1年级

调档即匹配学前学籍：用学前调档信息模板先导入（或一个一个的在学前调档名单管理里新增），不要直接就新生注册学籍小学一年级新生注册 操作流程及注意事项匹配到学前学籍的信息完善：对于匹配成功的，在学前档案信息补录里一个一个补录学生信息，一条匹配多条待确认的要注意核实是不是该生学前学籍学籍小学一年级新生注册 操作流程及注意事项调档过程中其他问题：在导入学前调档名单时有部分提示已被注册（即是已经有义务教育阶段学籍了，令其核实回原年级就读），提示身份证号码不正确或不存在的让家长拉户籍证明核实其户口，再新增查看是否能学前学籍匹配成功，对所有显示未查到学前学籍而匹配不成功的学生，确定没有学前学籍的，在学籍注册―小学新生注册一个一个在线录入或导入模板（模板导入失败的点文件名，查看失败原因，解决问题后再上传）学籍小学一年级新生注册 操作流程及注意事项4签字：注册完成，对于在线录入的和匹配到学前学籍的在学籍注册里点学生姓名，导出学生基本信息表（不要手写的表），打印，家长班主任和学籍主管领导签字，存档、学籍小学一年级新生注册 操作流程及注意事项5审核：确定学生信息无误后再学籍注册学校审核，审核时候注意注册类别是新生注册，未上报的，再查询，可逐个也可批量审核、打印，家长班主任和学籍主管领导签字，存档学籍小学一年级新生注册 操作流程及注意事项6上报：直接点上报即把已审核通过的学生提交至区县学籍主管部门审核时候注意注册类别是新生注册，未上报的，再查询，可逐个也可批量审核、学籍小学一年级新生注册 操作流程及注意事项END注意事项有了学前学籍系统以后不能直接注册直接注册的会成为问题学籍

暑假”假期即将开始，为确保学生的假期生活平安、愉快、有意义，特制定安全公约如下，请家长按要求照管好自己的孩子，确保孩子假期安全。1、认真完成假期作业，多读书，读好书。2、外出游玩，在无家长陪伴的情况下，严禁到沟、河、海、森林、水库等处玩耍。3、不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉。 4、到公共场所玩要有大人带领，遵守安全规则，采取保险措施。 5、要选择安全场所，远离马路、高压线、工地等危险地带。 6、注意交通安全，过马路要走人行横道，先看左后看右，不与机动车辆抢行。7、不玩火，不吸烟，不点烟花爆竹，爱护消防设施，发现火情及时报警或呼救。8、注意安全用电，防御电的侵蚀。9、一个人在家时要锁好门窗，不乱动煤气，不能给不认识的人开门，接到陌生人的电话时，告诉他爸爸妈妈现在不方便接电话，不要让他知道你一个人在家。 10、注意户外活动安全，外出要征得家长同意，不在危险地带玩，不做危险游戏。把自己的去向和返回时间告诉家长，有什么情况要及时与家长联系。 11、发生地震时，要躲在厕所、厨房或桌、柜等家具下面，以及房间内侧的墙角12、外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。13、注意饮食卫生，防止食物中毒，不要到人多或有污染的场合，防止传染病的感染。14、遵守社会公德，弘扬社会正气，做文明公民。15、提高警惕，防止坏人，遇到紧急情况大声呼救，会打110、120、119等⒖不到网吧，不到录像厅，不看不文明的影片、书籍。⒗利用假期学一些自救自护小知识，过一个安全、健康、有意义的暑假。 班级： 班主任签字： 班主任联系电话：学生签字：梦幻仙子2011 | 2011-01-258319

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在五年级的开学仪式上，我们全体五年级同学，给一年级小朋友戴了红领巾。 在开学仪式上，全校同学都站在草坪上，听石校长说完了开学祝福语，接着就开始讲了新来的一年级小朋友，以及他们的辅导老师、班级。就在说时老师发给了我们每人一块红领巾，要我们帮他们系。代表他们也是少先队的一员，我怀着激动的心情等待，等石校长说完；等待系完了之后，我们学校里又多了一些活泼可爱的少先队员；等我们都成了大哥哥大姐姐了。老师对我们说：“接下去我们要给一年级的小朋友系红领巾，记住，一定要认真，记住一定认真系完之后要敬一个礼才能离开，回到自己的位置，知道了吗？”“知道了”我们异口同声地说。没过多久我们就上去给小朋友戴红领巾，队伍走起来了，我们三路中队分别插上了一年级小朋友的三路中队，每人各自拿着鲜艳的红领巾，给在自己旁边的小弟弟小妹妹戴，我蹲着把红领巾放在膝盖上，帮小妹妹的领口反过来以后。我认真地帮小妹妹系好了红领巾，她笔直的站在那了，不说话，脸红红的，似乎有点儿紧张，而我也是第一次在校长前面给一年级的小朋友系红领巾也有点紧张，我系好了，向她敬了一个标准的礼，他也向我回敬了一个礼，之后，我就回到了队伍中去。 最后，我们在校长的祝福语中回到了教室。 改一改

一、小刀二、硬性的纸三、彩笔四、剪刀

宝宝上学这个问题一直是各位家长都非常注重的事情，宝宝上学太早的话担心宝宝到学校接受不了，如果太晚有担心耽误了宝宝的学习，所以很多家长对于宝宝到底几岁上幼儿园是非常困扰，那么小孩几岁上幼儿园以及几岁才可以上1年级？ 小孩几岁上幼儿园 如果宝宝正常发育的情况下三岁左右就可以送幼儿园了，但是因为每个宝宝的发育情况不同，所以还是要根据自己家宝宝的实际发育情况来决定宝宝什么时候送幼儿园，首先宝宝要有一定的表达能力，这样宝宝在学校有什么需求能及时告诉老师和家长，其次宝宝要能自己吃饭，因为幼儿园里学生都比较多，所以老师是不能每个学生都喂饭的，所以最好让宝宝在家学会自己吃饭。送宝宝上幼儿园最早不要超过两岁半最晚不要超过五周。 宝宝几岁可以上1年级 宝宝上一年级是有法律明文规定的，国家规定孩子满六周岁就可以上一年级了，因为有一些地方因为区域性宝宝需要等到七周岁上一年级，比如说2012年12月出生的宝宝在2019年才能上一年级，如果是2012年七月出生的则2018年秋季就能上一年级了。 不论孩子是上幼儿园还是上一年级虽然有最佳年龄段，但是有些孩子因为发育方面的原因可能需要推迟上学，这种情况是需要特殊对待的。

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单词是关键 苦背不如巧背 背过了不等于背会了 　　英语复习进行到了中后期，从表面上看，考生对词汇似乎已经不再陌生。有的人可能已经把英语词汇大纲背了两遍以上，甚至更多；有的人可能还专门学习了一本厚厚的词汇手册。但学习效果究竟如何？最多的回答可能会是：翻开书什么单词都认识，词义也知道，但是一合上书本，就什么都不知道了。做听力、阅读、英语知识运用题仍然会遇到大量的生词；做翻译题还是有许多词，心中大致知道其义，却不知该如何用汉语表达出来；至于写作能够用的词汇，更是捉襟见肘，不用说用词准确地道，就连找到一个马虎能应付的词来完成表达都不容易。 　　出现以上种种现象的最根本原因是大家在学习单词的时候，只是片面地追求每天背单词的数量，没有从真正意义上掌握单词。要想解决以上问题，必须做到以下几点： 　　凡事预则立、不预则废，做好计划才能从容应对 　　静下心来将单词的学习任务列下来，计算一下能够分配给英语词汇的学习时间，计划好每天应该完成的任务量，每日的任务必须当日完成，因为下面可能再也没有专门学习词汇的时间了，如果有些单词不能一次性记全，那就应当做记录，记下这笔帐，在以后的习题练习时补上。 　　全面地学习、理解、掌握单词 　　对于重要的单词，不仅要学会其基本词义，还要能够拼写，知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等。 　　重视合成词和派生词 　　在实际的考题当中，许多生词都是以派生词的形式出现的，有时是多个词在一起组成的合成词，如disgraced，materialistic，two-and-a-half，build-up，downshifting。 　　在词汇大纲的附录3中列出了常用的前缀和后缀，对于这些词缀，大家一定要全部学会，不要以为附录里面的内容就不重要，只有学好了词缀，才能抓住实际考题中的派生词。大部分词缀我们以前可能见过，有些可能还很陌生，如over-，under-，semi-，mini-，multi-，-en，-ify，-ous等等。 　　重点记忆核心词汇 　　任何时候学习单词都要有所区分，有重点地学习。这一点对于英语来说，更为必要，因为区分单词有利于我们分清单词学习的轻重缓急，做到心中有数，做到有计划地学习。一般来说，我们习惯把单词分为四类。 　　第一类为基本词(1497个)，指我们已经掌握的词，如able，active，borrow，camera，dark，death，joy，manager，restaurant等等。 　　对于这类词，我们只需查漏补缺，找出记得还不太牢固的单词加强记忆即可。 　　第二类为新义词(72个)，指那些我们以前学习过的熟词，这类词的一些意思我们已经掌握，词汇大纲中，它们又有了另外一些新的意义，如air“使通风”，fan“激起”，immediate“直接的，最接近的”，second“赞成，附和”等等。 　　对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。 　　第三类词是认知词(1125个)，这类词指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。如anniversary，bibliography，earthenware，homogeneous，microcomputer等等。 　　对于这类词，要达到能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。 　　第四类词是核心词(2606个)，也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。如accommodate，accordance，benefit，communicate，conform，observe等等。 　　对于这类词，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。 　　掌握各种短语和搭配 　　动词是句子的核心，是绝对不可缺失的部分，同时在句子中的搭配最为活跃，其附带的短语最多，变化形式最多；介词和其他词的搭配关系是约定俗成，动词和介词搭配都是固定的，所以必须牢记，没有使用规定的单词就是错误，如accuse和of搭配，charge与with一起使用，这一点在写作中尤其重要。 　　各种短语是正确理解文章、解答英语知识运用试题和英译汉试题、听懂短文对话和写出地道英语句子的关键。 　　有侧重点地记忆 　　另外，学习和巩固英语单词，还可以将单词根据不同题型的要求重点记忆。如，我们可以将一些单词规定为听力核心词汇，特别是那些在一定的话题中反复出现的单词。如president，interview，university，pollution，publish，program，forecast，service，charge等等。 　　一些单词要重点研究它们在完形填空中的作用，如not only…but also，both…and，no sooner…than，hardly…when，on one hand…on the other hand，although，however。 　　有些单词要学习它们在阅读理解中的用法，如advocate，accepted，original，generally，approach，fundamental，revolutionary，reconstitute，enhance，define，conventional，inaccuracy，prevail，issue，decline，decrease，disadvantage，occur，trend，claim，argument等等。 　　有些单词结合写作来学习，如firstly，secondly，finally，tobeginwith，furthermore，inaddition，likely，reveal，depict，indicate，convey，inform，show，describe，symbolically，although，nevertheless，likewise，asto，support，obviously。 　　在练习中复习和检测 　　英语单词的学习不应是孤立的，一定要结合各种题型习题的练习来进行。 　　在听力练习中解决单词的读音和拼写。做完听力试题后，一定要看一看是否存在没有听懂的单词和短语；在英语知识运用中解决单词的具体用法以及同义词和近义词的辨析。对于有些需要辨析的选项，即使答案做对了，如果有不清楚的地方，也要停下来，查阅词典，在笔记上做记录。 　　通过阅读理解，可以学习单词在具体语言环境中的功用及其意义的活用，一篇阅读理解文章一般有400词左右，其中会包括20个左右的核心词汇，做完阅读理解试题后，将那些核心词汇找出来，仔细体会它们的意义和用法是最好的词汇巩固方法，而且通过阅读来记忆词汇也是目前最为流行的词汇记忆方法。 　　在写作练习中体会词汇的细微差别，最能帮助考生体会不同词汇的表现力。经过对10篇左右文章的“咬文嚼字”、“字斟句酌”，一般考生都能写出比较地道的英文句子。 　　一句话，在复习的中后期，英语单词的学习是时时处处的事情，和练习是紧密联系在一起的，我们只有主动地去学习和体会单词的用法，才能真正将单词学会记牢！

小学1-2年级的英语多为认知，真正需要掌握的词汇应该是从三年级开始的。《小学三年级英语单词词汇表》，希望对你有所帮助！　　三年级（上册）英语单词　　Unit 1：　　pen （钢笔） pencil （铅笔） pencil-case （ 铅笔盒） ruler（尺） eraser（橡皮） crayon（蜡笔） book （书） bag （书包） sharpener （卷笔刀） school （学校）　　Unit 2：　　head （头） face（ 脸） nose （鼻子） mouth （嘴） eye （眼睛）　ear （耳朵）　arm （胳膊）　finger （手指）　leg （腿）　foot （脚）　body （身体）　　Unit 3：　　red （红色的）　yellow （黄色的）　green （绿色的）　blue （蓝色的）　purple （紫色的）　　white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的）　brown （棕色的）　　Unit 4：　　cat （猫）　dog （狗）　monkey （猴子）　panda （熊猫）　rabbit（ 兔子）duck （鸭子）　pig （猪）　bird （鸟）bear （熊）　elephant （大象）　mouse （老鼠）　squirrel （松鼠）　　Unit 5：　　cake （蛋糕）　bread （面包）　hot dog （热狗）　hamburger （汉堡包）　chicken （鸡肉）　French fries （榨薯条）　Coke （可乐）　juice （果汁）　milk （牛奶）　water （水）　tea （茶） coffee （咖啡）　　Unit 6：　　one （一）　two （二）　three （三）　four （四）　five （五）　six（ 六）　seven （七）　eight （八）　nine（ 九）ten（ 十）　doll （玩具娃娃）　boat （小船）　ball （球） kite （风筝）　balloon （气球） 　car （小汽车）　plane （飞机）　　PEP英语三年级（下册）三会单词　　Unit 1：　　boy （男孩） girl （女孩） teacher （教师） student （学生） this （这个）my （我的） friend （朋友） I"m=I am （我是） nice （好的；愉快的）good morning （早上好） good afternoon（下午好） meet （遇见；碰见）goodbye （再见） too （也；太）　　Unit 2　　father （父亲爸爸） dad （爸爸）（口语） mother （母亲；妈妈） mom 妈妈（口语）man （男人） woman（女人） grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父 sister （姐妹） brother（兄妹）let"s=let us （让我们） great （太好了） really （真地；确切地） and （和；并且）　　how （多么；怎么样）　　Unit 3：　　eleven （十一） twelve（ 十二） thirteen （十三） fourteen （十四） fifteen（十五）　　sixteen （十六） seventeen （十七） eighteen （十八） nineteen （十九） twenty （二十）　　how many （多少） can （能够；可以） look at （看；瞧）　　Unit 4：　　peach （桃） pear （梨） orange （橙子） watermelon （西瓜） apple （苹果）banana （香蕉） strawberry （草莓） grape （葡萄） like （喜欢） some （一些；些）thanks （多谢）　　Unit 5：　　bus （公共汽车） bike （自行车） taxi （出租车） jeep （吉普车） desk（ 课桌）　　chair （椅子） walkman （随身听） lamp （台灯） your （你的；你们的） zoo （动物园）　　Unit 6：　small （小的） big （大的） long （长的） short （短的；矮的）tall （高的） giraffe （长颈鹿） deer （鹿）