孩子们的笑声。最后，再根据歌词加上了动作，歌表演就更加精彩了。 　　但是《胡说歌》歌词相似，音乐节奏、旋律较复杂。在孩子学习的部分里，我没有把节拍提出来单独讲解。以至于在有些小节里孩子们唱的拍数不准，回答“不是”在节奏也有点误差。在歌词改编环节，孩子们可能是受原本歌词的影响，都喜欢创编“某某衣服穿(戴)在身体的某个部位”。没有特别好的创新。我自己也没有做好引导，应该让孩子们往新颖的地方思考和想象。 　　通过这节课中让我认识到，虽然是一堂简单的音乐课，但是要把其中的内容和意境都能够很好的传达给孩子们，是一件不简单的事。我们要用心去做好每一件事，让孩子们更好的进行分享其中的乐趣。 ;

【 #教案# 导语】冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。 准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　设计思路：　　冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成的编排方案。 　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。 　　活动目标： 　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。 　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。 　　活动分析： 　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。 　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流 　　活动准备： 　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰 　　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》 　　4、音乐磁带、活动标志小雪花 　　活动过程： 　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题 　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项 　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习 　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习 　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉 　　6、教师对本节课做出评价 　　五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。篇二 　　活动目标：　　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。 　　2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。 　　3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。 　　活动准备： 　　1、音乐图谱一份； 　　2、彩笔、大白纸若干； 　　3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。 　　活动过程： 　　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。 　　1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。 　　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。 　　2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。 　　师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱） 　　师范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ） 　　沙 沙 沙 沙 　　3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。 　　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段） 　　二、完整学唱歌曲 　　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。 　　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。 　　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。 　　3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 　　4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。 　　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。 　　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。 　　1、幼儿自由作画。 　　2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。 　　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 　　1、师幼问答式合作演唱歌曲。 　　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣） 　　2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 　　3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。 　　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？ 　　幼：（嘀答，哗啦）。 　　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容） 　　附：快乐的小雪花（自编歌曲） 　　1＝C 3/4 　　1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — | 　　小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？ 　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —| 　　房顶 草 地 沙 沙 沙 　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —| 　　小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？ 　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|| 　　花园 田 野 沙 沙 沙。 　　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙篇三 　　活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。　　活动目标 　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 　　教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 　　活动准备 　　1、小雪花的图片。 　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 　　活动过程一、 　　在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 　　二、学唱歌曲《小雪花》。 　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 　　3、注意掌握歌曲的句首重音。 　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 　　5、轻声完整学唱。 　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。 　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 　　四、合作律动 　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。 　　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。 　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 　　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案1 　　 活动目标： 　　1、幼儿理解歌曲意义。 　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　3、激发幼儿的表现力。 　　 活动重难点： 　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　2、激发幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　flash动画|，音乐 　　活动过程：导入： 　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁? 　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。 　　——播放fialsh动画 　　提问： 　　——你看到画面上有些什么? 　　——有几只动物? 　　——他们在做什么? 　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐) 　　——蜗牛在干什么? 　　——黄鹂鸟对它说了什么? 　　——蜗牛又是怎样回答的? 　　再次聆听音乐 　　进行重难学习 　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上 　　爬...... 　　双人游戏： 　　两个小朋友为伴，合作游戏。 　　集体游戏： 　　全体同方向，协作游戏。 　　师生对唱游戏(放音乐) 　　教师与幼儿分角色游戏。 　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐) 　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐) 　　——双人游戏 　　——集体游戏——和老师一起游戏。 　　 活动反思： 　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案2 　　 教学目标： 　　学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。 　　 教学准备： 　　《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。 　　 教学重、难点： 　　真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 　　 教学关键： 　　蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。 　　 教学过程： 　　随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。 　　一、熟悉旋律 　　1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。” 　　师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。 　　师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。 　　2、“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?” 　　师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。 　　二、初听歌曲 　　1、“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。(将歌词挡住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。) 　　2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。 　　三、学唱歌曲 　　“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采用听唱法学习。如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。 　　四、处理歌曲 　　1、蜗牛： 　　a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。 　　b、“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 　　c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。”生答。“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了!” 　　d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。 　　2、大树： 　　“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。 　　3、黄鹂鸟： 　　a、“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁?”生唱回答。 　　b、“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?” 　　启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。 　　“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?”生答。 　　“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。” 　　下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 　　4、蜗牛： 　　“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?”生答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理) 　　我们用坚定的语气把结尾唱出来。 　　5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 　　五、巩固歌曲 　　“请同学们自由组合，分角色进行表演。” 　　放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 　　请1～2组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。 　　对于表演出色的给与掌声鼓励。 　　六、拓展 　　“蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?”生答。 　　“这时当他再次遇到黄鹂鸟时，他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。” 　　随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案3 　　 教学目标： 　　1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 　　2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　教学重点：表现歌曲、创编歌词 　　教学准备：磁带、录音机、多媒体课件 　　 教学过程： 　　一、导入新课 　　1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。 　　师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么?它是哪里的名歌? 　　2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 　　3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。 　　师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。 　　二、多媒体播放舞蹈《杵舞》 　　师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢?今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。 　　三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的? 　　2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。 　　3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。 　　四、合作创编与表现 　　1、请大家讨论歌中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有何区别? 　　2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。 　　3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。 　　4、交流演唱学生创编的歌词。 　　5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢?请学生来总结。 　　时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的`《蜗牛与黄鹂鸟》，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。 　　最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案4 　　 活动目标： 　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点） 　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点） 　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 　　2、节奏练习： 　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 　　师：X X X X XX 　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭） 　　幼儿模仿 　　二、基本部分 　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片） 　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢） 　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗） 　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？ 　　出示黄鹂鸟图片： 　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它） 　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 　　3、教师范唱： 　　提问： 　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。） 　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 　　5、看指挥分角色唱歌曲。 　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。 　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 　　9、面向全体教师表演。 　　三、活动结束。 　　跟音乐走出活动室。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案5 　　 活动目标 　　技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 　　 基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、(出示图片) 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 　　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案6 　　 活动目标 　　认知目标： 　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动重点 　　能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动难点 　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备 　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程 　　导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 　　基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、（出示图片） 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？ 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？ 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏 　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？” 　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作） 　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案7 　　在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。 　　 1、精选教法、注重学法 　　《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。 　　在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。 　　 2、整堂课运用了情境教学法。 　　多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观的视觉效果，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注意，符合中年级学生的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在"玩"中认识、体验和创造音乐。 　　 3、分散难点，由浅入深学习歌谱 　　从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，边听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律。歌谱学唱之前，老师从切分音符作为切入点，练习本课歌曲重点节奏，再进行乐句的视唱比较，这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。 　　 4、创编音乐剧，使学生音乐创造力得到培养。 　　儿童音乐剧进入音乐课堂，是一种全新的教学理念，授课方式的大胆转变，给学生耳目一新的感觉，教师彻底从课堂中解放了自我，和学生同快乐，同创作、同表演。为学生创设了展示自我的广阔空间。让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式，本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手、动口、动脑的综合实践能力。在活动中，老师鼓励学生大胆创编，进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏、演唱与表演，孩子们边听着音乐、唱着歌儿、边自由地舞动，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们心理得到满足，个性得到了发展了，情感也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。 大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8 　　教学活动建议： 　　 【活动目标】 　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。 　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　 【活动准备】 　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。 　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。 　　 【活动过程】 　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。 　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。 　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。 　　3、教师结合绘画，再现故事情节。 　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。 　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的? 　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。 　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。 　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班音乐教案蜗牛与黄鹂，欢迎大家分享。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂1 　　 活动目标： 　　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。 　　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。 　　 活动准备： 　　ppt，董浩的视频，教具 　　 活动过程： 　　导入： 　　一、猜谜 　　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！ 　　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！ 　　二、观看无声ppt 　　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？ 　　1t教师唱第一遍歌曲 　　提问： 　　——你看到蜗牛在干什么？ 　　t我们也来学学小蜗牛吧！ 　　2教师唱第二遍歌曲 　　黄鹂鸟唱的什么呀！ 　　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？ 　　t哦！（阿黄……成熟了。） 　　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树” 　　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟” 　　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟” 　　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！ 　　t在考考你们喔！“苹果真好吃” 　　2）讨论第三句 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　3）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　t找到了吗？ 　　1孩子没有找出来 　　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学. 　　4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱 　　t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！ 　　t教师加上拍手的动作强化阿是部分 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　5）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！ 　　1）看第一遍mv 　　t董浩叔叔唱的好听吧！ 　　2）看第二遍mv 　　这个动作是什么意思呀！ 　　t小蜗牛爬的姿势 　　t你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他） 　　t我们也来学学。 　　3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！2遍。 　　三游戏巩固歌曲 　　t小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？ 　　t在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。 　　t我们开始吧！ 　　根据孩子的情况进行总结。 　　t抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。 　　t在进行玩2遍 　　四小结 　　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？ 大班音乐教案蜗牛与黄鹂2 　　 活动目标 　　技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 　　 基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、(出示图片) 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 　　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的`改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂3 　　 活动目标： 　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点） 　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点） 　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 　　2、节奏练习： 　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 　　师：X X X X XX 　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭） 　　幼儿模仿 　　二、基本部分 　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片） 　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢） 　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗） 　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？ 　　出示黄鹂鸟图片： 　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它） 　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 　　3、教师范唱： 　　提问： 　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。） 　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 　　5、看指挥分角色唱歌曲。 　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。 　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 　　9、面向全体教师表演。 　　三、活动结束。 　　跟音乐走出活动室。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂4 　　 活动目标 　　认知目标： 　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动重点 　　能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动难点 　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备 　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程 　　导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 　　基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、（出示图片） 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？ 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？ 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏 　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？” 　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作） 　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂5 　　活动目标 　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。 　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备 　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。 　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。 　　活动过程 　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。 　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。 　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。 　　3、教师结合绘画，再现故事情节。 　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。 　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的? 　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。 　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。 　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂6 　　 活动目标： 　　1、幼儿理解歌曲意义。 　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　3、激发幼儿的表现力。 　　 活动重难点： 　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　2、激发幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　flash动画|，音乐 　　活动过程：导入： 　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁? 　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。 　　——播放fialsh动画 　　提问： 　　——你看到画面上有些什么? 　　——有几只动物? 　　——他们在做什么? 　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐) 　　——蜗牛在干什么? 　　——黄鹂鸟对它说了什么? 　　——蜗牛又是怎样回答的? 　　再次聆听音乐 　　进行重难学习 　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上 　　爬...... 　　双人游戏： 　　两个小朋友为伴，合作游戏。 　　集体游戏： 　　全体同方向，协作游戏。 　　师生对唱游戏(放音乐) 　　教师与幼儿分角色游戏。 　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐) 　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐) 　　——双人游戏 　　——集体游戏——和老师一起游戏。 　　 活动反思： 　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的大班音乐教案蜗牛与黄鹂，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂1 　　 活动目标： 　　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。 　　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。 　　 活动准备： 　　ppt，董浩的视频，教具 　　 活动过程： 　　导入： 　　一、猜谜 　　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！ 　　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！ 　　二、观看无声ppt 　　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？ 　　1t教师唱第一遍歌曲 　　提问： 　　——你看到蜗牛在干什么？ 　　t我们也来学学小蜗牛吧！ 　　2教师唱第二遍歌曲 　　黄鹂鸟唱的什么呀！ 　　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？ 　　t哦！（阿黄……成熟了。） 　　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树” 　　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟” 　　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟” 　　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！ 　　t在考考你们喔！“苹果真好吃” 　　2）讨论第三句 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　3）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　t找到了吗？ 　　1孩子没有找出来 　　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学. 　　4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱 　　t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！ 　　t教师加上拍手的动作强化阿是部分 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　5）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！ 　　1）看第一遍mv 　　t董浩叔叔唱的好听吧！ 　　2）看第二遍mv 　　这个动作是什么意思呀！ 　　t小蜗牛爬的姿势 　　t你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他） 　　t我们也来学学。 　　3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！2遍。 　　三游戏巩固歌曲 　　t小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？ 　　t在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。 　　t我们开始吧！ 　　根据孩子的情况进行总结。 　　t抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。 　　t在进行玩2遍 　　四小结 　　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？ 大班音乐教案蜗牛与黄鹂2 　　 活动目标： 　　1、幼儿理解歌曲意义。 　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　3、激发幼儿的表现力。 　　 活动重难点： 　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　2、激发幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　flash动画|，音乐 　　活动过程：导入： 　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁? 　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。 　　——播放fialsh动画 　　提问： 　　——你看到画面上有些什么? 　　——有几只动物? 　　——他们在做什么? 　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐) 　　——蜗牛在干什么? 　　——黄鹂鸟对它说了什么? 　　——蜗牛又是怎样回答的? 　　再次聆听音乐 　　进行重难学习 　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上 　　爬...... 　　双人游戏： 　　两个小朋友为伴，合作游戏。 　　集体游戏： 　　全体同方向，协作游戏。 　　师生对唱游戏(放音乐) 　　教师与幼儿分角色游戏。 　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐) 　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐) 　　——双人游戏 　　——集体游戏——和老师一起游戏。 　　 活动反思： 　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂3 　　 活动目标： 　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点） 　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点） 　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 　　2、节奏练习： 　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 　　师：X X X X XX 　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭） 　　幼儿模仿 　　二、基本部分 　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片） 　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢） 　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗） 　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？ 　　出示黄鹂鸟图片： 　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它） 　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 　　3、教师范唱： 　　提问： 　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。） 　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 　　5、看指挥分角色唱歌曲。 　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。 　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 　　9、面向全体教师表演。 　　三、活动结束。 　　跟音乐走出活动室。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂4 　　活动目标 　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。 　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备 　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。 　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。 　　活动过程 　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。 　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。 　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。 　　3、教师结合绘画，再现故事情节。 　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。 　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的? 　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。 　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。 　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂5 　　 活动目标 　　认知目标： 　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动重点 　　能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动难点 　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备 　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程 　　导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 　　基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、（出示图片） 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？ 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？ 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏 　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？” 　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作） 　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的.不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂6 　　 活动目标 　　技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 　　 基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、(出示图片) 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 　　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

　　导语：幼儿大班音乐教学计划怎么制定?幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。 　　幼儿大班音乐教学计划怎么制定 　　一、发声训练部分： 　　培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。 　　二、视唱、知识、练耳部分： 　　1、 读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。 　　2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。) 　　3、 练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 　　三、欣赏部分： 　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 　　教学分析： 　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的" 快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 　　注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。 　　学生情况分析： 　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 　　提高教学质量措施： 　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 　　幼儿大班音乐教学计划怎么制定 　　一、班级情况分析： 　　本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，说白了幼儿园的音乐就是在游戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。活动结束时也能争着介绍自己掌握的情况，同时，在音乐游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中学会了好多歌曲，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。 　　二、本学期游戏目标 　　1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。 　　2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。 　　3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。 　　4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。 　　5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。 　　6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力 　　7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。 　　三、教学重难点：教会幼儿在游戏中学会歌曲。 　　四、具体措施 　　(一)、环境创设 　　1提供部分成品玩具，如鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 　　2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 　　(二)、教师指导 　　教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与音乐游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。每次活动结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。 　　以上是本学期我们班音乐游戏开展的一些设想，我会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的音乐游戏中不断提高自己的各方面的能力。 　　五、时间安排： 　　三月：学习玩音乐游戏。 　　四月： 能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。 　　五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。 　　六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 　　七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 　　幼儿大班音乐教学计划怎么制定 　　新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 　　一、教学目标： 　　1、音乐游戏。 　　(1)了解音乐结构、音乐内容。 　　(2)按规则、节拍进行音乐游戏。 　　(3)主动参与游戏。 　　2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。 　　3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐. 　　4、学习分辨音乐中比较明显的高低 快慢 强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。 　　5、歌词、舞蹈创编。 　　(1)能大胆地对歌词进行改编。 　　(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。 　　利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 　　二、时间安排 　　三月：学习玩音乐游戏。 　　四月： 能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。 　　五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 　　七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 　　三、成果预计 　　幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。